Escuela Secundaria General No.

28 Julián de Obregón
Asignatura: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I Grado y grupo:
Docente: FRANCISCO GÓMEZ LIRA PRIEMROS C Y D

Proceso de desarrollo del aprendizaje: Trimestre:

Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios SEGUNDO
de convivencia, su estructura y formas de
solucionarlos desde la cultura de paz como una
oportunidad de crecimiento personal y social
Contenido: Campo Formativo:
El conflicto en la convivencia humana desde la ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD.
cultura de paz.
Materiales: No. de Ficha: 09 A y B Fecha de entrega:
LIBRO DE TEXTO, LIBRETA, LAPIZ, BOLIGRAFO, CONFLICTOS Y CULTURA DE Ficha 09 A Viernes
COMPUTADORA. PAZ. 19/Ene.
Ficha 09 B Viernes
26/Ene.

Actividades:

REALIZA LAS ACTIVIDADES EN ORDEN.

INICIO
1.- Escribe en el encabezado tu nombre completo, grado, grupo y fecha.
2.- Escribe el Proceso de Desarrollo del Aprendizaje que vamos a estudiar.
Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos
desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.

3.- Contesta las siguientes preguntas sólo con el conocimiento que tienes hasta el momento:
a) ¿Qué es un conflicto?
b) ¿Qué es la cultura de paz?

Desarrollo.
4.- Investiga en cualquier fuente de información lo que es un conflicto y lo que es la cultura de paz; y escribe en tu
cuaderno un concepto propio de los que es un conflicto y de lo que es la cultura de paz.
5.- Investiga también los tipos de conflictos que hay y da un ejemplo de cada uno de ellos en tu cuaderno.
6.- Investiga en cualquier fuerte de información la estructura común de los conflictos explicando con tus propias
palabras cada una de estas etapas.
7.- Explica en tu cuaderno, de la forma más simple que puedas las formas tradicionales de resolver los conflictos.
8.- Escribe en tu cuaderno una breve reflexión sobre la pregunta ¿Cómo podemos transformar los conflictos en
oportunidades de crecimiento personal y social?
CIERRE
9.- Escribe en tu cuaderno un compromiso personal sobre cómo fomentar la cultura de paz en nuestra comunidad
escolar.

10.- Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas como tu DIARIO DE EVALUACIÓN.

a) ¿Qué aprendí de estos temas?
b) ¿Qué me gustó más de estos temas?
c) ¿Qué fue lo más difícil de aprender?
d) ¿Qué dudas tengo de lo que aprendí?
 e) ¿Qué me falta por aprender?
11.- Reflexiona un momento sobre las actividades realizadas y evalúa lo que aprendiste dándole un valor concepto,
suma el total y anota al final el resultado de tu aprendizaje logrado

Conceptos para evaluar Valor Logro

Realicé todas las actividades propuestas correctamente, en orden y con limpieza. 2
Comprendo lo que es la cultura de paz. 2
Conozco y comprendo lo que es un conflicto y sus tipos. 2
Entiendo las formas de solución de los conflictos. 2
Me comprometo a fomentar la cultura de paz en mi ámbito escolar. 2
TOTAL. 10

Productos por entregar:

Semana 1
• Act. 3 respuesta a 2 preguntas, conflicto y cultura de paz sin investigar.
• Act. 4 definiciones de conflicto y cultura de paz.
• Act. 5 los tipos de conflicto y ejemplos de ellos.
• Act. 6 la estructura de los conflictos.
Semana 2
• Act. 7 formas de resolución de los conflictos.
• Act. 8 reflexión sobre como transformar los conflictos en oportunidades.
• Act. 9 compromiso personal para fomentar la cultura de paz.
• Act. 10 Diario de evaluación.
• Act. 11 Conceptos a evaluar.

“La paz no es la ausencia de conflicto, es la habilidad de gestionar el conflicto

por medios pacíficos”
Ronald Reagan

Evaluación de lo aprendido:

Productos Puntos ¿Qué se evalúa? Instrumento de

cuestionarios, esquemas,
mapas conceptuales,
diagramas, resúmenes,
dibujos, etc.
Propuestos en la actividad
11
Adecuaciones Curriculares
Ávila Ramírez Oscar Rogelio
1°D
indicadores: limpieza,
contenido, presentación,
extensión de respuestas,
respuestas correctas, etc.
10 Propuestos en la actividad
11
Realizará la actividad 3 en
relación con lo que es
conflicto y cultura de paz, de
manera oral se le preguntará
lo que entiende de estos
conceptos.
evaluación
rúbrica, lista de cotejo,
Propuestos en las
actividades 10 y 11
Basta con que responda
oralmente para darle su
calificación aprobatoria
entre 7 y 8 según la
calidad de su respuesta.
Observación.