Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 -

Análisis teórico y acercamiento a las primeras etapas el

desarrollo humano.

Anexo 1. Matrices para consolidación del análisis teórico de

las primeras etapas del desarrollo humano

Parte 1. Matriz “Análisis teórico sobre el desarrollo humano”

Términos Caracter
Tema Central Edad Periodo o etapa
Claves periodo

Freud creador del Impulsos, Los Etapa Oral Etapa Ora

término “libido”. Sexualidad primeros la lactancia
Pulsiones seis (0-18 meses) donde se s
Freud en la teoría
Placer años libido, don
psicosexual su tema
Inocencia dividido infantes se
central es las pulsiones Etapa Anal
Desarrollo en 3 todo a la b
internas, las
Emociones etapas. tanto, crea
motivaciones profundad y (18-3 años)
conflicto q
los deseos inconscientes,
en el incon
lo cual estas tienen
influencia en cada Etapa Etapa Ana
conducta y pensamiento. decía que
Fálica
cuerpo gen
Esta teoría habla sobre la
(3-6 años) placer, lo c
Teoría personalidad que
pulsacione
Psicoanalíti desarrolla el infante a
llevar a la
ca medida de su desarrollo
desorganiz
humano, dependiendo de  Fase de
Freud
sus experiencias de vida latencia Etapa Fál
(Psicosexua donde las pulsiones, la donde se i
l) fuerza y el inconsciente (7-11 años) diferenciac
se lucha por reprimir. sexo, zona
placentera
Freud sostenía que la
genitales.
satisfacción sexual es  Fase genital
proveniente de la Fase Late
estimulación de boca, (pubertad- donde el in
ano y pene, cada etapa adultez) más consc
tiene su conflicto. las consec
donde den
vergüenza

Fase Geni
presenta c
físicos, des

Teoría Según la teoría esta Pensar Edad Sensoriomotor Sensoriom

afecta las actitudes, entre 0- reconoce q
 Cognitiva creencias, valores, Recordar 15 años (0-2 años) objectos n
asunciones y acciones. existir, el i
Piaget Analizar Preoperacional:
pasa de la
Piaget plateaba 2 tipos
Equilibrio (2 a 7años) reflejas a l
de adaptación cognitiva:
Cognitivo a metas, h
Operacional la memoria
Asimilación: adaptarse o
Asimilación concreto: pensamien
integrarse respecto a
ideas previas. Acomodación (7 a 11años) Preoperac
Acomodación o ajuste: desarrolla
Ideas Operacional
progreso intelectual. lenguaje,
formal:
Creencias imaginació
Según la teoría cognitiva (11 a 15años) capacidad
sostiene que, para Suposiciones pensar en
entender uno a una simbólica y
persona, uno debe expresión
entender cómo piensa influenciad
esa persona. parte de te

Operacion
concreto:
problemas
manera lóg
capaz de c
establecer

Operacion
formal: ca
resolver pr
abstractos
lógica adqu
una posició
teórica y a

Erikson Teoría más influyente en Sensación (0 – 18 1. Confianza vs 1: En esta

el ámbito del De Confianza meses) desconfianza. habla de la
(Psicosocial
psicoanálisis. con la mad
)
determina
Teoría creada a partir de Vulnerabilida
(18 vínculos qu
la reinterpretación de las d
meses – con las per
fases psicosexuales 2. Autonomía vs
Frustración 3 años) largo de su
desarrolladas por Freud, vergüenza y duda. las diferen
Erikson decía que el Satisfacción sensacione
individuo a medida que
puede dete
va transcurriendo por las Seguridad (3 – 5
calidad de
diferentes etapas de vida, años)
Vergüenza relaciones.
va desarrollando su 3. Iniciativa vs
consciencia gracias a la Autonomía culpa. 2: En esta
interacción social. Sensación (5 – 13 niño desa
De años) lado cognit
Erikson dice que se debe
Culpabilidad muscular,
pasar a través de 8
a controlar
etapas entre infancia y Curiosidad 4. Laboriosidad vs los múscul
edad adulta tardía, si no inferioridad.
Relevancia (13 – 21 relacionan
se pasa con éxito en una
Trascendent expresione
fase, es de esperar que al años) corporales
se forma como problemas puede con
en el futuro. momentos
(21 – 40 5. Identidad vs en esta eta
años) difusión. logros des
sensación
cuerpo
independie
(40 – 60
años) 3: El niño
desarrollar
6. Intimidad vs rápido, tan
(A partir aislamiento. como
de los intelectual
60 años) Crece el in
7. Generatividad relacionars
vs estancamiento. otros niños
desarrolla
habilidades
capacidade

4: En esta
8. Integridad vs
infantes re
desesperación.
actividades
mismos, co
propio esfu
poniendo e
conocimien
habilidades
importante
estimulació
que pueda
la escuela,
por el grup
iguales.

5: en esta
adolescenc
comienzan
mostrarse
independie
tomar dist
los padres
pasar más
con amigo
comienzan
en el futur
quieren es
qué trabaj
vivir, etc.

6: En esta
individuo e
priorizar re
más íntima
 ofrezcan y
de un com
recíproco,
intimidad q
una sensac
seguridad,
compañía,
confianza.

7: En esta
persona de
tiempo a s
prioriza el
entre prod
el estancam

8: En esta
persona de
productivo
la que la v
forma de v
alteradas t
donde los
familiares
donde se e
los duelos
la vejez, ta
propio cue
en el de lo

Vygotsky En esta teoría se señala Psíquicos (0- 1. Etapa 1: Llamada

que los fenómenos 2años) desarrollo la actividad
(Historicoso Aprendizaje
psíquicos surgen y se cognitivo los niños a
ciocultural) Y Desarrollo (2-
desarrollan solo en el elemental mediante l
adultez)
proceso de interacción exploración
constante del individuo 2. Etapa entorno fís
con su medio. desarrollo través de l
cognitivo interacción
Vygotsky platea la
superior adultos.
diferencia entre una línea
natural del desarrollo y 2: Etapa d
una línea cultural del mental sup
desarrollo. Esta teoría es niños requ
el punto nodal de habilidades
desarrollo social y cognitivas
humano lo constituye el como pens
concepto de actividad". abstracto,
de problem
La teoría son las compresió
interacciones históricas, conceptos.
sociales, culturales del
niño que dan como
resultado el aprendizaje y
 desarrollo humano.

Teoría del Esta teoría habla sobre la Apego (0-6 Fase de Preapego
apego importancia del apego, seguro semanas preapego etapa el ni
John Bowlby realizo una ) cualquier p
John Apego
investigación extensa, en Fase de que le brin
Bowlby ansioso y (6-8
la cual se encargó de formación comodidad
ambivalente meses)
definir de forma más con condu
exacta el concepto al (8-2 innatas.
referirse al apego como años) Fase de
Apego Fase de fo
un “conexión psicológica apego
evitativo (24 en esta eta
duradera” que se da de
meses) visualizars
forma natural en los Fase de
Apego angustia d
seres humanos. relaciones
desorganizad separación
reciprocas
o comienza a
su conduct
La teoría del Apego de
respuesta
Bowlby se basa en los
interacción
postulados
cuidador.
psicoanalíticos, de
acuerdo en que las Apego: se
primeras experiencias vínculo de
que se dan en la infancia real, en es
tienen un papel notorio un
importante en el físico a des
comportamiento y lo identific
desarrollo humano una amena
posterior. acciones re
por el infan
atribuidas
John Bowlby aclara que la atención
los estilos de apego de progenitor
cada persona se
Fase de re
establecen de acuerdo a
reciproca
la forma en que un niño
infante ya
se relacione con su
ausencia d
cuidador.
madre de
temporal,
capacidad
calmar la a
estar lejos
infante des
habilidades
cognitivas,
lenguaje