JUEGOS CON AGUA Y ARENA

Fundamentación:

Juego y exploración son dos actividades diferentes, aun cuando por momentos se superpongan.
Imaginemos a los niños jugando en la arena, ya sea en el arenero del patio, la playa o una mesa de
arena. Junto con la arena, cuentan con palas, embudos, botellas, coladores y moldes. Las primeras
acciones probablemente estén guiadas por preguntas: ¿qué es este material? ¿Qué pasa cuando lo
quiero atrapar, trasvasar o colar? Estas acciones de tipo exploratorio les van dando información
sobre el modo en que la arena se comporta frente a las diferentes formas de maniobrarla. Ahora
bien, junto con estas acciones aparecen otras, probablemente más lúdicas, en donde la
intencionalidad del niño podría ser atrapar la arena o llenar los recipientes hasta el borde y dejarlos
caer como lluvia. ¿Cómo separar juego y exploración? En este tipo de juegos, la propiedad del
material es la que va orientando las acciones y posibilidades de juego. La introducción de un
elemento nuevo que modifique la propiedad del material (por ejemplo, el agua que permite
modelar la arena) generará un ir y venir entre acciones centradas más en lo exploratorio que en el
juego.

Actividades:

 Reunidos en el arenero del Jardín o alrededor de piletas o mesas con arena, la docente
presentará los distintos objetos para jugar. Los niños podrán elegir con qué objetos les
interesa experimentar. Es importante que la maestra ponga a su disposición suficiente
material para todo el grupo. Se pueden colocar canastos o cajas amplias para que los
propios chicos tomen el material y lo puedan ir cambiando en función de sus intereses. La
maestra puede intervenir dando sugerencias o probando distintos objetos con la arena.
Materiales: baldes, palas, coladores, rastrillos, mesa o pileta de arena. -Colocar sobre las
mesas palanganas con agua y sin agua. La idea es que los chicos trasvasen agua de una
palangana a otra usando vasos, coladores y embudos.
 Una vez presentada la actividad, la docente podrá circular por las mesas ofreciendo su
ayuda. Finalizado el juego, pueden conversar acerca de lo que hicieron, respondiendo
preguntas tales como qué pasa con el agua cuando se trasvasa con diferentes objetos.
Materiales: coladores, vasos, embudos, palanganas, trapos para secar.
 La docente propondrá volver a jugar con arena. Esta vez, con rociadores para humedecerla;
también se les ofrecerán los materiales que utilizaron en la actividad anterior. La propuesta
será construir con arena. La idea es explorar las distintas posibilidades de construcción que
ofrece la arena según esté húmeda o seca. Otra opción es realizar grabados sobre la arena
con diferentes materiales. Materiales: baldes, palas, rastrillos, coladores, rociadores,
elementos para grabar…
 En otra actividad, se les propondrá a los niños pasar el agua de un balde a otro con la ayuda
de canaletas, tubos, mangueras, botellas y embudos. La intención es que traspasen el agua
de un envase a otro según las posibilidades que brindan los diferentes objetos. Una vez
 finalizada la actividad, podrán conversar sobre lo realizado. Materiales: canaletas
transparentes, mangueras, tubos, botellas, embudos.
 A dibujar… La idea es que los chicos usen sus dedos para dibujar sobre la arena. También
podrán observar las huellas que dejan sobre la arena. Luego volverán a dibujar utilizando
alguna herramienta. Una vez que terminen, la maestra les propondrá rociar el dibujo con
agua y observar lo que ocurre. Materiales: pala, rastrillo, palitos de árboles y rociadores
 Juegos con agua. Colar, trasvasar, hacer ingresar agua a un recipiente y derramar,
trasladar por tubos de diferente calibre; hacer navegar barcos de cáscara de nuez o papel;
hacer burbujas o espuma con una gota de detergente disuelta en agua.
 Poner algún muñeco dentro de una palangana y lavarlo con esponja