UNIVERSIDAD PLITÉCNICA Y ARTÍSTICA

METODOGÍA
DE LA
INVESTIGACIÓN

PROFESORA: Nelly Rivas

INTEGRANTES: -Luciano Guanes
-Monserrat Lovera
-Aylén Noguera
- Norma González
-Lorena Peña
-Lorena Belén

PARAGUARÍ-2024
 INDICADORES
Responsabilidad
Apariencia personal
Conocimiento del tema
Apoya su desarrollo con ejemplos
Dicción
Tono de voz

ÍNDICE
 Introducción 4
 El trabajo de campo
-Delimitación del campo de investigación 5
 Líneas de investigación 6
 Consideraciones teóricas 7,8,9
 Aspectos ocupacionales 10
 Técnicas de investigación 11
 Conclusión 12
 Bibliografía 13
 Anexo 14
 INTRODUCCIÓN
La investigación es un proceso intelectual e experimental, el cual está sustentado en
el método científico. Éste a su vez tiene la generalidad de indagar sobre un asunto o
tema, así como de ampliar y desarrollar el conocimiento, sea de interés científico,
tecnológico, humanista, la social.

En esta ocasión hablaremos de la investigación de campo, es una manera de

recopilar información de fuentes primarias; es un método cualitativo en el cual los
investigadores participan, interactúan, entrevistan a personas que forman parte de
un hecho o fenómeno al mismo tiempo. Una de las características de la
investigación de campo es que debe ser presencial. Esto nos ayudará a explorar y a
tener más de cerca la problemática, así como a recopilar datos y soluciones de
manera propia.

Se harán los antecedentes históricos, es decir, debe conocer los hechos que han
contribuido a los cambios sociales actuales, para así tener una idea más concreta o
precisa del fenómeno que se desea investigar. Otro de los elementos de la
investigación de campo son las encuestas o los cuestionarios.

Estas nos permiten llegar a más personas al mismo tiempo. Lo mejor es que la
podemos realizar a través de diversos medios digitales si no tenemos acceso
directamente con ellas o podemos hacer a través de medios físicos. Es
intrapersonal, beneficiando la tasa de respuesta. En esta etapa el investigador logra
profundizar el conocimiento y así obtener una mayor seguridad. En el porcentaje de
sus respuestas.
El trabajo de campo.

El trabajo de campo es un momento muy importante dentro del proceso de

investigación, en dicha etapa de inserción en el campo se obtiene la información y

los datos necesarios para llevar a cabo el estudio planteado, de acuerdo con la
estrategia

teórico-metodológica definida en el diseño de investigación.

Según explican (Di Virgilio, et. al, 2007, como se citen Salas, 2020) “ el trabajo de

campo hace referencia a investigaciones que implican en su desarrollo la

comprensión de fenómenos sociales en sus escenarios naturales, mediante la

combinación de diversas fuentes de información, tales como observación y

entrevistas”.

La investigación de campo es la recopilación de datos nuevos de fuentes primarias

para un propósito específico. Es un método de recolección de datos cualitativos

encaminado a comprender, observar e interactuar con las personas en su entorno

natural.

-Cuando los investigadores hablan sobre estar en el camping están hablando de

estar en el lugar de los hechos y participar en la vida cotidiana de las personas que
están estudiando.

Delimitación del campo de investigación

Una delimitación del campo que aborda la investigación resulta evidentemente

necesaria como medio para acotar aquellos ámbitos sobre los que se desarrollará el
estudio, facilitando la ejecución y posterior valoración del mismo.

- Geográfico: territorio en el que se va a desarrollar la investigación

- Funcional: segmentación de los sectores de producción objeto de la

investigación.

- Ocupacional: conjunto de ocupaciones a analizar en el estudio en base a

la totalidad de las que se desarrollan en los sectores.

- Social: características socio personales de los trabajadores que

desempeñan las ocupaciones analizadas.

El producto vectorial de Gibbs o producto cruz es una operación binaria

entre dos vectores en un espacio tridimensional. El resultado es un vector

perpendicular a los vectores que se multiplican, y por lo tanto normal al

plano que los contiene (Espinosa, 2019)

Líneas de investigación.

Una línea de investigación es un enfoque que abarca conocimientos, inquietudes,

prácticas y perspectivas de análisis que permitan el desarrollo de proyectos y

productos construidos de manera sistemática alrededor de un tema de estudio.

Adicionalmente, concibe el trabajo tanto interdisciplinario.

Constituyen el eje ordenador de la actividad de investigación, de las cuales poseen

una base racional que permite la integración y continuidad de los esfuerzos de uno o
más personas, equipos e instituciones comprometidas en el desarrollo del

conocimiento en un ámbito específico. Es el conjunto de investigaciones

organizadas donde se vinculan los intereses y necesidades de los investigadores
que contribuyen

a la búsqueda de soluciones a problemas en el campo del conocimiento. Pueden

ser la siguientes:

- Línea Matriz: requieren la identificación en forma de aspectos generales,

puede estar definida en disciplinas o especialidades, que abarcan la

solución de determinados problemas.

- Líneas Potenciales: es el conjunto de interrogantes, eventos o situaciones

que requieren ser abordados de manera prioritaria, permitiendo orientar la

actividad.

- Líneas Virtuales de Investigación: es el conjunto de investigaciones que se

generan al abordar el estudio que se divide en exploratoria, descriptiva,

comparativa, analítica, explicativa, predictiva, proyectiva, interactiva,

confirmatoria y evaluativa.

- Líneas Operativas de Investigación: conforman los proyectos

especificados resultantes del análisis; cada proyecto es una unidad de acción

orientada a resolver problemas puntuales.

Consideraciones teóricas

Según las normas APA, en la investigaciones académicas y científicas, las

consideraciones teóricas sirven para situar el fenómeno a estudiar en un campo de

conocimiento particular. Además, sirven para fundamentar el tema de estudio y la

postura del investigador con respecto al asunto de su trabajo. Las anotaciones de

los trabajos de campo deben registrarse en lo que se denomina diario de campo o

bitácora, que es una especie de diario personal. Los aspectos que se deben incluir
en la bitácora son:

• Descripciones del ambiente: (iniciales y posteriores) que abarcan lugares,

personas, relaciones y eventos.

• Mapas

• Diagramas, cuadros y esquemas: (secuencias de hechos o cronología de

sucesos, vinculaciones entre conceptos del planteamiento, redes de

personas, organigramas, etc.)

• Listado de objetos o artefactos recogidos en el contexto, así como fotografías y

videos que fueron tomados (indicando fecha y hora, y por qué se recolectaron

O grabaron y su significado y contribución al planteamiento).

• Aspectos del desarrollo de la investigación: (como vamos hasta ahora, qué

nos falta, qué debemos hacer)

Es muy importante llevar registros y elaborar anotaciones durante los eventos o

sucesos vinculados con el planteamiento. De no poder hacerlo, la segunda

alternativa es efectuarlo lo más pronto posible después de los hechos. Como última

opción las anotaciones se producen al terminar cada periodo en el campo ( al

momento de un receso, una mañana o un día, como máximo). Resulta con que tales
registros y notas se guarden o archiven de manera separada; por evento, tema o

período. Así los registros y notas del evento o periodo 1 se archivarán de manera

independiente de los registros y notas del evento o período 2, y así sucesivamente.

Son como páginas separadas que se refiere a los diferentes sucesos; por ejemplo,
por día: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado y domingo)

-De cada hecho o periodo se anotan la fecha y hora correspondiente. Esto se hace
sin importar el medio de registro. Resulta conveniente grabar audio o vídeo, así
como tomar fotografías, elaborar mapas y Diagramas sobre el contexto o ambiente y
en ocasiones sus movimientos y los de los participantes observados.

-En las anotaciones es importante incluir nuestras propias palabras, sentimientos y

conductas. Asimismo, cada vez que sea posible es necesario volver a leerlas y ,

desde luego, registrar nuevas ideas, comentarios u observaciones.

Otras recomendaciones sobre las notas son:

-Al discutirlas o escribirlas se recomienda utilizar oraciones completas para evitar

confusiones posteriores. Si son abreviadas (con palabras iniciales, incompletas o

mnemotécnicas), se deben elaborar más ampliamente a la brevedad posible.

-No olvidar que debemos registrar tiempos (fechas y horas) y lugares a los que se

hace referencia, o anotar la fuente bibliográfica.

-Si se refieren a un evento, anotar la duración de ésta

-Transcribir o transferir a la brevedad posible las notas o bitácora de campo, el

audio,

video y fotografías al dispositivo o computadora, contando siempre con un respaldo

memoria USB, Google Docs., correo electrónico, etc.).

Las anotaciones pueden ser de diferentes clases.

• Anotaciones de la observación directa; descripciones de lo que estamos

viendo, escuchando, olfateando y palpando del contexto y de lo casos o

participantes observados. Regularmente van ordenadas de manera

cronológica.

Nos permitirán contar con una narración de los hechos ocurridos (qué, con

quién, cómo, cuándo y dónde).

• Anotaciones interpretativas. Comentarios sobre los hechos. Nuestras

interpretaciones de lo que estamos percibiendo sobre significados,

emociones, reacciones, interacciones de los participantes.

• Anotaciones temáticas. Ideas, hipótesis, preguntas de investigación,

especulaciones vinculadas con la teoría, categorías y temas que surjan,

conclusiones preliminares y descubrimiento que, a nuestro juicio, vayan

arrojando las observaciones.

• Anotaciones personales (del aprendizaje, los sentimientos, las sensaciones

del investigador).

• Anotaciones de la realidad de los participantes. Cambios inducidos por el

investigador, problemas en el campo y situaciones inesperadas.

Aspectos operacionales

Según Carrasco (2008) la definición operacional de las variables es un observador

debe realizar para recibir las impresiones sensoriales, las cuales indican la
existencia de un concepto teórico mayor o menor grado. En tal sentido, trata señalar
cómo se pueden manipular o medir las variables y señala que, para medir una
variable, hay que hacer una serie de actividades o procedimientos.

Es la denominada definición de trabajo, con esta definición no se pretende expresar

todo el contenido del concepto, sino identificar y traducir los elementos y datos

empíricos que expresan o identifican el fenómeno en cuestión.

Estas definiciones incluyen lo siguiente:

-Determinación de los indicadores que permitan medir a la variable, en caso de que

esto no puede hacerse directamente. Se requiere cuando la variable es cualitativa o

tiene un carácter muy general, si la variable es cuantitativa, generalmente no es

necesario, puesto que se puede medir directamente.

-Definición de las técnicas e instrumentos que permitan obtener la información sobre

las variables e indicadores. Por ejemplo: entrevistas, cuestionarios, análisis de

documentos, recolección de estadística, observación, experimentación entre otros.

En consecuencia, es aquella que permite observar y medir la manifestación

empírica de las variables, en otras palabras, es la definición por desagregación o
por

descomposición de las variables en sus referentes empíricos, mediante un proceso

deducción, de lo específico.

Técnicas de investigación
Según enciclopedia concepto (2021), las técnicas de investigación son el conjunto
de herramientas, procedimientos e instrumentos útil para obtener información y

conocimiento. Se utilizan de acuerdo con los protocolos establecidos en cada

metodología determinada. Las más aplicadas son:

• Documentales: aquellas que recopilan información acudiendo a fuentes

previas, como investigaciones ajenas, libros, información en soportes

diversos, y emplea instrumentos definidos según dichas fuentes, añadiendo

así conocimiento a lo ya existente sobre su tema de investigación. Es lo que

ocurre en una investigación histórica, en la que se acudan a textos de la

época.

• De campo: aquellas que propician la observación directa del objeto de estudio

en su elemento o contexto dado, y que adaptan a ello sus herramientas, que

buscan extraer la mayor cantidad de información en el lugar mismo. Esto tiene

lugar por ejemplo en la investigación estadística, ya que se sabe a buscar y

clasificar las opiniones de la gente en la calle.

• Experimentales: aquellas que parten de la reproducción, en un ambiente

controlado, de los fenómenos naturales que busca estudiar. Para ello, se

emplean herramientas y saberes tanto prácticos como teóricos,

Documentales o no, y se registra lo observado para tratar de dar con la verdad

de cómo y por qué ocurren las cosas. Tal es el caso de la creación de vacunas

en un laboratorio.

Las técnicas de investigación se clasifican en:

• La entrevista: consiste en hacerle preguntas directamente al sujeto o los

sujetos de estudio, generalmente en un lugar aislado, para así obtener una

verdad, es útil en ciencias sociales. Las

entrevistas se dividen en estructurada, semiestructuradas y no

estructuradas o abiertas. En las primeras, el entrevistador realiza su labor

siguiendo una guía de preguntas específicas y se sujeta exclusivamente a

ésta (el instrumento prescribe qué cuestiones se preguntarán y en qué

orden). Las entrevistas semiestructuradas se basan en una guía de asuntos

o preguntas y el entrevistador tiene la libertad de introducir preguntas y el

entrevistador tiene la libertad de introducir preguntas y el entrevistador

tiene la libertad de introducir preguntas adicionales para precisar

conceptos u obtener más información. Las entrevistas abiertas se

fundamentan en una guía general de contenido y el entrevistador posee

toda la flexibilidad para manejarla.

• La observación: consiste en simplemente confrontar el fenómeno que

desea comprender y describirlo, tomar nota de sus peculiaridades, de su

entorno, en fin, detallaron. Los propósitos esenciales de la observación

son:

-Explorar y describir ambientes, comunidades, subculturas y los aspectos de

la vida social analizando sus significados y a los actores que la generan.

-Comprender procesos, vinculaciones entre personas y sus situaciones,

experiencias o circunstancias los eventos que suceden al paso de tiempo y los

patrones que se desarrollan.

• Los cuestionarios: tienen lugar en el campo donde se encuentran los

sujetos de estudio: las calles de una ciudad, el interior de una fábrica,

una comunidad educativa, allí se le pide a un número definido de

personas que respondan a u a serie de preguntas y con esa información

se construyen datos porcentuales, aproximaciones estadísticas y se

obtiene conclusiones.

• El experimento: consiste en la replicaron de un fenómeno natural

observado, pero en un ámbito controlado, de manera tal de poder

medir, observar y reproducir sus efectos y poder así comprender sus

causas h consecuencias minimizando las variables desconocidas o

Imprevistas.

CONCLUSIÓN
La investigación de campo consiste en la aplicación de técnicas de recolección de
datos en el lugar donde ocurre el fenómeno a la población de estudio.
La investigación de campo es importante, ya que da sustento a nuestra propuesta al
hacer uso de datos novedosos y sobre todo originales. El método utilizado para la
investigación de campo dependerá del enfoque que se usará cualitativo. Cualitativo
o mixto. En cuanto al enfoque cualitativo, se usa principalmente el método de
muestreo y las técnicas, la encuesta, la observación no participante, entre otras. Las
herramientas o instrumentos para la recolección de datos son el cuestionario con
preguntas cerradas para el primer caso y la guía de observación para el segundo.
Por su parte, el enfoque cualitativo. También puede hacer uso del método del
muestreo o de la sistematización bibliográfica, y las técnicas frecuentemente son la
entrevista, Focus Group, etcétera, y herramientas o instrumentos como la entrevista
y cuestionario con preguntas abiertas, respectivamente.

BIBLIOGRAFÍA
 https://youtube.com/watch?v=UuKmtTZxnlQ&feature=shared
 https://youtube.be/lxym_0ebaVs?si=O6cTmjcdGASIjYsN
 Carrasco, S. 2008. Metodología de la Investigación. Científica. Lima: editorial
San Marcos, p. 220
 https://youtube.be/Rp17-Adqpno?si=PC2woZ2NSNcwXQ0N

ANEXO