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Transcripción de Proyecto de innovación: Creación de una Revista Escolar

Proyecto de innovación: Creación de una Revista Escolar
Objetivos Generales
-Crear una identidad de pertinencia escolar a través de la construcción conjunta de una
revista escolar.

-Aprender a utilizar de forma efectiva las nuevas tecnologías.

-Aprender a cooperar con otros miembros de la escuela para percatarse de la importancia
del trabajo conjunto en el logro de un resultado final.

-Conocer el proceso de elaboración de un medio de comunicación, la revista.

-Ampliar los canales de comunicación con la familia.

-Promover la participación de la comunidad educativa en el proyecto.

-Fomentar la iniciativa, autonomía y creatividad del alumnado.

Objetivos específicos
Metodología
- Trabajo colaborativo entre todo el alumnado, encargado de elaborar los escritos y las
diferentes secciones.

- 1 hora semanal que se llevará a cabo en una asignatura general para toda la escuela,
organizada y supervisada por el profesorado de lenguas y el de tecnología.

-Publicación trimestral

- Cada curso será experto en una fase de la elaboración. La redacción se irá elaborando en
pequeños grupos de trabajo.

- Los encargados de redacción seguirán los siguientes pasos:

·Búsqueda de información necesaria

·Redacción de los textos en borrador

·Edición de los textos incluyendo los cambios pertinentes

·Maquetación

Contenidos de la revista: salud, deportes, ciencia, cultura, literatura, humor, pasatiempos y
recomendaciones de libros, música y películas.
Presentación y justificación y Base Teórica
-Sociedad del conocimiento

No son nocivas . solidaridad. profesorado y externas (familias.-Revista digital -Fomentar valores: compañerismo. etc.) -Entrevistas grupales e individuales -Autoevaluación con rúbrica -Informe de la comisión de resolución de conflictos Conclusiones -Implicación de toda la comunidad educativa -Motivación del alumnado mediante la toma de decisiones y la autonomía -Concienciación del uso de las nuevas tecnologías. cooperativismo -Actividad motivadora -Competencias esenciales -Encuentro nacional de editores de publicaciones culturales (centro de Comunicación y Pedagogía) TICs a incorporar Evaluación de resultados Competencias -Lingüística -Social y ciudadana -Aprender a aprender -Autonomía e iniciativa personal -Digital -Cultural y artística -Centrada en las competencias y realizada mediante resultados de aprendizaje -Fuentes de información: alumnado. colectivos.

Se repartirán entre los grados diferentes tipo de artículos que deberán entregar en una fecha límite para armar la revista bimestral que publicaremos en el blog de la escuela. Objetivos Objetivos generales: posibilitar a los alumnos desarrollar y practicar la escritura. que se proyecte hacia los padres. por lo que se planean diferentes estrategias que les posibilite a los alumnos escribir en contextos variados. coherentes y adecuados al propósito comunicativo . * Producir escritos ortográficamente correctos. para conectarse con los màs variados interlocutores a travès de los medios electrónicos y compartir con ellos diversas actividades de lectura. áreas curriculares. estudios sociales e idioma. que trascienda las paredes de la escuela para establecer vínculos con las bibliotecas populares.perse -Formación del profesorado en TIC Características generales del proyecto Revista escolar El Proyecto Escuela se orienta a la estimulación de la lectura y escritura. a través de variados tipos de textos. Objetivos curriculares: *Incorporar a los niños a una red de lectores cada vez más amplia. * Adquirir saberes y prácticas relevantes de las áreas de prácticas del lenguaje. * Mejorar la comunicación a partir del análisis de situaciones comunicativas en diferentes ámbitos y contextos. Áreas curriculares implicadas: Prácticas del lenguajes. Cs Naturales. Cs sociales. que se extienda desde cada aula hacia las demás y programe actividades coordinadas con la biblioteca escolar.

* Elaborar los textos periodísticos. Secuencia didáctica Cada principio de Bimestre pediremos a los docentes que completen un documento compartido on line con el tipo de artículo y tema que entregarán junto a sus alumnos en la fecha límite fijada Luego compilaremos los artículos a través del mail. Recursos técnicos Joomag. valorar a los demás. . expresar sus ideas.com. Google docs. * Diferenciar los diferentes tipos de textos periodísticos y sus características. * Utilizar los recursos digitales apropiados para llevar a cabo el proyecto. email.* Organizarse en equipos de trabajos con el objeto de cooperar. Internet. Final: seguimiento de las actividades individuales y grupales para la presentación de la revista digital a la comunidad escolar. La publicaremos en el blog de la escuela y avisaremos a los docentes para que puedan leerla y compartirla con los alumnos y padres de la escuela. blogger Evaluacion y/o comentario Seguimiento de los procesos de escritura materializados en la realización de borradores cada vez más ajustados al propósito comunicativo. y editaremos la revista en Joomag . respetar las diferencias.

La interdisciplinariedad resultará así un abordaje que enriquecerá los aportes y elaboraciones de los alumnos. de Córdoba. Existe un blog: www. Trabajo Social. la cual intentará transformarse en un espacio de investigación.com). La revista en papel y el blog son los antecedentes necesarios de una página web institucional que enriquecerá lo pedagógico. las TIC no se reducirán a material didáctico. creación. Los alcances de las mismas afectan estructuras sociales. El mundo . procedimentales y actitudinales provenientes de diferentes áreas del conocimiento. Fundamentación Las llamadas nuevas tecnologías de la información y la comunicación están transformando aceleradamente los modos de hacer y pensar en nuestra sociedad. expresión y deliberación de los alumnos que asisten al establecimiento.blogspot. Silvana del Valle Carranza (lisari04@hotmail. se trata de adquirir estrategias vinculadas con la lectura y escritura. con las características propias de los soportes digitales. Taller de la Comunicación I y II). Los textos de la misma formarán parte de la página web del colegio. integrando a los mismos la revalorización y atención a las problemáticas de su entorno y al tratamiento de las circunstancias propias del proceso adolescente. Comunicación Social.Creación de una revista digital Esta propuesta fue diseñada por las profesoras Fernanda del Valle González (ferluc16@hotmail. En este sentido. sino que pretendemos que se transformen en instrumentos para pensar. Creemos que es posible realizar el producto porque alumnos y docentes producen una revista escolar en papel desde hace 6 años.ipem136. por lo que la herramienta digital permitirá que se potencie la comunicabilidad de la revista.com. En este sentido. Patricia Susana López (lopezpsu@yahoo. De esta manera. Sumario En los tiempos que corren. al mismo tiempo que profundizar aspectos de los circuitos de comunicación virtual. reflexionar y alcanzar un mejor conocimiento de la realidad. donde ya los alumnos han tenido oportunidad de trabajar y difundir información vinculada con su realidad.ar). al conocimiento de las herramientas informáticas o de comunicación. Antropología Cultural. de la sociedad actual. la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje conlleva un potencial todavía poco explorado.es) y el profesor Pablo Ariel Natta (pablonatta@yahoo. permitiéndoles la integración de aspectos conceptuales. pero creemos que un site propio permitiría un salto importante en la reflexión y la participación de la comunidad educativa.com). culturales y económicas. creemos interesante la elaboración de una propuesta que nos permita aprovechar dicho potencial en función de la creación de una revista digital.com. de sus características y elementos. laborales. políticas. La misma está pensada a partir del trabajo conjunto y cooperativo de diferentes profesores y asignaturas (Lengua Castellana.

La nueva tecnología está cambiando radicalmente las formas de trabajo. no dejamos de reconocer que en sociedades altamente polarizadas. por lo cual el ideal de la comunicación globalizada. cooperativo. para el encuentro entre docentes y alumnos. al mismo tiempo. tanto nacionales como provinciales. Se trata. la importancia del proyecto radica en lograr ubicar a los alumnos en sujetos de enunciado con su revista digital en el ámbito interno (docentes y demás alumnos) y. utilizando además. se comunican y aprenden. siendo ésta una posibilidad para lograrlo. Su incidencia en los medios de comunicación plantea la posibilidad de transformar a los sujetos desde pasivos consumidores y espectadores a partícipes activos de este proceso. que sin embargo forman parte de su vida cotidiana y que posibilitarían a los alumnos romper esquemas tradicionales de aprendizaje y acercarse a los distintos objetos de conocimiento de una manera innovadora. donde los alumnos pueden desarrollar competencias valoradas socialmente y.está experimentando cambios radicales en todos los ámbitos del quehacer humano. como en este caso. como la nuestra. familias integradas por un alto número de integrantes convivientes. en ciertos sectores no sólo no es posible. y los mecanismos con que acceden a los servicios que les ofrecen sus comunidades. en el ámbito externo (establecer mayores lazos de comunicación con toda la comunidad del barrio y aledaños). construir un espacio escolar y social de intercambio. escasa o deficiente presencia de servicios públicos. formas de convivencia y estímulos afectivos a través del trabajo compartido (Filmus. además de transmitir saberes y ofrecer una formación de calidad para todos. En este sentido se hace necesario aclarar que los destinatarios de la presente propuesta son alumnos y alumnas que asisten a una escuela urbano-periférica de la zona sur de la ciudad de Córdoba. debe formar a las nuevas generaciones transmitiendo valores. y son los planes sociales. Creemos. sino que confirma la desigualdad educativa. el gabinete de computación de la institución. La escuela. Entre las características más sobresalientes del contexto sociocultural de procedencia de la población estudiantil podemos mencionar: elevados índices de desocupación o subocupación. entonces. tanto materiales como culturales. que la creación de una revista digital escolar supera ampliamente las posibilidades de expresión de aquellas cuyo soporte tradicionalmente ha sido el papel. porque significa la creación de un espacio interactivo. como espacio de lo público. Daniel). el conocimiento y el acceso a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación no se dan de manera homogénea ni equitativa. de que la presente propuesta contribuya a crear un escenario de oportunidades para aquellos alumnos y alumnas que sienten restringidas sus posibilidades de contacto con estas nuevas tecnologías. intertextual. además. Finalmente. Sin embargo. los medios a través de los cuales las personas acceden al conocimiento. . La escuela debe generar mejores condiciones. el principal medio de subsistencia.

procedimentales y actitudinales de diferentes áreas del conocimiento. edición y distribución de la revista. también. sino más bien un ir y venir permanente en la construcción de la revista.  Reflexionar críticamente acerca de la realidad social y cultural más próxima.  Reconocer las transformaciones y producciones colectivas de los cambios y prácticas culturales.  Articular diversos software en el trabajo de composición.  Generar un ámbito de trabajo cooperativo y solidario entre alumnos. Específicos:  Interpretar nuevos lenguajes comunicativos. crítica y reflexiva.  Incorporar vivencias. Pero además.  Desarrollar estrategias de lectura vinculados con contextos virtuales e intertextuales.  Intercambiar experiencias y conocimientos en el campo tecnológico. Objetivos Generales:  Elaborar una revista escolar digital. Actividades Hemos considerado las actividades en varios niveles interrelacionados y cuya ejecución no necesariamente debe ser lineal.  Interactuar con alumnos pertenecientes a otras escuelas de la zona.  Asumir una postura personal. en su distribución y difusión consideramos.  Integrar aspectos conceptuales. experiencias y apreciaciones sobre la realidad personal y escolar.  Transmitir y compartir las producciones con los demás miembros de la comunidad educativa. acerca de los conceptos y metodologías trabajados. destinatarios indirectos constituidos por todos aquellos que participen de la experiencia interactiva de una revista escolar.  Profundizar los nuevos circuitos de comunicación social. El primer nivel incluye aspectos de investigación e indagación: .  Desarrollo de actitudes críticas frente a la realidad social y a los problemas de la convivencia humana.  Valorar los aportes provenientes de la utilización de las TIC en la construcción del conocimiento.  Revalorizar y autoevaluar el trayecto formativo alcanzado.  Desarrollar estrategias de escritura de diversas tipologías textuales.Destinatarios Resultan destinatarios directos del presente proyecto los alumnos de 3er año del Nivel Polimodal.

argumentativos).  Diferenciación entre circuitos de comunicación tradicionales y virtuales. grabador mp3).  Open Office: Calc.  Grabación de sonidos. Cronograma y explicitación del tiempo previsto para su desarrollo El proyecto está pensado para ser desarrollado durante un año escolar.  Diseño (creación de CD).  Reproductor y Grabador DVD.  Creación de distintas tipologías textuales (textos informativos.  Trabajo desde las diferentes asignaturas (Lengua Castellana. Taller de la Comunicación I y II y Trabajo Social.  Teleproyector.  Creación de hipervínculos (introducción de sonidos.  Aula multimedia ROYCAN.  Equipamiento (PC.  Grabación de videos. Flash MX. cámara de fotos digital. explicativos. Recursos materiales Bibliográficos (bibliografía actualizada sobre diseño y armado de páginas web.  Investigación en Internet. Antropología Cultural. Antropología Cultural y Trabajo Social. Impress. Detallamos a continuación las actividades por desarrollar para la ejecución del proyecto:  Primera reunión institucional en febrero con la dirección y con los coordinadores del proyecto para delimitar responsabilidades y estimar los tiempos de cada actividad para el monitoreo anual.  Introducción teórica a las TIC (búsqueda y análisis bibliográfico). CD. Dreamwever.  Indagación social de problemáticas del entorno (trabajo de campo). Taller de la . Writer. videos. Recursos humanos Docentes y alumnos.  Elaboración de actividades interactivas. Comunicación Social. imágenes). El segundo nivel consiste en las actividades de edición de la revista. Comunicación Social.  Al comienzo de clases presentación a los alumnos y del rol que en él desempeñarán. Áreas involucradas Las áreas involucradas son: Lengua Castellana. trabajo con sonido e imágenes).

 División del grupo de alumnos participantes del proyecto para establecer roles y realizar las correcciones.  Presentación de la revista digital en la Feria de Ciencias. a los fines de darles a conocer la existencia de la revista y la posibilidad de presentar aportes desde sus asignaturas. permiten usar distintos soportes (libros. 1997). Comunicación Social) para la elaboración de contenidos. Comunicación I y II. el pensamiento en profundidad y para la integración. videos) en la formación y no de forma aislada. Apreciaciones finales Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión.  Monitoreo y evaluación del proceso a partir de reuniones mensuales del equipo coordinador del proyecto a lo largo de todo el año lectivo. imágenes y diseño. además. sino combinándolos para lograr una mejor comprensión de la materia (Solé y Mirabet.  Reunión informativa para el resto de los docentes de la institución mediante cartillas. . preparar material.  Armado de todo el material. computadora.