ASPIRACIONES ACADEMICAS DE ESTUDIANTES DE EDUCACION MEDIA

La educación media técnico profesional constituye un sistema de formación que ha sido

débilmente abordado por la investigación educativa desarrollada en nuestro país en los
últimos años, Esta situación contrasta con la importancia del sector en términos de la
cobertura de matrícula y la fuerte presencia en su interior de jóvenes estudiantes que
provienen de los sectores más pobres de la sociedad. En efecto, el 45% de la matrícula
de la enseñanza media corresponde a esta modalidad formativa y el 65% de los jóvenes
de menores ingresos, cursa sus estudios de educación secundaria en algunas de las
especialidades de educación técnica que se ofrecen en los cerca de 950 establecimientos
existentes a lo largo del país (Sevilla, 2012).

Si bien podemos comprender, hay un porcentaje de estudiantes que pertenecen a jóvenes

con bajos recursos en su situación económica por lo que tienen menores posibilidades de
seguir con sus estudios.

A comienzo de la década de los 90, tanto en el país como en el resto de la región, se

resaltaban las dificultades para dar respuesta a los nuevos desafíos de desarrollo en el
marco de las transformaciones productivas a nivel mundial, diagnosticándose el marcado
desajuste existente entre el sistema educacional tradicional y los nuevos requerimientos
económicos y sociales derivados de “un paradigma productivo que cambia
vertiginosamente y que basa cada vez más su desarrollo en el conocimiento, el progreso
técnico, la innovación y la creatividad” (CEPAL-UNESCO, 1992:119).

MODELO EDUCATIVO EN LA EDUCACION MEDIA

Como consecuencia, resultaba necesario una reforma al modelo educativo en general y a

la educación técnica en particular, que enfatizara el impulso de una formación que
permitiese a los egresados del sistema el desenvolvimiento en un sector del mundo
productivo, combinando conocimientos y habilidades propias de la especialidad estudiada
con el manejo de conocimientos y habilidades generales; también se considera que en el
sector educativo-laborales, se puede acceder a enseñanzas sobre orientación vocacional
hacia los estudiantes, favoreciendo el acceso a los aprendizajes fundamentales y
limitando las salidas tempranas al mundo del trabajo.

La restructuración del sistema, en perspectivas de concentrar la formación de

especialidad o formación diferenciada en los dos últimos años de la educación media, con
el objetivo de favorecer el fortalecimiento educativo general y el dominio de habilidades
básicas, posibilitando, a su vez, que los estudiantes tuviesen mayor tiempo para una
elección meditada de la especialización a la cual optar (Miranda, 2003).

En relación a la demanda y el perfil de los estudiantes, Farías y Carrasco (2012), dan

cuenta del fenómeno de segmentación socio-económica que evidencia la educacion
técnica profesional, predominando la presencia de jóvenes de los niveles socio-
económicos más vulnerables y comparativamente con peores resultados en su
experiencia escolar previa. Pese a lo anterior, en los últimos años se observa un
incremento de la participación de los egresados de estas carreras en la educación
superior y, la postergación en la incorporación al mundo laboral de un segmento relevante
de estos.

Consideremos que la educacion puede llegar a limitiar a estudiantes con problemas

económicos, aun sabiendo que hay muchas carreras técnicas que permiten que un
estudiante progrese en su vida teniendo accesibilidad en un mundo laboral, pero aun asi
hay gran cantidad de estudiantes que no continúan con sus estudios porque no pueden
costear los gastos.

En las últimas décadas ha existido un incremento de los estudios que enfatizan en la

consideración de las racionalidades y estrategias de acción que orienta el quehacer de los
sujetos. En efecto, entre otras temáticas, es posible observar un creciente interés
investigativo por las trayectorias de vida, los procesos de adecuación de expectativas a
las características y oportunidades del entorno, así como el análisis de la interacción entre
condiciones estructurales y agencia en las experiencias biográficas de personas y grupos
sociales (Heinz y Kruger, 2001; Elder y Giele, 2009). Los estudiantes y egresados
mantienen expectativas acerca de las oportunidades que les puede dejar una carrera
técnica o en general la educacion media.

Eficacia escolar y aspiraciones educativas en el bachillerato

El logro académico de los estudiantes es un aspecto central de la calidad educativa, ya

que no basta con que accedan a la escuela, sino que permanezcan en ella y, sobre todo,
logren los aprendizajes esperados (Bracho y Miranda, 2012).
Este es uno de los problemas que presenta un egresado y es que consideran que cursar
una carrera o un bachillerato es solamente presentarse en el centro educativo, sino que
también debe enfocarse en lo que quiere lograr cursando su bachillerato, superando sus
conocimientos.

En relación con el logro académico de estudiantes de educación media superior, pruebas

a gran escala, como las desarrolladas en el marco del Plan Nacional para la Evaluación
de los Aprendizajes (Planea), indican que poco más de la mitad de los estudiantes
alcanza solo el nivel mínimo de dominio en matemáticas, y cuatro de cada diez lo hace en
el área de lenguaje y comunicación (SEP/INEE, 2015).

Se vuelve un mayor problema que estos estudiantes todavía no tengan o no cuenten con
un dominio verbal de lenguaje y comunicación, que no tienen una facilidad de palabras,
este se vuelve cada dia una dificultad para muchos de los estudiantes que no pueden ni
siquiera formular oraciones, pese a esto el aprendizaje puede retrocederse.

Un rasgo que ha caracterizado a la educación media superior y que la diferencia también

de la básica del país, es su diversidad organizacional y curricular. Se organiza en tres
modelos educativos: uno general -propedéutico para el nivel superior- y otros dos, el
tecnológico y la educación profesional técnica que brindan, además de la formación
general, capacitación técnica para la incorporación al mercado laboral.

Aspiraciones educativas y expectativas de trabajo de estudiantes

Algunos aspectos que deben ser mas relevantes en la vida diaria de un estudiante son
las aspiraciones, expectativas y perspectivas ocupaciónales que se desarrollan en la
educacion . Pero también es necesario que un estudiante tenga motivación en su vida
para que este pueda tener logros en las metas propuestas como estudiante. Los
egresados se deben plantear a que aspiran luego de terminar su educacion superior,
considerar aspectos tanto positivos como negativos que podrían presentarse en un ámbito
laboral, esto debido a que las oportunidades laborales en nuestra actualidad pueden
llegar a ser menores a como las imaginamos.
Las dificultades que enfrenta el sistema educativo
nacional, como es la carencia en la cobertura de la
educación media y superior; los pocos avances en este
rubro no son acompañados por niveles de aprendizaje
competitivos a escala internacional, estas dificultades se
agravan por la amplia desigualdad social (Solís, 2010).
Está desigualdad educativa se agudizan en las etnias por
su cultura y la discriminación al derecho de la
educación.

ESTUDIANTES DE BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL EN ELECTRICIDAD

Los estudiantes necesitan capacitaciones que les permita incrementar sus conocimientos,
que puedan fortalecer su vida estudiantil, esto debido a que en los centros educativos
podemos encontrar muchos déficits que limitan al estudiante, y hace que su rendimiento y
su desempeño sea muy limitado.

El profesional demuestra un compromiso ético que potencia su formación profesional en

los escenarios de interacción en que participa. El Técnico Nivel Superior además
manifiesta y vivencia la valoración por la persona humana en su integralidad más
profunda, considerando como punto de partida su propia autovaloración y promoviendo la
inclusividad y la tolerancia, todo dentro del contexto del respeto a los derechos humanos
individuales y colectivos dentro de los que destaca el derecho universal del acceso a la
educación. Este profesional asume la responsabilidad social en el ámbito ciudadano,
sociocultural y académico. También innova comprendiendo la dinámica de escenarios
complejos y diversos, destacando por su sentido crítico, analítico y reflexivo. Estas
cualidades son centrales para afrontar problemas de manera original, coordinando su
trabajo individual con el colaborativo, en este sentido se perfila como un líder que conduce
y orienta con discernimiento. El Técnico Nivel Superior en formación emplea los
elementos de la comunicación oral y escrita a través del uso de la lengua materna en
diversos contextos. Usa las TIC para para acceder a información, vincularse a través de la
red y como recurso de trabajo.
La labor que hace un técnico electricista consiste en instalar, reparar y mantener el
cableado eléctrico, los accesorios y los enchufes, para que la energía sea accesible en
hogares, comercios e industrias. Los electricistas tienen la opción de especializarse en un
área en particular, como cableado residencial, cables externos o cableado de
telecomunicaciones.

Algunas Labores que realiza un egresado en BTP en Electricidad

Diseñar de planos para nuevas instalaciones eléctricas.

Identificar la mejor ubicación para enchufes eléctricos, sistemas de ventilación, salidas de

calefacción y lámparas, entre otros.

Leer e interpretar documentos técnicos como planos arquitectónicos y diagramas de

circuitos.

Instalar sistemas de telecomunicaciones, maquinaria y equipo eléctrico.

Inspeccionar equipos e instalaciones eléctricas para asegurarse que sean seguros,

funcionales y que cumplan con los estándares y regulaciones nacionales y locales.

Formar circuitos eléctricos, conectar cables a accesorios y probarlos.

Colocar cables y conectarlos a disyuntores, toma corrientes, transformadores y otros

componentes.

Solucionar problemas eléctricos y reparar equipos en negocios y hogares.

Supervisar a sus asistentes y capacitarlos para que aprendan a realizar mantenimiento

básico, reparaciones, transporte de material, etc.

Identificar problemas utilizando equipos de prueba.

Realizar labores de mantenimiento y verificar el buen estado de las instalaciones.

Reparar y actualizar equipo, cambiar cableado defectuoso u obsoleto

En nuestra sociedad los egresados de este bachillerato aspiran a trabajos residenciales e
industriales, pero también algunos aspiran a poder tener su propia empresa para realizar
dichos trabajos, ya que es muy difícil poder conseguir empleo en las instituciones tanto
publicas como privadas, por lo que se vuelve mas fácil tener su propio emprendimiento.