CAMPO FORMATIVO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES

Dialogar y seleccionar una problemática prioritaria del ejemplo del análisis socioeducativo integral, vincule los
contenidos y PDA de primer grado de cada disciplina para atender la problemática, seleccione la metodología
que utilizará de manera interdisciplinaria, formas para aplicar la evaluación formativa, temporalidad del
proyecto, perfil de egreso y eje articulador que se atienden durante el proyecto.
Nota. Seleccionar un representante para socializar con otro equipo.
PROBLEMÁTICA Manejo de emociones
Resolución de conflicto
Diferentes tipos de familia.
Relación con la comunidad.
Expresión de ideas y sentimientos.
Salud y bienestar.
Baja autoestima.

Metodología ABP (Aprendizaje Basado en Temporalidad 3 trimestres

Problemas)

EJE (S) ARTICULADOR (ES) inclusión, interculturalidad, pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de
la lectura y la escritura.

Historia F.C.E

UNIDAD UNO

La conformación de las metrópolis y los sistemas de

CONTENIDO (S)
dominación

PDA Contenido: Grupos Argumenta sobre el

Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en sociales y culturales en la derecho a pertenecer a una
la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo conformación de las cultura, grupo social,
XV. identidades juveniles económico, ideológico,
sexual o de género, entre
otros, para exigir el respeto
Explica la consolidación del reino español alrededor de
Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como
personajes históricos en este proceso.

Busca información acerca de la expedición de 1492 de

Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.

a las identidades juveniles.

Revisa desde una perspectiva fundada en valores
universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la
tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el
Tratado de Tordesillas.

Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los

españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

Indaga acerca de las tensiones y alianzas políticas entre los

señoríos mesoamericanos, previo al arribo de los
colonizadores españoles al territorio de lo que hoy es
nuestro país.

Propone acciones
Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán
orientadas a fortalecer la
Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena. Contenido: Los derechos
igualdad de derechos, el
humanos en México y en el
bienestar colectivo y el
Problematiza sobre los factores políticos, económicos, mundo como valores
respeto a la dignidad
culturales, tecnológicos, militares, religiosos que compartidos por las
humana en poblaciones
sociedades actuales.
predominaban en los pueblos indígenas en el momento de históricamente marginadas
su enfrentamiento con los españoles. y vulneradas.

Elabora teorías de posibles desenlaces a partir de una

articulación diferente de los factores que se conjugaron en
 este evento histórico.

Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la

Historia de nuestro país que generó cambios en la
sociedad y en la vida cotidiana de las personas.

Describe las formas de exacción a las que fueron

sometidos la población y los territorios indígenas con el
establecimiento del Virreinato de la Nueva España.
Explica la trascendencia de
Identifica elementos de las culturas indígenas que los movimientos sociales y
Contenido: Movimientos políticos en México y
persistieron en la época colonial dentro del proceso de
sociales y políticos por los América Latina, para
cohesión política de nuestro país. derechos humanos en el garantizar el ejercicio de
mundo y en México. derechos económicos,
políticos y sociales de las
Problematiza el interés de la corona española en el personas y sociedades.
desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva
España.
Distingue las características de la forma de gobierno, la
economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.

Contenido: Consecuencias Explica las consecuencias

Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo de la desigualdad en la de la desigualdad
esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la calidad de vida de las socioeconómica en la
Nueva España. personas y comunidades. calidad de vida de la
población y propone
Reflexiona sobre las implicaciones sociales del sistema de
acciones que garanticen el
castas que se estableció en la sociedad novohispana.
derecho a una vida digna y
justa.
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos
independentistas
 Relaciona la revolución de independencia de 1810 en
nuestro país con el agotamiento del imperio español para
mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
PDA Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo, las
reformas borbónicas) y hechos (como la invasión
napoleónica en España) en la configuración de la lucha por
la independencia de la Nueva España.

Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las Contenido: Normas, leyes,
etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia instituciones y
de la Nueva España. organizaciones encargadas
de proteger, defender y
Identifica los cambios de ritmo y de dirección en las exigir la aplicación de los
diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la derechos humanos en la
Nueva España y teoriza al respecto. convivencia diaria
Participa en la creación y
transformación de normas
y leyes que aplican en
distintos contextos,
orientadas a favorecer la
igualdad, la libertad, la
justicia y los derechos
humanos.

Reconoce la impronta que la participación popular o la

ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.

Caracteriza la consumación de la independencia y el

surgimiento del Primer Imperio.

Comprende al acontecimiento de la revolución de

independencia como parte de un proceso de la formación
de un Estado nacional.

Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con

el advenimiento de la república durante la primera mitad
del siglo XIX.
 Explica la debilidad estructural de la joven república
mexicana para para enfrentar el asedio de los Estados
Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera
Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-
1848.

Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias

Establece las características y el contexto en que se

desarrolla la dictadura de Antonio López de Santa Anna y
PDA obtiene conclusiones.

Identifica causas y consecuencias de corta y larga duración

de la Revolución de Ayutla de 1854.

UNIDAD DOS

Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias

PDA Contenido: El conflicto en Propone distintas formas

Analiza las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, la convivencia humana de resolver conflictos
opina sobre ellas y estima su valor en la actualidad. desde la cultura de paz. sociales y políticos
ocurridos en México y
Problematiza la relación liberales-conservadores en este América Latina, para
generar estrategias de
periodo de la historia de México.
mediación desde la cultura
de paz.
Elabora una cronología con los acontecimientos más
importantes que sucedieron durante la Guerra de
Reforma, incorpora la información necesaria para su
comprensión puntual.

Pone en juego su capacidad de convertirse en un liberal o

en un conservador y se posiciona documentadamente.
 Demuestra la intervención interesada de gobiernos
extranjeros en la vida interna de México en esta etapa de
la historia (tratados McLane-Ocampo y Mon-Almonte,
Alianza Tripartita y Convención de Londres).

Comprende la relevancia histórica de la Segunda Invasión

Francesa para nuestra vida actual.

Identifica desde su imaginario la relevancia histórica de la

Batalla del 5 de mayo de 1962.

Contenido: La cultura de Aplica la cultura de paz

Elabora una cronología con los acontecimientos más paz y la creación de para tomar decisiones
importantes que sucedieron durante la restauración de la ambientes que garanticen responsables en contextos
república y porfiriato, incorpora la información necesaria el respeto a la vida y la presenciales y virtuales que
dignidad del ser humano. promuevan el respeto a la
para su comprensión puntual; identifica cambios y
dignidad, la diversidad, la
permanencias en ambos procesos y los puntos de
inclusión y la
inflexión. interculturalidad.

Genera interpretaciones del porfiriato a partir de

comparar el desarrollo económico y el desarrollo social
generados durante este periodo histórico.

Elabora hipótesis que explican el trato que Porfirio Díaz

dio a la oposición política, a la prensa, al movimiento
campesino y obrero, a los pueblos indígenas.

Contenido Las tensiones en siglo XX

PDA
Analiza y comprende la causalidad de la revolución
mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su
composición y demandas.
Pondera las demandas sociales que la orientaron y la
participación de los diferentes grupos sociales en su
conducción en diferentes momentos.

Diseña periodos espaciotemporales y los organiza

cronológicamente para dar cuenta del proceso
revolucionario.

Construye narrativas de los personajes históricos y los

reconoce como expresión identitaria de grupos sociales en
particular. Analiza las acciones de
personas, grupos u
Argumenta desde el presente la relevancia que tiene pasa organizaciones realizadas
Contenido: Personas,
en México y América Latina
su vida le Revolución Mexicana y sus aportes. grupos y organizaciones a
para promover actitudes,
favor de la cultura de paz.
valores y comportamientos
basados en una cultura de
paz.
Analiza y caracteriza el suceso conocido como la Decena
Trágica.

Contenido: Principios Evalúa la contribución de la

Recaba información de los eventos relevantes de los éticos como referente para ética en las prácticas de
gobiernos postrevolucionarios y caracteriza el periodo un desarrollo sustentable. producción, distribución y
conocido como Maximato. consumo de bienes y
servicios, para generar
alternativas de desarrollo
Analiza las causas, el origen, el lugar y el tiempo de la
sustentables.
rebelión cristera.
Reúne información acerca de las principales políticas de
gobierno de Lázaro Cárdenas (reforma agraria,
intervención del estado en la economía, nacionalización de
industrias, educación socialista, apoyos a campesinos y
reorganización del movimiento obrero) y la utiliza para
estructurar una narrativa.

Vincula desde el tiempo cronológico las acciones concretas

del gobierno cardenista (por ejemplo la Expropiación
Petrolera) y las relaciona con eventos pasados o
simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la
expedición de la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de
1901, que reconoce que los dueños de los predios pueden
explotar hidrocarburos sin necesidad de concesión alguna)
para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.

Ubica en el gobierno de Manuel Ávila Camacho el origen y

las circunstancias de la política de unidad nacional, las
contextualiza internacionalmente y reconoce en esta
política un elemento para la institucionalización y Elabora juicios éticos sobre
legitimación del estado mexicano durante el siglo XX. problemas de injusticia y
Contendido: Igualdad discriminación que afectan
sustantiva en el marco de la igualdad sustantiva y
Reúne información acerca de las prioridades que impulsó
la interculturalidad, la realiza propuestas
el gobierno de Miguel Alemán Valdés, la contrasta con las inclusión y la perspectiva congruentes con la
representaciones sociales contenidas en la obra fílmica de de género. inclusión, la
la época por Alejandro Galindo. interculturalidad y la
perspectiva de género.

Explica las características, las prioridades y los sucesos

importantes de los gobiernos de la época del desarrollo
 estabilizador.

Dimensiona el tiempo histórico (vincula hechos pasados o

simultáneos con los que tiene relación) del derecho de las
mujeres a votar y ser votadas en las elecciones de 1955.

Reconoce los costos sociales del Milagro Mexicano y el

Compara los tipos de
carácter autoritario y represor con el que actuó el Estado
violencia escolar, de género
mexicano ante las demandas del movimiento magisterial Contendio: Medidas de y la trata de personas e
(1958), la huelga ferrocarrilera (1959) y el movimiento protección y mecanismos identifica medidas de
médico (1964-1965). de denuncia en el rechazo protección y mecanismos
a la violencia de género, de denuncia, así como
sexual y la trata de acciones de organizaciones
personas. e instituciones que buscan
Indaga acerca de la influencia de la Revolución Cubana en garantizar el derecho a una
México y evidencia su impacto. vida libre de violencia.

UNIDAD TRES

Contenido Las tensiones en siglo XX

PDA Principios y valores de la Propone acciones para

Recupera información de crónicas y narrativas de cultura democrática como fortalecer en su entorno los
participantes del movimiento estudiantil de 1968, la forma de gobierno y de rasgos del Estado de
analiza y construye hipótesis propias sobre sus causas y vida. derecho democrático como
el imperio de la ley, la
consecuencias.
división de poderes, los
contrapesos de poder y el
Reflexiona a partir de su condición de estudiante en la
respeto a los derechos
perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron
humanos.
en este movimiento.
Emite juicios acerca del trato y la respuesta que el
gobierno de Gustavo Díaz Ordaz dio al movimiento
estudiantil de 1968.

Analiza y caracteriza las políticas de los gobiernos del

periodo de las crisis económicas 1970-1982, ubica cambios
y permanencias con relación a los gobiernos anteriores
Elabora proyectos
orientados a resolver
Proyectos como un recurso
Identifica cambios que incorporaron los gobiernos necesidades y problemas
para atender
relacionados con la
neoliberales 1982- 2000 en la política, la economía y la problemáticas de la
violencia escolar y de
sociedad, con respecto a las políticas de los gobiernos del comunidad desde una
género, aprovechando los
Nacionalismo Revolucionario. ciudadanía democrática.
recursos de la ciudadanía
digital.
Explica las causas y el contexto en que se instauró el
neoliberalismo en México.

Describe como el neoliberalismo implica progreso para

algunos segmentos sociales y retroceso para otros, asume
una posición desde sus condiciones de vida.
Destaca la importancia de
Instituciones, la participación ciudadana,
Reconoce cómo se gestan formas de organización organizaciones y organizaciones sociales y
mecanismos de partidos políticos en
alternativa en un escenario dominado por políticas
representación México, para evaluar los
neoliberales: la respuesta solidaria de la gente después del democrática. alcances y límites del
sismo de 1985 y la articulación del movimiento urbano gobierno democrático.
popular, la movilización popular después del proceso
electoral de 1988, el movimiento magisterial de 1989.
Revisa la evolución de la política del estado mexicano
hacia los pueblos indígenas desde el exterminio y el
despojo (siglo XIX) hasta la integración y la cultura Defensa del derecho al Aprecia la participación
dominante del mestizaje (siglo XX). acceso a la protección de ciudadana para exigir a las
datos personales, a la autoridades que cumplan
información, la sus funciones y administren
transparencia y la los recursos públicos con
rendición de cuentas en un honestidad, transparencia y
Resignifica, visibiliza y reconoce la presencia de los
gobierno democrático. legalidad
pueblos indígenas y asume prácticas de convivencias
inclusivas e igualitarias.

Comprende la noción de territorio y naturaleza que Promueve valores y

habilidades para desarrollar
poseen los pueblos indígenas, así como sus demandas por
la autoestima, la
la autonomía, el autogobierno y la democracia. El derecho a la salud y la autorregulación, el
prevención en el consumo autocuidado y la
de drogas. asertividad para prevenir el
Analiza y comprende las causas del levantamiento consumo de drogas y
zapatista de 1994 en Chiapas y sus repercusiones en los demandas el derecho a la
ámbitos nacional e internacional. salud integral-