PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES PARA LOS “CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL”

Experiencia de Aprendizaje: MEJORANDO EL LENGUAJE

Grupo de Edad: 12 meses a 18 meses Nro. de Niñas y Niños: 9 Niños/as Nombre de Unidad de Atención: Centro de Desarrollo Infantil Integral “Pifo 2”
Fecha: Del 18 al 22 de marzo del 2024. Nombre de la Educadora: Lic. Lucía Gabriela Cartagena Reyes
Descripción General de la Experiencia de Aprendizaje. Realizar actividades que le permita al niño y niña. Desarrollar su lenguaje además caminar con mayor estabilidad y confianza a
través de diversas actividades lúdicas.
Elemento Integrador: En esta experiencia el elemento integrador es el interés por mejorar el lenguaje y explorar diferentes formas de desplazamientos por diferentes lugares.
Mediante juegos, títeres, cuentos, trabajos individuales, canciones, música y manipulación de material concreto.
Eje de Ámbitos de Recursos y
Objetivo de Indicadores para
Desarrollo y Desarrollo y Destrezas Contenidos Actividades materiales
Aprendizaje Evaluar
Aprendizaje Aprendizaje didácticos
Expresión y Exploración del Explorar Caminar con Camina con LUNES 18 DE MARZO DEL 2024 -Canción Camina con mayor
comunicación cuerpo y diferentes formas mayor mayor EXPRESIÓN CORPORAL -Grabadora estabilidad y
motricidad de estabilidad y estabilidad y INICIO -Canastas confianza por
desplazamientos,
confianza por confianza por Formar un círculo. - Pelotas diferentes lugares.
desarrollando su
capacidad motora
diferentes diferentes Escuchar la canción: Caminar y parar.
gruesa y lugares. direcciones. DESARROLLO
alcanzando Tomar una pelota sensorial.
niveles crecientes Manipular la pelota sensorial.
de coordinación Esconder las pelotas por todo el ambiente.
corporal. Organizar la búsqueda.
CIERRE
Caminar por todo el ambiente.
Trasladar las pelotas de un lugar a otro.
Expresión y Manifestación del Incrementar Imitar Movimientos LENGUAJE Y COMUNICACIÓN -Canción Imita movimientos
Comunicación lenguaje verbal y paulatinamente el movimientos de mejillas, INICIO - Grabadora de mejillas, lengua
no verbal uso del lenguaje de mejillas, lengua, labios Tomar asiento en semicírculo. - Titiritero y labios y realizar la
oral con un
lengua y y realizar la Entonar la canción: Caminar y parar. -Títeres acción de soplar.
manejo de
vocabulario y
labios y acción de DESARROLLO -Alfombra
pronunciación realizar la soplar. Observar una función de títeres.
crecientes, así acción de Tomar un títere cada niño y niña.
como de la soplar. 1. Imitar movimientos de mejillas, lengua y labios.
estructuración 2. Realizar acciones de soplar.
progresiva de CIERRE
oraciones, para
Manipular los títeres libremente.
comunicarse
facilitando su
Guardar los títeres en su lugar.
interacción con
los otros.
Expresión y Manifestación del Incrementar Imitar Movimientos DRAMATIZACIÓN -Objetos del Imita movimientos
paulatinamente el
Comunicación lenguaje verbal y uso del lenguaje movimientos de mejillas, JUEGO INTENCIONADO entorno de mejillas, lengua
no verbal oral con un de mejillas, lengua, labios REALIZAR EL JUEGO ROSA DE LOS -Cinta y labios y realizar la
manejo de lengua y y realizar la VIENTOS. -Papel acción de soplar.
vocabulario y
labios y acción de
pronunciación
crecientes, así
realizar la soplar.
como de la acción de
estructuración soplar.
progresiva de
oraciones, para
comunicarse.
Expresión y Manifestación del Incrementar Imitar Movimientos MARTES 19 DE MARZO DEL 2024 -Canción Imita movimientos
Comunicación lenguaje verbal y paulatinamente el movimientos de mejillas, CONSTRUCCIÓN - Grabadora de mejillas, lengua
no verbal uso del lenguaje de mejillas, lengua, labios INICIO - Tarjetas y labios y realizar la
oral con un
lengua y y realizar la Tomar asiento. -Cajas acción de soplar.
manejo de
vocabulario y
labios y acción de Escuchar la canción: Lengua saltarina. -Rompecabezas
pronunciación realizar la soplar. DESARROLLO
crecientes, así acción de Presentar unas tarjetas.
como de la soplar. Nombrar las imágenes de las tarjetas
estructuración Imitar movimientos de mejillas, lengua y labios.
progresiva de Entregar un rompecabezas.
oraciones, para
comunicarse Manipular el rompecabezas.
facilitando su CIERRE
interacción con Armar el rompecabezas con ayuda de la
los otros. educadora.
Expresión y Manifestación del Incrementar Imitar Movimientos ARTÍSTICA -Frasco Imita movimientos
Comunicación lenguaje verbal y paulatinamente el movimientos de mejillas, PROYECTO BURBUJAS -Agua de mejillas, lengua
no verbal uso del lenguaje de mejillas, lengua, labios INICIO -Detergente y labios y realizar la
oral con un
lengua y y realizar la Tomar asiento -Glicerina acción de soplar.
manejo de
vocabulario y
labios y acción de Escuchar las indicaciones de la educadora - Limpia pipas
pronunciación realizar la soplar. DESARROLLO
crecientes, así acción de Recibir el material.
como de la soplar. Agregar en un frasco la mitad de agua.
estructuración Añadir una pequeña porción del detergente
progresiva de lavatrastes.
oraciones, para Agregar glicerina.
comunicarse
CIERRE
facilitando su
interacción con Jugar libremente con el burbujero.
los otros.
Expresión y Exploración del Explorar su Caminar con Camina con EXPRESIÓN CORPORAL -Grabadora Camina con mayor
comunicación cuerpo y cuerpo a través mayor mayor JUEGO INTENCIONADO -Sillas estabilidad y
 motricidad de los sentidos, estabilidad y estabilidad y REALIZAR EL JUEGO DE LAS SILLAS. confianza por
movimientos y confianza por confianza por diferentes lugares.
posiciones para diferentes diferentes
una adecuada lugares. direcciones.
estructuración
del esquema
corporal.
Expresión y Manifestación del Incrementar Imitar Movimientos MIERCOLES 20 DE MARZO DEL 2024 -Canción Imita movimientos
Comunicación lenguaje verbal y paulatinamente el movimientos de mejillas, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN - Grabadora de mejillas, lengua
no verbal uso del lenguaje de mejillas, lengua, labios INICIO -Alfombra y labios y realizar la
oral con un
lengua y y realizar la Tomar asiento en semicírculo. -Cuento acción de soplar.
manejo de
vocabulario y
labios y acción de Escuchar la canción: Saco una manito.
pronunciación realizar la soplar. DESARROLLO
crecientes, así acción de Presentar el cuento: Los tres cerditos y el lobo
como de la soplar. feroz.
estructuración Narrar el cuento.
progresiva de Realizar preguntas sencillas.
oraciones, para Imitar la acción de soplar.
comunicarse CIERRE
facilitando su
interacción con
Manipular los cuentos libremente.
los otros. Nombrar los personajes.
Expresión y Manifestación del Incrementar Imitar Movimientos DRAMATIZACIÓN - Canción Imita movimientos
Comunicación lenguaje verbal y paulatinamente el movimientos de mejillas, INICIO -Grabadora de mejillas, lengua
no verbal uso del lenguaje de mejillas, lengua, labios Tomar asiento. -Juguetes y labios y realizar la
oral con un
lengua y y realizar la Entonar la canción: Saco una manito. -Canastas acción de soplar.
manejo de
vocabulario y
labios y acción de DESARROLLO - Burbujero
pronunciación realizar la soplar. Observar una canasta con varios objetos.
crecientes, así acción de Manipular los objetos.
como de la soplar. Tomar un burbujero.
estructuración Realizar la acción de soplar.
progresiva de
Soplar las burbujas
oraciones, para
comunicarse Atrapar las burbujas.
facilitando su CIERRE
interacción con Jugar libremente con el burbujero.
los otros. Ordenar el ambiente.

Expresión y Manifestación del Incrementar Imitar Movimientos CONSTRUCCIÓN -Masking Imita movimientos
Comunicación lenguaje verbal y paulatinamente el movimientos de mejillas, JUEGO INTENCIONADO -Tarjetas de mejillas, lengua
 no verbal uso del lenguaje de mejillas, lengua, labios REALIZAR EL JUEGO LA FOCA LOCA. -Globos y labios y realizar la
oral con un lengua y y realizar la -Marcador acción de soplar.
manejo de labios y acción de
vocabulario y
realizar la soplar.
pronunciación
crecientes, así
acción de
como de la soplar.
estructuración
progresiva de
oraciones, para
comunicarse
facilitando su
interacción con
los otros.
Expresión y Manifestación del Incrementar Imitar Movimientos JUEVES 21 DE MARZO DEL 2024 - Cartulinas Imita movimientos
Comunicación lenguaje verbal y paulatinamente el movimientos de mejillas, ARTÍSTICA -Témpera de mejillas, lengua
no verbal uso del lenguaje de mejillas, lengua, labios INICIO -Hojas y labios y realizar la
oral con un
lengua y y realizar la Escuchar la canción: Juguemos en el bosque. -Sorbetes acción de soplar.
manejo de
vocabulario y
labios y acción de DESARROLLO -Platos
pronunciación realizar la soplar. Observar la hoja de trabajo.
crecientes, así acción de Entregar sorbetes.
como de la soplar. Manipular los sorbetes libremente.
estructuración Colocar en un plato témpera.
progresiva de
Realizar la técnica del soplado con sorbete.
oraciones, para
comunicarse CIERRE
facilitando su Decorar la imagen con la técnica del soplado.
interacción con Presentar el trabajo.
los otros.
Expresión y Exploración del Explorar su Caminar con Camina con EXPRESIÓN CORPORAL -Canción Camina con mayor
comunicación cuerpo y cuerpo a través de mayor mayor INICIO -Grabadora estabilidad y
motricidad los sentidos, estabilidad y estabilidad y Formar una ronda. -Globos confianza por
movimientos y
confianza por confianza por Entonar la canción: Juguemos en el bosque. diferentes lugares.
posiciones para
una adecuada
diferentes diferentes DESARROLLO
estructuración del lugares. direcciones. Escuchar las indicaciones de la educadora
esquema corporal. Jugar a simón dice.
Caminar por todo el ambiente.
Imitar diversos movimientos.
Trasladar los globos de un lugar a otro.
CIERRE
Bailar al ritmo de la canción.
Expresión y Manifestación del Incrementar Imitar Movimientos LENGUAJE Y COMUNICACIÓN -Canción Imita movimientos
Comunicación lenguaje verbal y paulatinamente el movimientos de mejillas, JUEGO INTENCIONADO -Grabadora de mejillas, lengua
 no verbal uso del lenguaje de mejillas, lengua, labios REALIZAR LA RONDA INFANTIL SOPLARÉ. -Globos y labios y realizar la
oral con un lengua y y realizar la acción de soplar.
manejo de labios y acción de
vocabulario y
realizar la soplar.
pronunciación
crecientes, así
acción de
como de la soplar.
estructuración
progresiva de
oraciones, para
comunicarse.
Expresión y Manifestación del Incrementar Imitar Movimientos VIERNES 22 DE MARZO DEL 2024 -Canción Imita movimientos
Comunicación lenguaje verbal y paulatinamente el movimientos de mejillas, DRAMATIZACIÓN -Caja de mejillas, lengua
no verbal uso del lenguaje de mejillas, lengua, labios INICIO -Frutas y labios y realizar la
oral con un
lengua y y realizar la Tomar asiento. -Mermelada acción de soplar.
manejo de
vocabulario y
labios y acción de Escuchar la canción: El baile de la fruta. -Vasos
pronunciación realizar la soplar. DESARROLLO
crecientes, así acción de Presentar a los niños y niñas una caja con varias
como de la soplar. frutas.
estructuración Esconder las frutas.
progresiva de Buscar las frutas.
oraciones, para Nombrar las frutas.
comunicarse Manipular libremente las frutas.
facilitando su
interacción con
CIERRE
los otros. Entregar a cada niño y niña mermelada.
Imitar diferentes ejercicios orofaciales.
Expresión y Manifestación del Incrementar Imitar Movimientos CONSTRUCCIÓN -Canción Imita movimientos
Comunicación lenguaje verbal y paulatinamente el movimientos de mejillas, INICIO -Rosetas de mejillas, lengua
no verbal uso del lenguaje de mejillas, lengua, labios Tomar asiento. -Canastas y labios y realizar la
oral con un
lengua y y realizar la Entonar la canción: El baile de la fruta. -Tubos de acción de soplar.
manejo de
vocabulario y
labios y acción de DESARROLLO colores.
pronunciación realizar la soplar. Presentar tarjetas.
crecientes, así acción de Observar y manipular las tarjetas.
como de la soplar. Pegar las tarjetas en los tubos de colores.
estructuración Realizar la acción de soplar.
progresiva de Colocar las rosetas en los tubos de colores según
oraciones, para corresponda.
comunicarse
facilitando su
CIERRE
interacción con Jugar libremente con las rosetas.
los otros. Ordenar el ambiente.
Expresión y Manifestación del Incrementar Imitar Movimientos ARTÍSTICA -Hojas Imita movimientos
Comunicación lenguaje verbal y paulatinamente el movimientos de mejillas, -Témpera de mejillas, lengua
 no verbal uso del lenguaje de mejillas, lengua, labios JUEGO INTENCIONADO -Cartulinas y labios y realizar la
oral con un lengua y al realizar la REALIZAR UNA PINTURA CON LA -Masking acción de soplar.
manejo de labios y acción de TÉCNICA DEL SOPLADO. -Sorbetes
vocabulario y
realizar la soplar.
pronunciación
crecientes, así
acción de
como de la soplar.
estructuración
progresiva de
oraciones, para
comunicarse
facilitando su
interacción con
los otros.

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Lic. Lucía Gabriela Cartagena Reyes Lic. Katherine Maylen Sarzosa Hernández Ing. Carlos Amable Olmedo Yanacallo
Educadora Centro de Desarrollo Infantil Integral Pifo 2 Coordinadora Centro de Desarrollo Infantil Integral Pifo 2 Representante Legal Gobierno
Autónomo
Descentralizado de la Parroquia de Pifo
C.C: 1716226459 C.C: 1721550075 C.C: 1717319196