Actividad N°03

(Aprendo en casa)

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 05/04/2021

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

 Se presenta a los estudiantes la competencia que se trabajará en la sesión:

Valorar lo ocurrido
durante vacaciones y el
2020.

ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque de IGUALDAD DE GÉNERO

Valor Igualdad y
Dignidad
Por ejemplo Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre
varones y mujeres.

3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Te invitamos a leer lo que nos cuenta Vidman, estudiante de Junín:

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 Hola, este año empecé con mucha alegría, pues pensé que
podría salir a jugar con mis amigos; pero mi madre me
explicó que tenemos que continuar con la distancia social
para seguir cuidando nuestra salud.
Me acordé de que no he visto a mi tutora Amira desde el
año pasado, ni a mis compañeras y compañeros de la escuela.
Solamente les hablé por el celular y me he dado cuenta de
que los quiero mucho. Saber que no podemos vernos me
ponía muy triste y de mal humor. Sin embargo, estar en casa
no ha sido aburrido, pues me di cuenta de que podía reírme
tanto como con mis amigas y amigos. Mi abuelito Wilder es
muy gracioso y me cuenta buenos chistes, y mi abuelita Lina
aprovecha para contarme sus historias. Me gusta que me las cuente una y otra
vez.
• Después de leer lo que Vidman nos compartió, reflexiona:
- ¿Qué emociones sintió?
____________________________________________________________________________
- ¿Cómo fue su experiencia y qué es lo que más valora?
____________________________________________________________________________

Reto:

Reconoceré y expresaré mis experiencias y

emociones del año pasado y de mis vacaciones.

DESARROLLO

 ¿Puedo recordar mis vivencias de este último año y de mis vacaciones?

 Sí. Así como Vidman ha vivido diferentes experiencias en sus vacaciones y el año pasado, te invitamos
a recordar las que tú has vivido. Antes, leamos lo que recordaron otras y otros estudiantes como tú:

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• Ahora, te toca a ti recordar tus vivencias del último año y de tus vacaciones. Tómate tu tiempo.
Si deseas, las puedes escribir o dibujar.
- ¿Qué experiencias viviste?

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- ¿Cómo te sientes al recordarlas?
• ¡Es hora de usar tu creatividad! Para representar tus recuerdos, utiliza símbolos (pueden ser objetos,
animales, plantas, dibujos, recortes, etc.) y, luego, explica por qué los escogiste. Mira cómo lo hicieron
Anaí y Román.

Y tú, ¿qué símbolos escogiste?, ¿cómo te has sentido al colocar símbolos a tus recuerdos?
• Con tu familia o con tu tutora o tutor, puedes compartir tus recuerdos y los símbolos que escogiste para
identificarlos mejor.

Sabías que…
Darles forma, color, olor o textura a nuestros recuerdos, por medio de símbolos,
nos permite mirar las emociones y nuestras vivencias de distinta manera.
Darles un símbolo a nuestros recuerdos nos permite expresar, procesar y
agradecer aquello que aprendimos en esa experiencia. Esto lo podemos ver en los
rituales de agradecimiento en los que, por ejemplo, se eligen objetos como símbolo
de buena cosecha o de abundancia.

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Es muy importante reconocer que existen recuerdos tristes o desagradables que no nos gusta recordar.
Esto nos pasa a todas y todos. Para ello, es posible que necesitemos primero que alguien cercano nos
escuche para poder sentir su apoyo. Cuando traemos un recuerdo del pasado al presente, a veces
nos damos cuenta de algo nuevo; así como Vidman que, al recordar que extrañaba a su profesora
y a sus compañeras y compañeros, se dio cuenta de que los quería mucho.
En nuestra vida, pasamos por experiencias que nos generan diversas emociones. Es
necesario identificarlas para conocernos a nosotros mismos. Cuando las
compartimos con las personas que queremos, nos acercamos más, nos sentimos bien
y acompañados.
• Te dejamos estas preguntas para que sigas reflexionando:
- ¿Te fue fácil recordar tus vivencias?
- ¿Te fue fácil identificar tus emociones?
- ¿Cómo te sientes ahora?
- ¿Has descubierto algo nuevo?
• En la próxima conversación con tu familia o con tu tutora o tutor, puedes compartir tus reflexiones.

Nuestras experiencias son parte de nuestro camino y fuentes de aprendizaje.

CIERRE

Compartimos en familia
 ¿Mi familia también puede hacer lo mismo?
 Exacto, sí. También puedes compartir esta experiencia con tu familia. Cuéntales cómo te
has sentido y pregúntales si desean hacer la misma actividad contigo. Pónganse de acuerdo
para hacerlo cuando crean conveniente.
 • Te compartimos lo que Vidman realizó con su familia:

“Les cuento que hice con mi familia la misma actividad; pero, en vez de dibujar símbolos,
los hicimos de arcilla, porque eso es lo que tenemos más a la mano en mi comunidad.
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 Nos salieron muy bonitos y me sorprendí de la habilidad de mi madre y mi padre. Hemos
colocado nuestros símbolos en un lugar especial de mi casa para recordar lo que hicimos
como familia”.
 Reflexiona a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy?, ¿cómo lo hiciste?, ¿Qué se te hizo
fácil o difícil?, ¿por qué?
 Plantean algunas acciones para superar tus dificultades, de tal manera que te ayuden a lograr tus
aprendizajes.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Lograron los estudiantes resolver problemas - ¿Qué dificultades tuvieron en el desarrollo de

que se presentaron durante la sesión? la sesión?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la - ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

FICHAS ADICIONALES

Todo sobre mí

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1. ¿Qué características tengo yo a nivel físico?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

2. Fortalezas y debilidades.
- Conocimiento _________________________________________________________________
-Artístico ______________________________________________________________________
-Deportivo _____________________________________________________________________
-Habilidades manuales y mecánicas ________________________________________________

2. ¿Qué obras positivas puedo desarrollar con mis fortalezas?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. ¿Qué características tengo yo a nivel emocional?

Sentimientos ___________________________________________________________________
Conductas y comportamiento ______________________________________________________

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 Personalidad ___________________________________________________________________

4. ¿Qué proyectos y metas puedo alcanzar en base a estas emociones?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. ¿Por qué es importante contar conmigo en un grupo de amigos o equipo de trabajo?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

¿Qué me gusta comer, ¿Qué me gusta hacer en mi ¿Qué situaciones o

escuchar, vestir? tiempo libre? (pasatiempos, momentos de mi vida
hobbie entrenamientos recuerdo con agrado?
deportivos?

¿Qué de esto debo seguir ¿Qué he aprendido de esto ¿Qué me han enseñado
haciendo y qué debo dejar que hago y que riesgos, estos momentos respecto a
atrás para mejorar la peligros o problemas me sentimientos, valores
imagen que tengo y tienen han traído? maneras de comunicarme
los otros de mí con mi familia, amigos,
profesores etc?

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INSTRUMENTO DE VALORACIÓN:

Escala de Valoración
Tutoría
Criterios
Narra sus vivencias y Identifican sus fortalezas y
emociones que vivieron el año cualidades.
N° Nombres y Apellidos anterior, resaltando hechos de
las vacaciones.
Lo hace Lo hace No lo hace Lo hace Lo hace No lo hace
con ayuda con ayuda
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