DIA ACTIVIDADES RE

25 de . Reconocimiento
septiembre •
• Analizar un ejemplo del docente de un comic sobre conflictos .
• Recordar los elementos necesarios como título, viñetas, onomatopeyas,
diálogos, personajes, etc.
Pedir que inicien con su comic con las imágenes previamente encargadas en
base al ejemplo dado
Concreción
• Se organizan por comunidades de aprendizaje y reúnen las producciones
elaborados ya terminadas, agregan una portada y la decoran a su gusto.
• Realizar la página 17 y 18 de Proyectos de aula del grado.
• Acuerdan qué día presentarán sus comic al grupo y al maestro quienes
participaran y de qué manera.
• Pueden sacar copias a sus comic para proporcionarlas al maestro y a cada
comunidad de aprendizaje durante la presentación
• Resolver la página 19 de proyectos de aula del grado
26 de Integración
septiembre • Leer y presentar sus comic a la clase.
• Los integrantes pueden representar los personajes, vistiéndose o actuando
según como indica en el comic.
• La lectura del mismo puede ser dramatizada.
• Posterior a la actividad, hacer una retroalimentación sobre lo aprendido y su
experiencia al realizar el proyecto.
• Se comenta: ¿Qué logros obtuvimos? ¿Qué les pareció el trabajo? ¿En qué
podemos mejorar? ¿Qué debemos conservar o quitar? Pueden elaborar sus
respuestas en un mapa conceptual
• Realizar la página 20 del libro proyectos de aula del grado.
27 de Difusión
septiembre
Analizar el mapa que elaboraron y preguntar a los alumnos si el objetivo del proyecto
se cumplió, si o no, y expliquen por qué.
• Consideren cómo es que lograron o no a que el objetivo se cumpliera.
• Responder una sreguntas
28 de Consideraciones
septiembre • Reflexionar nuevamente sobre el dialogo pero ahora después de haber
realizado su proyecto con sus nuevos conocimientos.
• ¿Qué es el dialogo? ¿Para que se usa? ¿Cuáles son sus características?
¿Qué ventajas tiene? ¿Porqué es importante?
• Escribir sus respuestas en su libreta y comentarlas en clase.
• Mostrar un video y analizar situaciones
29 de . Avances
septiembre
Entre compañeros de clase sugieren cómo pueden mejorar su desempeño tanto de
manera individual como por comunidades de aprendizaje en la realización de este
proyecto y otros futuros.
• Elaboran en su libreta algunas conclusiones agregando las sugerencias y
opiniones que realizaron sus demás compañeros y maestros sobre el proyecto
realizado.
• También realizan compromisos por escrito de cómo pueden mejorar su
desempeño y producciones futuras.
• Enlistar acciones para solucionar conflictos y pegarloe en el aula.
Contenidos - Considera las reacciones emocionales ante situaciones comunes e
trabajados identifica las más adecuadas para lograr sus metas y el bien común.
- Consulta diccionarios, libros o internet para resolver dudas relacionadas
con el uso de ciertos términos.
- Conoce otros tipos de textos en los que se puede realizar una lectura
dramatizada: historieta, cómic, manga, que contienen
- onomatopeyas, símbolos, viñetas, etcétera.
- Comprende que la paz se puede construir colectivamente, por lo que se
debe de identificar las causas, desarrollo y consecuencia de un conflicto.
- Intercambia información, practica la escucha activa, empatía y/o
negociación y toma acuerdos.
- Realiza propuestas para resolver conflictos mediante la comunicación
dialógica y la empatía.
- Conoce distintos puntos de vista, para favorecer el entendimiento y la
negociación con los demás.