“AÑO DEL BICENTENARIO DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA

INDEPENDENCIA Y DE LA CONMEMORACION DE LAS BATALLAS

DE JUNIN Y AYACUCHO”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASH

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL MARISCAL LUZURIAGA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JEC “MARISCAL LUZURIAGA”

PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO

I Bloque: Semana de Gestión 1
Del 01 al 08 marzo del 2024
DIRECTOR: Lic. Juan Gustavo Valverde Portella
SUB DIRECTOR:
JEFE LABORATORIO: Prof. Edvin Wilfredo Valverde Montalvo
COORDINADOR PEDAGOGICO DE LETRAS: Lic. Virginio Visitación López
Yupanqui
COORDINADOR PEDAGOGICO DE CIENCIAS: Prof. Edvin Wilfredo Valverde
Montalvo
COORDINADOR PEDAGOGICO DE CIENCIAS SOCIALES: Prof. Ronal Vara
Solís
COORDINADOR TUTORIA: Prof. Pedro Santiago Mendoza Valverde

DOCENTES:
 Prof. Raul Roger Ayala Romero.
 Lic. Virginio Visitacion López Yupanqui.
 Prof. Edvin Wilfredo Valverde Montalvo.
 Prof. Pompeyo Antonio Cueva Chávez.
 Prof. Pedro Santiago Valverde Mendoza.
 Prof. Germer Birginio Clemente Isidro.
 Prof. Ronal Vara Solís.
 Prof. Lourdes Aydee Flores Solis.
 Prof. Sara Magdalena Castañeda Miranda.
 Prof. Percy Hugo Torres Tarazona.
 Prof. Jhon William Crispin Carbajal.
 Prof. Dely Yovana Salinas Andagua.
 Prof. Ernesto Ricardo Carranza Fernández.

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  Prof. Miler Marín Castañeda Ponte.
 Prof. Simeón Pio Moreno Sánchez.
 Prof. Lucinda Emilia Duran Castillo.
 Prof. Héctor Augusto Evangelista Vega.
 Prof. Rubén Lolis Romero Moreno.
 Prof. Yenny Edith Caldas Roca.
 Prof.
 Prof.
 Prof.
 Prof.
PRESENTACIÓN
La primera semana de gestión tiene por objetivo garantizar un mínimo de
tiempo de trabajo colegiado o individual, a dedicación exclusiva, para el
personal de nuestra institución educativa que nos permitirá realizar las
acciones necesarias para la adecuada planificación, seguimiento, evaluación y
mejora continua de la gestión escolar, teniendo en cuenta el nivel, modalidad y
modelo de servicio educativo que se brinda en nuestro querido LUZURIAGA.
Así también se puedan desarrollar acciones de fortalecimiento o formación de
la practica pedagógica de los docentes y directivos, de la misma manera
durante la ejecución de la semana de gestión, no se realizarán actividades con
las y los estudiantes LUZURIAGUINOS y se priorizaran las actividades
planificadas.
Sabemos muy bien que existen tres (3) tipos de bloques de semanas de
gestión, que pueden tener una duración de una o más semanas, dependiendo
de las fechas establecidas y comunicadas por el MINEDU. Los tipos de semanas
de gestión son para el presente año: bloque de inicio (primera semana), previo
al inicio de clases, bloque(s) intermedio(s) (segunda y tercera semana de
gestión), entre clases (periodo vacacional de los estudiantes) y bloque de cierre
(cuarta semana de gestión), posterior a la finalización de las clases del año
lectivo 2024.
En nuestra institución educativa elaboramos esta hoja de ruta, según lo
establecido en el Anexo de la Norma Técnica denominada “Disposiciones para
el desarrollo de las semanas de gestión en instituciones y programas
educativos de la Educación Básica”, aprobada por Resolución Ministerial N°
153-2023-MINEDU, donde hemos incluido las acciones previstas para esta
primera semana de gestión programadas para el año lectivo 2024. En esta hoja
de ruta, hemos consignado lo siguiente:
La programación de actividades diarias de la semana de gestión prevista para el
presente año lectivo, tomando en cuenta las acciones mínimas señaladas en la
norma.
Las necesidades formativas en materia de gestión escolar que requerimos, en base
a un diagnóstico institucional.

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La presente hoja de ruta debe remitirse a la Unidad de Gestión
Educativa Local de Mariscal Luzuriaga antes del inicio del primer bloque
de semanas de gestión y ser compartida de manera pública con la
comunidad educativa luzuriaguina.

La Dirección

Piscobamba, marzo 2024

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 PLAN DE TRABAJO BLOQUE I: SEMANA DE GESTIÓN 2024 (1 SEMANA)

I. DATOS GENERALES:

I.1. DRE : Ancash

I.2. UGEL : Mariscal Luzuriaga
I.3. Institución Educativa : Mariscal Luzuriaga
I.4. Director : Lic. Juan Gustavo Valverde Portella
I.5. Sub Director :
I.6. Turno : Mañana ( 8:00 AM a 13:00 PM )
I.7. Periodo : Del 01 al 08 de marzo de 2024
I.8. Ambiente : SUM

II. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

SEMANA DE GESTIÓN 1:
LUNES 26 FEBRERO
ACTIVIDAD IE:
Trabajo colaborativo del
Equipo Directivo para
planificación curricular 2024
RESPONSABLE:
Director.
MARTES 27 FEBRERO
ACTIVIDAD UGEL:
Taller de Capacitación
Directivo: Fortaleciendo las
competencias del líder
Pedagógico.
RESPONSABLES:
UGEL Mariscal Luzuriaga
MIERCOLES 28 FEBRERO
ACTIVIDAD UGEL:
Taller de Capacitación
Directivo: : Fortaleciendo las
competencias del líder
Pedagógico.
RESPONSABLES:
UGEL Mariscal Luzuriaga
JUEVES 29 FEBRERO
ACTIVIDAD IE:
Trabajo colaborativo del
Equipo Directivo para
planificación curricular 2024
RESPONSABLE:
Director.
VIERNES 01 MARZO
ACTIVIDAD IE:
Recepción del personal
nombrado y contratado
2024.
Elección de representantes
de docentes y
administrativos a los
diferentes comités de
trabajo 2024.
RESPONSABLES:
Director, Sub director.

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 SEMANA DE GESTIÓN 1:
LUNES 04 MARZO
ACTIVIDAD IE:
Análisis de la Resolución
Ministerial N° 587-2023-
MINEDU.
Análisis de la Resolución
Vice Ministerial N° 081-
2023-MINEDU.
RESPONSABLES:
Director, Sub director,
Coordinadores y docentes
de la Institución Educativa
MARTES 05 MARZO
ACTIVIDAD IE:
Taller de Capacitación
Docente: Fortalecimiento de
la Práctica Pedagógica
Docente.
Aprendizaje basado en
proyectos (ABP).
Aprendizaje basado en
competencias (ABC).
RESPONSABLES:
Director, Sub director,
Coordinadores y docentes
de la Institución Educativa
MIERCOLES 06 MARZO
ACTIVIDAD IE:
Taller de Capacitación
Docente: Directivas
Regionales.
RESPONSABLES:
Director, Sub director,
Coordinadores y
docentes de la IE por área
curricular
JUEVES 07 MARZO
ACTIVIDAD IE:
Actualización de los II.GG:
PEI, PAT, RI. (Continúa luego
del inicio de clases 2024)
RESPONSABLES:
Director, Sub director,
Coordinadores y
Docentes de la IE por área
curricular
VIERNES 08 MARZO
ACTIVIDAD IE Y UGEL:
Actualización de los II.GG:
PEI, PAT, RI. (Continúa luego
del inicio de clases 2023)
Gran pasacalle por el Buen
Inicio del Año Escolar 2024.
RESPONSABLES:
Director, Sub director,
Coordinadores.
Docentes de la IE por área
curricular.
UGEL Mariscal Luzuriaga

EL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE:

Para efectos del presente documento, establecemos la competencia como la capacidad para resolver problemas y lograr propósitos; no solo como la
facultad para poner en práctica un saber. Y es que la resolución de problemas no supone solo un conjunto de saberes y la capacidad de usarlos, sino
también la facultad para leer la realidad y las propias posibilidades con las que cuenta uno para intervenir en ella. Si concebimos la competencia como la
capacidad de resolver problemas y lograr propósitos, ella supone un actuar reflexivo que a su vez implica una movilización de recursos tanto internos como
externos, con el fin de generar respuestas pertinentes en situaciones problemáticas y la toma de decisiones en un marco ético. La competencia es más que
un saber hacer en cierto contexto, pues implica compromisos, disposición a hacer las cosas con calidad, raciocinio, manejo de unos fundamentos
conceptuales y comprensión de la naturaleza moral y las consecuencias sociales de sus decisiones.

DOMINIO 1: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES:

Comprende la planificación del trabajo pedagógico a través de la elaboración del programa curricular, las unidades didácticas y las sesiones de aprendizaje
en el marco de un enfoque intercultural e inclusivo. Refiere el conocimiento de las principales características sociales, culturales —materiales e inmateriales

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— y cognitivas de sus estudiantes, el dominio de los contenidos pedagógicos y disciplinares, así como la selección de materiales educativos, estrategias de
enseñanza y evaluación del aprendizaje.

COMPETENCIA 1: Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques
y procesos pedagógicos, con el propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral.

COMPETENCIA 2: Planifica la enseñanza de forma colegiada, garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr entre sus estudiantes, el
proceso pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión.

DOMINIO 2: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES:

Comprende la conducción del proceso de enseñanza por medio de un enfoque que valore la inclusión y la diversidad en todas sus expresiones. Refiere la
mediación pedagógica del docente en el desarrollo de un clima favorable al aprendizaje, el manejo de los contenidos, la motivación permanente de sus
estudiantes, el desarrollo de diversas estrategias metodológicas y de evaluación, así como la utilización de recursos didácticos pertinentes y relevantes.
Incluye el uso de diversos criterios e instrumentos que facilitan la identificación del logro y los desafíos en el proceso de aprendizaje, además de los aspectos
de la enseñanza que es preciso mejorar.

COMPETENCIA 3: Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a
formar ciudadanos críticos e interculturales.

COMPETENCIA 4: Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares, el uso de estrategias y recursos pertinentes para que
todos los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica, lo que concierne a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y
contextos culturales.

COMPETENCIA 5: Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar
a sus estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y los contextos culturales.

DOMINIO 3: PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA:

Comprende la participación en la gestión de la escuela o la red de escuelas desde una perspectiva democrática para configurar la comunidad de aprendizaje.
Refiere la comunicación efectiva con los diversos actores de la comunidad educativa, la participación en la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto

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Educativo Institucional, así como la contribución al establecimiento de un clima institucional favorable. Incluye la valoración y respeto a la comunidad y sus
características y la corresponsabilidad de las familias en los resultados de los aprendizajes.

COMPETENCIA 6: Participa activamente, con actitud democrática, crítica y colaborativa, en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y
mejora continúa del PEI y así este pueda generar aprendizajes de calidad.

COMPETENCIA 7: Establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras instituciones del Estado y la
sociedad civil; aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados.

DOMINIO 4: DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE:

Comprende el proceso y las prácticas que caracterizan la formación y desarrollo de la comunidad profesional de docentes. Refiere la reflexión sistemática
sobre su práctica pedagógica, la de sus colegas, el trabajo en grupos, la colaboración con sus pares y su participación en actividades de desarrollo
profesional. Incluye la responsabilidad en los procesos y resultados del aprendizaje y el manejo de información sobre el diseño e implementación de las
políticas educativas a nivel nacional y regional.

COMPETENCIA 8: Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para
construir y armar su identidad y responsabilidad profesional.

COMPETENCIA 9: Ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso con su función social.

III. REFERENCIA:

 Directivas Regionales
 Directiva de la UGEL Mariscal Luzuriaga
 RM N° 587-2023-MINEDU
 RVM N° 081-2023-MINEDU

Piscobamba, 01 de marzo del 2024

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