PERCEPCIÓN ATENCIÓN Y

PENSAMIENTO
percepción
 Es un proceso cerebral en donde se asocia diferentes estímulos y se crea una
realidad interna. Es la capacidad para obtener información sobre el entorno a
través de una serie de estímulos. Es el conjunto de procesos mentales por el
cual podemos seleccionar , organizar e interpretar información que proviene de
pensamiento, estímulos y sentimientos
Características

Subjetiva: La percepción varia de un individuo a otro en las reacciones que toma el sujeto
a un mismo estimulo en el que se pueden derivar distintas respuestas dependiendo de la
información y de la decodificación que haga el cerebro de la misma teniendo en cuenta  las
necesidades en ese momento o las experiencias que tenga el sujeto.  

Selectiva: En la percepción como consecuencia de la naturaleza selectiva del hombre, (no

se puede percibir todo al mismo tiempo) por ello selecciona un campo perceptual en
función de lo que se desea percibir.

Temporal: Este es un fenómeno a corto plazo, el proceso de percepción evoluciona a

media que se enriquece la experiencia o varían las necesidades y motivaciones.

Factores que influyen en la percepción

FACTORES EXTERNOS:

Intensidad: cualquier modificación estimulante llama nuestra atención.

Repetición: repetición de muchos anuncios en los medios audiovisuales (propaganda

comercial).

Tamaño: atrae más nuestra atención un objeto grande que uno pequeño.

Novedad: los sucesos u objetos no habituales nos atrae más.

FACTORES INTERNOS:

Atención: somos conscientes de un número limitado de estímulos.

Motivos: hacen que la percepción sea selectiva.

Intereses y valores: atendemos a los aspectos de la realidad que nos interesan.

Características del observador: deseos, actitudes, personalidad. situación del observador...

influyen la percepción.
Cultura: papel fundamental en la percepción. La perspectiva está condicionada por el
aprendizaje.

Atención
La atención es el proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva en un aspecto
discreto de la información, ya sea considerada subjetiva u objetiva, mientras que se
ignoran otros aspectos perceptibles. La atención también ha sido denominada como la
asignación de recursos de procesamiento limitados. 1
Prácticamente la atención se puede definir como la capacidad que tienen las personas
para seleccionar, mantener o dirigir la información relevante. Es decir, la atención es un
proceso cognitivo que permite orientarnos hacia aquellos estímulos que son relevantes
dándoles prioridad e ignorando los que no lo son. En resumen se puede decir que la
atención nos sirve para guiar, elegir, mantener y procesar correctamente la información
importante.
Desde el punto de vista de la psicología, la atención no es un concepto único, sino el
nombre atribuido a una variedad de fenómenos. Tradicionalmente, se ha considerado de
dos maneras distintas, aunque relacionadas. Por una parte, la atención como una cualidad
de la percepción hace referencia a la función de la atención como filtro de
los estímulos ambientales, decidiendo cuáles son los estímulos más relevantes y dándoles
prioridad por medio de la concentración de la actividad psíquica sobre el objetivo, para un
procesamiento más profundo en la conciencia. Por otro lado, la atención es entendida
como el mecanismo que controla y regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje
por condicionamiento hasta el razonamiento complejo.

Características de la atención
Podríamos destacar las siguientes características de la atención como las más
importantes:

 Amplitud
Hace referencia a la cantidad de información a la que podemos atender al mismo tiempo y
al número de tareas que podemos realizar simultáneamente.

 Intensidad
Es innegable que todos sentimos alguna vez la sensación de estar más o menos atentos,
a esto se le denomina intensidad de la atención o tono atencional. Puede definirse
entonces como la cantidad de atención que le prestamos a un objeto o tarea y está
directamente relacionada con el nivel de vigilia y alerta de un individuo. Pueden producirse
variaciones en la intensidad denominadas como fluctuaciones de la atención al descenso
de la intensidad de la atención se le denomina “lapsus de atención”. Los cambios de
atención pueden ser cortos y transitorios denominándose “cambios fásicos”, cuando son
largos y relativamente permanentes se denominan cambios tónicos.

 Oscilamiento o desplazamiento de la atención

La atención cambia y oscila continuamente, ya sea porque procesamos dos o más fuentes
de información (estímulos atendidos) o bien porque nos encontramos realizando dos
tareas y la atención se va dirigiendo alternativamente de una a otra (shifting). El tiempo de
las oscilaciones de la atención puede ser variable.

 Control
Supone dirigir la atención y poner en marcha sus mecanismos de funcionamiento en
función de las demandas del ambiente y de la tarea que vamos a realizar, en este caso
hablamos de atención controlada. La atención controlada a diferencia de la no controlada
requiere un esfuerzo por parte del sujeto para mantenerla. Muchos autores afirman que es
ésta, la característica más importante de la atención.

Clasificación
 Activa y voluntaria (deliberada) cuando se orienta y proyecta mediante un acto
consciente, con un fin de utilidad práctica y en su aplicación buscamos aclarar o
distinguir algo. La motivación activa nuestra atención hacia ese objeto. Ejemplos:

o Cuando atendemos a un estímulo porque hay un interés subyacente, no por la

potencia del estímulo en sí misma.
o Cuando mantenemos la atención en situaciones que nos interesan pero a la vez
nos fatigan.
o
 Activa e involuntaria: Es la orientada por una percepción.

 Pasiva: es atraída sin esfuerzo. Como un simple movimiento de una hoja nos
llama la atención.

 Atención selectiva
Es la capacidad de un organismo para concentrarse en una sola fuente de
información, desechando otros estímulos que puedan interferir. 2 Por tanto, implica
no solamente seleccionar la información relevante, sino también inhibir
activamente la información irrelevante.
Se refuerza cuando las disposiciones del sujeto permiten anticipar el ciclo
perceptual, que incluye los esquemas anticipatorios. Donald Broadbent desarrolló
un modelo, conocido como "metáfora del filtro" o "cuello de botella", para explicar la
atención selectiva.

 Atención dividida
Consiste en los procesos que un sujeto pone en funcionamiento para atender, de
modo simultáneo, varias demandas del ambiente que se le presentan a la vez en
un momento o tarea dadas, distribuyendo los recursos atencionales entre las
actividades o estímulos.2 En estos casos, las tareas que menos recursos
demandan son las altamente automatizadas por el sujeto (por ejemplo, en el caso
de la conducción). Estos procesos dependen de un procesador
central ejecutivo que gestiona los recursos atencionales.

 Atención sostenida
Hace referencia a la persistencia de la atención en el tiempo para concentrarse en
una tarea antes de que empiece a cometer errores. Resulta fundamental en las
actividades escolares y laborales.

Pensamiento
Según la definición teórica, el pensamiento es aquello que se trae a la realidad por
medio de la actividad intelectual. Por eso, puede decirse que los pensamientos
son productos elaborados por la mente, que pueden aparecer por procesos racionales
del intelecto o bien por abstracciones de la imaginación.
El pensamiento puede abarcar un conjunto de operaciones de la razón, como lo son el
análisis, la síntesis, la comparación, la generalización y la abstracción. Por otra parte,
hay que tener en cuenta que se manifiesta en el lenguaje e, incluso, lo determina.

Tipos de pensamiento

1. Pensamiento deductivo

El pensamiento deductivo parte de afirmaciones basadas en ideas abstractas y universales para

aplicarlas a casos particulares. Por ejemplo, si partimos de la idea de que un francés es alguien que
vive en Francia y Francia está en Europa, concluiremos que René Descartes, que vivía en Francia,
era europeo.

2. Pensamiento inductivo

Este tipo de pensamiento no parte de afirmaciones generales, sino que se basa en casos
particulares y, a partir de ellos, genera ideas generales. Por ejemplo, si observamos que las
palomas tienen plumas, los avestruces tienen plumas y las garzas también tienen plumas, podemos
concluir que estos tres animales forman parte de una categoría abstracta llamada “saurópsidos”.

3. Pensamiento analítico

El pensamiento analítico crea piezas de información a partir de una unidad informacional amplia y
llega a conclusiones viendo el modo en el que interactúan entre sí estos “fragmentos”.

4. Pensamiento lateral o creativo

En el pensamiento creativo se juega a crear soluciones originales y únicas ante problemas,

mediante el cuestionamiento de las normas que en un principio parecen ser evidentes. Por
ejemplo, una silla de columpio parece “predestinada” a ser utilizada en un tipo de juguete muy
particular, pero es posible transgredir esta idea utilizándola como soporte para una maceta que
cuelga de un porche. Este es uno de los tipos de pensamiento más utilizados en arte y artesanía.

5. Pensamiento suave

Este tipo de pensamiento se caracteriza por utilizar conceptos con unos límites muy difusos y poco
claros, a menudo metafóricos, y la tendencia a no evitar las contradicciones. Actualmente es muy
característico de corrientes de pensamiento vinculadas a la filosofía posmoderna o al psicoanálisis.
Por ejemplo, puedes ver un ejemplo de este estilo en la descripción de los conceptos utilizados por
Sigmund Freud en la teoría del desarrollo psicosexual.

6. Pensamiento duro

El pensamiento duro utiliza conceptos lo mas definidos posibles, y trata de evitar las
contradicciones. Es típico del tipo de razonamientos vinculados a la ciencia, en los que un ligero
matiz en el vocabulario usado puede llevar a conclusiones totalmente erróneas, y por eso puede
resultar difícil avanzar a partir de él, dado que requiere una buena cantidad de habilidades
cognitivas trabajando a la vez para alcanzar un fin.

7. Pensamiento divergente

En el pensamiento divergente se establece una división entre dos o más aspectos de una idea, y se
explora las posibilidades de mantener esta “partición”. Por ejemplo, si alguien utiliza una misma
palabra haciendo que cada vez tenga un significado distinto, detectar este error es un caso de
pensamiento divergente en el que se detecta los distintos significados. Puedes ver ejemplos de esto
fijándote en el uso que se hace habitualmente del concepto de “lo natural” aplicado a productos de
alimentación, orientaciones sexuales poco comunes o tendencias de comportamiento
generalizadas en general.

8. Pensamiento convergente

En el pensamiento convergente se da un proceso por el cual nos damos cuenta de que hay
diferentes hechos o realidades que encajan entre sí a pesar de que en un principio parecía que no
tenían nada en común. Por ejemplo, si una familia de monarcas se da cuenta de que en una guerra
les interesa ponerse a favor de uno de los bandos, habrán partido del análisis de los diferentes
actores en conflicto hasta llegar a una conclusión global acerca de la opción más conveniente.

Este es un tipo de pensamiento utilizado a la hora de detectar patrones comunes y regularidades, y

puede llevar a abstraer un concepto general que explique partes específicas de la realidad.

9. Pensamiento mágico

El pensamiento mágico confiere intenciones a elementos que no cuentan con voluntad ni

consciencia propias, y menos aún capacidad para actuar siguiendo planes. Por ejemplo, una niña
que por su corta edad cree que las olas de la playa tratan de remojarles el pelo está utilizando el
pensamiento mágico.

Por otro lado, el pensamiento mágico no es propio solo de la etapa de la infancia: también aparece
en adultos pertenecientes a sociedades y culturas poco familiarizadas con la escritura y con la
ciencia. El motivo es que no han desarrollado un sistema para someter hipóstasis a un examen de
validez, y por consiguiente se puede sostener explicaciones míticas sobre la realidad que nos rodea.