PRESENTADO POR:

MILAGRO ADRIANA TORRES MONDRAGON

T E M A JOHANNA MARITZA NAVARRETE DE SORTO

DISCIPLINA
JOHANNA BEATRIZ TORRES ANDRADE
YULISSA ISMERI AMAYA ORTEGA
REYES CECILIA ORANTES DE PORTILLO
NORMA ESPERANZA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ

MÓDULO 1
DEFINICIÓN DE DISCIPLINA

Es un instrumento para conseguir determinados

fines: socialización del hijo, autonomía,
rendimiento, autocontrol, etc. Influyen dos formas
de entenderlo: por un lado, la disciplina como
correctora de conductas inadecuadas y, por otro,
como una estrategia para desarrollar y controlar las
conductas deseadas (Correa, 2009, pág. 474).
 OBJETIVOS DE LA DISCIPLINA

Trabajar con herramientas de

Mantener la dignidad y el respeto de disciplina idóneas, ya que no todos
los padres e hijos. los niños son iguales

Enfocar las soluciones en lugar de los

castigos.
TIPOS DE

DISCIPLINA 01 SEVERIDAD

02 PERMISIVO

03 POSITIVA
01
SEVERIDAD
Son las reglas autoritarias que ejercen los padres sobre sus hijos para
lograr los comportamientos deseados, los niños no participan en la toma
de decisiones.
02
PERMISIVO
No existen reglas de padres a hijos, y su comportamiento está dado por
lo que le convenga, y a futuro el mismo pondrá sus reglas.
03
POSITIVA
En común acuerdo se toman las reglas que convengan, de igual manera
las soluciones de problemas.
TIPOS DE

DISCIPLINA
POSITIVA 01 PREVENTIVA

02 APOYO

03 CORRECTIVA
01
PREVENTIVA
Establecer reglas para evitar interrupciones.
-Recordar las reglas todos los días.
-Verbalizar las consecuencias del mal comportamiento.
Recompensar el buen comportamiento.
02
APOYO
Se adopta cuando se rompen las reglas.
-Recordar las reglas.
-Respuesta inmediata y confiada ante el comportamiento disruptivo.
Advertencias no verbales.
03
CORRECTIVA
Cuando la disciplina de apoyo no ayuda.
-Llamar la atención de manera verbal.
-Implementar castigos leves.
 TABLA COMPARATIVA
DISCIPLINA TRADICIONAL
-Implica castigos.
-Se paga por lo que se ha hecho.
-Se basa en la creencia de que se portaran
mejor si se sienten peor.
-Incitan a la desobediencia.
Se introduce un modelo de supervivencia
DISCIPLINA POSITIVA
-No existe castigo.
-Crea confianza y cercanía.
-Se centra en aprender para el futuro.
-El eje son las soluciones.
-Se basa en la creencia de que hacen mejor las
cosas si se sienten mejor.
-Auto disciplina.
Son tratados como partes en el proceso.
 CONCLUSIÓN
-Construcción de sociedades resilientes.
-Factor fundamental en la formación de
individuos.
-La transmisión de normas y valores,
- Fomenta la convivencia pacífica.
-Juega un papel fundamental en la formación de
ciudadanos responsables y respetuosos.
-Desarrollo emocional y mental de los individuos.