Mtra.

Mariana Vázquez Camacho

1ªA

SEMANA 15
 ESCUELA PRIMARIA “GUILLERMO GONZALEZ CAMARENA”
C.C.T. 15DPR3222C ZONA ESCOLAR  No. 81  SECTOR  IV
PLANEACION GRUPAL CICLO 2020- 2021
ESPAÑOL
AMBITO PRAC APRENDIZAJES ESPERADOS TITULO DEL PROGRAMA DE EVALUACION
TICA TELEVISIÓN O RECURSO A
SOCI UTILIZAR
AL
DEL
LENG
UAJE
ESTUDIO Lengu Escribe palabras que tienen sonidos semejantes y compara Lunes Se llevará a cabo el registro de
(ACTIVIDAD DE aje y Mi nombre rima con…
sus escrituras. actividades mediante la
REFORZAMIENTO Comu
Énfasis: Escritura de palabras que riman con el nombre Martes
QUE PROPONDRÉ nicaci
Te recomiendo mucho este observación de la realización de las
A LOS ALUMNOS) ón propio.
Recupera, con ayuda del profesor, la trama de los cuentos cuento actividades y el registro de las
leídos. Miercoles mismas mediante una lista de
Énfasis: Expresión de las razones por las que se elige cuento ¿Y si le hacemos cotejo.
un cuento. cambios al cuento?
Revisa las palabras que escribe por sí mismo, interpretando Jueves
su escritura mientras la señala con su dedo parte por parte, ¡Me gustan los animales!
para determinar la cantidad de letras. Tacha las letras que le
sobran.
Énfasis: Intercambia sus textos con otros compañeros
para revisar que la escritura contenga todas las letras
que debe llevar.

A C T I V I D A D E S Estrategia de trabajo virtual: Mencionar acciones independientes del programa de TV MATERIALES

LUNES Libro de texto
• Observar la imagen y subrayar la palabra que rime con el dibujo. (Anexo 3) Cuaderno
• - Realizar la actividad del libro página 65. .
MARTES
• Observar y escuchar el cuento “El patito feo”.
• - Dibujar su parte favorita del cuento y escribir porque les gustó tanto.
MIERCOLES
• - Recordar el tiempo de la clase anterior.
• - Pensar en cómo se puede cambiar la versión del cuento creando uno nuevo.
• - Pedir a un familiar que escriba la nueva versión del cuento que será dictada por el alumno (con su imaginación).
JUEVES
• - Colorear de azul las palabras que estén escritas correctamente. (Anexo 11)
• - Dictar las siguientes palabras. Video:
• 1.Delfín https://m.youtube.com/watch?
• 2.Dados
• 3.Dulces v=2plf_JFa4VA
• 4.Dinosaurio
ADECUACIÓN CURRICULAR:
-Observar el video “V con el vampiro Vicente”.
-Escribir y repasar el sonido varias veces de las siguientes sílabas y palabras .
va – ve – vi – vo – vu – va – ve – vi – vo - vu
Viaje – vida – vela – vino – vaca – violín – valiente

Repasar el sonido va ve vi vo vu.

-Observar los dibujos y escribir la sílaba faltante. (Anexo 6)
- Dictar las siguientes palabras y oraciones.
1.vestido
2.vaca
3.vino
4.vista
5.vuelta
6.verde
7.vamos
8.vida
9. avión
10. vaso
11. Vicente viene a mi casa.
12. Los vasos son verdes.

-Repasar el sonido va – ve- vi – vo - vu.

-Leer las siguientes palabras y oraciones todos los días.
(Anexo 9)
-Repetir el sonido va ve vi vo vu.
- Encerrar el nombre de cada ilustración. (Anexo 10)

-Leer y escribir las siguientes oraciones.

1.Víctor va a visitar a su papá.
2.La vaca vino del monte.
3.Valentín vive en esa casa.
- Repetir el sonido va ve vi vo vu.
-Escribir en su cuaderno 5 palabras que tengan la letra v.
-Pegar las imágenes referentes a estas palabras.

-Repasar el sonido va ve vi vo vu.

- Escribir el nombre de los siguientes dibujos.
(Anexo 16)
-Escribir la palabra que corresponda a cada dibujo.
(Anexo 17)

Actividades de seguimiento: (Video llamadas directas con aquellos alumnos que no pudieron conectarse)

MATEMÁTICAS
 EJE TEMATICO TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS TITULO DEL PROGRAMA DE EVALUACION
TELEVISIÓN O RECURSO A
UTILIZAR
Número, álgebra y Núme Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Martes Se llevará a cabo el registro de
variación. ro, Énfasis: Desarrollar estrategias de conteo en diferentes Contamos de varias formas actividades mediante la
adició Miércoles
ny
arreglos. observación de la realización de las
Escribo los números que
sustra Énfasis: Formar agrupaciones de 10 para contar una actividades y el registro de las
faltan
cción. colección de hasta 30 elementos. Jueves mismas mediante una lista de
Énfasis: Identificar algunas regularidades de la sucesión Collares de colores cotejo.
numérica hasta 30. Viernes
¿Cuánto tengo que pagar?
Énfasis: Utilizar estrategias de conteo para cuantificar los
elementos de una colección.

ACTIVIDADES Estrategia de trabajo virtual: Mencionar acciones independientes del programa de TV MATERIALES
MARTES Libro de texto.
• - Contar las siguientes colecciones y escribir en los recuadros cuántos elementos son.
Cuaderno.
• -Realizar la actividad del libro página 62.
MIERCOLES
• - Escribir en las camisetas de cada tendedero los números que faltan. (Anexo 8)
• - Realizar la actividad del libro página 63.
JUEVES
• Contar las paletas que hay en cada recipiente, y unir con una línea cada frasco con el niño que tiene el número que le corresponde.
(Diapositiva)
• - Realizar la actividad del libro página 64 y 65.
VIERNES
• Realizar la actividad del libro página 66.
• - Contar el dinero que hay en cada monedero y escribir las cantidades en los recuadros correspondientes.
• (Anexo 13)

ADECUACIÓN CURRICULAR:

Actividades de seguimiento: (Video llamadas directas con aquellos alumnos que no pudieron conectarse)

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

BLOQUE TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS TITULO DEL PROGRAMA DE EVALUACION
TELEVISIÓN O RECURSO A
UTILIZAR
Cultura y vida Intera Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características Lunes Se llevará a cabo el registro de
social ccion que identifica con sus sentidos. Agrupo los animales que
es
actividades mediante la
Énfasis: Reconocer que lo que cubre el cuerpo de los conozco
con el Miércoles
observación de la realización de las
animales
entor Animales domésticos y actividades y el registro de las
 no puede ser un criterio de clasificación. silvestres mismas mediante una lista de
social Reconoce que sus acciones pueden afectar a la naturaleza Jueves
.
cotejo.
y participa para cuidarla. Cuido a los animales
Viernes
Énfasis: Identificar a los animales domésticos, distinguirlos
Convivo con los animales
de los que no lo son y señalar los cuidados que necesitan.

ACTIVIDADES Estrategia de trabajo virtual: Mencionar acciones independientes del programa de TV MATERIALES
Completar la tabla en base a los datos de cada animal. (Anexo 2) Libro de texto
Cuaderno
Colorear los animales y encerrar con color rojo los animales domésticos. (Anexo 7)
- Realizar la actividad del libro página 50. Video:
https://www.youtube.com/watch?
Realizar la actividad del libro página 51. v=64cC-D0NMew
- Observar al perro “Pupis”, escribir en el cuaderno 5 formas de cómo cuidarlo. (Anexo 12)

Realizar la evaluación del libro página 52.

- Observar el gato “Luli” y responder lo siguiente en el cuaderno. (Anexo 14)
1. ¿De qué color es?
2. ¿Qué tipo de cubierta tiene su cuerpo?
3. ¿Es un animal silvestre o domestico?
4.Mencionar 2 medidas para cuidarlo.
ADECUACIÓN CURRICULAR:

Actividades de seguimiento: (Video llamadas directas con aquellos alumnos que no pudieron conectarse)

FORMACION CIVICA Y ETICA

TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS TITULO DEL PROGRAMA DE TELEVISIÓN O EVALUACION
RECURSO A UTILIZAR
Formación de la Identifica situaciones en su vida diaria, en las que puede F.C.E. Se llevará a cabo el registro de
persona tomar algunas decisiones y en las que no; así como que Martes
esas decisiones conllevan una responsabilidad consigo y
actividades mediante la observación de
Todos participamos
con otras personas. la realización de las actividades y el
Miércoles
Énfasis: Participa con su familia o grupo escolar en
Dialogamos para organizarnos registro de las mismas mediante una
la elaboración de propuestas para distribuir las lista de cotejo.
actividades de cuidado del hogar o la escuela en SOCIOEMOCIONAL
beneficio de todos. Lunes
SOCIOEMOCIONAL ¡Siempre podemos ayudar!
Identifica el deseo de bienestar común para todos Viernes
Énfasis: Identifica el deseo de bienestar común para Mi cuerpo se expresa
todos.
 Reconoce cómo actúa ante el miedo, el enojo, la
alegría, la sorpresa o el asco y lo expresa con ayuda
de un mediador.
Énfasis: Reconoce cómo actúa ante el miedo, el
enojo, la alegría, la sorpresa o el asco y lo expresa
con ayuda de un mediador.
ACTIVIDADES Estrategia de trabajo virtual: Mencionar acciones independientes del programa de TV MATERIALES
SOCIOEMOCIONAL Cuaderno
Observar las imágenes y encerrar con color verde aquellas que representan ayudar a los demás. (Anexo 1) FCE
- Platicar con algún familiar y responder en el cuaderno. SOCIOEMOCIONAL
1. ¿Cómo te sientes cuando ayudas a las demás personas de tu entorno? Hoja de trabajo:
Observar el video “Miedo, enojo, tristeza y alegría”
- Relacionar con una línea cada situación con la emoción que te provoca. (Anexo 15)

FCE
- Observar las páginas 32 y 33 del libro de texto.
- Leer con algún familiar los ejemplos que se muestran y comentar los efectos de cada una de las opciones que los
personajes pueden elegir en cada situación.
- Reflexionar y escribir en el cuaderno.
1. ¿Qué opciones tienen consecuencias sólo para el niño o la niña de cada ilustración?
2. ¿Cuáles tienen consecuencia para otras personas?

Observar con mucha atención cada imagen y encerrar la opción que muestra la decisión correcta en cada situación.
(Diapositiva)
- Escribir en el cuaderno por que la imagen que no encerraste es incorrecta para ti.

ADECUACIÓN CURRICULAR:

Actividades de seguimiento: (Video llamadas directas con aquellos alumnos que no pudieron conectarse)

VIDA SALUDABLE / ARTES

TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS TITULO DEL PROGRAMA DE EVALUACION
TELEVISIÓN O RECURSO A
UTILIZAR
MI CUERPO TIENE SÚPER ARTES Lunes Se llevará a cabo el registro de
PODERES Diseña un vestuario sencillo para la presentación frente Diseño de vestuario actividades mediante la observación
a público. Martes
Énfasis: Presenta el vestuario diseñado y realizado
de la realización de las actividades y
Nuestro monstruo y su creación
el registro de las mismas mediante
 la semana pasada en un juego dramático o Jueves una lista de cotejo.
dancístico. Al ritmo de la música
Viernes
Improvisa movimientos al escuchar canciones infantiles. Así se vive el arte
Énfasis: Improvisa movimientos a partir de la VIDA SALUDABLE
lectura de un cuento, poema u obra de teatro corta Lunes
para NNA, con acompañamiento musical. Los sabores de México
Viernes
Elige una manifestación cultural o artística para Ayuda a cuidar tu comunidad
identificar las ideas y emociones que expresa.
Énfasis: Elige una manifestación artística o cultural
de su comunidad que comunique ideas y
sentimientos por medio de los sonidos.

VIDA SALUDABLE
Consume alimentos saludables, considerando que un
manejo adecuado de desechos disminuye el impacto en
el medio ambiente.
Énfasis: Aprecio por los alimentos de mi localidad.

Practica hábitos de higiene personal y limpieza del

entorno, que le ayudan a cuidar la salud.
Énfasis:La participación de las niñas y niños en el
cuidado de la comunidad.

ACTIVIDADES Estrategia de trabajo virtual: Mencionar acciones independientes del programa de MATERIALES
TV
ARTES CUADENO DE TRABAJO
Recordar el proceso por el cuál pasaste para realizar el vestuario de la semana pasada. Crayolas, colores
- Reflexionar junto con el familiar que te ayudo y responder en el cuaderno.
1. ¿Te gustó llevar a cabo un el proceso artístico? VIDA SALUDABLE
2. ¿Qué es lo que más te gustó de elaborar tu vestuario?
3. ¿Cuáles fueron las dificultades para elaborarlo? Video:
ARTES
Observar el video “Yo tengo el ritmo” Video:
- Escuchar la canción e improvisar movimientos acordes a lo que indica la letra. https://youtu.be/lrkNhlqjLTY
- Disfrutar de la melodía e ir acorde al ritmo de la música.
- Grabar un pequeño video donde muestres tus mejores pasos al escuchar la canción.
-Enviar evidencia a tu maestra o maestro.

-Platicar con tus papás, abuelitos, o algún otro familiar sobre las manifestaciones culturales o
artísticas que se llevan a cabo en la comunidad. Puede ser sobre los eventos que se realizan en la
plaza de tu ciudad o en algún lugar público.
- Dibujar el evento sobre el que te platicaron tus familiares o algún evento al que recuerdes a ver
ido en tu comunidad, y escribir algunas cosas que te parecieron significativas.
(Recordar que es sobre alguna manifestación artística o cultural)

VIDA SALUDABLE
¿Cómo nos alimentamos en mi localidad?
-Leer con atención los siguientes recuadros y dibujar en el cuaderno que alimentos saludables se
producen en tu localidad, identificar y escribir en cada alimento en que estación del año se
cultivan. (Anexo 4)

-Leer con atención algunos de los hábitos de higiene que se deben de llevar a cabo en tu
comunidad.
- Dibujar un cartel para invitar a tus vecinos a respetar las normas y cuidar el lugar donde viven.

HORARIO DE CONEXIÒN: LUNES A VIERNES DE 9:00-11:00

Vo. Bo.

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MTRA. MARIANA VAZQUEZ CAMACHO PROFR. JOSE ALFONSO ROMERO GONZALEZ