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INSTITUTO NACIONAL “MEJÍA”

PROYECTO INTEGRADOR

TEMA:
“Construyendo una convivencia pacífica en el Mejía.”

Astudillo Guaña Melanie Sulay

Bustillos Cruz Brithany Mercedes
Galarza Iza Samara Katryna
Umatambo Villa Cristofer Alexander

Emprendimiento y Gestión – Cristina Sarango

3 BGU “P”

2023-2024
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Existe una problemática en la institución educativa, la cual es la inseguridad escolar

dentro y fuera del Instituto Nacional Mejía que se encuentra ubicado en el Centro-Norte de

Quito, lo cual es un problema tanto para estudiantes como docentes del plantel ya que

últimamente la seguridad personal de los mismos se ve amenazada por la falta de conciencia,

preparación y participación comunitaria. La importancia de resolver este problema es para el

bienestar de los estudiantes y docentes proporcionándoles así, tranquilidad y un lugar donde

puedan desarrollar sus destrezas de aprendizaje sin correr ningún peligro, es por eso que

hemos desarrollado un emprendimiento social enfocado en la seguridad educativa el cual se

llama “EducaGuardians”.

INTERROGANTES DE INVESTIGACIÓN

“EducaGuardians” ha planteado las siguientes preguntas a toda la comunidad

educativa, creando así datos reales que nos ayuden para la ejecución de nuestro

emprendimiento.

1. ¿Se siente seguro dentro de la institución educativa?

-Si

-No

2. ¿Alguna vez ha sido víctima de hurto dentro o fuera de la institución?

-Si

-No

3. ¿Te sientes preparado para actuar en caso de una emergencia relacionada con la

inseguridad escolar?

-Si

-No
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4. ¿Usted ha observado bandas delictivas a fueras de la institución educativa?

-Si

-No

5. ¿Cree usted que se debería realizar charlas acerca de la seguridad escolar dentro de la

institución educativa?

-Si

-No

-Tal vez

6. ¿Qué temas le gustaría tratar dentro de las charlas acerca de la seguridad escolar?

Respuesta:

7. ¿Qué métodos cree usted que se podría ejecutar para mejorar la seguridad escolar?

Respuesta:

8. ¿Estarías dispuesto a colaborar con nuestro emprendimiento el cual está enfocado en

atender sus peticiones para mejorar la seguridad escolar?

-Si

-No

-Tal vez

9. ¿Crees que podríamos involucrar a toda la comunidad educativa (Administrativos del

plantel, profesores, estudiantes, padres de familia, personal de apoyo o servicio,

egresados) para lograr resultados efectivos para nuestro emprendimiento?

-Si

-No

-Tal vez

10. ¿Cuál sería tu principal motivación para apoyar y participar en nuestro

emprendimiento de seguridad escolar?

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Respuesta:

OBJETIVOS

Educa Guardians tiene como principal objetivo brindar a la comunidad educativa

“Instituto Nacional Mejía”, un entorno seguro y confortable para los estudiantes, docentes,

administrativos del plantel, padres de familia, personal de apoyo o servicio, egresados, entre

otros. Reduciendo así los riesgos de todas las amenazas existentes para el sector educativo.

Fomentar un ambiente de aprendizaje positivo y sin interrupciones, creando así una

participación activa de la comunidad escolar en la promoción de prácticas seguras. Esto

contribuye no solo al bienestar general, si no también al desarrollo efectivo de un entorno

educativo que fomente el crecimiento y aprendizaje continuo.

MARCO REFERENCIAL

Inseguridad

El diccionario de la Real Academia Española (RAE) define a la inseguridad como

la falta de seguridad. Este concepto, que deriva del latín securĭtas, hace referencia a aquello

que está exento de peligro, daño o riesgo, o que es cierto, firme e indubitable (Porto &

Merino, 2021).

Comunidad educativa

Las comunidades educativas se pueden definir como aquellas que están conformadas

por alumnos, docentes, directivos y administrativos escolares. Tienen la oportunidad de

participar en el diseño, ejecución y evaluación del proyecto educativo de cada institución

(Kichihua, 2023).

Charla
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La palabra charla designa a aquella conversación, que generalmente ostenta tintes

amistosos e informales, y que uno mantiene con otro individuo o con varios, que hacen las

veces de interlocutores, con la misión de comentar algún tema, ponerlo, o tomar

conocimiento de algo, entre otras cuestiones (Definición De Charla, n.d.).

Hurto

Es decir, el hurto es un delito que consiste en adueñarse indebidamente

del patrimonio de otra persona (natural o jurídica). Así, se caracteriza por no perpetuar un

acto de agresión o intimidación hacia el propietario o custodio del bien (Westreicher, 2022).

Resolución de conflictos

La resolución de conflictos es el proceso que utilizan dos o más partes para encontrar

una solución cordial a un problema. Pueden producirse conflictos entre amigos y miembros

de la familia, pero también entre compañeros de trabajo, clientes y usuarios (Mailchimp,

n.d.).

Colaboración

La colaboración es una asociación; una unión; el acto de producir o hacer algo juntos.

La colaboración puede tener lugar entre dos o muchas personas y entre desconocidos o

mejores amigos. Colaborar es comprometerse con la posibilidad de producir un resultado

superior al que se generaría de forma aislada (Ultimo & Ultimo, 2024).

Amenaza

Se conoce como amenaza al peligro inminente, que surge, de un hecho o

acontecimiento que aún no ha sucedido, pero que, de ocurrir, perjudicará a una o varias

personas (De Enciclopedia Significados, 2023).

Bandas delictivas

Estos grupos criminales, según la Policía Nacional, se dedican a prestar servicios de

logística, transporte, almacenamiento y seguridad a carteles transnacionales. Pero estas

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bandas también se dedican a otras prácticas delictivas, como: robos, extorsiones, sicariato,

tráfico de armas y secuestro (Calvache & Calvache, 2023).

Docente

El docente es aquella persona que se dedica de forma profesional a la enseñanza. La

docencia es una profesión cuyo objetivo principal es transmitir la enseñanza a otras personas,

se puede hablar en un marco general de enseñanza o sobre un área en específico (Equipo

editorial, Etecé, 2021).

Estudiante

Estudiante es la palabra que permite referirse a quienes se dedican a la aprehensión,

puesta en práctica y lectura de conocimientos sobre alguna ciencia, disciplina o arte. Es usual

que un estudiante se encuentre matriculado en un programa formal de estudios, aunque

también puede dedicarse a la búsqueda de conocimientos de manera autónoma o informal

(Porto & Gardey, 2021).

METODOLOGÍA

El emprendimiento adopta una metodología basada principalmente en la mejora de la

seguridad escolar, en el que se inicia una investigación de difentes páginas de internet que

contenían información referente a la problemática que viven los estudiantes del Instituto

Nacional Mejía para así poder ampliar nuestra recopilación de datos, posteriormente se

planificaron las preguntas las cuales tenían como tema principal la seguridad escolar,

seguidamente se elaboró una encuesta que se aplicó a diez estudiantes del plantel educativo.

Finalmente se realizó la tabulación de datos con sus respectivas conclusiones y

recomendaciones.

RESULTADOS
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7 de 10 estudiantes que participaron en nuestra encuesta tienen 17 años.

2 de 10 estudiantes que participaron en nuestra encuesta tienen 16 años.

1 de 10 estudiantes que participaron en nuestra encuesta tiene 18 años.

5 de 10 estudiantes que participaron en nuestra encuesta son de género femenino.

5 de 10 estudiantes que participaron en nuestra encuesta son de género masculino.

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La mayoría, un 60%, indicó sentirse insegura dentro de la institución educativa,

señalando la importancia de abordar y mejorar la seguridad en el entorno escolar para

promover un ambiente más confiable y propicio para el aprendizaje. El restante 40% expresó

sentirse seguro dentro de la institución educativa.

La mayoría, el 80%, ha experimentado algún tipo de hurto, ya sea dentro o fuera de la

institución educativa. Este hallazgo resalta la necesidad de implementar medidas de seguridad

adicionales para proteger a los estudiantes y el personal, con el objetivo de reducir incidentes

de este tipo. Por otro lado, el 20% que no ha sido víctima puede ser un punto de referencia

para identificar prácticas efectivas o áreas de la institución que brindan mayor seguridad.
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La mayoría, un 60%, manifestó no sentirse preparada para actuar en caso de una

emergencia relacionada con la inseguridad. Esta tendencia subraya la importancia de

implementar programas de capacitación y concientización para mejorar la preparación frente

a situaciones de emergencia, mientras que el 40% que se siente preparado podría servir como

ejemplo para identificar prácticas efectivas a ser compartidas en toda la comunidad educativa.

La mayoría, un 70%, informó haber observado bandas delictivas afuera de la

institución educativa, evidenciando la presencia preocupante de actividades delictivas en las

cercanías. Este resultado destaca la necesidad de colaborar con las autoridades locales y

fortalecer medidas de seguridad para proteger a la comunidad escolar. Por otro lado, el 30%

que no ha observado bandas delictivas podría proporcionar información valiosa para

comprender las áreas más seguras y posiblemente identificar prácticas que contribuyen a un

entorno más protegido.

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La abrumadora mayoría, un 70%, respalda la idea de realizar charlas sobre seguridad

escolar dentro de la institución educativa. Este fuerte apoyo sugiere una demanda clara de

iniciativas educativas que aborden temas de seguridad. Además, el 30% que responde "tal

vez" podría indicar la importancia de considerar diferentes enfoques o personalizar las

charlas para satisfacer las necesidades específicas de esa porción de la comunidad.

6. ¿Qué temas le gustaría tratar dentro de las charlas acerca de la seguridad

escolar?

7 de 10 estudiantes anunciaron que el tema que les gustaría tratar en las charlas sería

como prevenir los robos.

2 de 10 estudiantes anunciaron que el tema que les gustaría tratar sería acerca de

cómo actuar en caso de inseguridad dentro de la institución.

1 de 10 estudiantes anuncio que el tema que le gustaría tratar sería acerca de la

defensa personal.

7. ¿Qué métodos cree usted que se podría ejecutar para mejorar la seguridad

escolar?

3 de 10 estudiantes anunciaron que el método para ejecutar la seguridad escolar sería

mediante la restauración de cámaras de seguridad y carnets de identificación.

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3 de 10 estudiantes anunciaron que el método para ejecutar la seguridad escolar sería

mediante la implementación de más seguridad dentro del plantel educativo.

2 de 10 estudiando anunciaron que el método para ejecutar la seguridad escolar sería

mediante la revisión de mochilas

2 de 10 estudiantes anunciaron que el método para ejecutar la seguridad escolar sería

mediante la realización de protocolos de emergencia y redes de apoyo.

La mayoría, con un 80% dispuesto a colaborar, muestra un respaldo significativo

hacia su emprendimiento enfocado en mejorar la seguridad escolar. Este alto grado de interés

puede ser una oportunidad valiosa para establecer asociaciones efectivas. Además, el 20%

que responde "tal vez" podría beneficiarse de una mayor clarificación sobre los beneficios y

objetivos del emprendimiento para considerar una participación más activa.

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La mayoría, un 70%, muestra un fuerte respaldo a la idea de involucrar a toda la

comunidad educativa en su emprendimiento, lo cual sugiere un potencial significativo para

obtener resultados efectivos. La consideración clave aquí es abordar las inquietudes del 30%

que responde "tal vez", posiblemente ofreciendo más detalles sobre cómo la participación de

cada grupo contribuirá a resultados tangibles y beneficios para la comunidad en general.

10. ¿Cuál sería tu principal motivación para apoyar y participar en nuestro

emprendimiento de seguridad escolar?

6 de 10 estudiantes anunciaron que su principal motivación para apoyar y participar

en nuestro emprendimiento es porque quieren tener un ambiente seguro dentro del plantel

educativo.

3 de 10 estudiantes estudiantes anunciaron que su principal motivación para apoyar y

participar en nuestro emprendimiento es porque quieren tener un ambiente armónico y menos

desconfiado.

1 de 10 estudiantes anuncio que no tiene idea de cuál sería su principal motivación

para apoyar y participar en nuestro emprendimiento.

CONLUSIONES

En conclusión, nuestro emprendimiento social llamado “EducaGuardians” el cual

tiene un enfoque holístico, ayudara a la comunidad educativa del Instituto Nacional Mejía

para mejorar la seguridad escolar, fomentando un ambiente próspero y seguro, llegando a

tener un entorno de aprendizaje sin amenazas de violencia, acoso y delincuencia, el cual es

crucial para el desarrollo académico de los estudiantes y docentes del plantel. Con la

realización de la encuesta y con la ayuda de las personas que participaron, los integrantes que

conformamos el grupo cinco y desarrollamos este emprendimiento tenemos presentes las

necesidades que la unidad educativa necesita y nos proponemos buscar soluciones de la

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mejor manera, y esperamos obtener la cooperación de docentes y estudiantes para la

implementación de nuestro emprendimiento.

Agradecemos sinceramente a todos los participantes y colaboradores que han

contribuido con su tiempo, conocimientos y compromiso a la revisión de nuestro

emprendimiento de seguridad escolar. Su valioso aporte ha sido fundamental para avanzar

hacia entornos educativos más seguros.

RECOMENDACIONES

Organizar charlas de seguridad escolar dentro de los planteles educativos

periódicamente.

Realizar simulacros de seguridad en el plantel educativo con mayor frecuencia.

Contar con vigilancia en los accesos a la institución educativa.

Conversar con sus hijos acerca de los riesgos que están sujetos que están sujetos a la

inseguridad.

Recomendar a sus hijos al momento de dirigirse a sus hogares ir en grupo de mínimo

tres personas y de preferencia acompañados con un adulto.

ANEXOS
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Autoevaluación

¿Qué sabia de la Evaluación Social de
un emprendimiento?
Sabíamos que la Evaluación Social
examina el impacto de un emprendimiento
en la sociedad, abordando aspectos como
empleo, medio ambiente y calidad de vida.
¿Qué he aprendido de la Evaluación social de un
emprendimiento?
Hemos profundizado nuestra comprensión al aprender
a analizar no solo empleo y medio ambiente, sino
también la inclusión social, el acceso a recursos y la
diversidad.
¿Qué se ahora de la Evaluación Social del
Emprendimiento?
Ahora tenemos una visión más completa de la
Evaluación Social del emprendimiento,
comprendiendo su impacto en la sociedad desde
diversas perspectivas, como la equidad, la
diversidad y la inclusión, además de considerar la
contribución positiva a la comunidad.

Rúbrica de evaluación sobre 10/10 puntos:

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Referencias

Calvache, G., & Calvache, G. (2023, October 2). Bandas criminales usan la

tecnología para delinquir en Ecuador. Primicias. https://www.primicias.ec/primicias-

tv/sucesos/tecnologia-narcotrafico-bandas-policia-ecuador/

Definición de Charla. (n.d.). Significado.com. https://significado.com/charla/

De Enciclopedia Significados, E. (2023, November 24). Qué es Amenaza (Concepto,

Significado y Tipos). Significados. https://www.significados.com/amenaza/

Equipo editorial, Etecé. (2021, August 5). Docente - Concepto, requisitos y factores.

Concepto. https://concepto.de/docente/

Kichihua. (2023, December 13). Comunidad educativa. Kichihua.

https://www.kichihua.com/comunidades-educativas/

Mailchimp. (n.d.). Resolución de conflictos: Definición, habilidades | Mailchimp.

https://mailchimp.com/es/resources/conflict-resolution-skills/

Porto, J. P., & Gardey, A. (2021, October 11). Estudiante - Qué es, definición y

concepto. Definición.de. https://definicion.de/estudiante/

Porto, J. P., & Merino, M. (2021, November 24). Inseguridad - Qué es, definición y

concepto. Definición.de. https://definicion.de/inseguridad/#google_vignette

Ultimo, C., & Ultimo, C. (2024, January 12). ¿Qué es la colaboración? Welcome to

the Video Conferencing Hub. https://blog.webex.com/es/videoconferencias/que-es-la-

colaboracion/

Westreicher, G. (2022, November 24). Hurto. Economipedia.

https://economipedia.com/definiciones/hurto.html