Vinculación entre los OA y OAT

Vinculación
Entre los OA Y OAT

Primer nivel sala cuna.
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: lenguaje Vinculados//OAT
verbal//OA
1- Expresar oralmente sus Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o
emociones y necesidades a emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
través de balbuceos, Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos significativos,
vocalizaciones y diversos reaccionando frente a ellas.
recursos gestuales. Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y
situaciones cotidianas.
Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar su agrado, al sentirse cómodo, seguro y
contenido corporalmente.
2- Expresar oralmente sus Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones, objetos y
necesidades e intereses, juegos.
mediante la combinación de Núcleo identidad y autonomía: 6-Reconocer algunos rasgos distintivos de su identidad, tales como:
palabras y gestos, el uso de su nombre y su imagen física en el espejo.
palabras-frase y Núcleo identidad y autonomía: 7-Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia,
progresivamente el empleo sueño, higiene, y vestimenta dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus
de frases simples. necesidades personales.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos.
3- Identificar Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o
progresivamente la emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
intención comunicativa de Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar satisfacción cuando percibe que adultos significativos
las distintas personas de su le expresan afecto.
entorno a partir de sus Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos significativos,
expresiones verbales, no reaccionando frente a ellas.
verbales y paraverbales. Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y
Núcleo convivencia y ciudadanía: 5- Manifestar disposición para responder positivamente o
cambiar su comportamiento, frente a requerimientos del adulto, asociados a su seguridad y
bienestar.
Núcleo corporalidad y movimiento: 5- Adquirir desplazamiento gradual en sus distintas formas
(girar, reptar, ponerse de pie, caminar para disfrutar la ampliación de sus posibilidades de
movimientos, exploración y juegos.
4-Comprender mensajes Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones, objetos y
simples y breves en juegos y juegos
situaciones comunicativas Núcleo identidad y autonomía: 6-Reconocer algunos rasgos distintivos de su identidad, tales como:
cotidianas, correspondiendo su nombre y su imagen física en el espejo.
en forma gestual y corporal Núcleo identidad y autonomía: 7-Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia,
sueño, higiene, y vestimenta dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus
necesidades personales.
Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Descubrir partes de su cuerpo y algunas de sus características
físicas, a través de diversas experiencias sensoriomotrices.
Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Explorar la alternación de posturas y movimientos en
acciones tales como: trepar, lanzar objetos o hacer rondas adquiriendo control gradual de su cuerpo
al jugar.
5- Reconocer sonidos de Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
diferentes fuentes sonoras y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos.
de su entorno cotidiano, Núcleo convivencia y ciudadanía: 5- Manifestar disposición para responder positivamente o
tales como objetos, cambiar su comportamiento, frente a requerimientos del adulto, asociados a su seguridad y
artefactos, instrumentos bienestar.
musicales, animales, Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar su agrado, al sentirse cómodo, seguro y
naturaleza. contenido corporalmente.
6-Incorporar nuevas Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o
palabras a su repertorio emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
lingüístico para comunicarse Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y
con otros, en juegos y situaciones cotidianas.
conversaciones. Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar su agrado, al sentirse cómodo, seguro y
7-Disfrutar de distintos Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando
textos gráficos (libros de su campo y repertorio de acción habitual.
cuentos, laminas, entre Núcleo identidad y autonomía: 6-Reconocer algunos rasgos distintivos de su identidad, tales como:
otros) al manipular y su nombre y su imagen física en el espejo.
observar sus imágenes. Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio motriz,
adquiriendo control de la precisión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de una mano a
otra, entre otros) y la postura sedente.
8-Comprender Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o
progresivamente, a partir de emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
la escucha atenta, algunos Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos significativos,
contenidos explícitos de reaccionando frente a ellas.
textos literarios y no Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y
literarios respondiendo situaciones cotidianas.
preguntas simples, en forma
oral o gestual (¿Qué es?
¿Quién es? ¿Dónde está?).

artístico //OA
1- Manifestar interés por los Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando
sonidos las texturas, los su campo y repertorio de acción habitual.
colores y la luminosidad de Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
su entorno, respondiendo a y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
través de diversas formas, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y
tales como balbuceo, situaciones cotidianas.
gestos, sonrisas, entre otros. Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio motriz,
2- Producir sonidos con su Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando
voz, su cuerpo y diversos su campo y repertorio de acción habitual.
objetos sonoros, en forma Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
espontanea o por imitación. y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio motriz,
Núcleo corporalidad y movimiento: 6-Coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos
en relación a su propio cuerpo, tales como: acercarse objetos pequeños utilizando índice y pulgar
en oposición.
3- Imitar gestos, Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando
movimientos, sonidos de su su campo y repertorio de acción habitual.
entorno significativo, a Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
través de diversos medios. y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Manifestar interés y satisfacción al moverse libremente en
situaciones cotidianas y lúdicas.
4-Manifestar sus Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando
preferencias por recursos su campo y repertorio de acción habitual.
expresivos presentes en Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
piezas musicales, visuales, y y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
escénicas, a través de Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y
gestos, movimientos, situaciones cotidianas.
palabras, entre otros. Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar su agrado, al sentirse cómodo, seguro y
5- Expresar oralmente las Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o
emociones y sensaciones emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
que le provocan algunas Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
piezas musicales, bailando, y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
cantando e intentando Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y
seguir el ritmo. situaciones cotidianas.
6-Experimentar sus Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones, objetos y
posibilidades de expresión juegos.
plástica a través de diversos Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando
recursos, produciendo sus su campo y repertorio de acción habitual.
primeros garabateos Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
espontáneos. y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
en oposición.
Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.

Núcleo: Exploración del Vinculados//OAT
entorno natural. //OA
1- Manifestar curiosidad y Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando
asombro por algunos su campo y repertorio de acción habitual.
elementos, situaciones y Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
fenómenos que ocurren en y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
su entorno natural cercano, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y
tales como: arena, lluvia, situaciones cotidianas.
viento, entre otros Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Manifestar interés y satisfacción al moverse libremente en
en oposición.
2- Reconocer algunos Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o
elementos representativos emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
de su entorno natural, tales Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
como: animales, plantas, y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
ríos, cerros, desierto. Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y
3- Explorar su entorno, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
observando, manipulando y y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
experimentando con Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y
diversos materiales de su situaciones cotidianas.
interés, tales como: mezclar Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio motriz,
agua con tierra, recoger adquiriendo control de la precisión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de una mano a
hojas o ramas, trasladar otra, entre otros) y la postura sedente.
piedras, hacer huellas. Núcleo corporalidad y movimiento: 6-Coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos
en oposición.
4-Descubrir características Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o
de animales al observarlo en emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
forma directa, en textos y Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
en imágenes. y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
5- Colaborar en actividades Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones, objetos y
sencillas de cuidado de la juegos.
naturaleza, tales como: Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando
regar, recoger hojas, su campo y repertorio de acción habitual.
trasladar ramitas, entre Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
otras. y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
bienestar.

Núcleo: Comprensión Vinculados//OAT
del entorno
sociocultural. //OA
1-Emitir gestos y acciones Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o
que realizan personas de su emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
entorno cercano. Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
bienestar.
2- Identificar algunas Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos significativos,
actividades habituales que reaccionando frente a ellas.
se realizan en su vida Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando
cotidiana, tales como: su campo y repertorio de acción habitual.
preparación de alimentos, Núcleo identidad y autonomía: 7-Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia,
rutinas antes de dormir, sueño, higiene, y vestimenta dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus
ente otras. necesidades personales.
Núcleo corporalidad y movimiento: -6-Coordinar movimientos de manipulación ubicando objetos
en oposición.
3- Manifestar interés por Núcleo identidad y autonomía: 6-Reconocer algunos rasgos distintivos de su identidad, tales como:
canciones, juegos y bailes, su nombre y su imagen física en el espejo.
que forman parte de su Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
cotidianeidad. y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
4-Explorar utensilios Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o
domésticos y objetos emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
tecnológicos que forman Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos significativos,
parte de su vida cotidiana, reaccionando frente a ellas.
tales como: pocillos, Núcleo identidad y autonomía: 7-Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia,
envases de botellas, sueño, higiene, y vestimenta dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus
escobas, cucharas, necesidades personales.
teléfonos, entre otros, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
utilizándolos y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
progresivamente en Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de la cercanía de niños, niñas y adultos en juegos y
situaciones cotidianas y situaciones cotidianas.
juegos. Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Manifestar interés y satisfacción al moverse libremente en
en oposición.
5- Reconocer objetos y Núcleo identidad y autonomía: 1-Expresar vocal, gestual o corporalmente distintas necesidades o
personas, asociándolos a emociones (alegría, miedo, pena entre otras).
ciertos lugares, tales como: Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar satisfacción cuando percibe que adultos significativos
educador/técnico y jardín le expresan afecto.
infantil: mamá/papá y casa; Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos significativos,
cama y dormir, recintos de reaccionando frente a ellas.
cocina y comida, de su Núcleo identidad y autonomía: 7-Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia,
entorno sociocultural sueño, higiene, y vestimenta dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus
necesidades personales.
en oposición.

Núcleo: Pensamiento Vinculados//OAT
matemático. //OA
1- Adquirir la noción de Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer algunas emociones en adultos significativos,
permanencia de objeto y de reaccionando frente a ellas.
personas significativas, Núcleo identidad y autonomía: 7-Incorporar rutinas básicas vinculadas a la alimentación, vigilia,
mediante juegos con sueño, higiene, y vestimenta dentro de un contexto diferente a su hogar y sensible a sus
diversos objetos de uso necesidades personales.
cotidiano. Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
en oposición.
2- Explorar a través de sus Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
experiencias sensoriales y y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
motrices, atributos de los Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio motriz,
objetos tales como: tamaño, adquiriendo control de la precisión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de una mano a
textura y dureza. otra, entre otros) y la postura sedente.
3- Experimentar con los Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones, objetos y
objetos, resolviendo juegos.
situaciones concretas, tales Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando
como: alcanzar objetos, su campo y repertorio de acción habitual.
apretar botones en aparatos Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
sonoros, sacar juguetes de y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
contenedores, juntar Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Ampliar sus posibilidades de exploración sensorio motriz,
objetos, entre otros. adquiriendo control de la precisión palmar voluntaria (toma objetos, se pasa objetos de una mano a
4-Utilizar en situaciones Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones, objetos y
lúdicas, nociones de juegos.
ubicación en relación con su Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando
propio cuerpo tales como: su campo y repertorio de acción habitual.
dentro/ fuera: Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
encima/debajo. y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
en oposición.
Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Explorar la alternación de posturas y movimientos en
acciones tales como: trepar, lanzar objetos o hacer rondas adquiriendo control gradual de su cuerpo
al jugar.
5- Orientaciones temporales Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando
en situaciones cotidianas, su campo y repertorio de acción habitual.
siguiendo secuencias breves Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Interactuar con pares y adultos significativos (a través de gestos
tales como: antes/después. y vocalizaciones, entre otros), en diferentes situaciones y juegos
en oposición.
6-Emplear cuantificadores Núcleo identidad y autonomía: 4- manifestar sus preferencias por algunas situaciones, objetos y
(más/menos, juegos.
muchos/pocos) en Núcleo identidad y autonomía: 5- manifestar interés por nuevas situaciones u objetos, ampliando
situaciones cotidianas. su campo y repertorio de acción habitual.
en oposición.
Vinculación entre los OA Y OAT, con su desglose de objetivos.

Segundo nivel medios.

verbal//OA
1-Expresarse oralmente, Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes emociones y
empleando estructuras sentimientos, en sus juegos.
oracionales simples y Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer en sí mismo, en otras personas y en personajes de
respetando patrones cuentos, emociones tales como: tristeza, miedo, alegría, pena y rabia.
gramaticales básicos, en Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
distintas situaciones participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
cotidianas y juegos. Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar algunos rasgos de su identidad, tales como su nombre,
sus características corporales, géneros y otros.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 3-Colaborar en situaciones cotidianas y de juego, proponiendo
acciones simples frente a necesidades que presentan sus pares.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Iniciarse en la resolución practica, de conflictos, dialogando
respecto de la situación, escuchando, opinando y proponiendo acciones para resolver.
Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Reconocersituaciones en la que se siente cómodo
corporalmente, manifestando al adulto su bienestar y su interés por mantener esas condiciones.
Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características físicas de su
cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.
Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Experimentar diversas posibilidades de acción con su cuerpo,
en situaciones cotidianas y de juego, identificando progresivamente el vocabulario asociado.
. 2-Comprender mensajes Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
simples como instrucciones participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
explicitas, explicaciones y Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
preguntas relativas a significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
objetos, personas, acciones, Núcleo convivencia y ciudadanía: 3-Colaborar en situaciones cotidianas y de juego, proponiendo
tiempos y lugar, acciones simples frente a necesidades que presentan sus pares.
identificando la Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Iniciarse en la resolución practica, de conflictos, dialogando
intencionalidad respecto de la situación, escuchando, opinando y proponiendo acciones para resolver.
comunicativa de diversos Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Experimentar diversas posibilidades de acción con su cuerpo,
interlocutores. en situaciones cotidianas y de juego, identificando progresivamente el vocabulario asociado.
Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Resolver desafíos prácticos en situaciones cotidianas y
juegos, incorporando mayor precisión y coordinación en la realización de posturas, movimientos y
desplazamientos, tales como: esquivar obstáculos o mantener equilibrio al subir escalas.
3-Identificando algunos Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes emociones y
atributos de los sonidos de sentimientos, en sus juegos.
diferentes fuentes sonoras Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
como intensidad participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
(fuente/suave). Velocidad Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
(rápido/lento). conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
personas de la comunidad.
4-Incorporar Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes emociones y
progresivamente nuevas sentimientos, en sus juegos.
palabras, al comunicar Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
oralmente temas variados participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
de su interés e información Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
básica, en distintas conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
situaciones cotidianas. Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Reconocer el bienestar que le produce el movimiento libre
en situaciones cotidianas y lúdicas, manifestando su interés por desarrollarlo en forma frecuente.
5-Manifestar interés por Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer en sí mismo, en otras personas y en personajes de
descubrir el contenido de cuentos, emociones tales como: tristeza, miedo, alegría, pena y rabia.
textos de diferentes Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
formatos, a través de la significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
manipulación, la Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
exploración, la escucha personas de la comunidad.
atenta y la formulación de Núcleo convivencia y ciudadanía: 8-Reconocer acciones correctas e incorrectas para la convivencia
preguntas. armónica del grupo, que se presentan en diferentes situaciones cotidianas y juegos.
Núcleo corporalidad y movimiento: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso
de diversos objetos juguetes y utensilios.
6- Comprender a partir de la Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer en sí mismo, en otras personas y en personajes de
escucha atenta, contenidos cuentos, emociones tales como: tristeza, miedo, alegría, pena y rabia.
explícitos de textos literarios Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
y no literarios, reconociendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
ideas centrales, señalando Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
preferencias realizando conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
sencillas descripciones, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
preguntando sobre el personas de la comunidad.
contenido.
7-Reconocer Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
progresivamente el conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
significado de diversas Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
imágenes, logos símbolos de personas de la comunidad.
su entorno cotidiano, en Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Colaborar en actividades, conmemoraciones o celebraciones
diversos soportes (incluye culturales de su familia y comunidad.
uso de Tics). Núcleo corporalidad y movimiento: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso
8-Producir sus propios Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
signos gráficos en significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
situaciones lúdicas. Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
Núcleo corporalidad y movimiento: 6-Adquirir control y equilibrio en movimientos, postura y
desplazamiento que realiza en diferentes direcciones y en variadas situaciones cotidianas y juegos,
con o sin implementos.

artístico //OA
1- Manifestar interés por Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
diversas producciones participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
artísticas (arquitectura, Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
modelando, piezas significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
musicales, pintura, dibujos, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
títeres, obras de teatro, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
danzas entre otras) Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
descubriendo algunas personas de la comunidad.
características. Núcleo convivencia y ciudadanía: 3-Colaborar en situaciones cotidianas y de juego, proponiendo
2-Expresar sus preferencias Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes emociones y
sensaciones y emociones, sentimientos, en sus juegos.
relacionadas con diferentes Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer en sí mismo, en otras personas y en personajes de
recursos expresivos que se cuentos, emociones tales como: tristeza, miedo, alegría, pena y rabia.
encuentran en sencillas Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
obras visuales (colorido, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
formas) musicales (fuente Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
intensidad del sonido) o personas de la comunidad.
escénicas (desplazamiento, Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Reconocersituaciones en la que se siente cómodo
vestimenta, carácter corporalmente, manifestando al adulto su bienestar y su interés por mantener esas condiciones.
expresivo). Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Reconocer el bienestar que le produce el movimiento libre
3-Interpretar canciones y Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes emociones y
juegos musicales, sentimientos, en sus juegos.
experimentando con Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
diversos recursos tales participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
como, la voz, el cuerpo, Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
instrumentos musicales y significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
objetos. Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
Núcleo corporalidad y movimiento: 8-Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales
como: adelante/atrás, arriba/abajo, rápido/lento, en situaciones cotidianas y lúdicas.
4-Expresar corporalmente Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes emociones y
sensaciones y emociones sentimientos, en sus juegos.
experimentando con Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
mímica, juegos teatrales, participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
rondas, bailes y danzas. Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
5-Expresar emociones, ideas Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes emociones y
y experiencias por medio de sentimientos, en sus juegos.
la plástica experimentando Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
con recursos pictóricos, personas de la comunidad.
gráficos y de modelado. Núcleo corporalidad y movimiento: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso
6- Experimentar diversas Núcleo identidad y autonomía: 8-Apreciar sus características identitarias, fortalezas y habilidades.
posibilidades de expresión, Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
combinando lenguajes significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
artísticos en sus Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
producciones. personas de la comunidad.
7-Representar a través del Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar algunos rasgos de su identidad, tales como su nombre,
dibujo, diversos elementos sus características corporales, géneros y otros.
de su entorno, incorporando Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Reconocersituaciones en la que se siente cómodo
figuras cerradas, trazos corporalmente, manifestando al adulto su bienestar y su interés por mantener esas condiciones.
intencionados y primeros Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características físicas de su
esbozos de la figura cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.
humana. Núcleo corporalidad y movimiento: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso

1- Manifestar interés y Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
asombro por diversos participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
elementos, situaciones y Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
fenómenos del entorno conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
natural, explorando, Núcleo corporalidad y movimiento: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso
observando, preguntando, de diversos objetos juguetes y utensilios.
describiendo agrupando,
entre otros.
2-Comunicar verbalmente Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
características de elementos participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
y paisajes de su entorno Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
natural, tales como cuerpos conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
celestes, cerros, desierto, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
flora; y de fenómenos como personas de la comunidad.
marejadas, sismos, Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Iniciarse en la resolución practica, de conflictos, dialogando
tormentas, sequia. respecto de la situación, escuchando, opinando y proponiendo acciones para resolver.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 8-Reconocer acciones correctas e incorrectas para la convivencia
armónica del grupo, que se presentan en diferentes situaciones cotidianas y juegos.
3-Descubrir que el sol es Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
fuente de luz y calor para el participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
planeta, a través de Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
experiencias directas o Tics. conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
4-Comunicar algunas Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
propiedades básicas de los participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
elementos naturales que Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
explora, tales como: colores conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
texturas, tamaño, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
temperaturas entre otras. personas de la comunidad.
5-Distinguir una variedad Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
progresivamente más participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
amplia de animales y Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
plantas, respecto a sus conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
característica (tamaño, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
color, textura y morfología), personas de la comunidad.
sus necesidades básicas y Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Iniciarse en la resolución practica, de conflictos, dialogando
los lugares que habitan, al respecto de la situación, escuchando, opinando y proponiendo acciones para resolver.
observar en forma directa, Núcleo corporalidad y movimiento: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso
en libros ilustrados o en de diversos objetos juguetes y utensilios.
Tics.
6- Colaborar en situaciones Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
cotidianas, en acciones que participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
contribuyen al desarrollo de Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
ambientes sostenibles, tales significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
como cerrar las llaves del Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
agua, apagar aparatos conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
electrónicos, entre otras. Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
7-Emplear instrumentos y Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
herramientas de participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
observación y recolección Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
(lupas, frascos, recipientes, significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
botellas, cucharas, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
embudos, pinzas, entre conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
otros) en la exploración del Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
entorno natural. personas de la comunidad.
8-Experimentar mezclas y Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
disoluciones con materiales significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
cotidianos tales como: Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
burbujas de jabón, agua conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
salada, gelatina, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
describiendo los cambios personas de la comunidad.
observados.
9-Reconocer que el aire y el Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
agua son elementos vitales participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
para personas, los animales Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
y las plantas, y que estos conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
elementos pueden Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
encontrarse con o sin personas de la comunidad.
contaminación. Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Iniciarse en la resolución practica, de conflictos, dialogando
Núcleo convivencia y ciudadanía: 7-Resolver desafíos prácticos en situaciones cotidianas y juegos,
incorporando mayor precisión y coordinación en la realización de posturas, movimientos y

del entorno
sociocultural. //OA
1- Descubrir actividades Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
habituales de su comunidad, participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
como ir de compras, jugar Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
en plaza, viajar en bus, entre significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
otras, señalando su Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
participación en ellas. conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
2- Descubrir características Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
formas de vida de su participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
comunidad (viviendas, Núcleo identidad y autonomía: 6-Actuar con progresiva independencia, ampliando su repertorio de
paisajes, costumbres) a acciones, acorde a sus necesidades e intereses.
través de canciones, juegos, Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar algunos rasgos de su identidad, tales como su nombre,
relatos y fotos familiares, sus características corporales, géneros y otros.
entre otras. Núcleo identidad y autonomía: 9-Manifestar progresiva independencia en sus prácticas de
alimentación, vigilia y sueño, vestimenta, higiene corporal, bucal y evacuación.
Núcleo identidad y autonomía: 11-Identificar alimentos que se consumen en algunas celebraciones
propia de su familia y comunidad.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Manifestar interés para interactuar con niños y niñas,
reconociendo la diversidad de sus características y formas de vida (costumbres, fisonomía,
lingüística, entre otras).
3-Seleccionar utensilios Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
domésticos y objetos significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
tecnológicos que les Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
permitan resolver conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
problemas en problemas Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
sociales auténticos. personas de la comunidad.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 7-Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo
que puedan atentar contra su seguridad, bienestar y el de los demás.
4-Reconocer sucesos Núcleo identidad y autonomía: 1-Representar verbal y corporalmente diferentes emociones y
significativos de su historia sentimientos, en sus juegos.
personal y familiar, en Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
diversas situaciones, tales conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
como: conversaciones, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
familiares, relatos de un personas de la comunidad.
agente comunitario, visitas a Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Colaborar en actividades, conmemoraciones o celebraciones
lugares, observaciones de culturales de su familia y comunidad.
fotografías, entre otros. Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Reconocer situaciones en la que se siente cómodo
5- Identificar instituciones
significativas de su entorno,
describiendo actividades y
rutinas representativas que
en ellas se realizan.
6- Identificar algunas Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Iniciarse en la resolución practica, de conflictos, dialogando
normas de protección y respecto de la situación, escuchando, opinando y proponiendo acciones para resolver.
seguridad de su entorno Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Manifestar disposición para practicar acuerdos de convivencia
cotidiano referido a básica que regulen situaciones cotidianas y juegos.
alimentación, transito y Núcleo convivencia y ciudadanía: 7-Identificar objetos, comportamientos y situaciones de riesgo
sismos, y otras pertinentes a que puedan atentar contra su seguridad, bienestar y el de los demás.
su contexto geográfico. Núcleo convivencia y ciudadanía: 8-Reconocer acciones correctas e incorrectas para la convivencia
Núcleo corporalidad y movimiento 6-Adquirir control y equilibrio en movimientos, postura y
7-Distingir en paisajes de su Núcleo identidad y autonomía: 5-Manifestar sus preferencias cuando participa o cuando solicita
localidad, elementos participar, en diversas situaciones cotidianas y juegos.
naturales (bosque, cerros, Núcleo identidad y autonomía: 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
ríos), y culturales (caminos, significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
edificios, puentes). Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,

matemático. //OA
1- Reproducir patrones Núcleo identidad y autonomía: 8-Apreciar sus características identitarias, fortalezas y habilidades.
sonoros visuales, gestuales, Núcleo identidad y autonomía 12-Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo
corporales u otros, de dos o significados a objetos o elementos de su entorno, usando la imaginación en situaciones de juego.
tres elementos. Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
2- Experimentar con Núcleo corporalidad y movimiento: 8-Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales
diversos objetos, como: adelante/atrás, arriba/abajo, rápido/lento, en situaciones cotidianas y lúdicas.
estableciendo relacionados Núcleo corporalidad y movimiento: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso
al clasificar por dos de diversos objetos juguetes y utensilios.
atributos a la vez (forma, Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Resolver desafíos prácticos en situaciones cotidianas y
color, entre otros) y seriar juegos, incorporando mayor precisión y coordinación en la realización de posturas, movimientos y
por altura o longitud. desplazamientos, tales como: esquivar obstáculos o mantener equilibrio al subir escalas.
3-Descubri la posición de Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
objetos y personas, respecto conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
de un punto u objeto de Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
referencia, empleando personas de la comunidad.
conceptos de ubicación y Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características físicas de su
distancia tales como: cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.
dentro/fuera; Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Experimentar diversas posibilidades de acción con su cuerpo,
encima/debajo; cerca/lejos. en situaciones cotidianas y de juego, identificando progresivamente el vocabulario asociado.
4-Orientarse Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
temporalmente en conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
situaciones cotidianas, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
mediante la utilización personas de la comunidad.
progresiva de algunas Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características físicas de su
nociones y relaciones de cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.
secuencias, tales como: Núcleo corporalidad y movimiento: 3-Experimentar diversas posibilidades de acción con su cuerpo,
entes/después, día/noche, en situaciones cotidianas y de juego, identificando progresivamente el vocabulario asociado.
hoy/mañana. Núcleo corporalidad y movimiento: 6-Adquirir control y equilibrio en movimientos, postura y
5- Emplear cuantificadores, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
tales como: más/menos, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
muchos/pocos, Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
todo/ninguno, al comparar personas de la comunidad.
cantidades de objetos de Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características físicas de su
situaciones cotidianas. cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.
6- Emplear progresivamente Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos grupales, con sus pares,
los números para contar, conversando, intercambiando pertenencias, cooperando.
identificar, cuantificar y Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
comparar cantidades, hasta personas de la comunidad.
el 10, e indicar ordeno Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características físicas de su
posición de algunos cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.
elementos en situaciones de Núcleo corporalidad y movimiento: 5-Perfeccionar su coordinación visomotriz fina, a través del uso
algunos elementos en de diversos objetos juguetes y utensilios.
situaciones cotidianas o Núcleo corporalidad y movimiento: 6-Adquirir control y equilibrio en movimientos, postura y
juegos. desplazamiento que realiza en diferentes direcciones y en variadas situaciones cotidianas y juegos,
7-Representar Núcleo identidad y autonomía: 10-Manifestar satisfacción y confianza por su autovalia,
progresivamente, números comunicado algunos desafíos alcanzados, tales como: saltar, hacer torres, sacar cascara de huevo,
y cantidades en forma entre otros.
concreta y pictórica hasta el Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
10. personas de la comunidad.
8-Descubrir atributos de Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
figuras en3D, mediante la personas de la comunidad.
exploración de objetos Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características físicas de su
presentes en su entorno, cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.
9-Identificar algunas Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Disfrutar de instancias de interacción social con diversas
acciones que se llevaron a personas de la comunidad.
cabo para resolver Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Reconocer las principales partes, características físicas de su
problemas cuerpo y sus funciones en situaciones cotidianas y de juego.
Vinculación entre los OA Y OAT, con su desglose de objetivos.

Tercer nivel transición.

verbal//OA
1-Expresar oralmente en Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos
forma clara y comprensible, adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
empleando estructuras Núcleo identidad y autonomía: 4-Exprear sus emociones y sentimientos autorregulandose en
oracionales completas, función de las necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
conjugaciones verbales Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
adecuadas y precisas con los situaciones cotidianas y juegos.
tiempos, personas e Núcleo identidad y autonomía: 13-Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y
intenciones comunicativas. experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 9-Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a
exponerse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea tomada en cuenta.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las
prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
como: adelante/atrás, al lado/entre, día /noche, hoy/mañana, antes/durante/después, en
2—Comprender textos Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
orales, como preguntas, observando en forma directa o a través de Tics.
explicaciones, relatos, Núcleo convivencia y ciudadanía: 3- Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
instrucciones y algunos vivencia sus pares, o que observa en textos o Tics Practicando acciones de escucha, apoyo y
conceptos abstractos en colaboración.
distintas situaciones Núcleo convivencia y ciudadanía: 8-Comprender que algunas acciones y decisiones respecto al
comunicativas, identificando desarrollo del juego y proyectos colectivos influyen en la de sus pares.
la intencionalidad Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y
comunicativa de diversos coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y
interlocutores. recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
3- Descubrir en textos Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses,
lúdicos, atributos proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e
fonológicos de palabras indicándose en la apreciación de sus resultados.
conocidas, tales como Núcleo identidad y autonomía: 10-Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando
conteo de palabras, acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas metas.
segmentación y conteo de Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
silabas, identificación de acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
sonidos finales e iníciales. en ellos.
4-Comunicar oralmente Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
temas de su interés, situaciones cotidianas y juegos.
empleando un vocabulario Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta o vecina
variado e incorporando entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
palabras nuevas y Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
pertinentes a las distintas acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
situaciones comunicativas e en ellos.
interlocutores.
5-.Manifestar interés por Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
descubrir el contenido y situaciones cotidianas y juegos.
algunos propósitos de Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses,
diferentes textos escritos proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e
(manipulando, explorando, indicándose en la apreciación de sus resultados.
realizando descripciones y Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se
conjeturas) a través del puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de Tics.
contacto cotidiano con
algunos de ellos del uso de
Tics.
6- Comprender contenidos Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
explícitos de textos literarios situaciones cotidianas y juegos.
y no literarios, a partir de la Núcleo identidad y autonomía: 10-Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando
escucha atenta acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas metas.
descubriendo información y Núcleo identidad y autonomía: 11-Distinguir parámetros establecidos para la regulación de
realizando progresivamente alimentos, tales como: etiquetado de sellos, fechas de vencimiento, entre otros.
inferencias y predicciones. Núcleo convivencia y ciudadanía: 8-Comprender que algunas acciones y decisiones respecto al
desarrollo del juego y proyectos colectivos influyen en la de sus pares.
7- Reconocer palabras que Núcleo identidad y autonomía: 8-Comunicar sus características identitarias, fortalezas, habilidades
se encuentran en diversos y desafíos personales.
soportes asociando algunos Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
fonemas a sus acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
correspondientes grafemas. en ellos.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y las
comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 8-Comprender que algunas acciones y decisiones respecto al
desarrollo del juego y proyectos colectivos influyen en la de sus pares.
8- Comunicar mensajes Núcleo identidad y autonomía: 1-Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como:
simples en la lengua amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma
indígena, pertinente a la directa o a través de Tics.
comunidad donde habita. Núcleo corporalidad y movimiento: 8- Coordinas sus habilidades psicomotoras practicando
Representar gráficamente posturas y movimientos de fuerza, resistencia y tracción tales como: tirar la cuerda, transportar
algunos trazos, letras, objetos, utilizar implementos, en situaciones cotidianas y de juego.
signos, palabras,
significativas y mensajes
simples legibles, utilizando
diferentes recursos y
soportes en situaciones
autenticas.
9- Comunicar mensajes Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta o vecina
simples e la lengua indígena, entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
pertinente a la comunidad Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y las
donde habita. comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 11-Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida,
tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
10- Comunicar algunas Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
palabras o mensajes acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
sencillos de lenguas en ellos
maternas de sus pares, Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y las
distintas al castellano. comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.

artístico //OA
1-Apreciar producciones Núcleo identidad y autonomía: 1-Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como:
artísticas de diversos amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma
contextos (en forma directa directa o a través de Tics.
o a traes de medios Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
tecnológicos), descubriendo situaciones cotidianas y juegos.
y comparando algunas Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y las
características visuales, comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
musicales o escénicas
(desplazamiento, ritmo,
carácter, expresivo,
colorido, formas, diseño,
entre otros).
2-Comunicar sus Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
impresiones, emociones e observando en forma directa o a través de Tics.
ideas respecto de diversas Núcleo identidad y autonomía: 4-Exprear sus emociones y sentimientos autorregulandose en
obras de arte, producciones función de las necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
propias y de sus pares Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
(artesanías, piezas situaciones cotidianas y juegos.
musicales, obras plásticas y Núcleo convivencia y ciudadanía: 3- Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
escénicas, entre otras). vivencia sus pares, o que observa en textos o Tics Practicando acciones de escucha, apoyo y
colaboración.
3- Interpretar canciones y Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
juegos musicales, utilizando situaciones cotidianas y juegos.
de manera integrada Núcleo identidad y autonomía: 10-Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando
diversos recursos tales acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas metas.
como, la voz el cuerpo, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
instrumentos musicales y acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
objetos. en ellos.
Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y
coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y
recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
4-Expresar corporalmente Núcleo identidad y autonomía: 1-Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como:
sensaciones, emociones e amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma
ideas a partir de la directa o a través de Tics.
improvisación de escenas Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
dramáticas, juegos observando en forma directa o a través de Tics.
teatrales, mímica y danza. Núcleo identidad y autonomía: 13-Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y
experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
5-.Representar Núcleo identidad y autonomía: 1-Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como:
plásticamente emociones, amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma
ideas, experiencias e directa o a través de Tics.
intereses, a través de líneas, Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
formas, colores, texturas, situaciones cotidianas y juegos.
con recursos y soportes en Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
plano y volumen. acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
en ellos.
Núcleo corporalidad y movimiento: 6- Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
sicomotoras finas en función de sus intereses de exploración y juego.
6- Experimentar diversas Núcleo identidad y autonomía: 4-Exprear sus emociones y sentimientos autorregulandose en
combinaciones de expresión función de las necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
plástica, corporal y musical Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
comunicando las razones situaciones cotidianas y juegos.
del proceso realizado. Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses,
proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e
indicándose en la apreciación de sus resultados.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
en ellos.
7- Representar a través del Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
dibujo sus ideas, intereses y situaciones cotidianas y juegos.
experiencias, incorporando Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta o vecina
detalles a las figuras entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
humanas y a objetos de su Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Aplicar estrategias pacificas frente a la resolución de conflictos
entorno, ubicándose en cotidianos con otros niños y niñas.
parámetros básicos de Núcleo corporalidad y movimiento: 6- Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
organización espacial sicomotoras finas en función de sus intereses de exploración y juego.
(arriba/abajo, Núcleo corporalidad y movimiento: 9-Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales
dentro/fuera). como: adelante/atrás, al lado/entre, día /noche, hoy/mañana, antes/durante/después, en

1-Manifestar interés y Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
asombro al ampliar situaciones cotidianas y juegos.
información sobre cambios Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses,
que ocurren en el entorno proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e
natural, a las personas, indicándose en la apreciación de sus resultados.
animales, plantas lugares y Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
cuerpos celestes, utilizando acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
diversas fuentes y en ellos.
procedimiento.
2-Formular conjeturas y Núcleo identidad y autonomía: 1-Comunicar a los demás, emociones y sentimientos tales como:
procedimientos acerca de amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma
las causas o consecuencias directa o a través de Tics.
de fenómenos naturales que Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
observa, a partir de sus situaciones cotidianas y juegos.
conocimientos y Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta o vecina
experiencias previas. entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se
puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de Tics.
en ellos.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 7-Identificar objetos, compartiendo y situaciones de riesgo que
puedan atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para
enfrentarlas.
3- Reconocer la importancia Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
del agua y la energía solar situaciones cotidianas y juegos.
para la vida humana, los Núcleo identidad y autonomía: 9-Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de
animales y las plantas, a higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad.
partir de experiencias Núcleo identidad y autonomía: 11-Distinguir parámetros establecidos para la regulación de
directas o Tics. alimentos, tales como: etiquetado de sellos, fechas de vencimiento, entre otros.
Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se
en ellos.
4- Comunicar propiedades Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
básicas de los objetos y situaciones cotidianas y juegos.
elementos naturales que Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se
explora, tales como: puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de Tics.
transparencia/opacidad, Núcleo identidad y autonomía: 13-Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y
flexibilidad/rigidez, experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
rugosidad/lisura, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
relacionándolos con acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
posibles usos. en ellos.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con
pares y adultos, para el bienestar del grupo.
5-Explorar los cambios o Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses,
efectos que se producen en proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e
los materiales al aplicarles indicándose en la apreciación de sus resultados.
fuerza, calor o agua. Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se
6- Establecer relaciones de Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
semejanzas y diferencias de situaciones cotidianas y juegos.
animales y plantas, a partir Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se
de algunas características puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de Tics.
(tamaño, color, textura, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
morfología), sus acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
necesidades básicas (forma en ellos.
de animales y abrigo), y los Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las
lugares que habitan, al prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
observarlos en forma los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
directa, en libros ilustrados Núcleo convivencia y ciudadanía: 11-Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida,
o en Tics. tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
7- Descubrir semejanzas y Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
diferencias respecto a acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
características, necesidades en ellos.
básicas y cambios que Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las
ocurren en el proceso de prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
crecimiento, en personas, los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
animales y plantas. Núcleo convivencia y ciudadanía: 11-Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida,
8-Practicar algunas acciones Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e
cotidianas, que contribuyen intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e
al cuidado de ambientes indicándose en la apreciación de sus resultados.
sostenibles, tales como Núcleo convivencia y ciudadanía: 2-Participar en actividades solidarias que integran a las familias,
manejo de desechos en la comunidad educativa y local
paseos al aire libre, Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con
separación de residuos, pares y adultos, para el bienestar del grupo.
utilizar embases o papeles
plantas flores o árboles.
9-Comunicar sus Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
observaciones, los situaciones cotidianas y juegos.
instrumentos utilizados y los Núcleo identidad y autonomía: 10-Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando
hallazgos obtenidos, en acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas metas.
experiencias de indagación Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se
en el entorno natural, puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de Tics.
mediante relatos, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
representaciones graficas o acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
fotografías. en ellos.
10-Formular conjeturas a Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
partir de los cambios situaciones cotidianas y juegos.
observados en mezclas y Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se
disoluciones, estableciendo puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de Tics.
relaciones de posible Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
causalidad y acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades.
comunicándolas a través de Núcleo corporalidad y movimiento: 6- Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
diferentes medios. sicomotoras finas en función de sus intereses de exploración y juego.
11-Identificar las Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
condiciones que situaciones cotidianas y juegos.
caracterizan los ambientes Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
saludables, tales como: aire acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades.
y agua limpia, combustión Núcleo convivencia y ciudadanía: 7-Identificar objetos, compartiendo y situaciones de riesgo que
natural, reciclaje, puedan atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para
reutilización y reducción de enfrentarlas.
basura, tomando conciencia
progresiva de cómo esta
contribuyen a la salud.
12-Comprender que la Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos
acción humana puede adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
aportar al desarrollo de Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
ambientes sostenibles y situaciones cotidianas y juegos.
también al deterioro de Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su
estos. cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio bienestar.
Núcleo corporalidad y movimiento: 5- Comunicar el bienestar que le produce el movimiento,
ejercitar y recrear, su cuerpo en forma habitual, con y sin implementos u obstáculos.

del entorno
sociocultural. //OA
1- Comprender los roles que Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos
desarrollan miembros de su adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
familia y de su comunidad, y Núcleo identidad y autonomía: 7-Comunicar rasgos de su identidad de género, roles (nieta o vecina
su aporte para el bienestar entre otros), sentido de pertenencia y cualidades personales.
común. Núcleo identidad y autonomía: 13-Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y
experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
en ellos
2-Apreciar diversas formas Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
de vida de comunidades, del situaciones cotidianas y juegos.
país y del mundo, en el Núcleo identidad y autonomía: 13-Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y
pasado y en el presente, experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
tales como: viviendas, Núcleo convivencia y ciudadanía: 11-Apreciar la diversidad de las personas y sus formas de vida,
paisajes, alimentación, tales como: singularidades fisonómicas, lingüísticas, religiosas, de género, entre otras.
costumbres, identificando
mediante diversas fuentes
de documentación grafica y
audiovisual, sus
características relevantes.
3- Comparar características Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
de diseño, funcionamiento, situaciones cotidianas y juegos.
utilidad, precaución, de uso Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se
e impacto en el entorno, de puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de Tics.
diferentes objetos Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
tecnológicos. acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
en ellos.
4-.Formular Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos
interpretaciones respecto adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
de las necesidades y Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
situaciones que dieron situaciones cotidianas y juegos.
origen a creaciones e Núcleo identidad y autonomía: 13-Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y
inventos, tales como: experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
refrigerador, radio, avión, Núcleo corporalidad y movimiento: 2-Apreciar sus características corporales, manifestando
naves espaciales, cámara interés y cuidado por su bienestar y apariencia personal.
fotografía entre otros.
5-Comunicar algunos relatos Núcleo convivencia y ciudadanía: 3- Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
sociales sobre hechos vivencia sus pares, o que observa en textos o Tics Practicando acciones de escucha, apoyo y
significativos del pasado de colaboración.
su comunidad y país, Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y las
apoyándose en recursos comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
tales como: fotografías, Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las
utensilios u objetos prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
representativos los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.
Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través
de su cuerpo en situaciones cotidianas y de juego, empleando vocabulario preciso.
6- Reconocer diversas Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos
acciones para el cuidado del adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
patrimonio cultural material Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
(construcciones, obras de situaciones cotidianas y juegos.
carácter arqueológicos, Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y las
lugares) e inmaterial comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
(tradiciones, celebraciones), Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Aplicar estrategias pacificas frente a la resolución de conflictos
de su comunidad local. cotidianos con otros niños y niñas.
7- Reconocer la importancia Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos
del servicio que presentan adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
instituciones, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
organizaciones, lugares y acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
obras de interés en ellos.
patrimonial, tales como: Núcleo convivencia y ciudadanía: 3- Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
escuelas, transporte vivencia sus pares, o que observa en textos o Tics Practicando acciones de escucha, apoyo y
público, empresas, iglesias, colaboración.
museos, bibliotecas, entre
otros.
8- Conocer sobre la vida de Núcleo identidad y autonomía: 3-Reconocer emociones y sentimientos en otras personas,
algunas mujeres y hombres, observando en forma directa o a través de Tics.
que han realizado en el Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
pasado y en el presente, situaciones cotidianas y juegos.
aportes diversos en su Núcleo corporalidad y movimiento: 6- Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
comunidad, país, y el sicomotoras finas en función de sus intereses de exploración y juego.
mundo, a través de relatos,
o con apoyo de Tics.
9-Ampliar sus estrategias de Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos
indagación utilizando adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
diversas fuentes, Núcleo convivencia y ciudadanía: 4-Apreciar el significado que tienen para las personas y las
instrumentos y tecnologías comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
de la información y Núcleo convivencia y ciudadanía: 9-Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a
comunicación, que le exponerse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea tomada en cuenta.
permitan expandir su Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las
entorno. prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
10-Comprender normas de Núcleo identidad y autonomía: 13-Representar en juegos socio dramáticos, sus pensamientos y
protección y seguridad experiencias atribuyendo significados a objetos, personas y situaciones.
referidas a transito, Núcleo convivencia y ciudadanía: 7-Identificar objetos, compartiendo y situaciones de riesgo que
incendios, inundaciones, puedan atentar contra su bienestar y seguridad, o la de los demás, proponiendo alternativas para
sismos, y otras pertenencias enfrentarlas.
a su contexto geográfico. Núcleo corporalidad y movimiento: 1-Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su
cuerpo y su confortabilidad, en función de su propio bienestar.
11-Identificar lugares de su Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
entorno a través de su acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
representación geográfica, en ellos.
tales como: maquetas, Núcleo corporalidad y movimiento: 6- Coordinar con precisión y eficiencia sus habilidades
fotografías aéreas, dibujos, sicomotoras finas en función de sus intereses de exploración y juego.
y planos. Núcleo corporalidad y movimiento: 9-Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales

matemático. //OA
1- Crear patrones sonoros, Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
visuales, gestuales, situaciones cotidianas y juegos.
corporales u otros, de dos o Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
tres elementos. acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
en ellos.
2-Experimentar con diversos Núcleo identidad y autonomía: 2-Manifestar disposición y confianza para relacionarse con algunos
objetos estableciendo adultos y pares que no son parte del grupo o curso.
relaciones al clasificar por Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
dos o tres atributos a la vez situaciones cotidianas y juegos.
(forma, color, tamaño, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
función, masa, materialidad, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
entre otros) y seriar por en ellos.
altura, ancho, longitud o Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las
capacidad para contener. prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por
3- Comunicar la posición de Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con
objetos y personas respecto pares y adultos, para el bienestar del grupo.
de un punto u objeto de Núcleo corporalidad y movimiento: 7-Resolver desafíos prácticos manteniendo control, equilibrio y
referencia, empleando coordinación al combinar diversos movimientos, posturas y desplazamientos tales como: lanzar y
conceptos de ubicación recibir, desplazarse en planos inclinados, seguir ritmos, en una variedad de juegos.
(dentro/fuera, Núcleo corporalidad y movimiento: 9-Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales
encima/debajo, entre al como: adelante/atrás, al lado/entre, día /noche, hoy/mañana, antes/durante/después, en
frente de/detrás de): situaciones cotidianas y lúdicas.
distancia (cerca/lejos) y
dirección
(adelante/atrás/hacia el
lado) en situaciones lúdicas.
4-.Emplear cuantificadores, Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
tales como “más que”, situaciones cotidianas y juegos.
“menos que”, “igual que”, al Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
comparar cantidades de acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
objetos en situaciones en ellos
cotidianas. Núcleo convivencia y ciudadanía: 10-Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las
5-Orientarse Núcleo identidad y autonomía: 9-Cuidar su bienestar personal, llevando a cabo sus prácticas de
temporalmente en higiene, alimentación y vestuario, con independencia y progresiva responsabilidad.
situaciones cotidianas, Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se
empleando nociones y puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de Tics.
relaciones de secuencia Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
(antes/ahora/después/al acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
mismo tiempo, día/noche) en ellos.
frecuencia (siempre/a Núcleo convivencia y ciudadanía: 9-Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a
veces/nunca) y duración exponerse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea tomada en cuenta.
(larga/corta). Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través
6- Emplear los números para Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses,
contar, identificar, proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e
cuantificar y comparar indicándose en la apreciación de sus resultados.
cantidades hasta el 20 e Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
indicar orden o posición de acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
algunos elementos en en ellos.
situaciones cotidianas o Núcleo convivencia y ciudadanía: 3- Manifestar empatía y solidaridad frente a situaciones que
juegos. vivencia sus pares, o que observa en textos o Tics Practicando acciones de escucha, apoyo y
colaboración.
Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con
Núcleo corporalidad y movimiento: 8- Coordinas sus habilidades psicomotoras practicando
posturas y movimientos de fuerza, resistencia y tracción tales como: tirar la cuerda, transportar
objetos, utilizar implementos, en situaciones cotidianas y de juego.
7- Representar números y Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
cantidades hasta el 10, en situaciones cotidianas y juegos.
forma concreta, pictórica y Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses,
simbólica. proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e
indicándose en la apreciación de sus resultados.
en ellos.
8- Resolver problemas Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
simples de manera concreta situaciones cotidianas y juegos.
y pictórica agregando o Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
quitando hasta 10 acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
elementos, comunicando las en ellos.
acciones llevadas a cabo. Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con
9-Representar objetos Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
desde arriba, del lado abajo, situaciones cotidianas y juegos.
a través de dibujos, Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se
fotografías o Tics, puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de Tics.
formulando conjeturas Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con
frente a sus pares y adultos, para el bienestar del grupo.
descubrimientos. Núcleo convivencia y ciudadanía: 9-Reconocer, y progresivamente hacer respetar el derecho a
exponerse libremente, a ser escuchado y a que su opinión sea tomada en cuenta.
10-Identidficar atributos de Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
figuras en 2D Y3D tales situaciones cotidianas y juegos.
como: forma, cantidad de Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
lado vértices, caras que acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
observan en forma directa o en ellos.
a través de Tics. Núcleo convivencia y ciudadanía: 6-Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con
11-Emplear medidas no Núcleo identidad y autonomía: 6-Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses,
estandarizadas, para proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes necesarios e
determinar, longitud de indicándose en la apreciación de sus resultados.
objetos, registrando datos, Núcleo convivencia y ciudadanía: 1-Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando,
en diversas situaciones acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades
lúdicas o actividades en ellos.
cotidianas. Núcleo corporalidad y movimiento: 4-Comunicar nuevas posibilidades de acción logradas a través
12-Comunicar el proceso Núcleo identidad y autonomía: 5-Comunicar sus preferencias, opiniones, ideas, en diversas
desarrollado en la situaciones cotidianas y juegos.
resolución de problemas Núcleo identidad y autonomía: 12-Anticipar acciones y prever algunas situaciones o desafíos que se
concretos, identificando la puedan presentar, en juegos, proyectos, sucesos que experimenta o que observa a través de Tics.
pregunta, acciones y Núcleo convivencia y ciudadanía: 5-Aplicar estrategias pacificas frente a la resolución de conflictos
posibles respuestas. cotidianos con otros niños y niñas.

Vinculación entre los OA y OAT

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Vinculación entre los OA y OAT

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Vinculación

Entre los OA Y OAT

Ámbito: Comunicación Integral.

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.

Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.