OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES SEGUNDO TRIMESTRE CICLO

ESCOLAR 23-24
NP NOMBRE DEL LENGUAJES OBSERVACIONES Y
ALUMNIO RECOMENDACIONES
No es capaz de seleccionar fuentes para obtener información
No logra identificar y comprender la función y características de la narración
Muestra interés en la lectura y ha mejorado su comprensión lectora.
Trabajar en el desarrollo de la ortografía y la redacción.
Continuar fomentando la lectura diaria para fortalecer la comprensión lectora.
Muestra interés en la lectura y ha mejorado su comprensión lectora.
Trabajar en la mejora de la ortografía a través de ejercicios específicos.
Utiliza correctamente la ortografía básica, enfocarse en las palabras más
desafiantes.
Redacta textos con claridad; continuar fortaleciendo la estructura de párrafos.
Desarrolla habilidades de reflexión crítica al analizar textos; fomentar el
pensamiento crítico.
Continuar fomentando la lectura regular y diversificar los géneros literarios.
Redacta textos con claridad; continuar fortaleciendo la estructura de párrafos.
Trabajar en el desarrollo de la ortografía y la redacción.
Trabajar en el desarrollo de la ortografía y la redacción.
Fomentar estrategias de comprensión lectora, como hacer preguntas durante la
lectura y resumir los puntos clave al final.
Participa activamente en discusiones, pero podría beneficiarse de una mayor
participación en actividades grupales.

NOMBRE DEL DOCENTE___________________________ GRADO Y

GRUPO_________
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ESCOLAR 23-24

NP NOMBRE DEL SABERES Y OBSERVACIONES Y

ALUMNIO PENSAMIENTO RECOMENDACIONES
CIENTIFICO
Ampliar el estudio de cuerpos geométricos más complejos
Fomentar la conexión entre el cálculo de áreas y situaciones de la vida real.

Ampliar la exploración de mezclas heterogéneas y homogéneas.

Proporcionar oportunidades para que el estudiante enseñe conceptos
numéricos a sus compañeros, fortaleciendo su comprensión.
Explorar la relación entre diferentes figuras geométricas y sus propiedades
compartidas.
comprende los conceptos de perímetro y área y puede aplicar fórmulas
básicas.
Fomentar la conexión entre la formación de mezclas y su aplicación en la
vida cotidiana.
Identifica y describe cambios en los estados físicos de la materia en
relación con la temperatura.
Fomentar la resolución de problemas que involucran el cálculo de
perímetros y áreas de figuras.
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ESCOLAR 23-24

NP NOMBRE DEL ETICA, OBSERVACIONES Y

ALUMNIO NATURALEZA RECOMENDACIONES
Y SOCIEDAD
Demuestra comprensión sobre el origen histórico de símbolos como banderas,
escudos y himnos, evidenciando un interés en la construcción de identidades
nacionales y comunitarias.
Participa activamente en discusiones sobre la importancia de estos símbolos como
representantes de la historia y valores compartidos.
Fomentar la investigación independiente sobre la historia de símbolos específicos,
profundizando aún más en su significado y evolución a lo largo del tiempo.
Promover salidas educativas que involucren la exploración directa del entorno,
fortaleciendo la conexión entre las representaciones cartográficas y la realidad.
Muestra habilidad para interpretar representaciones cartográficas de su localidad y
comunidad, evidenciando una conexión con su entorno.
Participa en actividades que exploran el conocimiento, función y cuidados de los
ecosistemas locales, mostrando conciencia ambiental.
Promover salidas educativas que involucren la exploración directa del entorno,
fortaleciendo la conexión entre las representaciones cartográficas y la realidad.
Demuestra comprensión del origen histórico de los símbolos nacionales, como
banderas y escudos, destacando su importancia en la construcción de identidad.
Participa activamente en discusiones sobre la historia de lugares sagrados, figuras y
colores representativos, mostrando interés en el significado cultural de estos
símbolos.
Reconoce la relevancia de himnos y otros elementos simbólicos en la creación de un
sentido de pertenencia a la comunidad y al país.
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ESCOLAR 23-24

NP NOMBRE DEL DE LO OBSERVACIONES Y

ALUMNIO HUMANO Y LO RECOMENDACIONES
COMUNITARIO
Demuestra un fuerte sentido de pertenencia en el aula y muestra interés en
contribuir al bienestar del grupo.
Se observa un desarrollo positivo de la identidad personal y social,
expresando sus ideas y respetando las opiniones de los demás.
Participa activamente en actividades que promueven el sentido de
comunidad y pertenencias en la escuela.
Facilitar discusiones sobre cómo promover la equidad de género en la vida
diaria, ayudando a los estudiantes a ser agentes de cambio.
Demuestra un fuerte sentido de pertenencia a su comunidad y país,
expresando orgullo por sus raíces.
Incentivar la expresión individual, ayudando al estudiante a reconocer y
valorar sus propias fortalezas y logros.
Estimular proyectos que exploran la historia y la cultura de otras
comunidades, promoviendo la empatía y el respeto.
Demuestra un fuerte sentido de pertenencia a su comunidad y país,
expresando orgullo por sus raíces.
Participa activamente en actividades que fortalecen la identidad personal y
social, mostrando interés en aprender sobre sus tradiciones y valores.
Se involucra en proyectos que promueven el respeto a la diversidad
cultural, evidenciando una apertura a la comprensión de diferentes
identidades.
Fomentar la participación en eventos culturales que celebren la diversidad
de la comunidad y del país.