Vinculación Oa y O.T 2023

Vinculaciones entre oa y o.
Vinculación entre los OA Y OAT Primer nivel sala cuna.

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: lenguaje Vinculados//OAT

verbal//OA
1- Expresar oralmente Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas
sus emociones y necesidades o emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
necesidades a través de
balbuceos, Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos
vocalizaciones y significativos, reaccionando frente a ellas.
diversos recursos Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y
gestuales. adultos en juegos y situaciones cotidianas.
Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar su agrado, al sentirse cómodo,

seguro y contenido corporalmente.
2- Expresar oralmente sus Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones,
necesidades e intereses, objetos y juegos.
mediante la combinación
de palabras y gestos, el Núcleo identidad y autonomía: 6-Reconocer algunos rasgos distintivos de su identidad,
uso de palabras-frase y tales como: su nombre y su imagen física en el espejo.
progresivamente el Núcleo identidad y autonomía: 7-Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación,
empleo de frases simples. vigilia, sueño, higiene, y vestimenta dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a
sus necesidades personales.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través

de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos.
Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar su agrado, al sentirse cómodo, seguro y

contenido corporalmente.
vinculación entre los OA y OAT
3- Identificar Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas

progresivamente la necesidades o emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
intención comunicativa de
las distintas personas de Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar satisfacción cuando percibe que adultos
su entorno a partir de sus significativos le expresan afecto.
expresiones verbales, no Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos significativos,
verbales y paraverbales. reaccionando frente a ellas.

Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en

juegos y situaciones cotidianas.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 5- Manifestar disposición para responder positivamente

o cambiar su comportamiento, frente a requerimientos del adulto, asociados a su seguridad y
bienestar.
Núcleo corporalidad y movimiento: 5- Adquirir desplazamiento gradual en sus distintas

formas (girar, reptar, ponerse de pie, caminar para disfrutar la ampliación de sus
posibilidades de movimientos, exploración y juegos.
4-Comprender mensajes Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones,
simples y breves en objetos y juegos.
juegos y situaciones
comunicativas cotidianas, Núcleo identidad y autonomía: 6-Reconocer algunos rasgos distintivos de su identidad,
correspondiendo en forma tales como: su nombre y su imagen física en el espejo.
gestual y corporal
Núcleo identidad y autonomía: 7-Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación,
vigilia, sueño, higiene, y vestimenta dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a


Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Descubrir partes de su cuerpo y algunas de sus

características físicas, a través de diversas experiencias sensoriomotrices.
Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Explorar la alternación de posturas y movimientos

en acciones tales como: trepar, lanzar objetos o hacer rondas adquiriendo control gradual de
su cuerpo al jugar.
5- Reconocer sonidos de Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través
diferentes fuentes sonoras de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos.
de su entorno cotidiano,
tales como objetos, Núcleo convivencia y ciudadanía: 5- Manifestar disposición para responder positivamente
artefactos, instrumentos o cambiar su comportamiento, frente a requerimientos del adulto, asociados a su seguridad y
musicales, animales, bienestar.
naturaleza. Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar su agrado, al sentirse cómodo, seguro y

6-Incorporar nuevas Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas
palabras a su repertorio necesidades o emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
lingüístico para
comunicarse con otros, en Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en
juegos y conversaciones. juegos y situaciones cotidianas.

7-Disfrutar de distintos Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos,
textos gráficos (libros de ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
cuentos, laminas, entre
otros) al manipular y Núcleo identidad y autonomía: 6-Reconocer algunos rasgos distintivos de su identidad,
observar sus imágenes. tales como: su nombre y su imagen física en el espejo.
Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio

motriz, adquiriendo control de la precisión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos
de una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.
8-Comprender Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas

progresivamente, a partir necesidades o emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
de la escucha atenta,
algunos contenidos Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos significativos,
explícitos de textos reaccionando frente a ellas.
literarios y no literarios
respondiendo preguntas Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en
simples, en forma oral o juegos y situaciones cotidianas.
gestual (¿Qué es? ¿Quién
es? ¿Dónde está?).

artístico //OA
1- Manifestar interés por Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos,
los sonidos las texturas, ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
los colores y la
luminosidad de su Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través
entorno, respondiendo a de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
través de diversas formas, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en
tales como balbuceo, vinculación entre los OA y OAT

gestos, sonrisas, entre
otros. Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio
2- Producir sonidos con Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos,
su voz, su cuerpo y ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
diversos objetos sonoros,
en forma espontanea o por Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través
imitación. de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos



Núcleo corporalidad y movimiento: 6-Coordinar movimientos de manipulación ubicando

objetos en relación a su propio cuerpo, tales como: acercarse objetos pequeños utilizando
índice y pulgar en oposición.
3- Imitar gestos, Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos,
movimientos, sonidos de
su entorno significativo, a ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
través de diversos medios.
de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos



Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Manifestar interés y satisfacción al moverse

libremente en situaciones cotidianas y lúdicas.

4-Manifestar sus Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos,
preferencias por recursos ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
expresivos presentes en
piezas musicales, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través
visuales, y escénicas, a de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
través de gestos, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en
movimientos, palabras, juegos y situaciones cotidianas.
entre otros.



5- Expresar oralmente las Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas
emociones y sensaciones necesidades o emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
que le provocan algunas
piezas musicales, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través
bailando, cantando e de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
intentando seguir el ritmo. Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en


6-Experimentar sus Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones,
posibilidades de expresión objetos y juegos.
plástica a través de
diversos recursos, Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos,
produciendo sus primeros ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
garabateos espontáneos. Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través



Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
Núcleo: Exploración del Vinculados//OAT

entorno natural. //OA
1- Manifestar curiosidad y Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos,
asombro por algunos ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
elementos, situaciones y
fenómenos que ocurren en Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través
su entorno natural de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
cercano, tales como: Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en
arena, lluvia, viento, entre juegos y situaciones cotidianas.
otros


2- Reconocer algunos Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas
elementos representativos necesidades o emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
de su entorno natural,
tales como: animales, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través
plantas, ríos, cerros, de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
desierto. Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en

3- Explorar su entorno, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través
observando, manipulando de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
y experimentando con
diversos materiales de su Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en
interés, tales como: juegos y situaciones cotidianas.
mezclar agua con tierra, Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio
recoger hojas o ramas, motriz, adquiriendo control de la precisión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos
trasladar piedras, hacer vinculación entre los OA y OAT

huellas.
4-Descubrir Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas

características de necesidades o emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
animales al observarlo en
forma directa, en textos y Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través
en imágenes. de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos



5- Colaborar en Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones,
actividades sencillas de objetos y juegos.
cuidado de la naturaleza,
tales como: regar, recoger Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos,
hojas, trasladar ramitas, ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
entre otras.


bienestar.


Núcleo: Comprensión Vinculados//OAT

del entorno
sociocultural. //OA
1-Emitir gestos y acciones Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas
que realizan personas de necesidades o emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
su entorno cercano.


bienestar.
2- Identificar algunas Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos significativos,
actividades habituales que reaccionando frente a ellas.
se realizan en su vida
cotidiana, tales como: Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos,
preparación de alimentos, ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
rutinas antes de dormir, Núcleo identidad y autonomía: 7-Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación,
ente otras. vigilia, sueño, higiene, y vestimenta dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a



Núcleo corporalidad y movimiento: -6-Coordinar movimientos de manipulación ubicando

3- Manifestar interés por Núcleo identidad y autonomía: 6-Reconocer algunos rasgos distintivos de su identidad,
canciones, juegos y tales como: su nombre y su imagen física en el espejo.
bailes, que forman parte
de su cotidianeidad. Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través



4-Explorar utensilios Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas
domésticos y objetos necesidades o emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
tecnológicos que forman

parte de su vida cotidiana, Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos significativos,
tales como: pocillos, reaccionando frente a ellas.
envases de botellas, Núcleo identidad y autonomía: 7-Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación,
escobas, cucharas, vigilia, sueño, higiene, y vestimenta dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a
teléfonos, entre otros, sus necesidades personales.
utilizándolos
progresivamente en Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través
situaciones cotidianas y de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
juegos.



5- Reconocer objetos y Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas
personas, asociándolos a necesidades o emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
ciertos lugares, tales
como: educador/técnico y Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar satisfacción cuando percibe que adultos
jardín infantil: mamá/papá significativos le expresan afecto.
y casa; cama y dormir,
recintos de cocina y Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos significativos,
comida, de su entorno reaccionando frente a ellas.
sociocultural Núcleo identidad y autonomía: 7-Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación,
vigilia, sueño, higiene, y vestimenta dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a




Núcleo: Pensamiento Vinculados//OAT vinculación entre los OA y OAT
matemático. //OA
1- Adquirir la noción de Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos significativos,
permanencia de objeto y reaccionando frente a ellas.
de personas significativas,
mediante juegos con Núcleo identidad y autonomía: 7-Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación,
diversos objetos de uso vigilia, sueño, higiene, y vestimenta dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a
cotidiano. sus necesidades personales.





2- Explorar a través de Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través
sus experiencias de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
sensoriales y motrices,
atributos de los objetos Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio
tales como: tamaño, motriz, adquiriendo control de la precisión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos
textura y dureza. de una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.

3- Experimentar con los Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones,
objetos, resolviendo objetos y juegos.
situaciones concretas,
tales como: alcanzar Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos,
objetos, apretar botones ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
en aparatos sonoros, sacar Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través
juguetes de contenedores, de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
juntar objetos, entre otros.

4-Utilizar en situaciones Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones,
lúdicas, nociones de objetos y juegos.

ubicación en relación con
su propio cuerpo tales Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos,
como: dentro/ fuera: ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
encima/debajo. Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través



Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Explorar la alternación de posturas y movimientos

en acciones tales como: trepar, lanzar objetos o hacer rondas adquiriendo control gradual de
su cuerpo al jugar.
5- Orientaciones Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos,
temporales en situaciones ampliando su campo y repertorio de acción habitual.
cotidianas, siguiendo
secuencias breves tales de gestos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
como: antes/después.


6-Emplear cuantificadores Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones,
(más/menos, objetos y juegos.
muchos/pocos) en
situaciones cotidianas. Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos,
ampliando su campo y repertorio de acción habitual.




Vinculación entre los OA Y OAT, Segundo nivel medios.

verbal//OA
1-Expresarse oralmente, Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes

empleando estructuras emociones y sentimientos, en sus juegos.
oracionales simples y
respetando patrones Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer en sí mismo, en otras personas y en
gramaticales básicos, en personajes de cuentos, emociones tales como: tristeza, miedo, alegría, pena y rabia.
distintas situaciones Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
cotidianas y juegos. solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar algunos rasgos de su identidad, tales como

su nombre, sus características corporales, géneros y otros.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus

pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 3-Colaborar en situaciones cotidianas y de juego,

proponiendo acciones simples frente a necesidades que presentan sus pares.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Iniciarse en la resolución practica, de conflictos,

dialogando respecto de la situación, escuchando, opinando y proponiendo acciones para
resolver.
Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Reconocersituaciones en la que se siente cómodo

corporalmente, manifestando al adulto su bienestar y su interés por mantener esas
condiciones.
Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características

físicas de su cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.
Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Experimentar diversas posibilidades de acción con

su cuerpo, en situaciones cotidianas y de juego, identificando progresivamente el
vocabulario asociado.
. 2-Comprender mensajes Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
simples como solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
instrucciones explicitas,
explicaciones y preguntas Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,
relativas a objetos, atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en
personas, acciones, situaciones de juego.
tiempos y lugar, Núcleo convivencia y ciudadanía: 3-Colaborar en situaciones cotidianas y de juego,
identificando la proponiendo acciones simples frente a necesidades que presentan sus pares.
intencionalidad
comunicativa de diversos Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Iniciarse en la resolución practica, de conflictos,
interlocutores. dialogando respecto de la situación, escuchando, opinando y proponiendo acciones para
resolver.

Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Resolver desafíos prácticos en situaciones

cotidianas y juegos, incorporando mayor precisión y coordinación en la realización de
posturas, movimientos y desplazamientos, tales como: esquivar obstáculos o mantener
equilibrio al subir escalas.
3-Identificando algunos Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes

atributos de los sonidos de emociones y sentimientos, en sus juegos.
diferentes fuentes sonoras
como intensidad Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
(fuente/suave). Velocidad solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
(rápido/lento). Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con

diversas personas de la comunidad.

resolver.

condiciones.


4-Incorporar Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes

progresivamente nuevas emociones y sentimientos, en sus juegos.
palabras, al comunicar
oralmente temas variados Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
de su interés e solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
información básica, en Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
distintas situaciones pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
cotidianas.

resolver.

condiciones.

Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Reconocer el bienestar que le produce el

movimiento libre en situaciones cotidianas y lúdicas, manifestando su interés por
desarrollarlo en forma frecuente.
5-Manifestar interés por Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer en sí mismo, en otras personas y en
descubrir el contenido de personajes de cuentos, emociones tales como: tristeza, miedo, alegría, pena y rabia.
textos de diferentes
formatos, a través de la Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,
manipulación, la atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en
exploración, la escucha situaciones de juego.
atenta y la formulación de Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
preguntas. diversas personas de la comunidad.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 8-Reconocer acciones correctas e incorrectas para la

convivencia armónica del grupo, que se presentan en diferentes situaciones cotidianas y
juegos.
Núcleo corporalidad y movimiento: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a

través del uso de diversos objetos juguetes y utensilios.
6- Comprender a partir de Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer en sí mismo, en otras personas y en

la escucha atenta, personajes de cuentos, emociones tales como: tristeza, miedo, alegría, pena y rabia.
contenidos explícitos de
textos literarios y no Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,
literarios, reconociendo atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en
ideas centrales, señalando situaciones de juego.

preferencias realizando Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
sencillas descripciones, pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
preguntando sobre el
contenido. Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
7-Reconocer Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
progresivamente el pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
significado de diversas
imágenes, logos símbolos Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
de su entorno cotidiano, diversas personas de la comunidad.
en diversos soportes Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Colaborar en actividades, conmemoraciones o
(incluye uso de Tics). celebraciones culturales de su familia y comunidad.

8-Producir sus propios Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,
signos gráficos en atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en
situaciones lúdicas. situaciones de juego.



Núcleo corporalidad y movimiento: 6-Adquirir control y equilibrio en movimientos,

postura y desplazamiento que realiza en diferentes direcciones y en variadas situaciones
cotidianas y juegos, con o sin implementos.


artístico //OA
1- Manifestar interés por Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
diversas producciones solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
artísticas (arquitectura,
modelando, piezas Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,
musicales, pintura, atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en
dibujos, títeres, obras de situaciones de juego.
teatro, danzas entre otras) Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
descubriendo algunas pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
características.



2-Expresar sus Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes

preferencias sensaciones y emociones y sentimientos, en sus juegos.
emociones, relacionadas
con diferentes recursos Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer en sí mismo, en otras personas y en
expresivos que se personajes de cuentos, emociones tales como: tristeza, miedo, alegría, pena y rabia.
encuentran en sencillas Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
obras visuales (colorido, pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
formas) musicales (fuente
intensidad del sonido) o Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
escénicas diversas personas de la comunidad.
(desplazamiento,
vestimenta, carácter Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Reconocersituaciones en la que se siente cómodo
expresivo). corporalmente, manifestando al adulto su bienestar y su interés por mantener esas
condiciones.

3-Interpretar canciones y Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes

juegos musicales, emociones y sentimientos, en sus juegos.
experimentando con
diversos recursos tales Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
como, la voz, el cuerpo, solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.

instrumentos musicales y Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,
objetos. atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en
situaciones de juego.




Núcleo corporalidad y movimiento: 8-Utilizar categorías de ubicación espacial y

temporal, tales como: adelante/atrás, arriba/abajo, rápido/lento, en situaciones cotidianas y
lúdicas.
4-Expresar corporalmente Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes

sensaciones y emociones emociones y sentimientos, en sus juegos.
experimentando con
mímica, juegos teatrales, Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
rondas, bailes y danzas. solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,

atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en




5-Expresar emociones, Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes

ideas y experiencias por emociones y sentimientos, en sus juegos.
medio de la plástica
experimentando con Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
recursos pictóricos, diversas personas de la comunidad.
gráficos y de modelado. Núcleo corporalidad y movimiento: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a
6- Experimentar diversas Núcleo identidad y autonomía: 8-Apreciar sus características identitarias, fortalezas y
posibilidades de habilidades.
expresión, combinando
lenguajes artísticos en sus Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,
producciones. atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en



7-Representar a través del Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar algunos rasgos de su identidad, tales como
dibujo, diversos su nombre, sus características corporales, géneros y otros.
elementos de su entorno,
incorporando figuras Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Reconocersituaciones en la que se siente cómodo
cerradas, trazos corporalmente, manifestando al adulto su bienestar y su interés por mantener esas
intencionados y primeros condiciones.
esbozos de la figura Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características
humana. físicas de su cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.

1- Manifestar interés y Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
asombro por diversos solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
elementos, situaciones y
fenómenos del entorno Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
natural, explorando, pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
observando, preguntando, Núcleo corporalidad y movimiento: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a
describiendo agrupando, través del uso de diversos objetos juguetes y utensilios.
entre otros.
2-Comunicar verbalmente Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
características de solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
elementos y paisajes de su
entorno natural, tales Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
como cuerpos celestes, pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
cerros, desierto, flora; y Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
de fenómenos como diversas personas de la comunidad.
marejadas, sismos,
tormentas, sequia. Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Iniciarse en la resolución practica, de conflictos,

resolver.

juegos.


lúdicas.
3-Descubrir que el sol es Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
fuente de luz y calor para solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
el planeta, a través de
experiencias directas o Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
Tics. pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
4-Comunicar algunas Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
propiedades básicas de los solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
elementos naturales que
explora, tales como: Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
colores texturas, tamaño, pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
temperaturas entre otras. Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con

resolver.

juegos.


lúdicas.
5-Distinguir una variedad Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
progresivamente más solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
amplia de animales y
plantas, respecto a sus Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
característica (tamaño, pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
color, textura y Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
morfología), sus diversas personas de la comunidad.
necesidades básicas y los
lugares que habitan, al Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Iniciarse en la resolución practica, de conflictos,
observar en forma directa, dialogando respecto de la situación, escuchando, opinando y proponiendo acciones para
en libros ilustrados o en resolver.
Tics.
6- Colaborar en Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
situaciones cotidianas, en solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
acciones que contribuyen
al desarrollo de ambientes Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,
sostenibles, tales como atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en
cerrar las llaves del agua, situaciones de juego.
apagar aparatos Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
electrónicos, entre otras. pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.


juegos.

resolver.
7-Emplear instrumentos y Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
herramientas de solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
observación y recolección
(lupas, frascos, Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,
recipientes, botellas, atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en
cucharas, embudos, situaciones de juego.
pinzas, entre otros) en la Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
exploración del entorno pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
natural.

8-Experimentar mezclas y Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,

disoluciones con atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en
materiales cotidianos tales situaciones de juego.
como: burbujas de jabón,
agua salada, gelatina, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
describiendo los cambios pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
observados. Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
9-Reconocer que el aire y Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
el agua son elementos solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
vitales para personas, los
animales y las plantas, y Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
que estos elementos pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
pueden encontrarse con o Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
sin contaminación. diversas personas de la comunidad.

resolver.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 7-Resolver desafíos prácticos en situaciones cotidianas

y juegos, incorporando mayor precisión y coordinación en la realización de posturas,
movimientos y desplazamientos, tales como: esquivar obstáculos o mantener equilibrio al
subir escalas.

del entorno
sociocultural. //OA
1- Descubrir actividades Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
habituales de su solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
comunidad, como ir de
compras, jugar en plaza, Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,
viajar en bus, entre otras, atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en
señalando su participación situaciones de juego.
en ellas. Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus


lúdicas.
2- Descubrir Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
características formas de solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
vida de su comunidad
(viviendas, paisajes, Núcleo identidad y autonomía: 6-Actuar con progresiva independencia, ampliando su
costumbres) a través de repertorio de acciones, acorde a sus necesidades e intereses.
canciones, juegos, relatos Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar algunos rasgos de su identidad, tales como
y fotos familiares, entre su nombre, sus características corporales, géneros y otros.
otras.
Núcleo identidad y autonomía: 9-Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de
alimentación, vigilia y sueño, vestimenta, higiene corporal, bucal y evacuación.
Núcleo identidad y autonomía: 11-Identificar alimentos que se consumen en algunas

celebraciones propia de su familia y comunidad.


Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Manifestar interés para interactuar con niños y

niñas, reconociendo la diversidad de sus características y formas de vida (costumbres,
fisonomía, lingüística, entre otras).
3-Seleccionar utensilios Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,

domésticos y objetos atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en
tecnológicos que les situaciones de juego.
permitan resolver
problemas en problemas Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
sociales auténticos. pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.


Núcleo convivencia y ciudadanía: 7-Identificar objetos, comportamientos y situaciones de

riesgo que puedan atentar contra su seguridad, bienestar y el de los demás.


4-Reconocer sucesos Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes

significativos de su emociones y sentimientos, en sus juegos.
historia personal y
familiar, en diversas Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
situaciones, tales como: pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
conversaciones, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
familiares, relatos de un diversas personas de la comunidad.
agente comunitario,
visitas a lugares, Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Colaborar en actividades, conmemoraciones o
observaciones de celebraciones culturales de su familia y comunidad.
fotografías, entre otros.
Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Reconocer situaciones en la que se siente cómodo
condiciones.
5- Identificar instituciones
significativas de su vinculación entre los OA y OAT
entorno, describiendo
actividades y rutinas
representativas que en
ellas se realizan.
6- Identificar algunas Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Iniciarse en la resolución practica, de conflictos,

normas de protección y dialogando respecto de la situación, escuchando, opinando y proponiendo acciones para
seguridad de su entorno resolver.
cotidiano referido a
alimentación, transito y Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Manifestar disposición para practicar acuerdos de
sismos, y otras pertinentes convivencia básica que regulen situaciones cotidianas y juegos.
a su contexto geográfico. Núcleo convivencia y ciudadanía: 7-Identificar objetos, comportamientos y situaciones de
riesgo que puedan atentar contra su seguridad, bienestar y el de los demás.

juegos.
Núcleo corporalidad y movimiento 6-Adquirir control y equilibrio en movimientos,

7-Distingir en paisajes de Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando
su localidad, elementos solicita participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
naturales (bosque, cerros,
ríos), y culturales Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias,
(caminos, edificios, atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en
puentes). situaciones de juego.



lúdicas.
Núcleo: Pensamiento Vinculados//OAT

matemático. //OA
1- Reproducir patrones Núcleo identidad y autonomía: 8-Apreciar sus características identitarias, fortalezas y
sonoros visuales, habilidades.
gestuales, corporales u
otros, de dos o tres Núcleo identidad y autonomía 12-Representar sus pensamientos y experiencias,
elementos. atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en



2- Experimentar con Núcleo corporalidad y movimiento: 8-Utilizar categorías de ubicación espacial y

diversos objetos, temporal, tales como: adelante/atrás, arriba/abajo, rápido/lento, en situaciones cotidianas y
estableciendo lúdicas.
relacionados al clasificar
por dos atributos a la vez Núcleo corporalidad y movimiento: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a
(forma, color, entre otros) través del uso de diversos objetos juguetes y utensilios.
y seriar por altura o Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Resolver desafíos prácticos en situaciones
longitud. cotidianas y juegos, incorporando mayor precisión y coordinación en la realización de
3-Descubri la posición de Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
objetos y personas, pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
respecto de un punto u
objeto de referencia, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
empleando conceptos de diversas personas de la comunidad.
ubicación y distancia tales Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características
como: dentro/fuera; físicas de su cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.
encima/debajo;
cerca/lejos. Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Experimentar diversas posibilidades de acción con



lúdicas.
4-Orientarse Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
temporalmente en pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
situaciones cotidianas,
mediante la utilización Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
progresiva de algunas diversas personas de la comunidad.
nociones y relaciones de Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características
secuencias, tales como: físicas de su cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.
entes/después, día/noche,
hoy/mañana. Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Experimentar diversas posibilidades de acción con



5- Emplear Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
cuantificadores, tales pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
como: más/menos,
muchos/pocos, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
todo/ninguno, al comparar diversas personas de la comunidad.
cantidades de objetos de Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características
situaciones cotidianas. físicas de su cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.


6- Emplear Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus
progresivamente los pares, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
números para contar,
identificar, cuantificar y Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
comparar cantidades, diversas personas de la comunidad.
hasta el 10, e indicar Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características
ordeno posición de físicas de su cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.
algunos elementos en
situaciones de algunos Núcleo corporalidad y movimiento: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a
elementos en situaciones través del uso de diversos objetos juguetes y utensilios.
cotidianas o juegos.

7-Representar Núcleo identidad y autonomía: 10-Manifestar satisfacción y confianza por su autovalia,

progresivamente, números comunicado algunos desafíos alcanzados, tales como: saltar, hacer torres, sacar cascara de
y cantidades en forma huevo, entre otros. vinculación entre los OA y OAT
concreta y pictórica hasta

el 10. Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con

resolver.



8-Descubrir atributos de Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
figuras en3D, mediante la diversas personas de la comunidad.
exploración de objetos
presentes en su entorno, Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características

resolver.

9-Identificar algunas Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con
acciones que se llevaron a diversas personas de la comunidad.
cabo para resolver
problemas Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características

resolver.


Vinculación entre los OA Y OAT, Tercer nivel transición.

verbal//OA
1-Expresar oralmente en Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
forma clara y algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
comprensible, empleando
estructuras oracionales Núcleo identidad y autonomía: 4-Exprear sus emociones y sentimientos autorregulandose
completas, conjugaciones en función de las necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
verbales adecuadas y Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
precisas con los tiempos, diversas situaciones cotidianas y juegos.
personas e intenciones
comunicativas. Núcleo identidad y autonomía: 13-Representar en juegos socio dramáticos, sus
pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 9-Reconocer, y progresivamente hacer respetar el

derecho a exponerse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea tomada en cuenta.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos

esenciales de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones
divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.

temporal, tales como: adelante/atrás, al lado/entre, día /noche, hoy/mañana,
antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
2—Comprender textos Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
orales, como preguntas, observando en forma directa o a través de Tics.
explicaciones, relatos,
instrucciones y algunos Núcleo convivencia y ciudadanía: 3- Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones
conceptos abstractos en que vivencia sus pares, o que observa en textos o Tics Practicando acciones de escucha,
distintas situaciones apoyo y colaboración.
comunicativas, Núcleo convivencia y ciudadanía: 8-Comprender que algunas acciones y decisiones
identificando la respecto al desarrollo del juego y proyectos colectivos influyen en la de sus pares.
intencionalidad
comunicativa de diversos Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Resolver desafíos prácticos manteniendo control,
interlocutores. equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y desplazamientos
tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad
de juegos.
3- Descubrir en textos Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
lúdicos, atributos intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes
fonológicos de palabras necesarios e indicándose en la apreciación de sus resultados.
conocidas, tales como
conteo de palabras, Núcleo identidad y autonomía: 10-Comunicar a otras personas desafíos alcanzados,
segmentación y conteo de identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas metas.
silabas, identificación de Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
sonidos finales e iníciales. planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
responsabilidades en ellos.
4-Comunicar oralmente Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
temas de su interés, diversas situaciones cotidianas y juegos.
empleando un vocabulario
variado e incorporando Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta
palabras nuevas y o vecina entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
pertinentes a las distintas Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
situaciones comunicativas planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
e interlocutores. responsabilidades en ellos.
5-.Manifestar interés por Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
descubrir el contenido y diversas situaciones cotidianas y juegos.
algunos propósitos de
diferentes textos escritos Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
(manipulando, intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes
explorando, realizando necesarios e indicándose en la apreciación de sus resultados.
descripciones y Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
conjeturas) a través del desafíos que se puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que
contacto cotidiano con observa a través de Tics.
algunos de ellos del uso
de Tics.
6- Comprender Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en

contenidos explícitos de diversas situaciones cotidianas y juegos.
textos literarios y no
literarios, a partir de la Núcleo identidad y autonomía: 10-Comunicar a otras personas desafíos alcanzados,
escucha atenta identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas metas.
descubriendo información Núcleo identidad y autonomía: 11-Distinguir parámetros establecidos para la regulación
y realizando de alimentos, tales como: etiquetado de sellos, fechas de vencimiento, entre otros.
progresivamente
inferencias y Núcleo convivencia y ciudadanía: 8-Comprender que algunas acciones y decisiones
predicciones. respecto al desarrollo del juego y proyectos colectivos influyen en la de sus pares.
7- Reconocer palabras Núcleo identidad y autonomía: 8-Comunicar sus características identitarias, fortalezas,
que se encuentran en habilidades y desafíos personales.
diversos soportes
asociando algunos Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
fonemas a sus planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
correspondientes responsabilidades en ellos.
grafemas. Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y
las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 8-Comprender que algunas acciones y decisiones

respecto al desarrollo del juego y proyectos colectivos influyen en la de sus pares.
8- Comunicar mensajes Núcleo identidad y autonomía: 1-Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales
simples en la lengua como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones
indígena, pertinente a la observadas en forma directa o a través de Tics.
comunidad donde habita.
Núcleo corporalidad y movimiento: 8- Coordinas sus habilidades psicomotoras
Representar gráficamente practicando posturas y movimientos de fuerza, resistencia y tracción tales como: tirar la
algunos trazos, letras, cuerda, transportar objetos, utilizar implementos, en situaciones cotidianas y de juego.
signos, palabras,
significativas y mensajes
simples legibles,
utilizando diferentes
recursos y soportes en
situaciones autenticas.
9- Comunicar mensajes Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta
simples e la lengua o vecina entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
indígena, pertinente a la
comunidad donde habita. Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y
Núcleo convivencia y ciudadanía: 11-Apreciar la diversidad de las personas y sus formas

de vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas, de género, entre
otras.
10- Comunicar algunas Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
palabras o mensajes planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
sencillos de lenguas responsabilidades en ellos
maternas de sus pares,
distintas al castellano. Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y

otras.

artístico //OA
1-Apreciar producciones Núcleo identidad y autonomía: 1-Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales
artísticas de diversos como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones
contextos (en forma observadas en forma directa o a través de Tics.
directa o a traes de
medios tecnológicos), Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
descubriendo y diversas situaciones cotidianas y juegos.
comparando algunas Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y
características visuales, las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
musicales o escénicas
(desplazamiento, ritmo,
carácter, expresivo,
colorido, formas, diseño,
entre otros).
2-Comunicar sus Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
impresiones, emociones e observando en forma directa o a través de Tics.
ideas respecto de diversas
obras de arte, Núcleo identidad y autonomía: 4-Exprear sus emociones y sentimientos autorregulándose
producciones propias y de en función de las necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
sus pares (artesanías, Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
piezas musicales, obras
plásticas y escénicas, diversas situaciones cotidianas y juegos.
entre otras).
Núcleo convivencia y ciudadanía: 3- Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones
que vivencia sus pares, o que observa en textos o Tics Practicando acciones de escucha,
apoyo y colaboración.

otras.
3- Interpretar canciones y Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
juegos musicales, diversas situaciones cotidianas y juegos.
utilizando de manera
integrada diversos Núcleo identidad y autonomía: 10-Comunicar a otras personas desafíos alcanzados,
recursos tales como, la identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas metas.
voz el cuerpo, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
instrumentos musicales y planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
objetos. responsabilidades en ellos.
Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Resolver desafíos prácticos manteniendo control,

equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y desplazamientos
de juegos.
4-Expresar corporalmente Núcleo identidad y autonomía: 1-Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales
sensaciones, emociones e como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones
ideas a partir de la observadas en forma directa o a través de Tics.
improvisación de escenas
dramáticas, juegos Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
teatrales, mímica y danza. observando en forma directa o a través de Tics.
Núcleo identidad y autonomía: 13-Representar en juegos socio dramáticos, sus


de juegos.
5-.Representar Núcleo identidad y autonomía: 1-Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales
plásticamente emociones, como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones
ideas, experiencias e observadas en forma directa o a través de Tics.
intereses, a través de
líneas, formas, colores, Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
texturas, con recursos y diversas situaciones cotidianas y juegos.
soportes en plano y Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
volumen. planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
Núcleo corporalidad y movimiento: 6- Coordinar con precisión y eficiencia sus

habilidades sicomotoras finas en función de sus intereses de exploración y juego.
6- Experimentar diversas Núcleo identidad y autonomía: 4-Exprear sus emociones y sentimientos autorregulándose
combinaciones de en función de las necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
expresión plástica,
corporal y musical Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
comunicando las razones diversas situaciones cotidianas y juegos.
del proceso realizado. Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes
necesarios e indicándose en la apreciación de sus resultados.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,

planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente

7- Representar a través Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
del dibujo sus ideas, diversas situaciones cotidianas y juegos.
intereses y experiencias,
incorporando detalles a Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta
las figuras humanas y a o vecina entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
objetos de su entorno, Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Aplicar estrategias pacificas frente a la resolución de
ubicándose en parámetros conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
básicos de organización
espacial (arriba/abajo, Núcleo corporalidad y movimiento: 6- Coordinar con precisión y eficiencia sus
dentro/fuera). habilidades sicomotoras finas en función de sus intereses de exploración y juego.



1-Manifestar interés y Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
asombro al ampliar diversas situaciones cotidianas y juegos.
información sobre
cambios que ocurren en el Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
entorno natural, a las intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes
personas, animales, necesarios e indicándose en la apreciación de sus resultados.
plantas lugares y cuerpos Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
celestes, utilizando planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
diversas fuentes y responsabilidades en ellos.
procedimiento.
2-Formular conjeturas y Núcleo identidad y autonomía: 1-Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales
procedimientos acerca de como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones
las causas o observadas en forma directa o a través de Tics.
consecuencias de
fenómenos naturales que Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
observa, a partir de sus diversas situaciones cotidianas y juegos.
conocimientos y
experiencias previas. Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta
o vecina entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o

desafíos que se puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que
observa a través de Tics.

Núcleo convivencia y ciudadanía: 7-Identificar objetos, compartiendo y situaciones de

riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo
alternativas para enfrentarlas.

3- Reconocer la Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en

importancia del agua y la diversas situaciones cotidianas y juegos.
energía solar para la vida
humana, los animales y Núcleo identidad y autonomía: 9-Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus
las plantas, a partir de prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva
experiencias directas o responsabilidad.
Tics. Núcleo identidad y autonomía: 11-Distinguir parámetros establecidos para la regulación
de alimentos, tales como: etiquetado de sellos, fechas de vencimiento, entre otros.
Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o


4- Comunicar propiedades Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
básicas de los objetos y diversas situaciones cotidianas y juegos.
elementos naturales que
explora, tales como: Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
transparencia/opacidad, desafíos que se puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que
flexibilidad/rigidez, observa a través de Tics.
rugosidad/lisura, Núcleo identidad y autonomía: 13-Representar en juegos socio dramáticos, sus
relacionándolos con pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
posibles usos.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados

colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
5-Explorar los cambios o Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
efectos que se producen intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes
en los materiales al necesarios e indicándose en la apreciación de sus resultados.
aplicarles fuerza, calor o
agua. Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
6- Establecer relaciones Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
de semejanzas y diversas situaciones cotidianas y juegos.
diferencias de animales y
plantas, a partir de Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
algunas características desafíos que se puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que
(tamaño, color, textura, observa a través de Tics.
morfología), sus Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
necesidades básicas planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
(forma de animales y responsabilidades en ellos.
abrigo), y los lugares que
habitan, al observarlos en Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos
forma directa, en libros esenciales de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones
ilustrados o en Tics. divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.

otras.
7- Descubrir semejanzas y Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,

diferencias respecto a planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
características, responsabilidades en ellos.
necesidades básicas y
cambios que ocurren en el Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos
proceso de crecimiento, esenciales de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones
en personas, animales y divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
plantas. Núcleo convivencia y ciudadanía: 11-Apreciar la diversidad de las personas y sus formas
otras.
8-Practicar algunas Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas
acciones cotidianas, que e intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes
contribuyen al cuidado de necesarios e indicándose en la apreciación de sus resultados.
ambientes sostenibles,
tales como manejo de Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Participar en actividades solidarias que integran a las
desechos en paseos al aire familias, la comunidad educativa y local
libre, separación de Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados
residuos, utilizar embases colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
o papeles plantas flores o
árboles.
9-Comunicar sus Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
observaciones, los diversas situaciones cotidianas y juegos.
instrumentos utilizados y
los hallazgos obtenidos, Núcleo identidad y autonomía: 10-Comunicar a otras personas desafíos alcanzados,
en experiencias de identificando acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas metas.
indagación en el entorno Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
natural, mediante relatos, desafíos que se puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que
representaciones graficas observa a través de Tics.
o fotografías.
10-F Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en

diversas situaciones cotidianas y juegos.
ormular conjeturas a
partir de los cambios Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
observados en mezclas y desafíos que se puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que
disoluciones, observa a través de Tics.
estableciendo relaciones
de posible causalidad y Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
comunicándolas a través planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
de diferentes medios. responsabilidades.

11-Identificar las Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
condiciones que diversas situaciones cotidianas y juegos.
caracterizan los ambientes
saludables, tales como: Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
aire y agua limpia, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
combustión natural, responsabilidades.
reciclaje, reutilización y Núcleo convivencia y ciudadanía: 7-Identificar objetos, compartiendo y situaciones de
reducción de basura, riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo
tomando conciencia alternativas para enfrentarlas.
progresiva de cómo esta
contribuyen a la salud.
12-Comprender que la Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
acción humana puede algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
aportar al desarrollo de
ambientes sostenibles y Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
también al deterioro de diversas situaciones cotidianas y juegos.
estos. Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar iniciativa para resguardar el
autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio bienestar.
Núcleo corporalidad y movimiento: 5- Comunicar el bienestar que le produce el

movimiento, ejercitar y recrear, su cuerpo en forma habitual, con y sin implementos u
obstáculos.


del entorno
sociocultural. //OA
1- Comprender los roles Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
que desarrollan miembros algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
de su familia y de su
comunidad, y su aporte Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta
para el bienestar común. o vecina entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.


responsabilidades en ellos

2-Apreciar diversas Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
formas de vida de diversas situaciones cotidianas y juegos.
comunidades, del país y
del mundo, en el pasado y

en el presente, tales como: pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
viviendas, paisajes, Núcleo convivencia y ciudadanía: 11-Apreciar la diversidad de las personas y sus formas
alimentación, costumbres, de vida, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas, de género, entre
identificando mediante otras.
diversas fuentes de
documentación grafica y
audiovisual, sus
características relevantes.
3- Comparar Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en

características de diseño, diversas situaciones cotidianas y juegos.
funcionamiento, utilidad,
precaución, de uso e Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
impacto en el entorno, de desafíos que se puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que
diferentes objetos observa a través de Tics.
tecnológicos. Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
4-.Formular Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
interpretaciones respecto algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
de las necesidades y
situaciones que dieron Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
origen a creaciones e diversas situaciones cotidianas y juegos.
inventos, tales como: Núcleo identidad y autonomía: 13-Representar en juegos socio dramáticos, sus
refrigerador, radio, avión, pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
naves espaciales, cámara
fotografía entre otros. Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Apreciar sus características corporales,
manifestando interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.
5-Comunicar algunos Núcleo convivencia y ciudadanía: 3- Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones
relatos sociales sobre que vivencia sus pares, o que observa en textos o Tics Practicando acciones de escucha,
hechos significativos del apoyo y colaboración.
pasado de su comunidad y
país, apoyándose en Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y
recursos tales como: las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
fotografías, utensilios u Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos
objetos representativos esenciales de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones
Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas

a través de su cuerpo en situaciones cotidianas y de juego, empleando vocabulario preciso.
6- Reconocer diversas Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
acciones para el cuidado algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
del patrimonio cultural
material (construcciones, Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
obras de carácter diversas situaciones cotidianas y juegos.
arqueológicos, lugares) e Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y
inmaterial (tradiciones, las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
celebraciones), de su
comunidad local. Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Aplicar estrategias pacificas frente a la resolución de
conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
7- Reconocer la Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
importancia del servicio algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
que presentan
instituciones, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
organizaciones, lugares y planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
obras de interés responsabilidades en ellos.
patrimonial, tales como: Núcleo convivencia y ciudadanía: 3- Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones
escuelas, transporte que vivencia sus pares, o que observa en textos o Tics Practicando acciones de escucha,
público, empresas, apoyo y colaboración.
iglesias, museos,
bibliotecas, entre otros.
8- Conocer sobre la vida Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
de algunas mujeres y observando en forma directa o a través de Tics.
hombres, que han
realizado en el pasado y Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
en el presente, aportes diversas situaciones cotidianas y juegos.
diversos en su comunidad, Núcleo corporalidad y movimiento: 6- Coordinar con precisión y eficiencia sus
país, y el mundo, a través habilidades sicomotoras finas en función de sus intereses de exploración y juego.
de relatos, o con apoyo de
Tics.
9-Ampliar sus estrategias Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
de indagación utilizando algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
diversas fuentes,
instrumentos y Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y
tecnologías de la las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
información y Núcleo convivencia y ciudadanía: 9-Reconocer, y progresivamente hacer respetar el
comunicación, que le derecho a exponerse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea tomada en cuenta.
permitan expandir su
entorno. Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos
10-Comprender normas Núcleo identidad y autonomía: 13-Representar en juegos socio dramáticos, sus
de protección y seguridad pensamientos y experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
referidas a transito,
incendios, inundaciones, Núcleo convivencia y ciudadanía: 7-Identificar objetos, compartiendo y situaciones de
sismos, y otras riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo
pertenencias a su contexto alternativas para enfrentarlas.
geográfico. Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar iniciativa para resguardar el
autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio bienestar.
11-Identificar lugares de Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,

su entorno a través de su planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
representación geográfica, responsabilidades en ellos.vinculación entre los OA y OAT
tales como: maquetas,

fotografías aéreas, Núcleo corporalidad y movimiento: 6- Coordinar con precisión y eficiencia sus
dibujos, y planos. habilidades sicomotoras finas en función de sus intereses de exploración y juego.

Núcleo: Pensamiento Vinculados//OAT

matemático. //OA
1- Crear patrones sonoros, Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
visuales, gestuales, diversas situaciones cotidianas y juegos.
corporales u otros, de dos
o tres elementos. Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
2-Experimentar con Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con
diversos objetos algunos adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
estableciendo relaciones
Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
al clasificar por dos o tres diversas situaciones cotidianas y juegos.
atributos a la vez (forma,
color, tamaño, función, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
masa, materialidad, entre planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
otros) y seriar por altura, responsabilidades en ellos.
ancho, longitud o Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos
capacidad para contener. esenciales de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones

3- Comunicar la posición Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados

de objetos y personas colaborativamente con pares y adultos, para el bienestar del grupo.
respecto de un punto u
objeto de referencia, Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Resolver desafíos prácticos manteniendo control,
empleando conceptos de equilibrio y coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y desplazamientos
ubicación (dentro/fuera, tales como: lanzar y recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad
encima/debajo, entre al de juegos.
frente de/detrás de): Núcleo corporalidad y movimiento: 9-Utilizar categorías de ubicación espacial y
distancia (cerca/lejos) y temporal, tales como: adelante/atrás, al lado/entre, día /noche, hoy/mañana,
dirección antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas.
(adelante/atrás/hacia el
lado) en situaciones
lúdicas.
4-.Emplear Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en

cuantificadores, tales diversas situaciones cotidianas y juegos.

como “más que”, “menos
que”, “igual que”, al Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
comparar cantidades de planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
objetos en situaciones responsabilidades en ellos
cotidianas. Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos

5-Orientarse Núcleo identidad y autonomía: 9-Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus
temporalmente en prácticas de higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva
situaciones cotidianas, responsabilidad.
empleando nociones y
relaciones de secuencia Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
(antes/ahora/después/al desafíos que se puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que
mismo tiempo, día/noche) observa a través de Tics.
frecuencia (siempre/a Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
veces/nunca) y duración planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
(larga/corta). responsabilidades en ellos.



6- Emplear los números Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
para contar, identificar, intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes
cuantificar y comparar necesarios e indicándose en la apreciación de sus resultados.
cantidades hasta el 20 e
indicar orden o posición Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
de algunos elementos en planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
situaciones cotidianas o responsabilidades en ellos.
juegos. Núcleo convivencia y ciudadanía: 3- Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones
que vivencia sus pares, o que observa en textos o Tics Practicando acciones de escucha,
apoyo y colaboración.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados




de juegos.
Núcleo corporalidad y movimiento: 8- Coordinas sus habilidades psicomotoras

practicando posturas y movimientos de fuerza, resistencia y tracción tales como: tirar la
cuerda, transportar objetos, utilizar implementos, en situaciones cotidianas y de juego.
7- Representar números y Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
cantidades hasta el 10, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
forma concreta, pictórica
y simbólica. Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes
necesarios e indicándose en la apreciación de sus resultados.



8- Resolver problemas Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
simples de manera diversas situaciones cotidianas y juegos.
concreta y pictórica
agregando o quitando Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
hasta 10 elementos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
comunicando las acciones responsabilidades en ellos.
llevadas a cabo. Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados


9-Representar objetos Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
desde arriba, del lado diversas situaciones cotidianas y juegos.
abajo, a través de dibujos,
fotografías o Tics, Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
formulando conjeturas desafíos que se puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que
frente a sus observa a través de Tics.
descubrimientos. Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados


10-Identidficar atributos Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
de figuras en 2D Y3D diversas situaciones cotidianas y juegos.
tales como: forma,
cantidad de lado vértices, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
caras que observan en planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
forma directa o a través responsabilidades en ellos.
de Tics. Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados

11-Emplear medidas no Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
estandarizadas, para intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes
determinar, longitud de necesarios e indicándose en la apreciación de sus resultados.
objetos, registrando datos,
en diversas situaciones Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos,
lúdicas o actividades planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente
cotidianas. responsabilidades en ellos.


12-Comunicar el proceso Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en
desarrollado en la diversas situaciones cotidianas y juegos.
resolución de problemas
concretos, identificando la Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o
pregunta, acciones y desafíos que se puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que
posibles respuestas. observa a través de Tics.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Aplicar estrategias pacificas frente a la resolución de

conflictos cotidianos con otros niños y niñas.

Vinculación Oa y O.T 2023

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Vinculaciones entre oa y o.

Vinculación entre los OA Y OAT Primer nivel sala cuna.

Núcleo: lenguaje Vinculados//OAT

Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar su agrado, al sentirse cómodo,

Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través

Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar su agrado, al sentirse cómodo, seguro y

3- Identificar Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas

Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través

Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en

Núcleo convivencia y ciudadanía: 5- Manifestar disposición para responder positivamente

Núcleo corporalidad y movimiento: 5- Adquirir desplazamiento gradual en sus distintas

Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través

Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en

Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Descubrir partes de su cuerpo y algunas de sus

Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Explorar la alternación de posturas y movimientos

Núcleo corporalidad y movimiento: 5- Adquirir desplazamiento gradual en sus distintas

Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar su agrado, al sentirse cómodo, seguro y

Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio

8-Comprender Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas

Ámbito: Comunicación Integral.

Núcleo: lenguaje Vinculados//OAT

juegos y situaciones cotidianas.

Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en

Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Descubrir partes de su cuerpo y algunas de sus

Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio

Núcleo corporalidad y movimiento: 6-Coordinar movimientos de manipulación ubicando

Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en

Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar su agrado, al sentirse cómodo, seguro y

Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Descubrir partes de su cuerpo y algunas de sus

Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Manifestar interés y satisfacción al moverse

Núcleo corporalidad y movimiento: 5- Adquirir desplazamiento gradual en sus distintas

Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Descubrir partes de su cuerpo y algunas de sus

Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Manifestar interés y satisfacción al moverse

Núcleo corporalidad y movimiento: 5- Adquirir desplazamiento gradual en sus distintas

Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Descubrir partes de su cuerpo y algunas de sus

Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Manifestar interés y satisfacción al moverse

Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en

Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio

Núcleo corporalidad y movimiento: 6-Coordinar movimientos de manipulación ubicando

vinculación entre los OA y OAT

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.

Núcleo: Exploración del Vinculados//OAT

Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio

Núcleo corporalidad y movimiento: 6-Coordinar movimientos de manipulación ubicando

Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio

de una mano a otra, entre otros) y la postura sedente.

4-Descubrir Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas

Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en

Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio

Núcleo corporalidad y movimiento: 5- Adquirir desplazamiento gradual en sus distintas

Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en

Núcleo convivencia y ciudadanía: 5- Manifestar disposición para responder positivamente

Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio

Núcleo corporalidad y movimiento: 5- Adquirir desplazamiento gradual en sus distintas

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.

Núcleo: Comprensión Vinculados//OAT

Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en

Núcleo convivencia y ciudadanía: 5- Manifestar disposición para responder positivamente

Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través

Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en

Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio

Núcleo corporalidad y movimiento: -6-Coordinar movimientos de manipulación ubicando