UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

FACULTAD DE HUMANIDADES

SÍLABO DE CONVIVENCIA UNIVERSITARIA

I. DATOS GENERALES
1. Carrera Profesional : Ingeniería Ambiental
2. Semestre : 2021-I
3. Ciclo :I
4. Pre requisito : Ninguno
5. Créditos :02
6. Horas semanales : 02
7. Docente : Mg. Lelis Norma Burgos Pérez
8. Correo institucional : l.burgos@uct.edu.pe

FUNDAMENTACIÓN

Siendo el hombre es un ser social por naturaleza, vivimos diariamente relacionándonos con otras
personas, esto implica saber cómo comunicarnos y cómo convivir con los demás para tener una
vida satisfactoria. En la actualidad las universidades son lugares donde se encuentran e
interrelacionan de diversas formas personas de gran variedad de características sociales, culturales y
personales, convirtiéndose en un desafío importante a abordar en la educación superior, la
convivencia de la comunidad universitaria, mediante la promoción del cuidado y la calidad de vida
de todos sus miembros de esta comunidad, a través de la consolidación de una cultura del respeto.

COMPETENCIAS
Proporcionar conceptos importantes y precisos orientados a optimizar la convivencia
universitaria.
Analizar las formas de comportamiento del ser humano en las organizaciones universitarias.
Fomentar actitudes positivas a la importancia que tienen las relaciones humanas en el campo
organizacional.
Incidir en la importancia de la Imagen Institucional
Fortalecer actitudes orientadas a optimizar la relación docente – alumno.
 PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD

1. Duración: 2 semanas. (Del 18 al 25 de Abril del 2021)

2. Programación de contenidos:

Programación de conocimientos
Semanas Fecha
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Habilidades sociales: Toma conciencia de Expresa en los Resumen
Concepto, habilidades sociales la importancia de las actos de su vida
básicas. habilidades sociales cotidiana la
práctica de las
habilidades
sociales básicas
1 semana 18/14/21
Relaciones humanas: Analiza en la Manifiesta en sus Resumen
Concepto. práctica cotidiana el relaciones con los
Importancia de las relaciones ejercicio de las otros el ejercicio
humanas en la organización relaciones humanas de las relaciones
universitaria. humanas

18/04/21 Estrategias comunicativas: Toma conciencia de Expresa en su Organizador

2 semana La comunicación la importancia de las diario vivir una visual
La escucha activa relaciones humanas auténtica
Diálogo reflexivo. en la vida comunicación
universitaria positiva
La comunicación universitaria en Analiza el uso Utiliza Organizador
los entornos virtuales de adecuado de los responsablemente visual
aprendizaje. EVA EVA en la los EVA en su
comunicación vida universitaria
universitaria
25/04/21 Responsabilidad social: Reconoce que la Contrasta su modo Resumen
3 semana Definición, tipos responsabilidad de actuar y lo
social contribuye al modifica si es
bienestar de todos. necesario para
ejercer una
auténtica
responsabilidad
social
Responsabilidad social Analiza como la Contribuye con su Resumen
universitaria. universidad es parte actuar a mejorar la
activa de la responsabilidad
responsabilidad social de su
social universidad
25/04/21 Compromiso cristiano: Analiza cómo la Se mantiene Organizador
4 semana Los valores: respeto, afabilidad, práctica de los atento para visual
tolerancia, solidaridad, aceptación valores contribuye a discriminar lo que
de los demás. una cultura de paz ayuda o no a
encontrar “la
mejor manera de
vivir” (uso de
valores y
diálogos)
Elementos negativos de la Reconoce como los Ejerce en la Organizador
elementos de la medida de lo visual
 convivencia: Los prejuicios, la convivencia posible un
intransigencia la falta de perjudican el adecuado control
comunicación. desarrollo de las de su carácter,
instituciones y razonamiento y
sociedad emociones
EXAMEN DE UNIDAD

SEGUNDA UNIDAD

1. Duración: 2 semanas (Del 09 al 23 de Mayo del 2021).

Programación de contenidos:
Programación de conocimientos
Semanas Fecha
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
El clima laboral universitario Reconoce la Contribuye a un Resumen
importancia del clima buen clima laboral
laboral de su universidad
09/05/21
5 semana El ambiente ético: Analiza el sentido de Asume los retos y Resumen
La ética, concepto. la ética y la moral en exigencias éticas
La moral su diario vivir como estudiante
La imagen institucional: Toma conciencia de Actúa respetando la Organizador
Imagen, concepto, la importancia de la imagen de su visual
componentes imagen institucional institución.
09/05/21 Acciones para elevar la Sustenta propuestas Asume retos y Propuesta
6 semana
imagen institucional de acción pertinentes exigencias para sustentada
para mejorar la elevar la imagen de
imagen institucional su institución
La convivencia universitaria: Analiza las normas de Respeta y práctica Organizador
Normas de convivencia convivencia de su sus normas de visual
universidad convivencia
7 Semana 23/05/21 Convivencia entre docentes Demuestra respeto y Desarrolla Organizador
y estudiantes. tolerancia durante la habilidades para visual
convivencia con sus practicar la
docentes tolerancia y respeto
Competencias académicas: Establece la relación Expresa en su Cuadro
Concepto de competencia. entre competencia y práctica diaria el comparativo
Competencia académica competencia ejercicio de su
académica competencia.
Competencias académicas en Constata en su Expresa en su Organizador
el mundo actual: Aprender a realidad social si práctica diaria el visual
23/05/21 aprender. ejerce las ejercicio de sus
8 semana
Aprender a convivir competencias competencias
Comunicación efectiva académicas de todo académicas.
estudiante
trilingüe.
universitario
Habilidad en el uso de la
tecnología.
EXAMEN FINAL

(*) Producto académico: Es el resultado medible, comprobable respecto a los

conocimientos, capacidades y actitudes desarrolladas y adquiridos en una sesión. Por
ejemplo: mapa conceptual, informe, resumen, maqueta, proyecto, estudio de caso, análisis
de casos, etc.

ESTRATEGIAS GENÉRICAS DE APRENDIZAJE.

  Trabajos individuales y colectivos
 Técnicas participativas: lluvia de ideas, focus group, etc
 Resumir textos.
 Informes de lecturas
 Estudios y análisis de casos
 Exposiciones
 Mesas redondas
 Controles de lectura:
 Talleres y seminarios
 Trabajo de campo
 Análisis documentales, entre otros.
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.
 Textos impresos
 Fichas de trabajo o lectura
 Presentación en diapositivas
 Equipo de cómputo y Equipo multimedia
 Pizarra y plumones
 Instrumentos técnicos y/o de laboratorio
 Vídeos
 Mapas conceptuales, mentales
 Centro de recursos didácticos.
 Instrumental de laboratorio

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES.
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en
función de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por
unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

Actividades Formativas

- Actividades de aprendizaje de horas teóricas

20%
(Revisión, información, selección, identificación, socialización
- Actividades de aprendizaje de horas prácticas
30%
(Cuadro sinóptico, síntesis, desarrollo de casos prácticos, exposiciones,
elaboración)
- Actividades colaborativas de Responsabilidad Social 10%
Actividades de Investigación Formativa
 Examen Sumativo

BIBLIOGRAFÍA:

TEXTO BASE

BIBLIOGRAFÍA
 Blanco Guillermety, R. & Blanco Peck, R (2005) La Medición de la Calidad de Servicios en la
Educación Universitaria.
 Cabero, J. (2006). La Función Tutorial en la Teleformación en Nuevas Tecnologías y
Educación. España: Pearson Prentice Hall.
 Eco, U. (2013). Apocalípticos e integrados. Barcelona. Ed. Delbolsillo.
 Lara, A. (2008). La función tutorial. Un reto en la educación de hoy. Granada: Grupo
Editorial Universitario.
 Riart, J. (2006). Manual de Tutoría y Orientación en la Diversidad. España: Pirámide.
 Savater, F. (2011). Ética para Amador. Barcelona. Ariel.
 Soto, R. (2005). Pastillas para el alma. Lima: Palomino.
 Tugendath, E. (2010). Lecciones de Ética. Barcelona. Gedisa.
 Van-der Hofstadt, C. (2006). Estrategias de Prevención para Adolescentes: Desde la
Tutoría a la Práctica. España: EOS

TEXTO DIGITAL

 Barriga Arceo, F. (2003) Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. En

Revista Electrónica de Investigación Educativa.
 Parra, K. (2012) Educación en emprendimiento: Fortalecimiento de competencias
emprendedoras en la Pontificia Universidad Javeriana-Cali. Cali: Pontificia Universidad
Javeriana.

TEXTOS COMPLEMENTARIOS
Llontop, D. (2012). La Filosofía de la Idiotez. Lima: Fondo Editorial Universidad San Ignacio de Loyola.