REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN MATURÍN
ESCUELA INGENIERÍA INDUSTRIAL 45

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Autores
César Cabello C.I 30.156.929
Jossangeles Romero C.I 32.143.836
Luis Conde C.I 31.818.855
Neyedt Rivas C.I 31.184.141
Rafael Alcalá C.I 30.743.968
Asesor
Omel Tineo

Maturín, noviembre de 2022

 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 1

DESARROLLO ........................................................................................................ 2

Tipos de investigación ......................................................................................... 2

Documental ...................................................................................................... 2

Esquema ...................................................................................................... 3

Campo.............................................................................................................. 5

Esquema ...................................................................................................... 5

Proyecto factible ............................................................................................... 6

Esquema ...................................................................................................... 6

Variables ............................................................................................................ 10

Tipos de variables .......................................................................................... 10

Según su operatividad ................................................................................ 10

Según su relación con otras variables ........................................................ 11

Según su escala ......................................................................................... 11

Instrumentos de recolección de datos ............................................................... 12

Tipos de instrumentos de recolección de datos ............................................. 13

La encuesta y sus variaciones.................................................................... 13

El cuestionario ............................................................................................ 13

Diseño de las preguntas ............................................................................. 13

La entrevista ............................................................................................... 14

CONCLUSIÓN ...................................................................................................... 15

REFERENCIAS ........................................................Error! Bookmark not defined.

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 INTRODUCCIÓN

Una investigación es un procedimiento metódico, objetivo y

comprobable de adquisición de nuevos conocimientos, o de aplicación de
dichos conocimientos a la solución de problemas específicos. Se trata de una
de las actividades humanas fundamentales, que nuestra especie ha estado
ejerciendo a su manera desde los albores de la civilización. Nos ha permitido
no sólo comprender mejor el funcionamiento del mundo a nuestro alrededor,
sino también modificarlo a nuestro antojo para hacernos la vida mucho más
sencilla, cómoda y duradera.

La investigación es una actividad muy diversa, que puede

comprenderse y llevarse a cabo desde múltiples perspectivas, atendiendo a
diferentes aspectos de la misma. Está presente en todos los campos
profesionales y del saber, científicos o no. La investigación se debe regir por
ciertos parámetros para dar como resultante hallazgos con veracidad que se
basen en datos confiables obtenidos mediante una metodología
estandarizada y cuidadosamente seleccionada. En base a lo anteriormente
mencionado, se hace importante estudiar los tipos de investigación y todo lo
relacionado a la misma, como sus variables e instrumentos de recolección de
datos.

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 DESARROLLO

Tipos de investigación

Los diferentes tipos de investigación pueden involucrar tanto los sentidos y

las experiencias humanas, como los saberes teóricos, la lógica, los lenguajes
formales y la metodología (especialmente en el caso del método científico).Por
ende, existen tantos tipos de investigación como enfoques específicos sobre el
proceso de la investigación. A continuación se muestran los tipos de investigación
más comunes.

Documental

Este tipo de investigación se realiza apoyándose en fuentes de carácter

documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Es aquella que emplea
libros, documentos y otras fuentes documentales (escritas, audiovisuales, sonoras,
etc.) como fuente de saberes. Es el caso de las monografías sobre temas
históricos, por ejemplo. Como subtipos de esta investigación encontramos la
investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa en
la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y
la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios,
circulares, expedientes, etcétera.

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 Esquema

I. Delimitación del problema

Consiste en plantear, de manera clara, precisa y concreta, el tema objeto de

la investigación, la situación o contexto dentro del que está enmarcado el trabajo o
problema y el enfoque que se le va a dar al trabajo. Procedimientos:

•Formulación del tema

•Hipótesis de trabajo

•Propósito de la investigación

•Marco conceptual de referencia

II. Recolección de la información

El investigador acude a las fuentes directas de información, visita bibliotecas,

sitios de interés, páginas web, donde puede obtener la información requerida para
la compilación de una bibliografía general sobre el tema. Procedimientos:

•Selección del repertorio bibliográfico y otras fuentes de consulta

•Lectura del material seleccionado

•Elaboración de fichas bibliográfica.

III. Organización de los datos

Se debe organizar un fichero de trabajo que permita clasificar la información

para su posterior jerarquización e interpretación en función de la hipótesis de
trabajo. Procedimientos:

•Organización del archivo de trabajo

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 •Clasificación de la información

•Codificación y jerarquización

IV. Análisis de los datos y organización de la monografía

En este paso, el investigador estructura y organiza los datos obtenidos en un

esquema que le permitirá el desarrollo de la monografía sobre el tema tratado, Es
aquí cuando señala los procedimientos de análisis e interpretación de los datos
Procedimientos:

•Validación de la información

•Selección de los datos

•Elaboración del esquema final

•Análisis y organización de los resultados

V. Redacción de la monografía e informe de la investigación

Acorde al plan elaborado sobre la estructura final del trabajo, se presentan

los resultados y hallazgos sobre el tema y se dan a conocer las conclusiones a
que llegó el investigador. Procedimientos:

Redactar aplicando:

•Elementos formales y estéticos de la monografía

•Elementos estructurales

•Procedimientos para la redacción y presentación de la monografía.

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 Campo

Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen entre

otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. En otras palabras,
son aquellas que “salen” al mundo real y proceden allí a realizar sus
investigaciones, involucrando al observador directamente en la realidad estudiada.
Emplean encuestas, sondeos y ese tipo de herramientas. Es lo que ocurre con los
estudios antropológicos, estadísticos o las exploraciones de intención de voto.

Esquema

I, Planteo del problema.

II. Etapa exploratoria.

- Lecturas.

- Visitas al terreno.

- Conversaciones con colegas.

- Entrevistas a personas que conocen el problema por experiencia personal o

debido a sus estudios.

III. Delimitaciones operativas del problema. Unidades de análisis, variables,

indicadores, muestra.

IV. Construcción de los instrumentos de recolección de datos.

V. Redacción de un plan tentativo de procesamiento y análisis de los datos.

VI. Escribir un índice provisorio

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VII. Probar el cuestionario o la guía de entrevistas semiestructuradas

Probar con amigos, y con personas que no tendrán contacto con la muestra
definitiva pero pertenecen al mismo universo. Discutir con las personas qué les
han parecido las preguntas. Luego hacer un análisis de los datos obtenidos para
ver si el plan de análisis va a ser eficaz y va a brindar datos importantes (lo
contrario de datos banales). La etapa piloto sirve para probar tanto los
instrumentos de recolección como de análisis.

VIII. Recolección de los datos.

IX. Codificación, entrada de datos en computadora, procesamiento y análisis.

Proyecto factible

Es un estudio que consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de

una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales. La propuesta
que lo define puede referirse a la formulación de políticas, programas, tecnologías,
métodos o procesos, que sólo tienen sentido en el ámbito de sus necesidades. Se
considera que un proyecto factible está orientado a resolver un problema
planteado o a satisfacer las necesidades en una institución.

Esquema

Título del Proyecto:

I. Introducción

• Breve reseña o explicación del proyecto, propósito del proyecto, importancia y

justificación del proyecto e identificación de las partes o capítulos del proyecto
factible.
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II. Formulación del Proyecto:

• Situación Inicial: se debe señalar la situación de insatisfacción que se quiere

superar o enfrentar con la ejecución del proyecto.

• Objetivo General: describa cual es el propósito o el fin último que se desea lograr
o alcanzar con la ejecución del proyecto.

• Ubicación Geográfica del Proyecto: precise la localidad, o municipio, donde

piensa ejecutar el proyecto que está presentando,

• Tipo de Proyecto: señale si se trata de un proyecto nuevo, una ampliación y/o

consolidación de un proyecto existente.

• Área del Proyecto: señale el área en la que se enmarca el proyecto: en el área

deportiva, cultural o social – comunitaria, académica o de bienes y servicios.

• Indicar las características Generales del Proyecto: describa las características

más destacadas del proyecto que permita conocer sus alcances.

• Beneficiarios del Proyecto: señale los beneficiarios directos (señale a quienes se

le otorgarán los bienes y/o servicios generados por el proyecto) y los beneficiarios
indirectos (como consecuencia de la ejecución del proyecto quienes se
beneficiarán a futuro o en forma indirecta).

• Tiempo de Ejecución del Proyecto: señale el tiempo previsto (semanas o meses)

para la ejecución del proyecto.

• Costo Total del Proyecto: determine el monto total en bolívares estimado para la
ejecución del proyecto, discriminando el monto solicitado.

• Presentado por, Fecha y Firma: escriba el nombre de la persona que presenta el

proyecto, fírmela y coloque la fecha en que lo consigne.

III.- Justificación, Objetivos y Metas:

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Se definen las razones que justifican el proyecto, los objetivos y metas. Los
objetivos expresan lo que se quiere lograr con la ejecución del mismo; es el motor
que le da dirección a todas sus acciones.

• Justificación: describa los argumentos que justifican la ejecución del proyecto. Se

requiere responder: ¿Cuál es la prioridad y urgencia de ejecutar el proyecto? ¿Por
qué el proyecto que se plantea es el más adecuado o viable?

• Objetivo General: identifique e! propósito central del proyecto y a dónde se quiere

llegar. Describa la situación ideal futura que se desea alcanzar, a través del
Proyecto. Este objetivo está concebido a largo plazo. Se debe responder a la
pregunta: ¿Qué se quiere lograr con la ejecución del Proyecto?

• Objetivos Específicos: señale los resultados parciales que debe alcanzar el

proyecto para lograr el objetivo general. Están concebidos a corto plazo. Se debe
responder a la pregunta ¿Cuáles son los resultados parciales o intermedios que
hay que lograr para alcanzar el o los objetivo (s) general (es) del Proyecto? •
METAS Se definen en correspondencia con los objetivos específicos diseñados.
Se requiere que los objetivos sean traducidos en acciones concretas, es decir, hay
que indicar cuánto se quiere lograr con la realización del proyecto dentro de un
plazo determinado y en un ámbito o espacio también delimitado, permitiendo
establecer las actividades y acciones correspondientes.

IV. Estudio Social:

Se requiere un estudio social a fin de determinar los beneficiarios del

proyecto, en función de las características socio – económicas. Señalar los
alcances sociales que se obtendrán y cómo participarán los beneficiarios en la
ejecución y operación del proyecto.

• Beneficiarios del Proyecto: beneficios directos: Identifique quienes serán los

beneficiarios inmediatos (directamente favorecidos por la consecución de los
objetivos y metas del proyecto). Señale los grupos que serán receptores directos

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de las acciones contempladas en el proyecto. Beneficiarios indirectos: señale
quienes serán !os beneficiarios finales del proyecto.

• Características Socio-Económicas del Área donde se Desarrollara: identificar y

dar conocer las necesidades del área donde se va a desarrollar el proyecto.
Destaque aspectos socio - económicos y características y establezca relaciones
con diagnósticos lo cual permitirá tener un panorama general de las condiciones
de dicha área. Fuente de información: explique de donde obtuvo los datos que
caracterizan el área objeto de este proyecto.

• Beneficio a la Comunidad: señale como el proyecto cubrirá la necesidad

previamente detectada y cómo la comunidad se beneficiará con los bienes y/o
servicios proporcionados,

• Participación de la Comunidad en el Proyecto: es importante que se señale qué

tipo de estrategia se utilizará para incorporar a la comunidad en la formulación y
ejecución del proyecto ya que ello afectará el grado de incorporación de la misma
en la sostenibilidad del proyecto.

• Impactos Esperados: Impactos esperados: describa en términos cuantitativos y/o

cualitativos las modificaciones en la situación problema descrita que se espera
alcanzar con la ejecución del proyecto tomando en cuenta la población
beneficiaría y su contexto. Las descripciones cuantitativas se deberán enunciar a
través de indicadores que expresan cantidades, tales como números, porcentajes,
frecuencias, promedio, tasas, etc. Las descripciones cualitativas expresan calidad,
tal como, clase, tipo, variedad, diferenciación.

V. Consideraciones Finales para la Vialidad y Factibilidad del Proyecto:

Se debe redactar, en síntesis, las consideraciones del autor o los autores del
proyecto, con relación a la viabilidad (el camino a seguir) y la factibilidad
(posibilidad de realizar el proyecto) con el propósito de mostrar su perspectiva en
los aspectos económicos, sociales e institucionales.

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Variables

A la variable de investigación también se la puede conocer como variable de

estudio. Se la define como un término que es utilizado para hacer referencia a los
elementos que establecen relaciones entre causa y efecto. Es decir, representa un
atributo que puede ser medido y que cambia durante un experimento. Por eso se
lo llama “variable”, porque puede variar. El término variable alude a las cosas de
poca estabilidad, que en poco tiempo pueden tener fuertes alteraciones o que
nunca adquieren una constancia Las variables pueden tener diversas medidas,
esto en relación al contexto del estudio, los límites que imponen el investigador o
sus mismas características. Además, cumplen un rol fundamental en la
metodología de la investigación.

Tipos de variables

Las variables se pueden clasificar de diversas maneras.

Según su operatividad

La clasificación de los tipos de variables según su operatividad suele

aplicarse en las investigaciones académicas. Resulta en extremo conveniente, ya
que permite asignarles valores numéricos y comenzar a trabajar desde ese punto.
Dentro de ellas se encuentran

 Cualitativas: no utilizan datos numéricos y se encargan de analiza y

describir sus características y categoría. Se pueden clasificar en
dicotómicas y politómicas. Las primeras sólo permiten dos valores, como sí
y no. Por su parte, el segundo tipo de variables cualitativas si permiten
varios valores.
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  Cuantitativas: son numéricas y son medibles mediante un cálculo. Estas
variables se pueden dividir en discretas (no permiten valores decimales) y
continuas (aceptan todo tipo de valores).

Según su relación con otras variables

Las variables de una investigación también se clasifican en los siguientes

tipos, dependiendo de cómo se relacionen entre sí:

 Dependientes: estas variables son las que puedes pedir en un experimento.

Además, son modificables a medida que cambias de variable
independiente. Es decir, son conscientes de estas últimas.

 Independientes: son inmutables en cuanto a su valor. Se utilizan para

controlar o condicionar los efectos de las variables dependientes.

 Moderadora: con ella puedes modificar la relación o efecto que se

establezca entre las variables dependiente e independiente.

 Extraña: no se consideran durante la investigación que hagas, pero que

pueden afectar el resultado final por cuestiones desconocidas.

Según su escala

Finalmente, la última clasificación de las variables son las que se encargan

de comparar la información obtenida.

 Nominal: la escala nominal te servirá para etiquetar y nombrar las variables

que no posean un valor cuantitativo, es decir numérico. Por lo tanto, no
poseen un orden.

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  Ordinal: este tipo de variable establece el orden de los valores en base a su
significancia y relevancia.

 De intervalo: son escalas numéricas y conoces tanto sus diferencias

exactas entre valores como el orden que ocupan en tu proyecto.

 De razón: se informa el valor y orden exacto entre las unidades. De este

modo, llegan a concordar con un cero absoluto. Es decir, se permite un
amplio número de posibilidades y estadísticas inferenciales y descriptivas.

Instrumentos de recolección de datos

Un instrumento de recolección de datos es en principio cualquier recurso de

que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de
ellos información. De este modo el instrumento sintetiza en si toda la labor previa
de la investigación, resume los aportes del marco teórico al seleccionar datos que
corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos
utilizados. Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para
recoger y almacenar la información. Ejemplo Fichas, formatos de cuestionario,
guías de entrevista, escalas de actitudes u opinión

Los instrumentos que se construirán llevaran a la obtención de los datos

de la realidad y una vez recogidos podrá pasarse a la siguiente fase: el
procesamiento de datos. Lo que se pretende obtener responde a los indicadores
de estudio, los cuales aparecen en forma de preguntas, es decir, de
características a observar y así se elaboraran una serie de instrumentos que serán
los que en realidad, requiere la investigación u objeto de estudio.

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 Tipos de instrumentos de recolección de datos

Algunos ejemplos de instrumentos de recolección de datos se muestran a

continuación.

La encuesta y sus variaciones

La encuesta es una técnica que consiste en obtener información acerca de una

parte de la población o muestra, mediante el uso del cuestionario o de la
entrevista.

El cuestionario

El cuestionario es una herramienta diseñada para la recolección de datos

cuantitativos, y se utiliza mucho en la investigación, ya que es un buen
instrumento de investigación para recolectar datos estandarizados y hacer
generalizaciones. Los cuestionarios pueden proporcionar respuestas rápidas, pero
hay que tener el debido cuidado a la hora de elaborarlos, para asegurarse de que
no se influye en la respuesta que se recibe. El diseño del cuestionario debe reflejar
los objetivos de la investigación Es un formato redactado en forma de
interrogatorio para obtener información acerca de las variables que se investigan,
puede ser aplicado personalmente o por correo y en forma individual o colectiva y
debe reflejar y estar relacionado con las variables y sus indicador

Diseño de las preguntas

a).− Específicas y concretas.

b).− Evitar preguntas que sugieran respuestas

c).− Evitar doble pregunta en una sola.

Los cuestionarios pueden ser:

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  Abiertos: Cuando el interrogado contesta libremente, presentando la
dificultad para tabularlas
 Cerrados o dicotonómicos: Son aquellos en que se responden con SI o NO
o con una tercera alternativa, son fáciles de tabular.

La entrevista

Es una técnica mediante la cual una persona obtiene información directa de otra y
puede clasificarse en:

 Dirigida o estructurada: Se hace a través de un cuestionario

 No estructurada: Que puede ser: focalizada, libre o clínica

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 CONCLUSIÓN

A manera de conclusión se puede decir que la investigación sin duda alguna

requiere de una rigurosa metodología adecuada a los resultados que se desean
obtener en concordancia con los recursos que se tienen. De esta manera existen
diferentes tipos de investigación que se adaptan a las necesidades de cada
individuo según los requerimientos del trabajo que se desee realizar, siendo las
más conocidas la documental, la de campo y la investigación de modelo de
proyecto factible.

De igual manera se pudo determinar que toda investigación presenta variables

que se definen como parámetros que no tienen un comportamiento constante y
cambian a lo largo del tiempo. Estas variables se pueden clasificar según
diferentes parámetros y estas son decisivas para desarrollar la parte metodológica
de una investigación, ya que según las variables que se ajusten al trabajo que se
quiera realizar, se desarrollara un procedimiento para su medición estudio y
obtención de información pertinente.

En cuanto al suministro de información, existen diversos instrumentos de

recolección de datos los cuales son las herramientas que permiten reunir todos los
datos necesarios para llevar a cabo un estudio o investigación, siendo algunos de
estos la entrevista y los cuestionarios. Cada uno de los aspectos estudiados en el
presente trabajo conforma la metodología y los ítems que se deben definir al
iniciar un trabajo de investigación.

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 REFERENCIAS

Álvarez, G. (2001). Facilitando Trabajos de Grado. Material de apoyo del Taller

Introductorio Básico para un proceso de Tutoría de Trabajos de Grado. Caracas:
IMPM.

Fidias, Arias (1999) El proyecto de investigación. (3era Edición) Editorial

epistemes. Orial Ediciones. Caracas Venezuela

Hernández, R., Fernández, C., y Baptista, M.P. (2010) Metodología de la

Investigación (5ª Ed.). México: McGraw Hill Educación.

Ilpes (1995). Guía para la presentación de proyectos. México: Siglo Veintiuno

editores.

Pagano, R. R. (2000). Estadística para las ciencias del comportamiento. Madrid:

International Thompson.

Rodríguez, A. (1992). Formulación, seguimiento y evaluación de proyectos.

Caracas: Fundación escuela de gerencia social.

Sánchez Carrión, J.J. (1995). Manual de análisis de datos. Madrid: Alianza.

Segovia de Torres, E. (1993). La metodología de proyectos. Estrategias para su

uso en el contexto educativo. Caracas: CEPAP/UNESR

Tipos de investigación. Equipo editorial, Etecé. De: Argentina. Para: Concepto.de.

Disponible en: https://concepto.de/tipos-de-investigacion/. Última edición: 16 de
julio de 2021. Consultado: 27 de noviembre de 2022

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