Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Universidad del Perú. Decana de América

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

SÍLABO

1. DATOS GENERALES:

Facultad : Ciencias Económicas

Departamento : Economía

Escuela Profesional : Economía

Plan de Estudios : 2018

Asignatura : Macroeconomía I

Código : 121O102C

Carácter : Obligatorio

Ciclo : III

Horas semanales : 6

Créditos : 5

Requisito Haber concluido Estudios Generales

Semestre Académico : 2022-I

Docente(s) : Postigo De la Motta, Lenin William

lpostigod@unmsm.edu.pe

2. SUMILLA
La asignatura de Macroeconomía I es de naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito
desarrollar en los estudiantes las capacidades analítica y crítica que les permita comprender con
objetividad los distintos enfoques sobre cómo funciona la economía como un todo. La asignatura
se organiza en cuatro unidades didácticas: Unidad 1. Introducción y cuentas nacionales, Unidad 2.
Las teorías Clásica y Keynesiana; Unidad 3. Síntesis neoclásica Keynesiana, el monetarismo
moderno y los nuevos clásicos, y Unidad 4. Los ciclos reales; los nuevos keynesianos y post-
keynesianos. Esta asignatura corresponde al área de estudios específicos.

3. COMPETENCIAS

3.1 Competencia(s) del perfil de egreso

Aplica la teoría macroeconómica y la política económica, en su rol de analista, asesor,

consultor y ejecutivo, para elaborar propuestas que buscan reactivar la economía en el corto
plazo y la producción de pleno empleo en el largo plazo, con equilibrio interno y externo,
con crecimiento económico sostenible, utilizando los instrumentos de la política fiscal,
monetaria, cambiaria, comercial y financiera. A partir del conocimiento de los diversos
enfoques y modelos macroeconómicos, así como de la política macroeconómica, usando los
métodos cuantitativos.

Calle Germán Amézaga N° 375 Lima, Pabellón de Ciencias Económicas, Ciudad Universitaria http://economia.unmsm.edu.pe/decanato.economia@unmsm.edu.pe
Central Telefónica: 619-7000 Anexos: 2213 (Unidad de Tramite Documentario y Archivo), 2202, 2209 (Secretaría del Decanato),
2204 (Vicedecanato Académico), 2206(Vicedecanato de Investigación y Posgrado- Instituto de Investigaciones Económicas)
2208(Escuelas Profesionales), 2225 (Unidad de Posgrado), 2211 (CERSEU), 2212, 2228 (Dirección Administrativa).
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3.2 Competencia de la asignatura

Conoce y comprende los principales enfoques básicos de la Macroeconomía, y los aplica con
objetividad, imparcialidad y ética al análisis de la evolución del nivel de producción, las
fluctuaciones económicas, el desempleo, del nivel de precios y la tasa de interés de una
economía cerrada.

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

Unidad 1 Introducción y cuentas nacionales

Identifica, elabora y cuantifica el valor de los principales indicadores

Capacidades macroeconómicos (Actividad económica, PIB, inflación); además de
resolver correctamente los problemas relacionados a los mismos.

Contenidos Actividades Recursos Estrategias

Presentación del ACTIVIDADES Plataforma Interactiva virtual

silabo. ASINCRÓNICAS Classroom Revisión
Normas de Revisión del silabo Sílabo documental.
participación en Investiga, Normas de Revisión de la
el aula virtual. sistematiza y participación presentación de
analiza los Presentación del los contenidos
Campo y Método. principales material en PDF Avanzar en los
Los enfoques de indicadores del trabajos
1 medición del PIB nivel de actividad
económica, Video: http: //www
por el lado de la
Semana empleo, Precios, y Exposición
Demanda,
Ingreso, Producto tasas de interés. Lecturas: Ejercicios
Índices de Precios Dornbusch, Fischer Preguntas
Videoconferencia y Startz (2009). Síntesis
utilizando la Caps. 1 y 2.
Evolución del
plataforma
pensamiento Blanchard y Pérez Control de lectura
tecnológica.
macroeconómico (2011).
Cuestionario
Desarrollo de la Caps. 1, 2 y 27.
clase participativa.

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2204 (Vicedecanato Académico), 2206(Vicedecanato de Investigación y Posgrado- Instituto de Investigaciones Económicas)
2208(Escuelas Profesionales), 2225 (Unidad de Posgrado), 2211 (CERSEU), 2212, 2228 (Dirección Administrativa).
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Unidad 2 Teorías Clásica y Keynesiana

Conoce y comprende la lógica de la teoría Clásica y Keynesiana y la

Competencia utiliza en la explicación y solución de los problemas de determinación
de los agregados macroeconómicos.

Contenidos Actividades Recursos Estrategias

La Teoría Clásica: ACTIVIDADES Plataforma Classroom Interactiva virtual
La función de ASINCRÓNICAS Presentación del material
Producción, El
Sistematiza, Video: http: //www
Mercado Revisión
comprende y documental.
Laboral. Oferta y Lecturas: http:// www.
aplica los
demanda Revisión de la
enfoques clásicos Froyen (1995). Caps. 3,
agregada. presentación de
y keynesianos 4, 5, 6 y 7.
Determinación los contenidos
de la tasa de para analizar la
Dornbusch, Fischer y
interés realidad Avanzar en los
Startz (2009). Caps. 9,10
económica trabajos
La Teoría y 11.
nacional.
Keynesiana: El Blanchard y Pérez Exposición
5 Modelo Renta- Videoconferencia
(2011). Cap. 3, 4 y 5 Ejercicios
Semanas Gasto. utilizando la
Belzunegui, Preguntas
El modelo IS-LM. plataforma
Cabrerizo,
tecnológica. Síntesis
La Demanda y Padilla y Valero (2013),
Oferta Agregada. Desarrollo de la cap. 6 Control de lectura
clase.
Cuestionario
Plataforma Meet &
Classroom. Tarea.

Presentación PPT.
Chat. Google Meet.
Participación de los
estudiantes
Enfoque de la Síntesis Neoclásica, el monetarismo moderno y los
Unidad 3
nuevos clásicos.

Conoce, comprende y aplica los principios de los modelos de la Síntesis

Competencia Neoclásica, el Monetarismo y los Nuevos Clásicos al análisis y solución
de los problemas macroeconómicos.

Contenido Actividades Recursos Estrategias

ACTIVIDADES Plataforma Interactiva Virtual

ASINCRÓNICAS Classroom
El enfoque de
Síntesis Presentación del
Sistematiza, Revisión
material
Neoclásica. comprende y documental.
aplica los Video: http: //www
El Monetarismo Revisión de la
5 Moderno. enfoques de la Lecturas: http:// www. presentación de
Síntesis Dornbusch, Fischer y los contenidos
Semanas Los Nuevos Neoclásica, el Startz (2009). Caps. 5, 6 y Avanzar en los
Clásicos y las Monetarismo y 7. trabajos
Expectativas los Nuevos
Racionales. Froyen (1995). Caps. 8, 9, Exposición
Clásicos al 10 y 11.
análisis de la Ejercicios
Blanchard y Pérez (2011).
realidad Caps. 6, 7 y 8. Preguntas

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2204 (Vicedecanato Académico), 2206(Vicedecanato de Investigación y Posgrado- Instituto de Investigaciones Económicas)
2208(Escuelas Profesionales), 2225 (Unidad de Posgrado), 2211 (CERSEU), 2212, 2228 (Dirección Administrativa).
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económica Belzunegui, Cabrerizo, Síntesis

nacional. Padilla y Valero 1992),
Control de lectura
Videoconferencia cap. 6 y 7.
utilizando la Cuestionario
plataforma Plataforma Meet & Tarea.
tecnológica. Classroom.
Presentación PPT.
Desarrollo de la
Chat. Google Meet.
clase.
Participación de los
estudiantes
Unidad 4 Ciclos reales, nuevos Keynesianos y Poskeynesianos

Conoce, comprende y aplica los modelos de Ciclos Reales, Nuevos

Competencia Keynesianos y Post-keynesianos al análisis y solución de los problemas
macroeconómicos.

Contenido Actividades Recursos Estrategias

ACTIVIDADES Plataforma Interactiva Virtual
ASINCRÓNICAS Classroom Revisión
documental.
Sistematiza, Presentación del
Revisión de la
comprende y material
presentación de
aplica los Video: http: //www los contenidos
El enfoque de enfoques de
Ciclos Reales. Avanzar en los
Ciclos Reales, el
Lecturas: http://www trabajos
Nuevo
Keynesianismo y Froyen (1995). Cap 12 y Ejercicios
Los Nuevos 13.
5 de los Post- Preguntas
Keynesianos
keynesianos al Mankiw (2010). Cap 19 Síntesis
Semanas análisis de la Bajo y Díaz (2011). Cap.6 Control de lectura
Modelo IS-RM realidad
económica JImenez . (2003). Pág. 22 Cuestionario
Los Post- nacional. Revisión documental. Tarea.
Keynesianos. Videoconferencia Revisión de la
utilizando la presentación de los
plataforma contenidos
tecnológica. Avanzar en los trabajos
Desarrollo de la
clase

5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS (Metodología):

Las estrategias didácticas que se usará en el desarrollo de la asignatura son:
• Aprendizaje basado en la exposición de conceptos
• Análisis y desarrollo de problemas y ejercicios
• Método basado en la exposición de casos de la realidad macroeconómica
• Exposición de trabajos asignados
• Participación activa de los estudiantes
• Autoeducación.

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6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

La evaluación del aprendizaje debe adecuarse a la modalidad no presencial, considerando las
capacidades y desempeños descritos para cada unidad. Se evalúa antes, durante y al finalizar el
proceso, considerando la aplicación de los instrumentos de evaluación pertinentes.

Se usará la siguiente fórmula de ponderación para la obtención del promedio final:

Evaluación Académica Peso

Examen Parcial (EXP) 20%

Evaluación de Proceso o continua (EVP) 60%

Examen Final (EXF) 20%

7. FUENTES DE INFORMACIÓN:

Fuentes bibliográficas básicas:

• Froyen, R. (2017). Macroeconomía: Teoría y Políticas. 10° Edición. Bogotá: McGraw-Hill.
• Dornbusch, R. Fischer, S. y Startz, R. (2010). Macroeconomía. 10ma Edición McGraw-Hill.
• Blanchard, O. y Pérez, D. (2011). Macroeconomía. Aplicaciones para América Latina. 2da
Edición, Pearson. Prentice Hall.
• Roca, R. (2019) Macroeconomía: Teorías y Modelos. Disponible en Internet.

Fuentes bibliográficas Complementarias:

• Abel, A. y Bernanke, B. (2014). Macroeconomía. 4ta. Edición. México: Pearson.
• Bajo, O., Díaz, C. (2011). Teoría y política macroeconómica. Barcelona: Antoni Bosch Editor.
• Barreira, F. y Labeaga, J. (1999). Macroeconomía Intermedia. McGraw-Hill.
• Belzunegui, B.; Cabrerizo, J.; Padilla, R. y Valero, I. (1992). Macroeconomía. Cuestiones y
ejercicios resueltos. Madrid: Prentice-Hall.
• Belzunegui, B.; Cabrerizo, J.; Padilla, R. y Valero, I. (2013). Macroeconomía. Cuestiones y
ejercicios resueltos. Madrid: Prentice-Hall.
• Blanchard, O. (2017). Macroeconomía. 7ta. Edición. Pearson.
• De Gregorio, J. (2007). Macroeconomía. Teoría y Políticas. México: Pearson Prentice Hall.
• Felderer, B. y Stefan, H. (1992) Macroeconomics and New Macroeconomics. Springer.
• Friedman, M. (1971). Nueva formulación de la teoría cuantitativa del dinero. En: Mueller,
M.G., (ed.). Lecturas de Macroeconomía. México, D.F.: Compañía Editorial Continental, 153-
167.
• Hicks, J. (1937). Mr. Keynes and the “classics”; a suggested interpretation. Econometrica,
5(2), 147-159.
• Jiménez, Felix (2016) Macroeconomía, Enfoques y Modelos. 2ª Edición.
• Mankiw, G. (2017). Macroeconomía. 9° Edición. Bosch.
• Mendoza, W. (2016). Una alternativa al IS-LM-AD-AS: El modelo IS-MR-AD-AS. Documento de
Trabajo No. 433. Lima: PUCP.
• Sotelo, J. (2003) Macroeconomía. Teorías y Modelos. ESIC.

Ciudad Universitaria, Lima - Perú

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