PSICOLOGÍA

INTRUCCIONAL
INTEGRANTES:
1.-ACHACHAU SAICO UBER JAVIER
2. ALCALA CENTENO BRIHAM JAN PIER
3. VALENCIA COLONIO YOMIRA
4. MALLQUI JOSE
 PRESENTACIÓN DEL CASO
“Es un nuevo año escolar y se han cambiado las políticas educativas. Los
programas de Educación Especial fueron descontinuados y ahora TODOS
los estudiantes serán incluidos durante tiempo completo en salones de
clases de educación general. Usted sabía que tendría alumnos con una
amplia gama de capacidades, habilidades sociales y motivación para
aprender en su salón de clases, pero ahora también tiene un alumno con
asma grave, un alumno con síndrome de Asperger
con un funcionamiento suficientemente alto, otro con graves problemas de
aprendizaje y dos alumnos que toman medicamentos para TDAH. Con base
en la Ley para que ningún niño se quede atrás, la tutora de aula le pide
ayuda al departamento psicopedagógico para que le ayude a lograr el
aprendizaje de todos sus alumnos y que su escuela demuestra su progreso
anual adecuado”.
¿CÓMO PODRÍA AYUDAR A LA DOCENTE UTILIZANDO EL MODELO ADDIE?
EXPLIQUE Y EJEMPLIFIQUE.

Este modelo tiene como objetivo aportar al docente estrategias

de un plan de intervención muy beneficioso para apoyo a los
alumnos con ciertos problemas en diferentes áreas educativas, en
primer lugar el análisis ayuda a identificar las necesidades para
luego entra al diseño lo cual es formar un programa basado en el
enfoque didáctico general, así mismo el desarrollo validará los
materiales aplicados en el proceso de evaluación, por
consiguiente la implementación se crea el modelos de sistemas
que gestiona el aprendizaje adquirido, finalmente la evaluación
nos da el resultado de la asimilación de los procesos aplicados.

EJM: SíNDROME DE ASPERGER

 3.2 ¿QUÉ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE SE
PODRÍA APLICAR CONSIDERANDO LA
TAXONOMÍA DE BLOOM?

Las estrategias que se aplican son; recordar lo cual nos

aporta para saber la información previa que manejan
los estudiantes en base a un tema, de igual manera el
comprender nos muestra lo que han aprendido y
explican con diferentes ideas, para luego la aplicación
se aplica los conocimientos previamente adquiridos
para resolver nuevos problemas, se analiza para
proceder a examinar la información lo cual forma un
pensamiento crítico y finalmente se les manda a crear
algo innovador con el aprendiaje ya obtenido.

EJM: TDAH
 ¿CÓMO SE PODRÍA RELACIONAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y/O ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD?
ESTILOS DE

CARACTERÍSTICAS
APRENDIZAJE 

PARA EL NIÑO CON PROBLEMA DE ASMA EL ESTILO DE APRENDIZAJE MÁS ACORDE SERÍA
ASMA PRAGMÁTICO EL  PRAGMÁTICO PUESTO QUE SON: “PRÁCTICO- EFICAZ-CONCRETO -DECIDIDO- REALISTA“
:   

TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS CON SÍNDROME DE ASPERGER EL

ESTILO DE APRENDIZAJE ADECUADO PARA ESTAS PERSONAS SERIAN EL REFLEXIVO O TEÓRICO
ASPERGER    REFLEXIVO -  TEÓRICO PORQUE SON: “ANALÍTICO-PACIENTE-REGISTRADOR DE DATOS- DETALLISTA – INVESTIGADOR”
“CRÍTICO- ESTRUCTURADO- PLANIFICADO-SISTEMÁTICO-PERFECCIONISTA”

TDAH MIENTRAS QUE PARA LOS NIÑOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y TDAH ESTE ESTILO DE
APRENDIZAJE SERÍA MUY CONVENIENTE YA QUE SON : CREATIVOS- AVENTURERO-VIVIDOR DE
ACTIVOS - PRAGMÁTICO EXPERIENCIAS- ANIMADOR-ESPONTÁNEO- DIVERTIDO- IMPROVISADOR”
PROBLEMAS DE “ORGANIZADO- EFICAZ- SOLUCIONA PROBLEMAS EXPERIMENTADOR- DECIDIDO”
APRENDIZAJE 
 PROPUESTAS DE SOLUCIÓN

1º 2º 3º
Diseñaremos un Así mismo Enfocarnos en los alumno
programa basado en el realizaremos la mejora con necesidades
enfoque didáctico del aprendizaje de los especiales, donde los
general, para mejorar el alumnos con TDAH, con ayudaremos a reconocer
área más emocional del trabajo o práctica más y mejorar sus diferentes
alumno con problemas activa. estilos de aprendizaje.
de Asperger..
 CONCLUSIONES

1º Conclusión 2º Conclusión 3º Conclusión

Por lo tanto el modelo ADDIE Y
Así mismo vemos que el modelo Finalmente concluimos que el
EL MODELO BLOOM son muy
ADDIE nos ayuda con buenos modelo BLOOM nos ayuda con la
eficaces para tratar el modelo
aportes y estrategias junto a formulación de los objetivos
de caso ya que nos permite
ello con los modelos de para que tengamos un buen
intervenir de una manera
intervención las cuales nos desarrollo para trabajar los
dinámica y relevante con los
ayudan a formar un programa contenidos describiendo y
alumnos junto a ello cuentan
general para desarrollarlo y analizando para poder
con un diseño de buena
aplicarlo y al final tener un buen examinar dicha información
calidad ya que nos ayuda a
resultado que ayudará tanto a recaudada.
integrar diferentes medios.
los docentes como alumnos.
GRACIAS
A todos y cada uno de ustedes