UNIVERSIDAD NACIONAL

JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN

ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA
Y APRENDIZAJE
MAESTRIA: CIENCIAS DE LA GESTION
EDUCATIVA - PEDAGOGIA
CURSO: METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE LA EDUCACION SUPERIOR

ESCUELA DE POSGRADO
DOCENTE: CARINA RITA VERGARA EVANGELISTA
DEFINICIÓN DE LAS ESTRATEGIAS
DE ENSEÑANZA
Las estrategias de enseñanza son los recursos, métodos o
procedimientos utilizados por los maestros de manera
intencionada y flexible para conseguir que sus estudiantes
logren aprendizajes significativos.

La adaptación de las estrategias va a permitir al maestro el

poder transformar el aprendizaje en un proceso más activo,
participativo y que el estudiante pueda recordar con mayor
facilidad los temas de clase. Muchas de las estrategias son
cooperativas, esto va facilitar la asimilación de valores,
además desarrolla un mejor ajuste emocional en el grupo de
estudios y los prepara para la vida en sociedad.

Al emplearlas los profesores buscan promover en los

alumnos un aprendizaje, dejando de lado la simple
memorización y favoreciendo el análisis, la reflexión, la
colaboración, así como una participación activa en el
proceso.
IMPORTANCIA
DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Los estudiantes son personas activas que se encuentran en constante
búsqueda de conceptos, como también se encuentran en un contexto
en que la realidad q va cambiando a medida que van adquiriendo
nuevas destrezas en su proceso de crecimiento.

Bien sabemos que el aprendizaje se da

desde el nivel inicial, pero el adulto
también sigue aprendiendo, en la
construcción de definiciones a base de la
experiencia. Entonces la importancia de
las estrategias de enseñanza, va radicar
en su efectividad con la generación del
aprendizaje.
 EL APRENDIZAJE
Así mismo, Rojas. F (2001) también definió el
aprendizaje como un cambio de conducta, definiéndolo
como “el resultado de un cambio potencial en una
conducta -bien a nivel intelectual o psicomotor, que se
manifiesta cuando estímulos externos incorporan
nuevos conocimientos, estimulan el desarrollo de
habilidades y destrezas o producen cambios
provenientes de nuevas experiencias”.

Según Duran (2010) “El aprendizaje humano es un

proceso de apropiación de conocimientos; es un
proceso de cambio y transformación en la mente y la
conducta de la persona, de forma gradual y progresiva a
través de diferentes funciones internas en los cerebros”.
IMPORTANCIA
DEL APRENDIZAJE
Entonces el aprendizaje pasa a ser más allá de
un cúmulo de conocimiento para ser un
indicador de calidad de vida de cada persona,
que lo orientará a lograr el desarrollo social,
económico y político en su país. Por ello
debemos resaltar que los gobiernos, además de
la sociedad y cada individuo promuevan la
educación, en cuanta modalidad exista, de esta
manera construir una base de buena
convivencia y tolerancia entre cada sujeto, solo
de esta manera se logrará el aprendizaje
significativo de cada sujeto para luego aplicarlo
a su sociedad y hacer de ella una de calidad
TIPOS DE ESTRATEGIAS DE
DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS PRE-INSTRUCCIONALES
Comunicará y preparará al estudiante acerca de lo que va a
prender y de qué manera lo hará. De la misma forma movilizará y
activará los conocimientos previos que tiene acerca del tema que
se está tratando.

ESTRATEGIAS CO-INSTRUCCIONALES
Va a ser el núcleo o el centro del proceso de enseñanza ya que será
la parte donde el estudiante va a acceder a la información nueva
donde también tenemos que motivarlo para que así no pierda el
interés y la atención.

ESTRATEGIAS POS-INSTRUCCIONALES:
Este será el momento en que el estudiante resolverá las
dudas e inquietudes finales y propondrán otras formas de
ampliar sus conocimientos que ya adquirieron.
 son representaciones visuales de objetos, conceptos o alguna situación
ILUSTRACIÓN: descrita en la teoría.
A CONTINUACIÓN

OBJETIVOS: son enunciados que establecen las condiciones, el tipo de actividad que
se realizará en la clase y el cómo se evaluará el aprendizaje.
Le presentaremos
algunas de las
estrategias de
enseñanza, las cuales DEBATES Y DISCUSIÓN será el intercambio de conocimiento de un tema en específico de una
todo docente y manera más informal, dicho método será bajo la supervisión del docente.
DIRIGIDA:
estudiante debe conocer
y practicar, para así
favorecer a un
aprendizaje significativo MAPAS este método serán las representaciones graficas o esquemas de conocimiento
en los estudiantes. Mapas conceptuales:
CONCEPTUALES: de un determinado tema, dicha información será de una manera jerárquica.

Estos métodos pueden

es la síntesis de unaes información
la síntesis de una información predeterminada,
predeterminada, en este
en este método se método
enfatizaselos
enfatiza los conceptos
conceptos claves, claves,
términos,
ayudarnos a activar los RESÚMENES: términos, principios y el argumento central; también nos ayudará a recordar la información que
conocimientos de los estudiantes principios y el argumento central; también nos ayudará a recordar la información que recibimos.
recibimos.
que ya dominan o tienen un
saber previo, además ayudará a
fomentar una mejor
argumentación y a que los esta estrategia es todo loesta
contrario a la es
estrategia enseñanza tradicional,
todo lo contrario a lalos contenidos
enseñanza serán estudiados
tradicional, en casa y pu
los contenidos
estudiantes tengan un
AULA INVERTIDA: serán estudiados en casa y puestos en escena en el salón de clases.
en escena en el salón de clases.
razonamiento crítico. Dichos
métodos se pueden implementar
de acuerdo a sus diferentes
características. APRENDIZAJE BASADO EN este método es integradora ya que promoverá al estudiante a incluir una
PROYECTOS: situación o problemática de la vida diaria que requiera una solución.
 ESTRATREGIAS DE ENSEÑANZA
ILUSTRACIONES
Las ilustraciones son representaciones
visuales de los conceptos, objetos o
situaciones descritas en la teoría, o un
tema específico del que se haya
hablado en 17 clase como puede ser
una fotografía histórica, un dibujo
ejemplificando la estructura de un
edificio, esquemas, gráficos y demás
soportes visuales.
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
Este método consiste en estructurar
la clase para que los estudiantes
trabajen en equipos con el objetivo
de conseguir una meta que ayude a
los otros estudiantes. Son los mismos
estudiantes los que eligen
libremente los temas que consideran
más relevantes y cada equipo trabaja
uno.
PREGUNTAS
INTERCALADAS
Las preguntas intercaladas se insertan en la
situación de la enseñanza o en la lectura de un
texto, con la intención de mantener la atención
del alumnado y favorecer la práctica y obtención
de información relevante. Estas preguntas son
productivas, ya que es a partir de ellas que se
puede saber cuál es el grado de involucramiento
y, a la vez, comprensión del alumnado. Con ellas
es posible sacar a relucir el conocimiento latente
en la mente del individuo que, quizás, no se le
habría ocurrido antes dar a conocer porque,
simplemente, no se acordaba. Es darle las pistas
para recordar aquello que puede que sepa.
TIPOS DE APRENDIZAJE
We are a company engaged in the field
of digital marketing and branding
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Es un tipo de aprendizaje en
el que la persona incorpora
nueva información y la
relaciona con sus saberes
previos reajustando y asumen diferentes funciones; la
reconstruyendo ambas
informaciones en el proceso.
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
El aprendizaje cooperativo es un
tipo de aprendizaje en el que los
estudiantes realizan las
actividades en grupos, quienes
mayor parte del proceso es
guiado por el maestro. Se
aprovecha la heterogeneidad y
diversificación entre los alumnos
como un aspecto positivo para
potenciar sus aprendizajes.
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
COLABORATIVO OBSERVACIONAL
Este tipo de aprendizaje se da al
Es un tipo de aprendizaje donde se
observar el comportamiento de los
fomenta la autonomía y el
demás, es conocido como aprendizaje
pensamiento crítico en los
por imitación o modelado. Puede
estudiantes, ya que tienen la
producirse de manera consciente
libertad de elegir de temas que les
cuando un individuo realiza una
interesa aprender, así como
acción para dar el ejemplo a otro, e
las estrategias y recursos que van a
incluso puede ocurrir de manera
emplear en su proceso; de esta
inconsciente como cuando los niños
manera el docente asume el rol de
aprenden comportamientos al
mediador.
observar lo que hacen en su familia.
DEFINICIÓN DE LAS ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE

Las estrategias de aprendizaje son, por lo tanto, el

conjunto de actividades, técnicas y medios que se
usarán con el fin de hacer más efectivo el proceso
de aprendizaje. Estas pueden variar de acuerdo
con el objetivo, contenido, capacidades y
limitaciones de aprendizaje que el alumno quiera
alcanzar.

Las estrategias de aprendizaje son conscientes,

intencionales y controlables ya que es el propio
alumno quien las seleccionará y adecuará de
acuerdo a sus necesidades para poder cumplir sus
metas trazadas con respecto a su aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Son acciones que son pensadas y ejecutadas
por el propio estudiante.

Pueden incluir varias técnicas o

actividades específicas.

Tienen como principal objetivo el

aprender y solucionar problemas
académicos y/o aquellos otros aspectos
propios de ellos.

Son más que “hábitos de estudio” ya que se

realizan flexiblemente.
IMPORTANCIA
DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La importancia de las estrategias de aprendizaje radica en
lo útiles que van a ser para favorecer el aprendizaje de los
niños y adolescentes.

El maestro como guía de los estudiantes tiene que

promover el uso de las estrategias de aprendizaje, ya que,
mediante la metacognición, autorregulación,
autoevaluación y la reflexión constante van a beneficiar
notoriamente en el aprendizaje de los alumnos.

Para lograr lo anteriormente mencionado, es importante

que quien utilice las estrategias de aprendizaje en este
caso, los alumnos las conozcan, es decir que tenga
dominio sobre las técnicas que usarán, tomando en
cuenta sus capacidades y destrezas.
PRINCIPALES ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS ENSAYO
1 Con ellas se logran los procesos de aprendizaje y el
desarrollo de los conocimientos a partir de la constante
repetición de contenidos, que permite recordarlos. En este
marco, se pueden realizar didácticas de entendimiento
donde las lecturas repetidas son de gran apoyo, o copiar el
material para luego interiorizarlo y tenerlo presente.

ESTRATEGIAS DE ELABORACIÓN
2 A través de este se desarrollan conocimientos al hacer relaciones entre lo
nuevo y lo ya adquirido, esto implica realizar resúmenes, buscar información,
tomar notas, entre, etc. Este método permite crear relaciones entre el
conocimiento asentado en nuestras memorias y la nueva que tratamos de
entender, esto sólo facilita una mejor absorción de la nueva información;
como por ejemplo asociar una palabra que se maneje muy bien su definición
o concepto con una oración para dar una mayor comprensión y sentido.

ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN
3 Con este método de entendimiento, se agrupa la
información para que sea más fácil de entender y estudiar,
ya que se realizan esquemas, subrayados y resúmenes para
lograr una mayor comprensión; están determinados por el
análisis estratégico, y lo que se logra a treves de la
asimilación es una relación entre las actividades diarias de
la persona con lo que se desea familiarizar.
ESTRATEGIAS DE CONTROL
Son estrategias pedagógicas que nos asisten en el control de las actividades cognitivas de
los estudiantes para lograr el seguimiento del aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN
Se ponen en práctica diferentes técnicas, buscando
aquella que favorezca más al estudiante y su
conducta. En este método la comprensión es la base
de todo el estudio, por ello suelen utilizarse las lecturas
comprensivas para que de esa manera se adapté a la
forma impartir el conocimiento. Esta técnica se
considera una especie de personalización del proceso
de entendimiento de contenido lo que hace que sea
más efectiva.
ESTRATEGIAS DE SUPERVISIÓN
Este método se caracteriza por supervisar las
acciones y pensamientos de los estudiantes,
buscando lograr el estado de conciencia se
requiere durante el aprendizaje disponiendo de la
planificación, las normas y la organización para
dirigir al discente a la adquisición de
conocimientos; básicamente está basada en el
acondicionamiento de la información para una
asimilación de conocimiento más eficaz.
ESTRATEGIAS PARA OPTIMIZAR
LAS TÉCNICAS

Ayudan a mejorar las estrategias docentes para

conseguir una mayor efectividad en la
trasferencia de conocimientos al discente.

ESTRATEGIAS DE APOYO

Es una de las principales estrategias de aprendizajes

significativos con más eficacia ya que mejora las
condiciones estableciendo la motivación,
dosificando el tiempo y la concentración. Es muy
habitual el empleo de este método cuando el
alumno presenta problemas de retención de
información, por lo que el maestro debe apoyar la
misma con contenido complementario que oriente
al estudiante para el uso de una buena estrategia
de aprendizaje.