INSTITUCION EDUCATIVA “MARTIRES DE LA INDEPENDENCIA” PALCCOYO

SESION DE APRENDIZAJE
TITULO : “RECONOCEMOS NUESTROS PATRIMONIOS CULTURALES”
AREA : DESARROLLO PERSONA CIUDADANIA Y CIVICA
DOCENTE: ENRIQUE ESPERILLA ESPIRILLA
GRADO :3° SECCION: UNICA
DURACION: 90´ FECHA: 30 – 10 - 2023
1. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
PROPOSITO DE APRENDIZAJE.- Delibera sobre asuntos públicos sustentando su posición a partir de la
contraposición de los puntos d vista distintos y del análisis de la postura y de los posibles intereses, aportando
ello a la construcción de consensos. Alcanzando el sustento de su posición frente a la conclusión del grupo.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE CAMPO

APRENDIZAJE TEMATICO
Convive y Delibera sobre Delibera sobre asuntos  Participa d un Patrimonio
participa asuntos públicos sustentando su conversatorio Patrimonio
democráticament públicos posición a partir de la  Discute y cultural
e contraposición de los puntos alcanza el Patrimonio
de vista distintos y del análisis sustento de su cultural mueble y
de la ´postura y los posibles posición inmueble
intereses, aportando ello a la  Elabora collage
construcción de consensos

2. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TECNICAS TIEM

PEDAGOGICOS PO
INICIO MOTIVACION El docente saluda cordialmente y da las Imagen 20’
indicaciones
Pega en la pizarra imágenes Lluvia de
SABRES Luego pregunta ¿Qué es el patrimonio cultural? ideas
PREVIOS Participan a través de lluvia de ideas Plumón

CONFLICTO ¿Un patrimonio cultural inmaterial es igual a un Hoja

COGNITIVO patrimonio cultural material? impresa

PROPOSITO DE Delibera sobre asuntos públicos sustentando su Pizarra

LA SESION posición a partir de la contraposición de los puntos
de vista distintos y del análisis de la postura y los Plumón
posibles intereses, aportando ello a la construcción
de consensos. Alcanzando el sustento de su
posición frente a la conclusión dl grupo.

DESARROLL CONSTRUCION El docente invita a leer el texto l pag. 116 y 117. Texto 60’
O DE LA Participan y reflexionan a través de lluvia de ideas escolar
INFORMACION Luego se le indica resolver las preguntas de la pag.
117. Cuaderno
APLICACIÓN de trabajo
DEL Luego se le alcanza tira de papel con preguntas Tiras
APRENDIZAJE que deben conversar y/o discutir entre ellos. impresas
¿Un patrimonio cultural debe conservar su esencia Hojas de
natural y/o innovarse a los nuevos cambios? información
Ficha de
 Los estudiantes discuten y luego asumen una trabajo
TRANSFERENCI postura frente a la conclusión de su grupo y luego
AO da su opinión.
SISTEMATIZACI Anota en su cuaderno de apuntes las
ON conclusiones.
Alcanza la práctica calificada.
Elabora el mensaje “Revaloremos nuestra cultura
nacional”

CIERRE EVALUACION Lee, reflexiona y resuelve preguntas del texto Instrumento 10’
 Participa de un conversatorio en grupo de
 Socializa las conclusiones evaluación
 Resuelve la practica calificada
 Lista de cotejo Lista de
cotejo
METACOGNICIO ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Me sirve lo
N que aprendí? Papelote

Hojas de
RETROALIMENT Patrimonio, patrimonio cultural inmaterial, colores
ACION patrimonio cultural. impresas.

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ENRIQUE ESPERILLA ESPIRILLA V° B° DIRECTORA
Prof. Del área DPCC