ABP: PROYECTO CIENCIAS NATURALES
Planificación : intermitentes avanzados/débil intermitente
¿A QUE SE PUEDE JUGAR EN LOS RECREOS SI HAY DISTANCIAMIENTO? Objetivo.1-Nivelar los aprendizajes prioritarios 2- concientizar la importancia del distanciamiento y evitar el contagio.
CAPACIDADES:
Comunicación: Utiliza
diferentes modos de comunicar la
importancia de la preservación del
ambiente para el cuidado de la salud.
Pensamiento crítico:
Reflexiona con sus pares sobre las
conductas que propician el cuidado del
ambiente y aquellas que lo perjudican
afectando.
Aprender a aprender:
Identifica acciones beneficiosas y
perjudiciales sobre el ambiente e
incorpora buenas prácticas en su vida
cotidiana.
Trabajo con otros:
Participa en actividades comunes que
le permiten valorar el distanciamientos
y la importancia del cuidado de su
entorno cercano.
PRIMEROS AUXILIOS:
Comunicación:
Identifica y comunica lugares y
situaciones de riesgos en el hogar.
Trabajo con otros:
Participa en prácticas y experiencias
grupales relacionadas con
prevención de la salud.
Resolución de problemas:
Distingue zonas de riesgo y conoce
como evitarlos
DOCENTE A CARGO: LILIANA RODRIGUEZ ESC: HEROES DE MALVINAS 3° A
Conocimientos previos: sondeo del aprendizaje, interés, entrevistas previas individuales, actividad de resolución de producto final
INDICACIONES GENERAL PARA TODOS IGUALES.
ARTES VISUALES
CULTURA DEL AGUA: Ed. FÍSICA: Ed. EMOCIONAL:
Aprender a aprender: Comunicación:
Pensamiento crítico: comunicación:
Reconoce aquellas acciones Escucha y comprenden las consignas
Identifica y propone Expresa sus emociones a través del
brindadas en la dinámica de trabajo de
del hombre que afectan al alternativas en las situaciones lenguaje verbal y corporal.
exploración y producción de artes
recurso y propone prácticas que puedan ser evitadas ya Pensamiento crítico:
visuales. Realización de juegos, carteles
para su cuidado sea desde lo motor, lo Reconoce, analiza y reflexiona sobre
de concientización en cuanto a
afectivo, lo emocional en sus emociones positivas y negativas.
distanciamiento social, uso de barbijo.
clase / sesión de Ed. Física.
Etc.
ESI:
Trabajo con otros:
EJE: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Trabaja activamente en equipos
aceptando las diferencias entre las
Aprender jugando: Elaboración de personas, las costumbres, las ideas, sin
Materiales Didácticos que facilitan el discriminar o rechazar.
Compromiso y responsabilidad:
Aprendizaje significativo Manifiesta aptitudes de autoprotección
ALIMENTACIÓN SALUDABLE: y en consecuencia de protección hacia
Comunicación: otros/as en relación con el propio
cuerpo y el cuerpo de las/los demás.
Reconocer lasen
alimentación funciones
el cuerpodehumano
una Buena
para
C. SOCIALES:
prevenir el coronavirus.
PREVENCIÓN Y RESILENCIA:
Compromiso y responsabilidad: Para construir la cultura de la ciudadanía,
Pensamiento crítico:
Toma conciencia de la importancia de los cuidado de sí mismo y de los demás
Reconoce la importancia de saber y comprender
hábitos de higiene en la manipulación de qué es el riesgo y preventivamente, ante el medio
Generar actitudes y comportamientos basados
alimentos tanto en su hogar como en la ambiente y eventos peligrosos de la enfermedad.
en la empatía y la vigencia de valores como
escuela. Resolución de problema:
cimientos para el respeto de los derechos
Aprender a aprender: Brinda soluciones simples que no contemplan la
humanos.
Toma conciencia de los propios hábitos de prevención (uso de barbijo, distanciamiento social,
alimentación y nutrición para mejorar y alcohol en gel, lavado de manos, uso individual de
evitar posibles consecuencias. utensilios, botella de agua, lavado de manos, etc.
INDICADORES CAPACIDADES INDICADORES CAPACIDADES INDICADORES CAPACIDADES
LENGUA MATEMÁTICAS AMBIENTE, CULTURA Y TECNOLOGÍA
Comunicación: Comunicación: Comunicación:
• Participa en la instancia de reflexión y recuperación de la •Lee, escucha e interpreta información matemática • Organiza, registra, reflexiona y comunica la información
narración oral. sencilla. a través de gráficos, dibujos y textos breves
• Produce textos orales y escritos coherentes, respetando la Resolución de problemas: comprensibles.
situación comunicativa, en distintos soportes y con la guía del • Elabora estrategias personales para la resolución de Pensamiento crítico:
docente. problemas. • Reflexiona y valora actitudes positivas en relación con
Trabajo con otros: Compromiso y responsabilidad: el cuidado de la salud. Me cuido nos cuidamos.
• Coopera y se desempeña correctamente en distintos roles, en • Participa de manera responsable en la construcción del
el desarrollo del trabajo con otros. conocimiento matemático.
Pensamiento crítico:
• Escucha atentamente para comprender la información
brindada por el docente o sus pares o para pedir aclaraciones
fundamentando sus respuestas.
Resolución de problemas:
• Identifica la situación comunicativa que se debe resolver.
Aprender a aprender: • Demuestra predisposición para el
desarrollo de la autonomía personal y para aprender con otras
personas.
En relación con la comprensión oral:
• Participación en conversaciones acerca de experiencias
personales, temas de interés, textos leídos y escuchados.
• Escucha, comprensión y disfrute de textos (poesías, coplas,
adivinanzas y otros géneros poéticos orales) y experiencias
personales
En relación con la lectura: • Participación
• Participa de diversas lecturas referidas al tema.
 Actividades:
• Realizar lecturas de distintos textos sobre ¿Qué es el COVID?
• nombrar medidas preventivas sobre la enfermedad.
• Cuidados para la prevenirla.
Prohibido compartir la merienda, ingerir alimentos en forma grupal dentro y fuera del aula. Rubrica.
Comer e ingerir alimentos saludables para prevenir la enfermedad en forma individual.
Reflexionar con sus compañeros y docentes sobre el tema.
Buscar telas sonetizadas y elástico para hacer barbijos.
Tomar medidas para su realización.
Tomar medidas para realizar su propia bolsa de higiene.
Realiza juegos didácticos como tarea en familia.
Realiza clases virtual usando material didáctico confeccionados para cada fin.
Tiempo estipulado del proyecto: Primer cuatrimestre con continuidad al termino del ciclo lectivo.
Producto final
REALIZAN BOLSAS INDIVIDUALES, USO DE BARBIJOS
CAJAS CON MATERIALES DIDÁCTICOS DEBIDAMENTE ROTULADAS POR ÁREAS.
Logra realizar ……….
Marcar y señalar lugares de circulación (Ed, Física).
Cartelería del cuidado de la salud en pizarrón y a la entrada del
establecimiento.
Cumplir con el distanciamiento social en todos los espacios, patios, baños, etc.