Código: GA-FR-002

GESTIÓN ACADÉMICA Versión: 002

PLAN DE CLASE Fecha de Aprobación: 25/Ene./2019
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IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N.°1
ÁREA: Música
PERIODO: Primer periodo
GRADO: ONCE
HORAS DE CLASE: 13 horas
CURSO: 1101,1102,1103.
FECHA DE INICIO:5 de FEBRERO
DOCENTE: Camilo Andrés Pachón
FECHA DE TERMINACIÓN: 10 DE MAYO
SABERES PREVIOS
para el desarrollo de las dinámicas establecidas para apropiar los saberes propuestos para este periodo, se hace necesario que el general de los estudiantes no presente ninguna dificultad al
momento de interpretar de forma teórica y técnica en su partitura y en su instrumento las notas en un registro de dos octavas. Teniendo una clara disociación de planos sonoros.

SABER SER

Identificar cronológicamente e históricamente el periodo barroco.

Interpreta musicalmente las principales características de barroco.
Reconoce los principales compositores del periodo barroco. Muestra interés sensibilidad y disfrute a la
participación activa y pasiva de la música
SABER HACER
barroca; reconociendo como esta aporto
Reconocer auditivamente la música barroca e identifica sus principales aportes a la música en general. elementos técnicos y estilísticos a la música
Aporta desde su práctica instrumental a un montaje de musical barroco de forma afectiva y correspondiente al estilo y la técnica actual.
adecuada.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
.

Se propone para este nuevo año crear diez sesiones en las cuales se desarrollarán los saberes y a continuación numeraremos que se hará y en qué orden con el fin de clarificar el desarrollo.
Sesión uno: introducción normas de clase y sistema nuevo de evaluación por porcentaje. Introducción al barroco como fenómeno cultural.
Sesión dos: explicación al material de practica (pequeña fuga) explicación del contexto y técnica para el objetivo practico.
Sesión tres: practica grupal al unísono del tema principal de la fuga todos al tiempo.
Sesión cuatro: practica instrumental fragmentando el grupo en diferentes voces del canon a trabajar n forma de fuga.
Sesión cinco: evaluación grupal de la actividad de la fuga de forma grupal.
Sesión seis: análisis de la película vista en casa sobre el barroco y el virtuosismo.
Sesión siete: introducción al contexto de la nueva obra que permita asimilar el paso hacia el clasicismo.
Sesión ocho: practica instrumental de la nueva obra de manera grupal.
Sesión nueve: montaje final de la obra a trabajar.
Sesión diez: autoevaluación y resolución de actividades pendientes.
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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARÁMETROS DE VALORACIÓN

1. Compromiso con elementos de
trabajo y asistencia oportuna a
clase. 20%
Como estrategias que permitan evidenciar la apropiación por parte de 1.cumplir con los elementos necesarios para el trabajo en clase y el horario
los estudiantes de los saberes planteados para este periodo se asignado para la clase.
2. Trabajos escritos asignados en
evaluaran: 2. actitud y disposición para el trabajo en clase y evidencia del progreso.
clase 20%
3.entrega oportuna e idónea de actividades y trabajos dispuestos en clase.
1. Asistencia y elementos necesarios para el trabajo en clase. 4.evaluaciones escritas y practicas que evidencien la apropiación de los
3. Trabajo en clase 30%
2. Trabajo y progreso en clase. saberes.
3. Actividades escritas y trabajos.
4. Evaluaciones 20%
4. Evaluaciones periódicas en el periodo.
5. Autoevaluación10%
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1 Conoce el contexto histórico cultural del periodo barroco en el arte en general.
2 Aporte desde su individualidad elementos positivos a un montaje general grupal.
3 Reconoce la música barroca como influencia en la música actual.
4 Identifica los elementos de la música barroca en la música actual.

Cuaderno pentagrama do Cuaderno de apuntes Partituras básicas, metrónomo digital virtual, 1. Comprensión: realiza un montaje musical extra, en el cual se evidencie un correcto uso
instrumentos melódicos implementados en la clase. elementos de composición barroca (asignada por el docente).
2. Crecimiento: realiza un montaje musical interpretante una obra musical en la cual
aplique los nuevos términos musicales y este nuevo conocimiento se evidencia en este
ejercicio.
3. profundización: realizara una exposición sobre un tema asignado y que aporte a la
formación del grupo y sea coherente con lo visto en clases.
Estos trabajos serán sugeridos o buscados por parte del estudiante durante el trascurso del
periodo, mientras el considere necesario. Esto serán recibidos hasta la finalización del periodo.
GENERALIDADES BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA
.
https://www.imusic-school.com/es/herramientas/metronomo-en-linea/
Como fecha máxima para la entrega de estas actividades de seguimiento y mejoramiento se libro: historia de la música azton haward
establece la última semana del mes de abril.
OBSERVACIONES DE REVISIÓN
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1.

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

NOMBRE: Sandra Y. Montaño NOMBRE: COMITÉ DE CALIDAD NOMBRE: María del Carmen Martínez de Torres
CARGO: Coordinadora CARGO: COMITÉ DE CALIDAD CARGO: RECTORA
FECHA VERSIÓN CAMBIO MOTIVO
10/Nov./2011 001 Versión Inicial NA
Se incluyen campos adicionales para especificar la evaluación del
25/Ene./2019 002 Ajustes propios del Sistema Institucional de Evaluación.
aprendizaje.