Universidad Santander

Maestría en Educación en el Área de Docencia e Investigación

Materia: Planeación y operación por modelo de competencias

Dr. David Ezael Robles Quintanilla

Plan de clase

Temas:
Enfoque: Conductista, sumativo, integrativo, holístico”
La competencia profesional.
Las competencias basadas profesionales del formador.
Educación basada en competencias.
Las competencias básicas.
Competencias y habilidades profesionales para Universitarios.
Aprendizaje competencias y rendimiento en educación superior.

Integrantes del equipo:

Jacqueline S. Lucio
Lily Fernández
Mireya Almanza
David Salas
Raúl Muzquiz
Luis Felipe
 Marzo 2024 Nueva Rosita, Coahuila.
UNIVERSIDAD SANTANDER
PLANEACION EDUCATIVA Y OPERACION POR MODELOS DE COMPETENCIAS
PROFR. DR. DAVID EZAEL ROBLES QUINTANILLA

PROYECTO TEMPORALIDAD
REVISION CRITICA ENCONTRANDO SIMILITUDES, DEFERENCIAS Y PROPUESTAS DE ACTIVIDAD 4 SESION 3
LAS OBRAS: 9 de marzo 2024
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

 B Sanders “Enfoque: conductista, sumativo, integrativo, holístico.

 Jaulín, Carmen: “La competencia profesional”
 Navío Antonio: “Las competencias profesionales del formador”
 Argudín, Yolanda: “La educación basada en competencias”
 Escamilla, Amparo: “Las competencias básicas”
 Van-der Carlos, H.R. “Competencias y habilidades profesionales para universitarios”
 Fuensanta Pina y otros: “Las competencias básicas” “Aprendizaje, competencias y rendimiento en educación superior”
DÍA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS
DIDÁCTICOS
INICIO: Diversos materiales
 Se inicia dando indicaciones sobre la actividad a realizar para construir un
 Los alumnos deberán elaborar un puente construir sus habilidades, puente: colores,
conocimientos y creatividad utilizando el material proporcionado papel, cinta,
 Disponen de un tiempo determinado para elaborar el puente pegamento liquido,
 Se hace una breve reseña sobre la finalidad de la dinámica. palitos de madera,
ligas, brillantina,
adhesivo de barra,
pinceles, etc.
DESARROLLO:
 Se expone al grupo el tema. “Enfoque: conductista, sumativo, integrativo,
holístico” al mismo tiempo se va realizando la presentación con puntos
relevantes del tema. Presentación digital
 Se desarrolla el tema “La competencia profesional” y se hacen en Canva,
cuestionamientos al grupo sobre el tema. proyector,
 Se hace una exposición sobre el tema “Las competencias profesionales del computadora.
formador” y “La educación basada en competencias” al mismo tiempo se
SABADO apoya el tema con diapositivas y cuadros sinópticos.
 Se expone el tema “Las competencias básicas” y “Las competencias básicas”

CIERRE:
 Se evalúa empleando cuestionamientos de manera aleatoria, los alumnos
comentan dudas y dan opiniones sobre los temas expuestos.
 Se aclaran dudas.
 Se realiza una retroalimentación sobre los temas

EVALUACIÓN Se evaluará la participación del alumno, así como su disposición a trabajar.