LA ENTIDAD LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS DE CONTRATACIONES

Se comunica al personal administrativo de instituciones educativas del ámbito de la

UGEL san Ignacio, que a la fecha vienen laborando, bajo el régimen laboral del dln°
276, que cumplen las condiciones estipuladas, en el oficio múltiple n°33-2020-
minedu/vmgi-digc, se estará procediendo a la renovación del contrato, para el año
fiscal 2021 previa verificación de las condiciones del citado oficio, para lo cual hasta el
26-12-2020, mediante la plataforma virtual de la sede, deberán hacer llegar la
siguiente documentación.

LOS SISTEMAS ADMINISTRATIVOS DE CONTROL

Dirigir la planificación, ejecución y evaluación de las actividades del área, con

participación de las Instituciones Educativas, las Unidades de Costeo y otras
organizaciones que laboran en el campo educativo.

Coordinar con el Área de Gestión Institucional, en asuntos como: -Formulación

del Presupuesto Institucional. -Calendarios de Compromisos y su ampliación. -
Fondo de pagos en efectivo. -Presupuesto Analítico de Personal. -Pago de los
Servicios Básicos de agua y energía eléctrica de las Instituciones Educativas. -
Control y evaluación de la ejecución presupuestal, en base al Proyecto
Educativo Local, Plan Operativo, Proyectos Específicos; etc.

Dirigir y orientar la elaboración de los documentos técnicos que es competencia

del área como: Programa de Incentivos y Estímulos, Reglamento Interno,
Planilla Única de Remuneraciones, Cuadro Nominativo de Asignación de
Personal, Directivas sobre asuntos específicos etc.

Proponer medidas de austeridad sobre el uso de los recursos materiales y

financieros con participación de los Directores y Unidades de Costeo

Organizar, actualizar y evaluar la eficiencia del Registro de Declaración Jurada

de Bienes y Rentas de los Funcionarios y Servidores de la Institución, que
tienen a cargo la administración de fondos, partidas, planillas, cheques
adquisición de materiales y otros en coordinación con Asesoría Jurídica.

Revisar, visar y/o firmar documentos que preparan los equipos a su cargo
como: - Informes de ejecución presupuestal, propuestas de modificación de
calendarios de pagos, solicitudes de giros. - Compromisos de pagos, cheques,
relación de retenciones, relación de cheques anulados, constancias de pagos. -
Resoluciones sobre Movimiento de Personal. (Nombramientos, Contratos,
Reasignaciones, Permutas, Rotaciones, Licencias, Ceses, Suspensiones, etc).
- Copias de boletas de pagos, copias de planillas. - Presupuesto Analítico de
Personal, Cuadro Nominal de Personal-Nominal. - Resúmenes de Control de
Asistencia del Personal de la Entidad como de las Instituciones Educativas,
para su aplicación en diversos motivos.
LA POLITICA

DE DESCENTRALIZACIÓN LA ENTIDAD A NIVEL NACIONAL, PROVINCIAL Y OTROS.

Las opiniones y juicios de este documento son resultado del debate de la

Comisión de Descentralización de la Mesa Interinstitucional del Consejo
Nacional de Educación (CNE) así como de consultas a expertos, diálogos con
regiones y revisión del marco normativo y documentación referida a este tema.
El balance y agenda parte de un enfoque en el cual la descentralización
educativa no constituye un fin en sí mismo, sino que cobra sentido en la
medida en que contribuya a los siguientes propósitos:
1. Una mejor garantía del derecho a la educación en el Perú, en el cual los tres
niveles de gobierno tienen responsabilidad. Sin embargo, siendo el Perú un
Estado unitario, el principal responsable es el gobierno central.
2. Una profundización de la democracia, al propiciar la participación de los
ciudadanos y la sociedad civil en las decisiones educativas.
3. La equidad en educación, contribuyendo a cerrar las brechas que hoy la
caracterizan.
4. La calidad de la educación propiciando que los estudiantes alcancen
mayores logros en el aprendizaje
5. La pertinencia de la educación, contribuyendo a que responda a las
necesidades del desarrollo local y regional así como a las necesidades de los
estudiantes Así, la descentralización educativa debe expresar el balance de
poder y responsabilidades entre los tres niveles de gobierno que permita la
mejor contribución de cada uno de ellos a tales propósitos y supone también
mecanismos de articulación que permitan una gestión intergubernamental de la
educación. Así mismo, la descentralización educativa conlleva una renovación
en la gestión, orientándola a alcanzar los resultados que el Proyecto Educativo
Nacional y los proyectos educativos regionales (PER) se proponen. El proceso
de descentralización no es un carril paralelo al de la implementación de las
políticas de Estado en educación sino la forma en que ellas se pueden
implementar y se debe sostener en el fortalecimiento de los poderes de
decisión de cada institución educativa.

FUENTES:
http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/
EducacionCalidadyEquidad.pdf
https://www.peru.gob.pe/docs/PLANES/14186/
PLAN_14186_2017_MOF_UGEL_SATIPO.PDF
mimp.gob.pe/ogd/pdf/2014-ley-organica-de-gobiernos-regionales_27867.pdf