Actividad de Aprendizaje 1.1.

Producto Parcial Parte 1 Identificacin de los componentes del contexto actual de un perfil profesional y una disciplina especfica. Propsito: Reconocer el contexto actual, que gira en torno a la disciplina en que me desempeo, para generar conciencia acerca del estatus donde nos encontramos en cuanto a cada uno de los elementos que lo componen. Instrucciones: 1. Apyate en las lecturas sugeridas para el tema e Investiga y reflexiona sobre las competencias profesionales que se requieren para desempearte como docente y en tu rea disciplinar y presntalo en un cuadro de manera organizada. Competencias profesionales Docente los contenidos Disciplina en que me desempeo de la Como maestra de Educacin Primaria imparto casi todas las asignaturas del currculo. En todas ellas, realizo una planificacin, busco diversas estrategias de aprendizaje, trato de tener una buena comunicacin con alumnos, padres de familia y compaeros, trabajo en equipo con mis compaeros de grado (intercambiando puntos de vista y sugerencias de trabajo), trato de incorporar a mi quehacer diario, la utilizacin de las TIC, hago partcipes a los padres de familia en la enseanza de sus hijos (informndoles oportunamente sobre los avances o retrocesos de sus hijos, as como tambin aclarndoles dudas o situaciones que requieran), participar en la gestin de la escuela.

-Comprender enseanza.

-Saber realizar investigaciones, mtodos y los contenidos que ensea. - Saber establecer conceptos en la diferentes reas y trasladarlas a la vida cotidiana. - Conocer a sus alumnos para crear ideas fructferas de aprendizaje. -Ofrecer tutoras y acompaamientos a los estudiantes. -Saber apreciar continuamente lo que piensan y comprenden sus estudiantes, pues es el punto de partida para remodelar sus planes de trabajo, y as lograr metas. -Ser capaz de planificar el proceso de enseanza y el aprendizaje. -Seleccionar y presentar los contenidos disciplinares.

Construir ambientes para el aprendizaje autnomo y colaborativo. - Llevar a la prctica procesos de enseanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

2. Reflexiona sobre las competencias acadmicas que se requieren para desempearte ptimamente en tu rea disciplinar y presntalo en un cuadro de manera organizada. Competencias acadmicas Identificar los obstculos o los problemas. Ser capaz de planificar el proceso de enseanza y el de aprendizaje. Organizar su propia formacin continua a lo largo de su trayectoria profesional. Elegir la mejor estrategia, considerando los riesgos. Estar alfabetizado tecnolgicamente y dominar el manejo didctico de las TIC. Evaluar los procesos de enseanza y de aprendizaje con un enfoque formativo Elaboracin de materiales. Desarrollar la funcin tutorial. Contribuciones a la didctica de la disciplina, procesos de auto-evaluacin. Dominar su campo disciplinar. Ser reflexivo, investigar e indagar acerca de mi prctica docente. Dominar criterios de diseo curricular y gestin pedaggica. Trabajar en equipo. Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles. Relacionarse constructivamente con los alumnos.

3. Describe de manera breve, clara y concisa, cul es la disciplina en la que te desempeas actualmente.

Actualmente, me desempeo como maestra de Educacin Primaria, tengo a mi cargo un grupo conformado por 37 alumnos de Tercer Grado. Imparto casi todas las asignaturas del currculo, excepto Educacin Fsica. El objetivo principal es propiciar un ambiente agradable de aprendizaje, integral, formativo, desarrollando en los alumnos competencias para la vida, llevando una buena comunicacin con los integrantes de mi comunidad educativa, incluyendo a padres de familia y, sobre todo, trabajo en equipo y mi preparacin constante en cuanto a lo laboral, profesional y acadmico.

4. Define cules son las necesidades actuales del mercado de trabajo, con respecto a la disciplina en la que te desempeas y a tu perfil profesional. Mercado de trabajo rea Profesional
-Bajos niveles salariales, a pesar de las compensaciones introducidas a travs de los sistemas de evaluacin y reconocimiento econmico de la labor docente. -Insuficiente participacin de los maestros en los procesos de diseo y desarrollo curricular. -El pobre reconocimiento social que experimentan mayoritariamente los enseantes; prdida del atractivo que ejerca la profesin sobre los jvenes y cierta desvalorizacin hacia quienes la practican como ocupacin principal. -Los docentes muestran por lo general una deficiente participacin en los procesos de evaluacin de su propio trabajo.

rea disciplinar
Que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para participar activamente en las prcticas sociales de lenguaje ms comunes de la escuela, la familia y la comunidad; puedan hacer uso de la lectura, escritura y oralidad para lograr sus propios fines y construyan las bases para otras prcticas propias de la vida adulta.

Local

Global

-Ampliar la cobertura de los servicios de educacin y que sean de calidad para todos los nios sin excepciones. -Hacer un balance preciso de los conocimientos de los alumnos al final del itinerario, cuando aspiran a un ttulo o al acceso a la clase superior u otra escuela.

5. Menciona que cambios ha tenido ltimamente la normatividad que rige la disciplina y perfil profesional en el que te desempeas. (Planes, programas, actualizaciones, etc.) Normatividad Municipal rea profesional Tener disponibilidad a los cambios educativos en todos los planteles y modalidades educativas. (RIEB) -Incorporacin de nuevas tecnologas en los procesos educativos. -Cursos constantes de capacitacin a docentes. -Implementacin de la Reforma Integral Educativa (RIEB) en los niveles de preescolar, secundaria y primaria en toda la Repblica. -Enfoques educativos participativos o centrados en el aprendizaje y programas educativos basados en competencias. rea disciplinar Reuniones constantes para abordar contenidos de la planificacin y los cambios en el currculo. -Lograr una mayor equidad en el sistema educativo estatal.

Estatal

Nacional

-Trabajar

Internacional

por proyectos las diversas asignaturas durante el ciclo escolar y registrar los avances. -Anlisis y reflexin sobre distintas expresiones de la UNESCO y diversos tratados que fomentan la inclusin en cualquier mbito que se desenvuelvan los nios y jvenes.

6. Reflexiona y enlista todas aquellas reas de oportunidad que encuentras en tu persona, en cuanto a desarrollo humano, ejemplo: Inteligencia emocional, Autoestima, etc. las cuales consideras que debes mejorar. reas de oportunidad que debo mejorar
-Ms tolerancia a los alumnos de regular aprovechamiento. -Aumento en la capacidad de detectar a tiempo a alumnos que requieran cierto tipo de apoyo acadmico. -Relacionarme ms con aquellos alumnos que presenten alguna problemtica, ya sea acadmica o personal.

7. Apoyado en las lecturas sugeridas para el tema y a partir de los resultados de la reflexin y construccin de la Actividad 1.1. toca el turno para desarrollar tu perfil

disciplinar idneo, donde especifiques cada una de las competencias que debe incluir. A ste le llamaremos: Perfil Objetivo. 1. Promover la innovacin y el uso de diversos recursos didcticos en el aula, para estimular ambientes para el aprendizaje e incentivar la curiosidad y el gusto por el conocimiento de los estudiantes. 2. Conocer los enfoques y funcionamientos de las disciplinas incorporadas en el currculo. 3. Dominar los contenidos de enseanza del currculo y los componentes para el desarrollo de habilidades intelectuales y pensamiento complejo en los estudiantes. 4. Favorecer la formacin de una ciudadana democrtica, llevando al aula formas de convivencia y de reflexin acordes con los principios y valores de la democracia. 5. Atender de manera adecuada la diversidad cultural y lingstica, estilos de aprendizaje y puntos de partida de los estudiantes. 6. Organizar nuestra propia formacin continua , involucrndonos en procesos de desarrollo personal y autoformacin profesional. 7. Reflexionar permanentemente sobre la prctica docente individual y en colectivo, y generar espacios de aprendizaje compartido. 8. Trabajar en forma colaborativa y crear redes acadmicas en la docencia, para el desarrollo de proyectos de innovacin e investigacin educativa. 8. Con base en el perfil objetivo que acabas de disear, y de acuerdo con la tica profesional, realiza un ejercicio de auto evaluacin donde identifiques en qu nivel de logro te encuentras en estos momentos, para cada una de las competencias contenidas en el mismo. (Te sugerimos ponderar los niveles del 1 al 3). COMPETENCIAS
1.- rea de Oportunidad Bajo Dominio 2.- Estado de Confort En Desarrollo 3.- Ventaja Competitiva Dominio

Promover la innovacin y el uso de diversos recursos didcticos en el aula, para estimular ambientes para el aprendizaje e incentivar la curiosidad y el gusto por el conocimiento de los estudiantes. Conocer los enfoques y funcionamientos de las disciplinas incorporadas en el currculo. Dominar los contenidos de enseanza del currculo y los componentes para el desarrollo de habilidades intelectuales y pensamiento X

complejo en los estudiantes. Favorecer la formacin de una ciudadana democrtica, llevando al aula formas de convivencia y de reflexin acordes con los principios y valores de la democracia. Atender de manera adecuada la diversidad cultural y lingstica, estilos de aprendizaje y puntos de partida de los estudiantes. Organizar nuestra propia formacin continua , involucrndonos en procesos de desarrollo personal y autoformacin profesional. Reflexionar permanentemente sobre la prctica docente individual y en colectivo, y generar espacios de aprendizaje compartido. Trabajar en forma colaborativa y crear redes acadmicas en la docencia, para el desarrollo de proyectos de innovacin e investigacin educativa. X X X

8. Finalmente, enlista cada una de las competencias en las que encuentras que debes trabajar, para alcanzar el perfil objetivo que diseaste. A este resultado lo llamaremos Brecha. COMPETENCIAS DE BAJO DOMINIO 1.- Conocer los enfoques y funcionamientos de las disciplinas incorporadas en el currculo. 2.- Trabajar en forma colaborativa y crear redes acadmicas en la docencia, para el desarrollo de proyectos de innovacin e investigacin educativa. COMPETENCIAS EN DESARROLLO 1.-Promover la innovacin y el uso de diversos recursos didcticos en el aula, para estimular ambientes para el aprendizaje e incentivar la curiosidad y el gusto por el conocimiento de los estudiantes. 2.-Dominar los contenidos de enseanza del currculo y los componentes para el desarrollo de habilidades intelectuales y pensamiento complejo en los estudiantes.

3.- Organizar nuestra propia formacin continua , involucrndonos en procesos de desarrollo personal y autoformacin profesional. 4.- Reflexionar permanentemente sobre la prctica docente individual y en colectivo, y generar espacios de aprendizaje compartido 9. Esta brecha es la que tomaremos como base para conformar las metas que debe contener tu propio PIAD. (Programa individual de actualizacin disciplinaria). Lo anteriormente sealado debers elaborarlo en un documento en Word. Al concluir, revisa tus aportaciones y si no ests de acuerdo con alguna procede a modificarlas. Cuando ests satisfecho guarda los cambios. 10. Cuando concluya revise sus aportaciones. Una vez estando conforme con sus respuestas, guarde su documento y no olvides incluir la bibliografa que sustenta el trabajo. 11. Regrese a la plataforma para enviar su Actividad al profesor.

BIBLIOGRAFA

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Frida Daz Barriga, M. A. (2003). La Situacin actual del docente mexicano. Revista de la Educacin Superior Vol.XXXII (3) No. 127 .

Muoz, R. F. (Noviembre de 2007). http://www.unizar.es/ice/rec-info/1competencias.pdf.

Perrenoud, P. (2007). Diez Nuevas Competencias para ensear (5a. edicin). Barcelona: Grao.

SEP. (2011). Plan de Estudios 2011. Mxico, D.F.: Libros de Texto Gratuitos.

Zabalza, M. A. (2005). Competencias Docentes. Espaa.