ENSAYO DESAFÍOS, INNOVACIONES Y PROPUESTAS PARA LA FORMACIÒN DE

MAESTROS

Estudiante: Yaneth Flores Tusco

Año de Formación: Segundo año

Especialidad: Educación Inicial en Familia Comunitaria

INTRODUCCIÓN

Empezaremos el ensayo mencionando que los desafíos permiten al maestro, proyectarse

cada día más para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, hacia las y los
estudiantes. La propuesta de renovación de las estrategias de enseñanza trae consigo
retos tan sustantivos como el cambio de eje de la docencia, pasándola de la enseñanza al
aprendizaje; potenciar el aprendizaje autónomo pero guiado de los estudiantes y
organizar la formación con base a las competencias no solo profesionales sino de
formación global.

La formación docente es uno de los temas debatidos en el nivel de la formulación de

políticas y se cuestiona su eficacia en la preparación de los maestros para llevar a cabo
las funciones previstas en relación con el aprendizaje de los estudiantes, por lo que la
innovación permitirá contar con una educación de calidad. Es así que are mención de las
percepciones que tuve al ser partícipe de la Conferencia Internacional sobre desafíos,
innovaciones y propuestas para la formación de maestros donde escuche la participación
de ponentes de talla Internacional

DESARROLLO

Durante la ponencia de Dr. Joäo Henrrique Susanno hizo referencia de las reflexiones
sobre educación y vida- formación y desafíos escolares, al comenzar diciendo una idea de
su publicación “en una perspectiva cognitiva transdisciplinar se debe tomar en cuenta la
experiencia de las y los estudiantes, sus vivencias por eso es importante contextualizar
los contenidos, e incluirlos dentro este proceso”. El nuevo Modelo Sociocomunitario
permite enseñar a partir de la experiencia del estudiante, ya que cada persona trae
consigo mucha enseñanza.

Así mismo, el ponente menciono que “los libros abren los ojos, libros que liberan el
pensamientos, libros que despiertan el deseo de querer saber más”. Al motivar la lectura
en los niños y niñas lograremos abrir la creatividad, despojarlos de pensamientos,
estigmas, estereotipos para así despertar el deseo de buscar más información, saber el
porqué de las cosas, entrar en el mundo de la indagación para buscando posibles
respuestas y soluciones independientemente.

Cuando menciono la importancia de investigar la realidad y producir conocimiento es decir

explorar la realidad del estudiante, su cosmovisión, su cultura para así construir
enseñanza en base a su diario vivir para que la enseñanza sea asimilable, comprensible,
etc. Y así materializar textos, compartir estas experiencias, vivencia para que sean
replicables, ya que la enseñanza no está fragmentada sino es un proceso y también que
ninguna técnica o estrategia es perfecta sino es depende de la contextualización de la
misma.

Otra reflexión muy interesante del ponente fue cuando hizo menciono la importancia de
los cuatro auto, la primera la autoconfianza, la auto imagen, autoestima y autonomía,
considera que estas serían pautas claves para el desarrollo del aprendizaje, el maestro o
maestra debe construir en las y los niños su autoimagen, partiendo desde su identidad del
o la estudiante, como él o ella se percibe se reconoce, y luego estaría la autoestima es
decir comenzar queriéndose asi mismo, amar su cultura, amar su identidad, para que así
el autoestima llegue a la autoconfianza, confiar en sus habilidades, confiar en lo que cree,
en lo que sueña y así lograr su autonomía como ser humano.

La ponencia de la Dra. Maritza Suanno hace referencia a la reflexión de el porque se

enseña, a quien se enseña y como enseñan, ya que no basta impartir información, sino
formar seres humanos críticos reflexivos y solidarios que contribuyan a formar sociedades
éticas, justas y democráticas y contribuya a una transformación educativa. Es por eso que
el maestro debe intercambiar sus conocimientos a través de artículos, revistas científicas
y otros, para que la sociedad conozca todo lo que pasa dentro la escuela. Así mismo
menciono que la enseñanza es un trabajo colectivo y comunitario entre docentes,
escuelas y la comunidad

El conocimiento no es único, quiere decir que cada persona, en este caso cada maestro o
maestra tiene vivencias únicas, por lo que es importante compartir esto a través de
intercambio como las conferencias, o la divulgación de revistas. Todo maestro y maestra
debe registrar, reflexionar y analizar su diario vivir, para ir perfeccionando, mejorando,
innovando sus estrategias, ya que no existe una estrategia perfecta.
Otras de las reflexiones hicieron referencia a la importancia de que las escuelas necesita
un espacio de dialogo, dialogar sobre los cambios, las crisis, estas puede ser
ambientales, sociales, políticas, económicas para que puedan participar en las posibles
soluciones es decir sean parte del análisis, la reflexión y así la resolución de los
diferentes conflictos que puedan surgir en un futuro, siendo parte activa en todo este
proceso.

Dentro de la ponencia de la Msc. Maria del Carmen hizo mención a las políticas de cada
Estado, siendo críticos de cada Gobierno gasta dinero en consultorías para saber cómo
está la situación de la Educación, cuando debería preguntar al docente, quien es parte
activa dentro este proceso. También menciono que existen dos tipos de docentes los
primeros son los docentes conformistas que solo se adaptan a los manuales, libros, guías
que existen, sin cambios y existen docente que por el contario, son creativos,
imaginativos, si bien conocen las temáticas, buscan la manera de que la enseñanza sea
más contextualizada y adecuada a la realidad de cada región lugar, etc. Es por es
importante la innovación, la investigación y que se pueden hacer proyectos y políticas,
trabajando desde lo local, es decir desde la Escuela.

Y para concluir la ponencia menciono la importancia de la adaptabilidad, enseñar a los

estudiantes y prepararlos para un futuro incierto. Debido a la situación coyuntural, las
crisis, los cambios, para que los estudiantes tengan la capacidad de contar con nuevas
habilidades, como las nuevas tecnologías, para que el estudiante pueda adaptarse
fácilmente a los cambios que van surgiendo.

CONCLUSIONES

Dentro las conclusiones puedo comentar que es importante de que el docente empiece a
registrar, escribir, es decir construir conocimiento para que la persona que lo lea conozca
y aplique aquellas vivencias, experiencias.

Así mismo la participación activa del estudiante permitirá un análisis crítico de la situación
dentro de su entorno, luego indagar posibles soluciones.