Transcripción de Proyecto de innovación: Creación de una Revista Escolar

Proyecto de innovación: Creación de una Revista Escolar
Objetivos Generales
-Crear una identidad de pertinencia escolar a través de la construcción conjunta de una
revista escolar.

-Aprender a utilizar de forma efectiva las nuevas tecnologías.

-Aprender a cooperar con otros miembros de la escuela para percatarse de la importancia
del trabajo conjunto en el logro de un resultado final.

-Conocer el proceso de elaboración de un medio de comunicación, la revista.

-Ampliar los canales de comunicación con la familia.

-Promover la participación de la comunidad educativa en el proyecto.

-Fomentar la iniciativa, autonomía y creatividad del alumnado.

Objetivos específicos
Metodología
- Trabajo colaborativo entre todo el alumnado, encargado de elaborar los escritos y las
diferentes secciones.

- 1 hora semanal que se llevará a cabo en una asignatura general para toda la escuela,
organizada y supervisada por el profesorado de lenguas y el de tecnología.

-Publicación trimestral

- Cada curso será experto en una fase de la elaboración. La redacción se irá elaborando en
pequeños grupos de trabajo.

- Los encargados de redacción seguirán los siguientes pasos:

·Búsqueda de información necesaria

·Redacción de los textos en borrador

·Edición de los textos incluyendo los cambios pertinentes

·Maquetación

Contenidos de la revista: salud, deportes, ciencia, cultura, literatura, humor, pasatiempos y
recomendaciones de libros, música y películas.
Presentación y justificación y Base Teórica
-Sociedad del conocimiento

-Revista digital -Fomentar valores: compañerismo. No son nocivas .) -Entrevistas grupales e individuales -Autoevaluación con rúbrica -Informe de la comisión de resolución de conflictos Conclusiones -Implicación de toda la comunidad educativa -Motivación del alumnado mediante la toma de decisiones y la autonomía -Concienciación del uso de las nuevas tecnologías. colectivos. profesorado y externas (familias. solidaridad. etc. cooperativismo -Actividad motivadora -Competencias esenciales -Encuentro nacional de editores de publicaciones culturales (centro de Comunicación y Pedagogía) TICs a incorporar Evaluación de resultados Competencias -Lingüística -Social y ciudadana -Aprender a aprender -Autonomía e iniciativa personal -Digital -Cultural y artística -Centrada en las competencias y realizada mediante resultados de aprendizaje -Fuentes de información: alumnado.

estudios sociales e idioma. * Producir escritos ortográficamente correctos. Objetivos Objetivos generales: posibilitar a los alumnos desarrollar y practicar la escritura. * Adquirir saberes y prácticas relevantes de las áreas de prácticas del lenguaje. que se proyecte hacia los padres. Cs Naturales.perse -Formación del profesorado en TIC Características generales del proyecto Revista escolar El Proyecto Escuela se orienta a la estimulación de la lectura y escritura. áreas curriculares. para conectarse con los màs variados interlocutores a travès de los medios electrónicos y compartir con ellos diversas actividades de lectura. * Mejorar la comunicación a partir del análisis de situaciones comunicativas en diferentes ámbitos y contextos. Se repartirán entre los grados diferentes tipo de artículos que deberán entregar en una fecha límite para armar la revista bimestral que publicaremos en el blog de la escuela. coherentes y adecuados al propósito comunicativo . Cs sociales. Objetivos curriculares: *Incorporar a los niños a una red de lectores cada vez más amplia. que se extienda desde cada aula hacia las demás y programe actividades coordinadas con la biblioteca escolar. que trascienda las paredes de la escuela para establecer vínculos con las bibliotecas populares. a través de variados tipos de textos. Áreas curriculares implicadas: Prácticas del lenguajes. por lo que se planean diferentes estrategias que les posibilite a los alumnos escribir en contextos variados.

com. email. respetar las diferencias.* Organizarse en equipos de trabajos con el objeto de cooperar. * Utilizar los recursos digitales apropiados para llevar a cabo el proyecto. expresar sus ideas. Google docs. * Diferenciar los diferentes tipos de textos periodísticos y sus características. Final: seguimiento de las actividades individuales y grupales para la presentación de la revista digital a la comunidad escolar. * Elaborar los textos periodísticos. y editaremos la revista en Joomag . Secuencia didáctica Cada principio de Bimestre pediremos a los docentes que completen un documento compartido on line con el tipo de artículo y tema que entregarán junto a sus alumnos en la fecha límite fijada Luego compilaremos los artículos a través del mail. Recursos técnicos Joomag. La publicaremos en el blog de la escuela y avisaremos a los docentes para que puedan leerla y compartirla con los alumnos y padres de la escuela. valorar a los demás. . Internet. blogger Evaluacion y/o comentario Seguimiento de los procesos de escritura materializados en la realización de borradores cada vez más ajustados al propósito comunicativo.

procedimentales y actitudinales provenientes de diferentes áreas del conocimiento.com). El mundo . Fundamentación Las llamadas nuevas tecnologías de la información y la comunicación están transformando aceleradamente los modos de hacer y pensar en nuestra sociedad. se trata de adquirir estrategias vinculadas con la lectura y escritura.es) y el profesor Pablo Ariel Natta (pablonatta@yahoo.com. integrando a los mismos la revalorización y atención a las problemáticas de su entorno y al tratamiento de las circunstancias propias del proceso adolescente. Existe un blog: www. al conocimiento de las herramientas informáticas o de comunicación. Taller de la Comunicación I y II).ipem136.ar). políticas. creación. de sus características y elementos. sino que pretendemos que se transformen en instrumentos para pensar. Creemos que es posible realizar el producto porque alumnos y docentes producen una revista escolar en papel desde hace 6 años. Los alcances de las mismas afectan estructuras sociales. donde ya los alumnos han tenido oportunidad de trabajar y difundir información vinculada con su realidad. Silvana del Valle Carranza (lisari04@hotmail. expresión y deliberación de los alumnos que asisten al establecimiento. por lo que la herramienta digital permitirá que se potencie la comunicabilidad de la revista. reflexionar y alcanzar un mejor conocimiento de la realidad. la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje conlleva un potencial todavía poco explorado. Los textos de la misma formarán parte de la página web del colegio. La revista en papel y el blog son los antecedentes necesarios de una página web institucional que enriquecerá lo pedagógico.com). En este sentido. creemos interesante la elaboración de una propuesta que nos permita aprovechar dicho potencial en función de la creación de una revista digital. Comunicación Social.com. pero creemos que un site propio permitiría un salto importante en la reflexión y la participación de la comunidad educativa. En este sentido. con las características propias de los soportes digitales.Creación de una revista digital Esta propuesta fue diseñada por las profesoras Fernanda del Valle González (ferluc16@hotmail. de Córdoba. La misma está pensada a partir del trabajo conjunto y cooperativo de diferentes profesores y asignaturas (Lengua Castellana. permitiéndoles la integración de aspectos conceptuales.blogspot. Trabajo Social. de la sociedad actual. De esta manera. Sumario En los tiempos que corren. al mismo tiempo que profundizar aspectos de los circuitos de comunicación virtual. la cual intentará transformarse en un espacio de investigación. las TIC no se reducirán a material didáctico. Patricia Susana López (lopezpsu@yahoo. culturales y económicas. Antropología Cultural. La interdisciplinariedad resultará así un abordaje que enriquecerá los aportes y elaboraciones de los alumnos. laborales.

los medios a través de los cuales las personas acceden al conocimiento. se comunican y aprenden. . cooperativo. En este sentido se hace necesario aclarar que los destinatarios de la presente propuesta son alumnos y alumnas que asisten a una escuela urbano-periférica de la zona sur de la ciudad de Córdoba. formas de convivencia y estímulos afectivos a través del trabajo compartido (Filmus. como en este caso. de que la presente propuesta contribuya a crear un escenario de oportunidades para aquellos alumnos y alumnas que sienten restringidas sus posibilidades de contacto con estas nuevas tecnologías. familias integradas por un alto número de integrantes convivientes. como la nuestra. además de transmitir saberes y ofrecer una formación de calidad para todos. La escuela debe generar mejores condiciones. para el encuentro entre docentes y alumnos. Sin embargo. como espacio de lo público. Entre las características más sobresalientes del contexto sociocultural de procedencia de la población estudiantil podemos mencionar: elevados índices de desocupación o subocupación. la importancia del proyecto radica en lograr ubicar a los alumnos en sujetos de enunciado con su revista digital en el ámbito interno (docentes y demás alumnos) y. donde los alumnos pueden desarrollar competencias valoradas socialmente y. al mismo tiempo. sino que confirma la desigualdad educativa. siendo ésta una posibilidad para lograrlo. en el ámbito externo (establecer mayores lazos de comunicación con toda la comunidad del barrio y aledaños).está experimentando cambios radicales en todos los ámbitos del quehacer humano. utilizando además. construir un espacio escolar y social de intercambio. el principal medio de subsistencia. Finalmente. tanto materiales como culturales. porque significa la creación de un espacio interactivo. y son los planes sociales. el conocimiento y el acceso a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación no se dan de manera homogénea ni equitativa. en ciertos sectores no sólo no es posible. por lo cual el ideal de la comunicación globalizada. debe formar a las nuevas generaciones transmitiendo valores. el gabinete de computación de la institución. Creemos. además. y los mecanismos con que acceden a los servicios que les ofrecen sus comunidades. tanto nacionales como provinciales. que la creación de una revista digital escolar supera ampliamente las posibilidades de expresión de aquellas cuyo soporte tradicionalmente ha sido el papel. Su incidencia en los medios de comunicación plantea la posibilidad de transformar a los sujetos desde pasivos consumidores y espectadores a partícipes activos de este proceso. escasa o deficiente presencia de servicios públicos. Se trata. Daniel). La nueva tecnología está cambiando radicalmente las formas de trabajo. que sin embargo forman parte de su vida cotidiana y que posibilitarían a los alumnos romper esquemas tradicionales de aprendizaje y acercarse a los distintos objetos de conocimiento de una manera innovadora. intertextual. La escuela. entonces. no dejamos de reconocer que en sociedades altamente polarizadas.

 Desarrollar estrategias de lectura vinculados con contextos virtuales e intertextuales. Actividades Hemos considerado las actividades en varios niveles interrelacionados y cuya ejecución no necesariamente debe ser lineal.  Articular diversos software en el trabajo de composición.  Profundizar los nuevos circuitos de comunicación social.  Valorar los aportes provenientes de la utilización de las TIC en la construcción del conocimiento.  Incorporar vivencias. experiencias y apreciaciones sobre la realidad personal y escolar. Objetivos Generales:  Elaborar una revista escolar digital.  Revalorizar y autoevaluar el trayecto formativo alcanzado. crítica y reflexiva.  Intercambiar experiencias y conocimientos en el campo tecnológico. Pero además. procedimentales y actitudinales de diferentes áreas del conocimiento.  Interactuar con alumnos pertenecientes a otras escuelas de la zona.  Reflexionar críticamente acerca de la realidad social y cultural más próxima. Específicos:  Interpretar nuevos lenguajes comunicativos. edición y distribución de la revista. destinatarios indirectos constituidos por todos aquellos que participen de la experiencia interactiva de una revista escolar. acerca de los conceptos y metodologías trabajados.  Generar un ámbito de trabajo cooperativo y solidario entre alumnos. en su distribución y difusión consideramos.Destinatarios Resultan destinatarios directos del presente proyecto los alumnos de 3er año del Nivel Polimodal.  Asumir una postura personal.  Transmitir y compartir las producciones con los demás miembros de la comunidad educativa. también.  Desarrollo de actitudes críticas frente a la realidad social y a los problemas de la convivencia humana.  Reconocer las transformaciones y producciones colectivas de los cambios y prácticas culturales. sino más bien un ir y venir permanente en la construcción de la revista. El primer nivel incluye aspectos de investigación e indagación: .  Desarrollar estrategias de escritura de diversas tipologías textuales.  Integrar aspectos conceptuales.

Taller de la Comunicación I y II y Trabajo Social. argumentativos). grabador mp3).  Grabación de videos.  Teleproyector.  Creación de hipervínculos (introducción de sonidos.  Creación de distintas tipologías textuales (textos informativos.  Aula multimedia ROYCAN.  Equipamiento (PC. imágenes). Comunicación Social. Recursos materiales Bibliográficos (bibliografía actualizada sobre diseño y armado de páginas web. Dreamwever.  Reproductor y Grabador DVD.  Investigación en Internet. El segundo nivel consiste en las actividades de edición de la revista. CD. trabajo con sonido e imágenes). Flash MX.  Trabajo desde las diferentes asignaturas (Lengua Castellana. Writer. Antropología Cultural. Cronograma y explicitación del tiempo previsto para su desarrollo El proyecto está pensado para ser desarrollado durante un año escolar.  Diferenciación entre circuitos de comunicación tradicionales y virtuales. Detallamos a continuación las actividades por desarrollar para la ejecución del proyecto:  Primera reunión institucional en febrero con la dirección y con los coordinadores del proyecto para delimitar responsabilidades y estimar los tiempos de cada actividad para el monitoreo anual.  Elaboración de actividades interactivas. Comunicación Social. cámara de fotos digital.  Open Office: Calc. Áreas involucradas Las áreas involucradas son: Lengua Castellana. explicativos.  Al comienzo de clases presentación a los alumnos y del rol que en él desempeñarán.  Grabación de sonidos. Antropología Cultural y Trabajo Social.  Diseño (creación de CD).  Introducción teórica a las TIC (búsqueda y análisis bibliográfico). Taller de la .  Indagación social de problemáticas del entorno (trabajo de campo). videos. Recursos humanos Docentes y alumnos. Impress.

videos) en la formación y no de forma aislada. Apreciaciones finales Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión. a los fines de darles a conocer la existencia de la revista y la posibilidad de presentar aportes desde sus asignaturas. el pensamiento en profundidad y para la integración.  División del grupo de alumnos participantes del proyecto para establecer roles y realizar las correcciones. imágenes y diseño. computadora.  Monitoreo y evaluación del proceso a partir de reuniones mensuales del equipo coordinador del proyecto a lo largo de todo el año lectivo.  Reunión informativa para el resto de los docentes de la institución mediante cartillas. sino combinándolos para lograr una mejor comprensión de la materia (Solé y Mirabet. 1997). . preparar material.  Presentación de la revista digital en la Feria de Ciencias. permiten usar distintos soportes (libros. Comunicación Social) para la elaboración de contenidos. además.  Armado de todo el material. Comunicación I y II.