Título del Proyecto: “La centralidad de la enseñanza: pensar la inteligencia artificial

desde la escuela”

Localización de la oferta: CIIE de la Provincia de Buenos Aires

Área: Cultura Digital

Destinatarios: Docentes, bibliotecarias y bibliotecarios, preceptoras y preceptores y

equipos de conducción de todos los niveles y modalidades del sistema educativo de
la Provincia de Buenos Aires (transversal)

Modalidad: Presencial

Carga Horaria: 20 horas reloj.

Equipo Formador: Formadores del Equipo Técnico Regional de los CIIE de la

Provincia de Buenos Aires - Dirección de Formación Docente Permanente

SÍNTESIS
Este proyecto intentará abordar la centralidad de la enseñanza en relación a las
transformaciones del mundo contemporáneo y de la cultura digital para reflexionar
acerca de cómo interpelan estas cuestiones a la escuela, a las y los docentes y,
también, a nuestras y nuestros estudiantes.
Para ello, por un lado, se analizarán de manera crítica los discursos que circulan
actualmente en los medios digitales sobre la llamada Inteligencia Artificial (IA)
poniéndolos en tensión con otros propios de la cultura escolar. A su vez, se
propondrá a los y las docentes un recorrido que les permita acercarse y
experimentar con la IA y construir desde allí preguntas que problematicen el propio
rol en la democratización del conocimiento en el marco de la cultura digital
impulsada por la IA.
La presente propuesta busca así abordar la Inteligencia Artificial (IA) y cómo su
aparente “irrupción” pone en tensión los modos de enseñar escolares. Sin
embargo, consideramos que se trata de cambios que pueden ser inscriptos en
otros procesos de larga duración que están presentes en las aulas y en las
discusiones pedagógicas de nuestra provincia.
Se procura de esta manera establecer diálogos entre las discusiones y
herramientas de la IA y los contenidos y orientaciones de la enseñanza en
condiciones situadas, con el fin de fortalecer la centralidad de la enseñanza y de
interpelar a las y los docentes como trabajadores de la cultura y protagonistas de la
transmisión intergeneracional, que toman posición fundada y crítica en los debates
del mundo contemporáneo .
CONTENIDOS
Encuentro 1:
● La centralidad de la enseñanza en relación a las transformaciones del mundo
contemporáneo y de la cultura digital
● Los discursos sobre la innovación y la escuela
● ¿Qué es la Inteligencia Artificial? qué es la inteligencia artificial generativa y
cómo funciona.

Encuentro 2

● Integración de la IA en la enseñanza: cómo la IA generativa se integra en el

mundo contemporáneo y en diferentes áreas de estudio.
● El trabajo con IA: la formulación de órdenes, los sesgos presentes y el
trabajo en la escuela

Encuentro 3

● Inteligencia artificial, escritura y producción de conocimiento La escritura

como contenido transversal. La producción de conocimiento e interrogantes
acerca de cómo repensar las consignas.
● La producción creativa con inteligencia artificial. Discutir las implicaciones
éticas de la generación de producciones estéticas a través de la IA y el
potencial de sesgos. Creatividad humana y producción artística. La IA
centrada en la creación de contenido: texto, imágenes y música.

Encuentro 1

Objetivos

● Comprender de manera crítica de la transformación que implica en el mundo

contemporáneo el desarrollo de la IA y las tensiones y desafíos que implica
en relación a la educación
● Abordar la relación sobre la Inteligencia Artificial y la mirada propia del
solucionismo tecnológico
● Reflexionar acerca de las prácticas docentes y el trabajo con medios
digitales e IA

Propósitos

● Desarrollar la comprensión crítica de las transformaciones digitales,

 centrándose en la enseñanza y la cultura digital, para que los docentes
puedan abordar de manera reflexiva su práctica educativa.
● Sensibilizar a las y los docentes sobre los conceptos de inteligencia artificial
y solucionismo tecnológico, fomentando la capacidad de analizar
críticamente el papel de la IA en la toma de decisiones educativas.
● Invitar a las y los docentes a reflexionar sobre sus experiencias con la
implementación de medios digitales en el aula y a considerar cómo
equilibrar la integración de la IA en el aula.