ACTIVIDAD II

PRINCIPIOS BSICOS DE LA RIEMS PRINCIPIO I RECONOCIMIENTO UNIVERSAL DE TODAS LAS MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DE BACHILLERATO Este principio se enmarca en las reformas realizadas en la EMS en Mxico en aos recientes, en las cuales se observa una clara tendencia orientada al fortalecimiento de la formacin bsica, entendida como un conjunto de habilidades y conocimientos comunes a un grupo de estudiantes con distintas orientaciones vocacionales. De la misma manera es importante marcar que todas las escuelas de la EMS en el pas debern de estar en el proceso de actualizacin y del cual tendran que tener los ejes trasversales para que as exista un libre trnsito pero tomando en cuenta las misma competencias y de esa forma el educando concluya con un certificado, como una comprobacin de haber trabajado con las competencias, y eso lo llevar a ser competente laboralmente. La relevancia y alcance del principio analizado. Deberan de ser aspectos debidamente considerados, en los planes de estudios y ser compatibles con las competencias y conocimientos comunes que se establezcan como obligatorios para el bachillerato y establecer mltiples relaciones entre la escuela y el entorno. En los estudios implica dar respuesta a los jvenes que desean seguir estudiando y a quienes requieren incorporarse al mundo laboral que, deberan de ser acordes con las exigencias de la sociedad del conocimiento y con la dinmica del mercado laboral, tanto regional como nacional. Dentro de los planes y programas de estudio la vida acadmica del estudiante deber ser motivadora y desafiante para evitar que los jvenes deserten.

Qu beneficios, dificultades e importancia tiene cada principio? A).-EL PRINCIPIO DEL RECONOCIMIENTO UNIVERSAL MODALIDADES Y SUBSISTEMAS DEL BACHILLERATO DE TODAS LAS

Su beneficio es la unificacin de sus planes y programas de estudio para que el alumno cuente con una certificacin con validez nacional. Las dificultades que presenta este principio es una dispersin importante en los planes y programas de estudio, as como la proliferacin de la oferta educativa a travs de las modalidades no escolarizadas o mixtas. Considerando la importancia de este principio no deben quedar fuera ningn subsistema o modalidad, ya que el conjunto del tipo educativo debe avanzar en una misma direccin para poder alcanzar estndares comunes que definan el SNB.

Ya que este sistema permitir que los estudiantes adquieran las competencias y conocimientos para acceder al tipo superior o ingresar al mercado laboral segn sea su preferencia.

PRINCIPIO II PERTINENCIA Y RELEVANCIA DE LOS PLANES DE ESTUDIO

De acuerdo a la reforma educativa aplicable a los planes de estudio, considera dos aspectos importantes: la pertinencia y la relevancia.

Una de las principales causas del abandono escolar es la falta de inters por parte de los estudiantes del nivel medio superior, por lo cual se ha enfocado en mejorar la calidad de los planes de estudio, integrando al estudiante con su entorno social y laboral en el contexto de las necesidades del mundo actual, logrando una unidad y fortaleciendo el inters y deseos de superacin. Es necesario investigar afondo las causas de la desercin, pero de antemano podemos apreciar que una de ellas radica, en que las escuelas no siempre ofrecen la motivacin suficiente para permanecer en

ella. Para combatir este abandono establece mltiples relaciones entre la escuela y el entorno de acuerdo a las circunstancias que se vive en esta realidad mundial.

La relevancia se refiere a la oferta educativa que se ofrece a los jvenes, y sta debe de permitir a los estudiantes comprender a la sociedad en la que viven y participar tica y productivamente en el desarrollo de su regin y pas. Es necesario darles oportunidad a los jvenes de conocer los componentes curriculares que tienen

objetivos concretos que incluyen el formar para la vida, el trabajo y los estudios superiores. As mismo los planes de estudio deben responder a las condiciones socioculturales y econmicas de cada regin, deber ser congruente con las necesidades de la regin.

De manera global se requiere de un marco curricular flexible que reconozca la diversidad del alumno y preparacin. El desarrollo regional es muy importante porque favorece el crecimiento econmico y social.

PRINCIPIO III TRNSITO ENTRE SUBSISTEMAS Y ESCUELAS

Para evitar la desercin de alumnos en la EMS, es indispensable regular el trnsito entre alumnos del subsistema y escuelas de diferentes modalidades.

Muchas veces nace la necesidad que los alumnos se cambien de escuela por diversas causas, como cambio de domicilio, mudarse a otra ciudad, cambio de ambiente escolar, o por problemas familiares, etc. entonces se debe ofrecer la

posibilidad que los estudiantes, continen con sus estudios, evitando la desercin por las diferencias de los programas educativos, muchas veces dejan truncados sus estudios.

Entonces el libre trnsito entre instituciones supone un objetivo bsico que son las competencias y planes de estudio comunes entre ellas, debe dar la oportunidad que

continen los grados cursados de una escuela a otra, y esto implica que las constancias o certificados parciales, sean reconocidos por otras escuelas.

QU BENEFICIOS, DIFICULTADES E IMPORTANCIA TIENE EL PRINCIPIO II?

LOS BENEFICIOS: Es reducir la desercin estudiantil mediante estrategias, como generalizar los planes de estudio, para cuando el alumno decida cambiarse de plantel pueda continuar con sus estudios.

Que le permite desarrollarse personal, social y laboralmente para beneficiar el desarrollo de la regin y propone una oferta educativa atractiva a la comunidad estudiantil.

DIFICULTADES: El pas vive en la pobreza y crece da a da, los ingresos por familia cada vez son insuficientes para sustentar sus gastos, lo que obliga a que parte de la comunidad estudiantil deserte, no por falta de inters, si no por falta de recursos econmicos.

En no ofrecer la suficiente motivacin al alumnado para permanecer en las escuelas.

IMPORTANCIA:

Permite

formar

alumnos

para

responder a

las

condiciones

socioculturales y econmica de cada regin.

Formar alumnos para la vida, el trabajo y los estudios superiores.

QU BENEFICIOS, DIFICULTADES E IMPORTANCIA TIENE EL PRINCIPIO III?

BENEFICIOS: Que los alumnos tengan libre trnsito para poder continuar sus estudios en cualquier plantel de los subsistemas u otra modalidad de estudios, respetando el

plantel de procedencia y esto a su vez implica que le sean reconocidos sus constancias o certificados parciales de estudios.

LAS DIFICULTADES: Entorpecer el libre trnsito de los alumnos entre las propias instituciones.

Condicionar a los alumnos que concluyan sus estudios en la institucin o modalidad que iniciaron, es un obstculo para su desarrollo como individuo.

IMPORTANCIA: Ayuda a prevenir la perdida de inversiones personales o familiares realizadas con grandes esfuerzos.

Evitar la desercin de los estudiantes.

Para rectificar el tipo de escuela que los jvenes crean apropiadas o buscar un ambiente escolar distintos entre otras especialidades.

CONCLUSIONES De acuerdo a los tres principios bsicos (reconocer a todas las modalidades y subsistemas, pertinencia y relevancia en los planes de estudio, trnsito entre subsistemas y escuelas), la RIEMS pretende unificar o agrupar los criterios de todas las modalidades educativas para que el saber en los contenidos en planes de estudio sean afines a las necesidades de la regin, pas, donde los alumnos puedan desarrollar sus habilidades, destrezas, tica, capaces de desempearse laboral y socialmente, adems les ofrece la posibilidad que una vez que concluyan sus estudios obtengan un certificado no importando si por situaciones ajenas a ellos, obedeciendo a necesidades familiares tengan que desplazarse a otra ciudad u estado y culminen sus estudios en otra institucin educativa tanto pblica como privada. As la RIEMS busca mejorar la oferta educativa, siendo ms atractiva para los alumnos, evitando as la desercin estudiantil principalmente por falta de inters o motivacin o por otros causantes sociales, familiares y econmicos.