PLANIFICACIONES

MATEMÁTICA
PRIMERO BÁSICO
PLANIFICACIONES
MATEMÁTICA
PRIMERO BÁSICO
 I

ÍNDICE

PLAN ANUAL DE ESTUDIOS PRIMERO BÁSICO .......................................................... 2

MATEMATICA ..................................................................................................................... 2
Referencias ............................................................................................................................. 9
 COLEGIO STHELLA DE HERNÁNDEZ
SAN PEDRO CARCHÁ, ALTA VERAPAZ

PLAN ANUAL DE ESTUDIOS PRIMERO BÁSICO

MATEMATICA

I. INFORMACIÓN PRELIMINAR
Grado: Primero Básico
Sección: A y B
Plan: Diario
Jornada: Matutina/Vespertina
Área: Matemática
Sub-área: Matemática I
Profesor: P.E.M. Selvin Edder Saul Hernández Molina

II. DESCRIPCIÓN DEL ÁREA

En la actualidad no es posible reducir la definición de las matemáticas a las ciencias de los
números (aritmética) y las formas (geometría). El uso de símbolos (álgebra y teoría de
conjuntos), el estudio del cambio (cálculo) y de la incertidumbre (estadística y probabilidad),
el análisis de las formas de razonamiento (lógica matemática) y las consideraciones acerca de
los enfoques matemáticos en diferentes grupos culturales (etnomatemática), son objeto de
estudio de las Matemáticas contemporáneas. La ciencia matemática actual reconoce y valora
la presencia de los métodos y las visiones matemáticas en los diferentes Pueblos y grupos
culturales, pasados y presentes. Por lo tanto, el Currículo favorecerá la integración de los
diferentes elementos culturales con el conocimiento práctico.

Es importante considerar las Matemáticas como integradoras de saberes, enfoques, métodos,

y aún de valores y actitudes para que su aporte al Currículo sea significativo. Poner en práctica
el método científico para hacer conjeturas, crear, investigar, cuestionar, comunicar ideas y
resultados, utilizando esquemas, gráficos y tablas e interpretar información en diferentes
fuentes para compartir, analizar, tomar decisiones y emitir juicios; y propiciar situaciones que
estimulen la lectura, escritura y operatividad con cantidades escritas en diferentes sistemas y
bases de numeración, valorando los aportes de las Matemáticas provenientes de diferentes
culturas, también son intenciones del área curricular de Matemáticas.

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III. PERFIL DEL ESTUDIANTE
a. De ingreso
El estudiante posee los conocimientos fundamentales de los saberes matemáticos, opera
adecuadamente todo tipo de problemas de aritmética básica, así como las definiciones de
matemáticas y de las ciencias que apoyan directamente en la función del cálculo
matemático, emplea adecuadamente el producto cartesiano y desarrolla la construcción
de figuras planas y solidos geométricos, así como la determinación del área, perímetro,
superficie y volumen.

b. De egreso
El estudiante identifica claramente los elementos comunes en patrones algebraicos, así
como la utilización de gráficas y símbolos para la representación de la información.
Realiza con facilidad conversiones entre diferentes sistemas de numeración aplicando
razones de proporcionalidad; además aplica métodos de razonamiento espacial a través
de la geometría básica, posee la habilidad de traducir información necesaria basada en su
entorno a través de un lenguaje lógico-simbólico.

IV. CONTENIDO
a. UNIDAD I
i. Competencia
1. Identifica elementos comunes en patrones algebraicos, aritméticos y
geométricos.
ii. Indicadores de logro
1. Trabaja con conjuntos
2. Clasifica los números según su clase
3. Evalúa expresiones numéricas
4. Trabaja con las propiedades de los números reales
iii. Contenidos
Contenidos Número de periodos
Introducción a la matemática básica
 Matemática
 Algebra
2 periodos
 Aritmética
 Geometría
 Etnomatemática

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  Estadística
 Calculo
Números Reales
 Teoría de conjuntos
 Notación descriptiva y
10 periodos
constructiva.
 Intersección y unión
 Complemento de un conjunto
Clasificación de números
 Naturales
 Reales
 Enteros
 Racionales
 Irracionales
 Decimales 10 periodos
 Clasificación de números en
un conjunto
 Aproximaciones
 Operaciones
 Escritura de proposiciones
utilizando símbolos
Evaluación de expresiones numéricas
 Valor de una expresión 3 periodos

Propiedades de los números reales

 Propiedades conmutativas
 Propiedades asociativas
 Propiedad distributiva
 Propiedades de identidad 15 periodos
 Inverso aditivo y
multiplicativo
 Recíprocos
 Diferencias y cocientes

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b. UNIDAD II
i. Competencia
1. Utiliza gráficas y símbolos en la representación de la información
ii. Indicadores de logro
1. Construye graficas de desigualdades
2. Determina distancias en la recta de los números reales
3. Evalúa expresiones algebraicas
4. Determina el dominio de una variable
5. Utiliza las leyes de los exponentes
6. Evalúa raíces cuadradas
7. Utiliza la calculadora como medio para evaluar exponentes
8. Utiliza la notación científica como medio de simplificación
iii. Contenidos
Contenidos Número de periodos
Definición de algebra
 Historia
1 periodo
 Escritura algebraica
 Signos de algebra
Desigualdades
 Recta de números reales
5 periodos
 Símbolos de desigualdades
 Grafica de desigualdades
Recta de números reales
 Valor absoluto
5 periodos
 Distancias de la recta
numérica
Expresiones algebraicas
 Definición
5 periodos
 Evaluación de una expresión
algebraica
Dominio de una variable
 Definición
5 periodos
 Determinar domino de una
variable

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 Leyes de exponentes
 Definición
9 periodos
 Exponentes positivos y
negativos
Raíces cuadradas
 Evaluación de raíces 5 periodos
cuadradas
Notación científica
 Notación científica
5 periodos
 Cambio de notación científica
a decimales y al inverso.

c. UNIDAD III
i. Competencia
1. Utiliza las relaciones y propiedades entre diferentes patrones geométricos
en la representación de la información y la resolución de problemas.
ii. Indicadores de logro
1. Elabora diseños, reconociendo figuras utilizadas, sus relaciones y
propiedades.
2. Aplica relaciones geométricas para resolver problemas
3. Resuelve problemas que involucran cálculo de medidas y aplicación de
propiedades de figuras planas.

iii. Contenidos
Contenidos Número de periodos
Elementos Básicos
 Punto
 Recta
 Rayo 12 periodos
 Plano
 Segmento
 Paralelas y perpendiculares
Ángulos
 Complementarios 8 periodos
 Suplementarios

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  Alternos internos
 Alternos Externos
Figuras Planas
 Triangulo
 Rectángulo 12 periodos
 Cuadrado
 Circulo
Conceptualización
 Área
8 periodos
 Perímetro
 Pi

d. UNIDAD IV
i. Competencia
1. Utiliza las relaciones y propiedades entre diferentes patrones geométricos
en la representación de la información y la resolución de problemas.
i. Indicadores de logro
1. Utiliza el teorema de Pitágoras y su reciproco
2. Conoce y aplica las formulas geométricas.
3. Comprende y establece la diferencia entre triángulos congruentes y
similares.
ii. Contenidos
Contenidos Número de periodos
Teorema de Pitágoras
 Ángulos
12 periodos
 Triangulo rectángulo
 Aplicación
Formulas geométricas
 Formulas geométricas
14 periodos
 Volumen
 Área
Triángulos congruentes y similares
 Triángulos congruentes
14 periodos
 Triángulos similares
 Reciproco teorema de Pitágoras

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 NOTA: Cada unidad está planificada en un tiempo máximo de cuarenta periodos,
tomando en cuenta que durante el bimestre se poseen 40 periodos lectivos de clase.

V. BIBLIOGRAFÍA

1. Baldor, A. (s.f.). Álgebra. E.E.U.U.: Baldor.

2. Fernández, M. S. (2002). Matematica I. Guatemala: TEXDIGUA.
3. Universidad Rafael Landivar. (2012). Razonamiento y Lógica. Guatemala.
4. Sullivan, M. (2014). Álgebra y Trigonometría Educación media superior. Ciudad de
México: Pearson.

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 Referencias

 Baldor, A. (s.f.). Álgebra. E.E.U.U.: Baldor.

 Espitia, M. A. (18 de Marzo de 2012). HISTORIA DEL ATOMO. Obtenido de QUIMICA
ATOMICA: http://maleortiz10.blogspot.com/2012/03/historia-del-atomo.html
 Fernández, M. S. (2002). Física Fundamental. Guatemala de la Asunción: TEXDIGUA.
 Fernández, M. S. (2002). Matematica I. Guatemala: TEXDIGUA.
 Isaac Quinzada, M. J. (2 de mayo de 2012). Período de la Alquimia. Obtenido de Historia de la
Química: http://periodosdelahistoriadelaquimica.blogspot.com/2012/05/periodo-de-la-
alquimia.html
 Oliver Sanchez, A. R. (2 de Mayo de 2012). Química Moderna. Obtenido de Historia de la
Química: http://periodosdelahistoriadelaquimica.blogspot.com/2012/05/quimica-moderna.html
 Pérez Pormo, J., & Gardey, A. (15 de Mayo de 2012). Definición de Método. Obtenido de
Definición.de: http://definición.de/metodo/
 Santillana. (2014). Los caminos del saber Física I. Ciudad de Guatemala: Santillana.
 Sullivan, M. (2014). Álgebra y Trigonometría Educación media superior. Ciudad de México:
Pearson.
 Triola, M. (2004). Estadística. Ciudad de México: Pearson.
 Universidad Rafael Landivar. (2012). Razonamiento y Lógica. Guatemala.

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P.E.M. Selvin Edder Saul Hernández Molina
Docente