RUBRICA DE LA FICHA DE MONITOREO A LAS FUNCIONES QUE CUMPLE EL COORDINADOR DE TUTORÍA DE

LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS JORNADA ESCOLAR COMPLETA 2023

DESEMPEÑOS
ASPECTOS ÍTEM
1 2 3
Promueve en el equipo de
1. Promueve en el equipo de tutores No promueve reuniones Promueve en el equipo de tutores la realización de la
la realización de la planificación colegiadas con el equipo de tutores la realización de la planificación de la tutoría de
de la tutoría de manera colegiada, docentes tutores para planificación de la tutoría, manera colegiada, tomando en
tomando en cuenta las demandas diseñar la planificación de la sin embargo las cuenta las demandas
socioemocionales y afectivas de tutoría. orientaciones brindadas socioemocionales y afectivas de
A. PLANIFICACIÓN DE
los estudiantes son generales. los estudiantes.
TUTORÍA
Revisa la planificación de la
2. Revisa la planificación de la Revisa la planificación de
No revisa la planificación de tutoría y brinda
tutoría y brinda retroalimentación la tutoría y brinda
los docentes tutores a su retroalimentación reflexiva,
reflexiva, logrando compromisos retroalimentación
cargo. logrando compromisos de
de mejora con el docente tutor. elemental.
mejora con el docente tutor.
3. Realiza visitas de Realiza visitas de Realiza visitas de
B. ACOMPAÑAMIENTO acompañamiento en aula acompañamiento en aula acompañamiento en aula de
PEDAGÓGICO No realiza visitas de
siguiendo un cronograma de manera esporádica, sin manera permanente, siguiendo
acompañamiento siguiendo
establecido e informado a los responder a un un cronograma establecido e
el cronograma establecido.
docentes tutores a su cargo, de cronograma planificado e informado a los docentes tutores
manera oportuna. informado a sus docentes. a su cargo de manera oportuna.
Realiza de tres (3) a menos Realiza de cuatro (4) a Realiza de nueve (9) a más
4. Realiza de nueve a más visitas de
visitas de acompañamiento ocho (8) visitas de visitas de acompañamiento al
acompañamiento al mes.
al mes. acompañamiento al mes. mes.
5. Prepara preguntas reflexivas a Prepara preguntas reflexivas a
Prepara preguntas
partir de las evidencias recogidas partir de las evidencias recogidas
Registra evidencias haciendo haciendo uso de un
en la visita en aula haciendo uso en la visita en aula haciendo uso
uso de un cuaderno de cuaderno de campo y/o la
de un cuaderno de campo y la de un cuaderno de campo y la
campo. ficha de observación de la
ficha de observación de la tutoría ficha de observación de la tutoría
tutoría grupal.
grupal. grupal.
6. Realiza diálogos con los docentes No realiza dialogo reflexivos Realiza diálogos con los Realiza diálogos con los docentes

tutores visitados, promoviendo la
reflexión sobre la práctica,
logrando compromisos para la
mejora del desempeño.
7. Presenta un informe a la
dirección, sobre los hallazgos del
proceso de acompañamiento a los
docentes tutores, adjuntando los
instrumentos utilizados como
evidencias de las acciones
realizadas.
8. Realiza reuniones semanales de
trabajo colegiado, donde se
abordan temas de acuerdo a las
demandas identificadas en los
estudiantes.
C. REUNIONES DE
INTER APRENDIZAJE 9. Cuenta con una planificación de
Y CAPACITACIONES las reuniones colegiadas y los
temas abordado responden (GIAS,
Talleres, tertulias pedagógicas,
etc.) a las necesidades formativas
de los docentes tutores a su
cargo.
D. SEGUIMIENTO A LA
10. Verifica que el docente tutor
TUTORÍA
realice la tutoría individual con
INDIVIDUAL,
sus estudiantes, organizando las
TRABAJO CON LAS
evidencias en una carpeta y/o
FAMILIAS y
sistematizador.
ESTUDIANTES EN
SITUACION DE 11. Verifica que el docente tutor
RIESGO. realice el trabajo con las familias y
docentes tutores
visitados, abordando tutores visitados, promoviendo la
a pesar de haber observado a
generalidades, y no reflexión sobre la práctica,
los docentes tutores en el
concluye en compromisos logrando compromisos para la
aula
para la mejora de la mejora del desempeño.
práctica pedagógica.
Presenta un informe a la
No presenta un informe a la Presenta un informe a la
dirección, sobre los hallazgos del
dirección, solo informa de dirección, pero no adjunta
proceso de acompañamiento a
manera verbal algunas las evidencias de las
los docentes tutores, adjuntando
acciones realizadas y/o acciones realizadas en el
los instrumentos utilizados como
alertas presentadas en el proceso de
evidencias de las acciones
acompañamiento. acompañamiento interno.
realizadas.
Realiza reuniones
Realiza reuniones semanales de
No se realizan reuniones de semanales de trabajo
trabajo colegiado, donde se
trabajo colegiado o se colegiado, sin embargo
abordan temas de acuerdo a las
desarrollan de manera solo se abordan temas
demandas identificadas en los
esporádica. informativos de los
estudiantes.
estudiantes.
Cuenta con un
Cuenta con una planificación de
No cuenta con una planificador donde solo
las reuniones colegiadas y los
planificación de las reuniones detalla fechas y temáticas
temas abordado responden a las
de trabajo colegiado de que abordarán en las
necesidades formativas de los
tutoría. reuniones de trabajo
docentes tutores a su cargo.
colegiado de tutoría.
Verifica que el docente
Verifica que el docente tutor
tutor realice la tutoría
No verifica que el docente realice la tutoría individual con
individual, pero no
tutor realice la tutoría sus estudiantes, organizando las
organiza las evidencias en
individual. evidencias en una carpeta o
una carpeta o
sistematizador.
sistematizador.
No verifica que el docente Verifica que el docente Verifica que el docente tutor
tutor realice el trabajo con tutor realice el trabajo con realicen el trabajo con las

organiza las evidencias en una
carpeta y/o sistematizador.
12. Implementa acciones para
atender a los estudiantes en
situaciones de riesgo, en
coordinación con el equipo TOE y
aliados estratégicos.
13. Promueve la implementación de
estrategias socioafectivo en la IE,
en el marco de la estrategia
Refuerzo Escolar, recoge
evidencias de su realización y
reporta el consolidado de los
E. REFUERZO ESCOLAR
resultados obtenidos.
14. Brinda asesoría a los docentes
tutores, de manera permanente,
sobre estrategias socio afectivas a
implementar en la IE, en el marco
del Refuerzo Escolar.
F. REUNIONES DE
15. Asiste a todas las reuniones de
TRABAJO CON LOS
trabajo colegiado con los
DIRECTIVOS DE LA
directivos de la IE.
I.E
16. Socializa los resultados del
acompañamiento interno, en las
reuniones de trabajo colegiado
con los directivos de la IE,
proponiendo alternativas de
mejora.
las familias.
No realiza acciones para
identificar ni atender a
estudiantes en situaciones de
riesgo.
No promueve la
implementación de
estrategias socio afectivo en
la IE en el marco de la
estrategia Refuerzo Escolar.
No brinda asesorías a los
docentes tutores sobre la
implementación de
estrategias socio afectivo.
No asiste a las reuniones de
trabajo colegiado con los
directivos de la IE.
No socializa los resultados
del acompañamiento
interno.
las familias, pero no
organiza las evidencias en
una carpeta y/o
sistematizador.
Implementa acciones para
identificar y atender a los
estudiantes en situaciones
de riesgo, sin embargo lo
realiza de manera
individual.
Promueve la
implementación de
estrategias socioafectivo
en la IE en el marco de la
estrategia Refuerzo
Escolar, recoge evidencias
de su realización, pero no
reporta el consolidado de
resultados.
Brinda asesoría a los
docentes tutores, de
manera esporádica, sobre
la implementación de
estrategias socio afectivo.
Asiste a algunas reuniones
de trabajo colegiado con
los directivos de la IE.
Socializa en las reuniones
de trabajo colegiado con
los directivos de la IE, sin
embargo la información
no está relacionada a los
resultados de
familias y organiza las evidencias
en una carpeta y/o
sistematizador.
Implementa acciones para
identificar y atender a
estudiantes en situaciones de
riesgo, en coordinación con el
equipo TOE y aliados
estratégicos.
Promueve la implementación de
estrategias socioafectivo en la IE
en el marco de la estrategia
Refuerzo Escolar, recoge
evidencias de su realización y
reporta el consolidado de los
resultados obtenidos.
Brinda asesoría a los docentes
tutores, de manera permanente,
sobre estrategias socio afectivas
a implementar en la IE, en el
marco del Refuerzo Escolar.
Asiste a todas las reuniones de
trabajo colegiado con los
directivos de la IE.
Socializa los resultados del
acompañamiento interno, en las
reuniones de trabajo colegiado
con los directivos de la IE,
proponiendo alternativas de
mejora.
acompañamiento interno.