Programa Nacional de Formación

Rehabilitación y Funcionamiento Humano

Fisioterapia/Terapia ocupacional
I Tramo / I Trayecto

UNIDAD CURRICULAR: Diversidad Cultural y Nueva Ciudadanía

Objetivo general: Identificar elementos que se encuentran fundamentados en la Constitución de la República

Bolivariana de Venezuela y el Plan de desarrollo económico y social de la nación que permitan contextualizar desde la
praxis profesional el aporte al Sistema Público Nacional de Salud, basado en principios y valores incluyentes que
garanticen la participación democrática y protagónica de la comunidad, respetando la diversidad y la multiculturalidad.

Encuentro
Temas Contenidos Objetivos específicos Fechas Actividad
docente
Tema 1 Curva (no línea) del tiempo sobre Orientador Lecturas motivacionales
El desarrollo transformaciones sociales y políticas Conoce el desarrollo estratégico de 13/01/2020 Debate guiados
estratégico de la que ha vivido la nación. la República Bolivariana de al Consolidación Ensayo
República Bolivariana Discusiones grupales sobre la CRBV Venezuela 17/01/2020
de Venezuela. y Ley Plan de la Patria.
Tema 2 Lectura reflexiva sobre perfil para Reflexiona sobre el perfil del Orientador Lecturas motivacionales
perfil del nuevo competir en el mercado y sobre 20/01/2020
nuevo profesional de la salud Debate guiados
profesional de la salud perfil para atender integralmente a al
24/01/2020 Consolidación Ensayo
las PcD
Tema 3 Conoce la bioética del nuevo 27/01/2020 Orientador Lecturas motivacionales
bioética del nuevo Conversatorio motivacional sobre: profesional de la salud al Debate guiados
profesional de la no maleficencia 31/01/2020 Consolidación Ensayo
salud Beneficencia
Respeto a la dignidad inherente
No discriminación
Inclusión en la sociedad
Respeto por la diferencia
Igualdad de oportunidades
Accesibilidad
 Igualdad de géneros
Solidaridad
Rebeldía
Justicia

Tema 4 Habilidades Microtalleres : 03/02/2020 Orientador Lecturas motivacionales

para la vida del nuevo Autoestima al Debate guiados
ciudadano Comunicación asertiva 07/02/2020 Consolidación Ensayo
Motivación Desarrolla Habilidades para la vida
Administrar tiempo del nuevo ciudadano
Manejar stress
Planificación de metas
Toma de decisiones
Tema 5 Habilidades Microtalleres : Desarrolla Habilidades adaptativas 10/02/2020 Orientador Lecturas motivacionales
adaptativas del nuevo Manejo de la timidez del nuevo ciudadano al Debate guiados
ciudadano Manejo de la ira 14/02/2020 Consolidación Ensayo
Manejo del miedo
Manejo de la critica
Manejo del cambio
Manejo del conflicto
Tema 6 Microtalleres: 17/02/2020 Orientador Lecturas motivacionales
Pensamiento crítico y Interpretación: al Debate guiados
decolonial Análisis: 21/02/2020 Consolidación Ensayo
Habilidades cognitivas Razonamiento lógico-crítico Conoce el Pensamiento crítico y
del pensamiento crítico Evaluación decolonial y desarrolla Habilidades
Inferencias cognitivas del pensamiento crítico
Explicación
Metacognición

Tema 7 1. Barreras debidas a las Conoce las Barreras del 24/02/2020 Orientador Lecturas motivacionales
Barreras del limitaciones del ser humano pensamiento critico al Debate guiados
pensamiento critico 2. Barreras debidas al uso del 28/02/2020 Consolidación Ensayo
lenguaje
3. Barreras debidas a fallos en
la lógica o percepción
4. Barreras o trampas debidas
a fallos psicológicos o
sociológicos
Tema 8 1. Supervivencia del más apto Conoce los Antivalores del viejo 02/03/2020 Orientador Lecturas motivacionales
Antivalores del viejo 2. Cultura individualista y ciudadano al Debate guiados
 ciudadano egoísta 06/03/2020 Consolidación Ensayo
3. Explotación del hombre por
el hombre
4. Pragmatismo insensible: “el
fin justifica los medios”
5. Culto al fetiche materialista y
corrupción
6. Consumismo
7. Todo se compra y se vende
8. Acumulación de riquezas
para la “felicidad”
9. Mercantilización del trabajo
10. Resignación a ser oprimido
11. Privilegios para unos,
penurias para los demás
12. Intolerancia
13. Tanto tienes, tanto vales
14. Vivir para trabajar
15. Dar únicamente para recibir
algo a cambio
16. Competencia
17. Ojo por ojo… la guerra
Tema 9 No es individualista Diferencia los Rasgos distintivos 09/03/2020 Orientador Lecturas motivacionales
Rasgos distintivos del No es egoísta del nuevo ciudadano al Debate guiados
nuevo ciudadano (los No es dogmático 13/03/2020 Consolidación Ensayo
no) No es sectario
No es racista
No es consumista
No es autoritario
No trata a los demás como mercancía
No es adulador
No es clientelista ni practica el
grupalismo
No es burócrata ni legitimador del
burocratismo
Tema 10 Es ético y moral Diferencia los Rasgos distintivos 16/03/2020 Orientador Lecturas motivacionales
Rasgos distintivos del Tiene conciencia de clase del nuevo ciudadano al Debate guiados
nuevo ciudadano (los Es tolerante 20/03/2020 Consolidación Ensayo
si) Promueve la unidad en la diversidad
Promueve el trabajo digno Practica la
igualdad
 Es, ante todo, un revolucionario Es
justo
Es solidario
Es participativo
Está en perenne proceso de
formación
Es dedicado
Es organizado y disciplinado
Es responsable
ABP
INTEGRACIÓN DE LA (ensayo sobre la integración de la Consolidar los conocimientos 23/03/2020 Socialización y
unidad curricular con el PSIET, que adquiridos en las diferentes Evaluación
UNIDAD al entrega de informe
CURRICULAR incluya transformación del 27/03/2020 final
unidades curriculares vistas
ciudadano y las políticas públicas)

Método: Expositivo y reproductivo.

Medios: Percepción directa y multimedia.
Forma organizativa: 12 semanas (2 clases orientadoras semanales en aula y reforzamiento en SRI), de 6 horas (2
horas teóricas en aula, 2 horas prácticas en aula y 2 horas prácticas en SRI).
 Clase orientadora: Orientadora y de consolidación.
 Práctica docente: SRI y Comunidad.
Actividad a cumplir por el estudiante: participación activa en la ponencia docente, elaboración de un mapa
conceptualcon los términos dados en clase, leerán artículos o documentos de pensadores críticos latino americanos para
luego elaborar un ensayo, realizarán una lluvia de ideas en clase para luego elaborar un cuadro comparativo, elaboración
de un mapamental para luego en base a eso realizar un juego de roles, elaboración de una síntesis sobre el tema 5,
elaboración de un ensayo sobre el tema 6.
Evaluación final: ABP, ensayo sobre la integración de la unidad curricular con el PSIET, que incluya transformación del
ciudadano (socialización e informe escrito)
 Identificar el enfoque de los Modelos explicativos de la salud -enfermedad y discapacidad.
 Identificar las políticas públicas en el ASIC.
 Análisis crítico de la evolución histórica de la red de salud
 Perfil del nuevo profesional de salud (fundamentado en los principios propios de la profesión)
 Curva del tiempo sobre transformaciones sociales y políticas que ha vivido la nación.
 Evolución histórica de la rehabilitación
Métodos y Técnicas de evaluación: Aprendizaje basado en la investigaciónbibliográfica y en la exposición didáctica
sobre la comparación de dos ciudadanos, evidenciando la transformación positiva basándose en los temas vistos en
clase; ésta es una estrategia de enseñanza basada en la experiencia y en la acción que permite enfrentar al sujeto
directamente a la acción cuando se ponen a prueba las habilidades desarrolladas y en desarrollo.
  Métodos y Técnicas de evaluación:

Rubrica. Mapa conceptual

Elementos a Evaluar Ausente Iniciado En Desarrollo Alcanzado

(3pts) (4pts) (5pts)
Definición de los conceptos
Jerarquización de los conceptos
Ortografía
Presentación
TOTALES

Rubrica. Ensayo.

Elementos a Evaluar Ausente Iniciado En Desarrollo Alcanzado

(3pts) (4pts) (5pts)
Redacción y ortografía
Introducción
Desarrollo
Conclusión
TOTALES

Escala de estimación. Lluvia de ideas.

CALIFICADORES NUNCA A VECES SIEMPRE

INDICADORES 2pto 4ptos
Participa en la dinámica.
Conoce el tema.
Aporta ideas.
Discute el tema.
Sintetiza el tema.
TOTAL
Rubrica. Cuadro comparativo.

Elementos a evaluar Ausente Iniciado En desarrollo Alcanzado

(2pts) (3pts) (4pts)
Relevancia de los conceptos dentro del
contenido global
Alcance temático
Jerarquización de los conceptos
Presentación
Ortografía
TOTALES

Rubrica. Mapa mental

Elementos a evaluar Ausente Iniciado En desarrollo Alcanzado

(2pts) (3pts) (4pts)
Relevancia de los conceptos dentro del
contenido global
Alcance temático
Jerarquización de los conceptos
Presentación
Ortografía
TOTALES

Lista de cotejo. Juego de roles: los estudiantes deben formar grupos máximo de 4 integrantes, deben recrear una situación de la
vida real, experiencias personales o de terceros sucedidas dentro de un contexto (metro, centro comercial, bulevar, hogar, escuela,
entre otros). Luego debenexponer la forma de evitar esas situaciones desde su perspectiva y su aprendizaje.

CIUDADANÍA EN VENEZUELA SI NO
Presentación y creatividad (5ptos)
Vocabulario (5ptos)
Expresión corporal (5ptos)
Aprendizaje (5ptos)
TOTAL
Rubrica. Síntesis.

Elementos a evaluar Ausente Iniciado En desarrollo Alcanzado

(2pts) (3pts) (4pts)
Alcance temático
Ideas Principales
Síntesis
Presentación
Redacción y Ortografía
TOTALES

 Bibliografía

1. Proyecto Nacional Simón Bolívar: Primer Plan. Socialista -PPS- del Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013.
2. Ley Plan de la Patria 2013-2020.
3. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
4. Ciccone L. (2005). Bioética. Historia, principios y cuestiones. Ediciones Palabra, Madrid.
5. Pimienta P., J. (2012). “Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje. Docencia universitaria basada en competencias”.Pearson
Educación. 1° Edición.México.