INFORME REFLEXIVO

ESTUDIANTE:
PAULA MANUELA GONZALEZ TRJULLO

ASESOR Y COOPERADOR:
JOHN FABER AMAYA

INSTITUCION EDUCATIVA ANDRES BELLO

NIVEL DE PRACTICA II
X SEMESTRE

UNIVERSIDAD CATOLICA LUIS AMIGO

MANIZALES
2018
 Al iniciar mi practica profesional, no me sentia muy segura sobre el campo que estaba
eligiendo para realizar mi proceso, dado que la practica que realice nivel I estuvo basada desde un
enfoque clinico, el cual me permitio aprender nuevas cosas para mi vida tanto profesional como
personal. Sin embargo desde el momento que llegue a la institución educativa Andres Bello
comprendi que ambos procesos tenian mucho en comun, cual me genero mayor confianza sobre
la desición que estaba tomando, la experiencia que tuve en ambas parte me permitio dar cuenta
del interes que me causa el echo de trabajar con poblaciones vulnerables, cada practica me dio la
posivilidad de conocer historias de vida que me permitieron ampliar no solo el interes por ciertos
conocimientos, si no tambien aprender a ponerme en el lugar del otro y poder ver a todas las
personas de la misma menara, sin juzgar, ni reprochar a nadie por sus desiciones, estilos de vida,
costumbres, identidad sexual, dificultades, pensamientos, ni estrato socioeconomico.

Cada vivencia que tuvo, cada que caso que conoci, todo aprendizaje nuevo que adquiri me
permitieron comprender que todo ser humano es hijo de la sociedad en la que se crece.

"Los valores y virtudes no pueden ser transmitidos por la sola enseñanza académica
deben de hacerse vida, como se lleva a cabo en la formación de un colegio. Pues no es lo
mismo oír mil explicaciones que vivir las virtudes en lo concreto de la vida familiar
cotidiana.
Las actitudes más radicales ante la vida, la orientación moral y religiosa, el uso
responsable de la libertad y en general, el cultivo de la personalidad se educa
principalmente en el seno familiar"( Pineault, 2001).

Hoy gracias a las experiencias que he venido viviendo estoy segura que las familias
cumplen el papel mas importante en la educación de nuestros adolescentes, pues cada padres,
madre, hermanos y todo tipo de persona que conforme el entorno familiar de los jóvenes es el
vivo reflejo de ellos. No solo basta con el trabajo que realizan las isntituciones educativas con los
niños, niñas y adolescentes, intentando buscar una mejor educación para poder ofrecerles un
futuro mas prospero; pero el gran error que comenten gran parte de las familias Colombianas es
pensar e inculpar a las instituciones educativas y sus docentes sobre la baja educación que estan
recibiendo sus hijos. Sin embargo la educación es trabajo que se debe realizar en conjunto.
 “En el antiguo paradigma de la integración, el estudiante se debía adaptar a la
institución educativa; en el nuevo paradigma de la inclusión es la institución educativa la
que se debe adaptar al estudiante, resignificando su proyecto educativo institucional y
sus prácticas educativas” (secretaria de educación, 2011, pág. 42).

Fueron dversas vivencias las que me permitieron dar cuenta de las barreras que se pueden llegar a
presentar en todo establecimiento tanto publico como privado, bareras que nos llevan a ser una
sociedad excluyente, donde o se valora a las personas por su capacidades, conocimientos,
virtudes, etc.“Las barreras son los obstáculos que dificultan o limitan el aprendizaje, la
participación y la convivencia en condiciones de equidad”. (Citado por López, 2011).Sino que
por el contrario se miran sus discapacidades, estrato socieconomico y problematicas.

“Se entiende por diversidad las diferencias entre individuos y grupos que tienen
identidades sociales distintas basadas en características de etnia, raza, cultura, género,
orientación sexual, edad, religión, lugar de nacimiento, situación económica, condición
de discapacidad, entre otras” (secretaria de educación, 2011, pág. 23)

El analisis que se mantuvo al inicio de la practica y el planteamiento del proyecto me

permitieron entender que por muy distintos que seamos ante los amigos, vecinos, profesores,
familia; siempre terminamos siendo un complemento el uno para el otro, dado que son esas
diferencias las que nos permiten aprender de la diversidad del otro. “Se trata de que tanto la
persona como la sociedad asuman las características singulares de cada ser humano y se valoren
positivamente dichas diferencias, ya que éstas nos enriquecen” (Blanco, 2005, pág.19).

Son las vivencias y el conocimiento de otros seres humanos los que pueden sembrar en
cada persona un interes distinto, nuevos motivos para adquirir conociemitnos que en algun
momentos eran desconocidos, para luchar por sus sueños, o para apoyarnos los unos a ls otros.

Realizar mi practica profesional en el area educativa, me permitio conocer nuevas tecnicas

que me permitieron entender un poco mas sobre el manejo y las pautas que deben ser
implementadas para la realización de actividades, en este caso de taller reflexivos. Dado que el
manejo y control de un grupo requere ciertas tenicas que permitan centrar la atención de los
estudiantes. Aun mas teniendo en cuenta que en cada aula de clase existen jovenes que se
encuentran caracterizados por diversas situaciones.

“Pautas para el manejo de la clase:

1. Crea una comunidad.
2. Crea un ambiente seguro, agradable y disciplinado en la clase.
3. Incluye a los alumnos en la elaboración de reglas, normas, rutinas y consecuencias.
4. Siempre sé tranquilo, justo y coherente.
5. Conoce a tus alumnos.
6. Enfrenta los conflictos rápidamente y con inteligencia.
7. Incorpora rituales positivos en la clase.
8. Mantén el sentido de realidad.”(Rebecca Alber)

Al culminar mi practica profesiónal agradesco a la isntitución educativa andres bello y la

ciudadela los zagales escuela de trabajo la linda, por la oportunidad brindada, por los
conocimientos brindados, el apoyo de las entidades fue fundamental para culminar este proceso;
me llevo miles de conocimiento y unas experiencias hermosas que me permitieron creser no solo
como persona sino tambien como profesional.

BIBLIOGRAFIA
Durkheim, E. (1897). el suicidio. Madrid: Akal S.A.

Gutiérrez García, A. G., Contreras, C. M., & Orozco Rodríguez, R. C. (2006). El suicidio,
conceptos actuales. Salud Mental, 4-5. Obtenido de
http://www.redalyc.org/pdf/582/58229510.pdf

Ministerio de educación nacional. (2013). Índice de inclusión.

Secretaria de educación unidad de calidad. (2011). Educar en la diversidad.

Woolfolk. (2010). Psicología educativa. México, Pearson educación.