CARTILLA DE TRABAJO

FORMACION ÉTICA Y CIUDADANA I

1° Trimestre.
PROFESORA MOLINA CALLAFA ALEJANDRA

1 ° Año A, B y E.

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 Hola chicos!!!!

La siguiente cartilla de actividades tiene los temas

prioritarios del primer trimestre de clase y trabajaremos con
ella abril, mayo y hasta inicios de Junio.

¿Cómo la usáramos?
1) Deben imprimirla y llevarla consigo a clases todas las
semanas. ES OBLIGATORIO CONTAR CON ELLA PARA
TRABAJAR!!!

2) IMPORTANTE… Las Actividades se desarrollarán a

medida que la docente lo solicite y consigne, y según su
coordinación, ya sea en el aula como en el hogar…Esto

quiere decir que NO DEBEN ADELANTARSE EN

SU DESARROLLO, ya que lo haremos juntos
a medida que se vayan explicando los
temas en clases.
3) Esta cartilla no contiene los temas y/o actividades
alusivas del periodo, es decir aquellas que se relacionan
con fechas especiales del calendario escolar y/o

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 institucional y por lo tanto se los materiales
bibliográficos y/o audiovisuales, se compartirán en
Classroom a su debido tiempo.

Luego de estas aclaraciones…

INICIAMOS!!!!

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TEMA: “La persona Humana, como unidad y atributos: Ser
espiritual, biológico y social”

Explicación General:

Muchas veces habrás escuchado o leído que el hombre es un

ser creado a imagen y semejanza de Dios, pero ¿qué significa
esto en realidad….?

La intención de esto es considerar que fuimos creados con un

conjunto de atributos, o características propias e
inigualables. La semejanza del hombre con Dios, la podemos
pensar desde las mismas palabras de Jesús cuando le
preguntaron como era su Padre, y dijo: “el que me ha visto a
mí, también vio a mi Padre (Juan 14,9)”

Pero ¿Qué significa a imagen y semejanza de Dios?

La imagen y semejanza se refiere a que el hombre tiene un

alma espiritual y está por encima de los otros seres vivos. Dios

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nos hizo a su imagen para conocerlo y amarlo ya que sólo el
hombre es “capaz de Dios” y está llamado a vivir con Él.

El hombre no es una cosa, sino una persona, posee 4 atributos

humanos:

• Es un ser Espiritual, que necesita ser amado, expresar

sus sentimientos y que se los expresen a él.

• Necesita compartir y dejarse compartir, por ello es un ser

Social, es el único ser que crea comunidad a partir de una
necesidad de afectos y unión.

• Es un ser Biológico porque lógicamente tiene vida y

cumple un ciclo como cualquier otro ser viviente en la
tierra.

• La vida humana, es un Don, un regalo y venimos a este

mundo con un propósito, que lo descubriremos
utilizando la razón, por ello somos seres inteligentes
podemos diferenciar el mal del bien, y podemos elegir
porque Dios nos hizo seres libres.

Actividad en el aula:

1) Completa el siguiente cuadro comparativo con al

menos 4 ejemplos de cada uno de 4 atributos o
características de la persona humana estudiados
hoy… que desarrolles tú durante un día de tu vida.

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 MAÑANA TARDE NOCHE
Biológicos/vida: Biológicos/vida: Biológicos/vida:
• • • •
• • •
• • •
• •

Social: Social: Social:

• • • •
• • •
• •
• •

Espiritual: Espiritual: Espiritual:

• • • •
• • •
• • •
• •

Razón/Inteligencia: Razón/Inteligencia: Razón/Inteligencia:

• • • •
• • •
• • •
• •

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Actividad en el Hogar:

• Te propongo que sigas el siguiente enlace y mires el

video propuesto, en base a ello desarrolla las actividades
de mas abajo.

https://youtu.be/pmxE3kFz-FY

A- Escribe todas aquellas cosas que Dios ha creado

para nosotros.

B- Por cuáles estas agradecido. Menciónalas C- Te

consideras un elegido de Dios, Porqué.

D- Escribe dos situaciones que consideres que

atentan contra la creación de Dios.

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TEMA: Las Acciones Humanas y sus Consecuencias:

“Actos Humanos y del Hombre”

Explicación Inicial:

Cuando hablamos de actos humanos, empezamos marcando

una primera diferencia entre “actos humanos” y “actos del
hombre” que, aunque aparentemente tienen en mismo
significado, son distintos.

Los actos humanos son aquellos realizados con conciencia y

libertad, es decir los que meditamos antes de realizar y se
encuentran fuera de nuestra rutina.

En cambio los actos del hombre son aquellos en donde no

interviene la deliberación y la voluntad, es decir, aquellos que
no necesitamos meditar y que pueden estar en nuestra rutina
diaria.

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Actividades del Aula:

Trabajo Práctico:

Actividades:

1) Lee el siguiente cuento popular, mientras lees marca las

palabras desconocidas y busca su significado.

2) Marca en el texto y luego extrae copiando en tu carpeta,

al menos 5 ejemplos relacionados a Buena y Mala
convivencia social. Luego Justifica tu elección.

3) Marca con un color todos los Actos Humanos y con otro

color, todos los Actos del Hombre que allí aparecen:

4) Elige 3 actos Humanos y 3 Actos del Hombre marcados

en punto anterior y justifícalos ¿ Porqué dices son de uno
o de otro tipo? Explica.

5) Preguntas para reflexionar y relacionar:

A- ¿Qué decisión crees que debería haber tomado

caperucita y porqué?

B- Imagina que el lobo no es simplemente “un lobo”

sino que representa algo más en la “vida real” ¿Qué
o quién podría ser? ¿Qué “lobos” podemos
encontrar en nuestro mundo actual? Justifica.

C- ¿Porqué crees que la mamá le aconseja a

Caperucita que tome el camino mas largo? Explica.

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- 10 -
- 11 -
- 12 -
TEMA: “VIRTUDES Y VICIOS”

Breve introducción para recordar…

La clase pasada vimos los actos del hombre y los actos

humanos. Los primeros son los que no podemos controlar,
aquellos que obran o suceden en nosotros
inconscientemente, de modo natural, por ejemplo, los
movimientos propios de nuestro organismo, del sistema
digestivo, circulatorio, el bostezo, la tos, el parpadeo, etc. A
éstos les llamamos “actos del hombre”, mientras que a los
segundos, es decir, a los que son conscientes, voluntarios, que
el hombre sabe lo que hace y elige hacer u obrar libre y
voluntariamente, se llaman “actos humanos”. Son propios de
las personas que son los únicos seres capaces de pensar,
distinguir entre el bien y el mal y actuar libre y

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responsablemente. Sólo éstos últimos le interesan a la Ética,
porque pueden ser juzgados desde la Moral, esto es, como
buenos o malos.

Síntesis : El hombre actúa cotidianamente ejerciendo

acciones sistemáticas, estas son llamadas hábitos.

Estos Actos repetitivos, pero conscientes, es decir que el

hombre sabe lo que hace y porqué los hace. Con ellos la.

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persona ejercita su responsabilidad, fortalece su voluntad y
lleva un estilo de vida ordenado que lo guía al bien. Así
estamos hablando en este caso, de los hábitos buenos, que si
bien al principio cuestan mucho, luego, con el tiempo, los
hacemos con facilidad y hasta con gozo, porque hacer el bien,
nos hace sentir bien, como por ejemplo: hacer las tareas del
hogar (tender nuestra cama, acomodar la ropa, etc).

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Cuando este tipo de hábitos buenos son una constante en
nuestra vida, se convierten en virtudes, que son destrezas
permanentes del alma a hacer el bien, también llamadas
hábitos operativos buenos y tienen que ver con un estilo de
vida, con acciones (por eso se llaman “operativos”, pues es
cómo obramos, actuamos) que nos lleva a la santidad, ya sea
como hijos, como padres, como hermanos ,como alumnos,
como profesores, como ciudadano, etc.

Los hábitos buenos que se adquieren desde la niñez, en la

familia van desarrollándose y multiplicándose en otros
grupos o instituciones como ser el colegio, la iglesia, los
clubes, etc.

En una oportunidad escuchaba que un alumno se quejaba por

el control del uniforme y del largo del pelo con que deben
concurrir al colegio, a lo que el vicedirector respondió en la
reunión de padres: “ el cumplimiento del uniforme completo,
del largo del pelo, y otras reglas más de la institución, van más
allá del hecho en sí mismo, de tener el pelo largo o corto o, la
camisa por afuera o dentro del pantalón o, la pollera,…esto
tiene que ver con educarlos a los chicos en la responsabilidad.
Forjar en ellos el hábito de respetar las normas que se le
imponen, porque después cuando por ejemplo, adquieran un
trabajo o sin ir más lejos, vayan a la universidad, o formen una
familia, tiene que tener incorporado el sentido de la
responsabilidad, del respeto por las reglas que se imponen en

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todo grupo social para que haya orden y bien común al que no
puede estar cuestionando en base a sus caprichos o rebeldía,
viendo si está o no está de moda, o si tiene o tiene ganas de
hacerlo…etc.”

Sin embargo, hay hábitos orientados al mal, llamados vicios,

ellos hacen esclavos al hombre, porque llega un momento en
que la persona no es dueña de su voluntad. Su alma, su mente
y su cuerpo se ven contaminados y enfermos con estos vicios,
conductas malas que lo llevan a la perdición. Los alejan o
excluyen de la sociedad, de su familia y amigos, como por
ejemplo, el alcoholismo, la drogadicción, el tabaquismo, la
adicción al juego, etc. Hay muchos actos que hacemos a
menudo y si bien no son aún vicios, son guiados por el mal y
nos hacen daño tanto a nosotros como a los demás, por
ejemplo, burlarse del otro por algún defecto o lo que sea, no

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 C

respetar las ordenes de nuestros mayores: padres, docentes,

sacerdote, etc. que intentan educarnos en el bien.

Contaminar el medioambiente, no estudiar, ser agresivos; son

acciones que de poco en poco van alejándonos de Dios y ya ni
tiempo nos hacemos para rezar, para ir a misa, nos olvidamos
que somos una unidad de cuerpo y alma, y que el alma se
alimenta de la Palabra de Dios y de los sacramentos, esto es
lo que necesitamos para fortalecer nuestra voluntad, para no
dejarnos vencer por el pecado.

Recuerden que Jesús, dio Su vida en la cruz para rescatarnos

de la muerte que merecíamos por nuestros pecados y vicios.
Él ganó para nosotros la Vida eterna, Él es el máximo Modelo
de virtudes, imitémoslo.

ACTIVIDADES:

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1) En base a la lectura del texto responde:
¿Qué son los hábitos? Son actos humanos o actos del
hombre? Por qué?

2) Todos los Hábitos son buenos? Define cada uno y

propone ejemplos.

3) ¿Dónde aprendemos los hábitos buenos y para qué

nos sirve esto?

4) Lee el ejemplo del cuarto párrafo y reflexiona ¿Qué

responde el vicedirector al reclamo del
uniforme?¿tiene que ver con los hábitos buenos?
Explícalo.
5) ¿Por qué los vicios nos hacen “esclavos”? Propone
ejemplos de actos humanos que sin ser vicios aún, te
alejan de Dios y del bien y pueden convertirse en un
verdadero estilo de vida negativo.

6) Propone ejemplos de por lo menos 5 virtudes que

debemos imitar de Jesús.

7) Observa las imágenes que acompañan este tema,

imágenes A, B, Y C, en base a ellas desarrolla las
siguientes actividades:

A- Marca o encierra con colores diferentes los hábitos

buenos y malos que aparecen en la imagen A.

B- Elige al menos 6 virtudes de las que aparecen en la

imagen B y elabora un ejemplo claro para cada una
de ellas.

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 C- Observa la imagen C y explica con tus palabras, en
que sentido te parece que está relacionada con los
Vicios, justifica tu respuesta.

LAS VIRTUDES SE CLASIFICAN EN TEOLOGALES

Y CARDINALES.

LAS TEOLOGALES, derivan de la teología católica y se refieren

a los hábitos que Dios infunde en la inteligencia y voluntad del
hombre, también se las conoce como virtudes infusas. Éstas
son 3:

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FE: es la virtud por la que creemos en Dios y en todo lo que Él
nos enseña a través de la biblia y de la iglesia. La fe no se
discute, se acepta.
Acciones que atentan la fe, cambiarse de religión; decir que
Dios no existe, dudar o cuestionar la palabra de Dios, etc.
Acciones que engrandecen la fe, la oración, los sacramentos,
la misa, la confesión, etc. las imágenes son claro ejemplo
ESPERANZA: es la virtud por la cual aspiro al reino de los cielos
y a sus tesoros, paz eterna, felicidad, etc.
Pecados contra la esperanza, creer que solo puedo y que soy
más que Dios.
CARIDAD: virtud que nos permite amar a Dios sobre todas las
cosas y al prójimo como a nosotros mismo.
Pecados contra la caridad el odio, el desamor y el egoísmo.

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VIRTUDES CARDINALES:

Existen cuatro virtudes cardinales, que fungen como pilares

para la conformación de una persona que será agente de
cambio en nuestra sociedad.

Virtud, nos dice el Catecismo de la Iglesia Católica, es la

tendencia de una persona a hacer el bien. Las virtudes
cardinales son también conocidas como virtudes humanas
porque implican un trabajo constante por parte de los padres
y después de cada persona, para adquirirlas y vivirlas
cotidianamente.

¿Qué beneficios tiene el vivir conforme a las cuatro virtudes

cardinales? Estamos sentando las bases para un mundo
mejor, cada vez más justo para todos. Cada persona a su vez,
al conocer y practicar estas virtudes de forma consciente,
también se va acercando a una mejor versión
Las virtudes cardinales o humanas son las siguientes:

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Prudencia
La virtud cardinal que nos permite discernir y decidir con
calma, lejos de los impulsos, con lugar a la reflexión para optar
por lo más certero y apegado a la justicia y la paz.

Justicia
Por esta virtud cardinal aprendemos a dar a cada persona lo
que por derecho le corresponde. Ya sea reconocimiento, un
castigo o una remuneración, mediante esta virtud decidimos
con honestidad y lejos de intereses personales o sentimientos
ajenos a la situación.

Fortaleza
Es la virtud cardinal que nos infunde energía para conquistar
los propósitos más elevados o resistir las situaciones más
adversas sin caer en las tentaciones del mal. Gracias a la
fortaleza nos llenamos de energía para alcanzar y resistir
acogidos en la Gracia de Dios.

Templanza
Especialmente en la juventud es complicado resistir a los
tantos placeres que se ofrecen a nuestros sentidos: la
comida, el alcohol, la posesión de objetos, etcétera. La
templanza nos hace mesurados, nos contiene ante el
desenfreno del placer y nos recuerda la importancia de obrar
conforme a la sabiduría divina.

Estas virtudes cardinales son adquiridas, es decir, sólo

mediante la consciente toma de decisiones y
comportamientos, nos vamos acercando a su luz. Si desde
pequeños nos educan en un entorno donde haya justicia,
prudencia, templanza y fortaleza, llevaremos estas virtudes a
cada lugar, sembrando nuevas semillas de bondad y amor.

Recuerda que estas virtudes son solo la base para mejorar la

sociedad en la que vivimos, pero que los valores que se
desprenden de ellas son parte de la construcción de un mundo
mejor.

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Actividades:

1- Realizar una sopa de letras de las virtudes teologales y

sus características.
2- Imaginar y escribir un cuento breve, en el que se
practique la virtud de la fe, la esperanza y la caridad. Si
deseas puedes dibujar.7
3- Elabora un ejemplo claro de cada una de virtudes
cardinales.

Tema: “LOS VALORES Y SU RELACION CON LAS VIRTUDES”

PARA RECORDAR:

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En la clase anterior estudiamos las virtudes y vicios. Las
virtudes son buenos hábitos, orientados al bien, costumbres
estables y permanentes en las conductas de las personas,
pero también vimos que hay hábitos orientados al mal,
llamados vicios, que nos hacen esclavos, porque la persona
no es dueña de su voluntad y depende de eso para seguir
viviendo.

Habiendo repasado esto, podemos plantearnos el tema de

esta semana.

EXPLICACION GENERAL:

Es importante saber qué entendemos por valor y cómo

definimos virtud:

Valor:

El valor es un bien útil para el hombre, sean materiales o

espirituales. La Son principios que nos indican lo bueno y
valioso en las actitudes y acciones de las personas .

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Virtud:

La virtud, es un hábito que busca la perfección. Es un

comportamiento que se ajusta a las normas y leyes morales.

Es un hábito que perfecciona al hombre para buscar la verdad

y el bien.

Diferencia entre ambos:

La diferencia entre valor y virtud es que el primero existe en

sí mismo y se conserva, por ejemplo el valor de la bondad, si el
hombre lo práctica entonces se convierte en una virtud, es
decir un hombre bondadoso.

Actividad de Hogar:

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Te propongo que veas el siguiente el siguiente video sobre los
valores y en base a ello desarrolles las siguientes actividades
de esta primera parte del tema.
https://youtu.be/U2V0qjmWZMQ

Actividades e el aula:

1) Explica puntualmente qué es un valor, luego diferencia

los tipos de valores que existen según el video.

2) Busca una noticia de actualidad que puedas relacionar a

los valores, coméntala en tu carpeta y justifica tu
elección.

Tema: “ La Cultura de la Inclusión y el valor de

la Empatía” ( Contenido ESI).

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Conocimientos Previos e Inicio:

• Introducción oral del tema relacionando con los temas

vistos recientemente en clases (La Persona Humana /
Hábitos; Virtudes y vicios), se explican las características
de la Inclusión y la empatía como habilidades sociales y
afectivas necesarias en todo tipo de relaciones humanas
saludables; luego se dicta una breve síntesis
respondiendo a dos preguntas disparadoras con la
intención de dejar en la carpeta información de síntesis
para las actividades propuestas más abajo.

¿Qué son la Inclusión y la Empatía? ¿Qué importancia tienen

en la vida social y afectiva de las personas?

Síntesis: La Inclusión y la Empatía son valores y habilidad

sociales y afectivas muy importantes desde el punto de vista
individual y social de las personas, nos permiten entender y

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compartir los sentimientos de los otros, ponernos en su lugar
y desde allí formar relaciones más justas, humanas y
saludables, ya que mirar a través de sus ojos, nos ayudará a
comprender mejor cómo se siente y ser más respetuosos,
comprensivos e inclusivos.

A través de la empatía, podemos derribar el muro de los

prejuicios, conectarnos con nuestro entorno y dejar de lado
actitudes hostiles o violentas tanto en la escuela como en
nuestro entorno más cercano.

Desarrollo:

Actividades Grupales hasta 4 personas:

• Se organiza los grupos de trabajo y proporciona un

ejemplo para analizar y trabajar en clases con una
situación problemática, el verdaro sentido e
implicancias sociales e individuales de la Inclusión y la
empatía en las relaciones humanas saludables.

1) Relee la información de la clase y lo dialogado al inicio,

reflexiona el siguiente ejemplo y en base a ello
desarrolla las siguientes actividades:

Ejemplo: “Fernanda tiene 12 años, es nueva en el colegio ya

que hace tres meses se mudó desde otra provincia y esta
buscando hacer nuevos amigos, los primeros meses fueron
duros ya que acomodarse a nueva ciudad cuesta mucho, es
una época de cambios fuertes.

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Dos semanas después de ingresar al colegio conoció a Mara,
una chica muy sociable y popular en el colegio, tiempo
después a Fer le empezó a gustar Marcos, el chico “lindo" de
sexto año, no sabe como hacerse notar o al menos llamar por
un momento su atención, Mara su amiga nueva le a aconseja
que una buena opción es conseguir su número y enviarle fotos
suyas pero sin mostrar la cara, solo el cuerpo, para interesarlo
sin decirle que es una niña de primero porque seguro la
ignorará”.

RECUERDA TENER EN CUENTA A TODOS LOS PROTAGONISTAS

EN TUS RESPUESTAS: FERNANDA-MARA(LA AMIGA)-
MARCOS-LA ESCUELA-LAS FAMILIAS DE LOS JOVENES.

2) Anoten al menos 3 conductas Buenas relacionadas a la

inclusión y empatía que puedan relacionarse a la
situación planteada en el ejemplo .

3) Anoten al menos tres conductas Negativas o de riesgo

desde el punto de vista social y emocional que puedan
surgir de este ejemplo.

4) Elaboren una reflexión sobre la manera correcta de

actuar en una situación similar, recuerda tener en
cuenta a todos los involucrados en tu respuesta.

Integración y cierre:

Socializacion de conclusiones y puesta en común.

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