Transcripción de Proyecto de innovación: Creación de una Revista Escolar

Proyecto de innovación: Creación de una Revista Escolar
Objetivos Generales
-Crear una identidad de pertinencia escolar a través de la construcción conjunta de una
revista escolar.

-Aprender a utilizar de forma efectiva las nuevas tecnologías.

-Aprender a cooperar con otros miembros de la escuela para percatarse de la importancia
del trabajo conjunto en el logro de un resultado final.

-Conocer el proceso de elaboración de un medio de comunicación, la revista.

-Ampliar los canales de comunicación con la familia.

-Promover la participación de la comunidad educativa en el proyecto.

-Fomentar la iniciativa, autonomía y creatividad del alumnado.

Objetivos específicos
Metodología
- Trabajo colaborativo entre todo el alumnado, encargado de elaborar los escritos y las
diferentes secciones.

- 1 hora semanal que se llevará a cabo en una asignatura general para toda la escuela,
organizada y supervisada por el profesorado de lenguas y el de tecnología.

-Publicación trimestral

- Cada curso será experto en una fase de la elaboración. La redacción se irá elaborando en
pequeños grupos de trabajo.

- Los encargados de redacción seguirán los siguientes pasos:

·Búsqueda de información necesaria

·Redacción de los textos en borrador

·Edición de los textos incluyendo los cambios pertinentes

·Maquetación

Contenidos de la revista: salud, deportes, ciencia, cultura, literatura, humor, pasatiempos y
recomendaciones de libros, música y películas.
Presentación y justificación y Base Teórica
-Sociedad del conocimiento

solidaridad. colectivos. etc. profesorado y externas (familias.-Revista digital -Fomentar valores: compañerismo. cooperativismo -Actividad motivadora -Competencias esenciales -Encuentro nacional de editores de publicaciones culturales (centro de Comunicación y Pedagogía) TICs a incorporar Evaluación de resultados Competencias -Lingüística -Social y ciudadana -Aprender a aprender -Autonomía e iniciativa personal -Digital -Cultural y artística -Centrada en las competencias y realizada mediante resultados de aprendizaje -Fuentes de información: alumnado.) -Entrevistas grupales e individuales -Autoevaluación con rúbrica -Informe de la comisión de resolución de conflictos Conclusiones -Implicación de toda la comunidad educativa -Motivación del alumnado mediante la toma de decisiones y la autonomía -Concienciación del uso de las nuevas tecnologías. No son nocivas .

que se proyecte hacia los padres. a través de variados tipos de textos. Cs Naturales. por lo que se planean diferentes estrategias que les posibilite a los alumnos escribir en contextos variados. Áreas curriculares implicadas: Prácticas del lenguajes. estudios sociales e idioma. Cs sociales. que trascienda las paredes de la escuela para establecer vínculos con las bibliotecas populares. que se extienda desde cada aula hacia las demás y programe actividades coordinadas con la biblioteca escolar. para conectarse con los màs variados interlocutores a travès de los medios electrónicos y compartir con ellos diversas actividades de lectura.perse -Formación del profesorado en TIC Características generales del proyecto Revista escolar El Proyecto Escuela se orienta a la estimulación de la lectura y escritura. áreas curriculares. Objetivos curriculares: *Incorporar a los niños a una red de lectores cada vez más amplia. Se repartirán entre los grados diferentes tipo de artículos que deberán entregar en una fecha límite para armar la revista bimestral que publicaremos en el blog de la escuela. Objetivos Objetivos generales: posibilitar a los alumnos desarrollar y practicar la escritura. * Mejorar la comunicación a partir del análisis de situaciones comunicativas en diferentes ámbitos y contextos. coherentes y adecuados al propósito comunicativo . * Adquirir saberes y prácticas relevantes de las áreas de prácticas del lenguaje. * Producir escritos ortográficamente correctos.

blogger Evaluacion y/o comentario Seguimiento de los procesos de escritura materializados en la realización de borradores cada vez más ajustados al propósito comunicativo. Final: seguimiento de las actividades individuales y grupales para la presentación de la revista digital a la comunidad escolar. expresar sus ideas. Recursos técnicos Joomag.* Organizarse en equipos de trabajos con el objeto de cooperar. La publicaremos en el blog de la escuela y avisaremos a los docentes para que puedan leerla y compartirla con los alumnos y padres de la escuela. respetar las diferencias.com. email. Internet. * Elaborar los textos periodísticos. y editaremos la revista en Joomag . Google docs. Secuencia didáctica Cada principio de Bimestre pediremos a los docentes que completen un documento compartido on line con el tipo de artículo y tema que entregarán junto a sus alumnos en la fecha límite fijada Luego compilaremos los artículos a través del mail. * Diferenciar los diferentes tipos de textos periodísticos y sus características. * Utilizar los recursos digitales apropiados para llevar a cabo el proyecto. . valorar a los demás.

La revista en papel y el blog son los antecedentes necesarios de una página web institucional que enriquecerá lo pedagógico. La interdisciplinariedad resultará así un abordaje que enriquecerá los aportes y elaboraciones de los alumnos. Los alcances de las mismas afectan estructuras sociales. expresión y deliberación de los alumnos que asisten al establecimiento. de sus características y elementos.com). al mismo tiempo que profundizar aspectos de los circuitos de comunicación virtual. El mundo . la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y de aprendizaje conlleva un potencial todavía poco explorado. Fundamentación Las llamadas nuevas tecnologías de la información y la comunicación están transformando aceleradamente los modos de hacer y pensar en nuestra sociedad. Antropología Cultural. con las características propias de los soportes digitales. de la sociedad actual. culturales y económicas. por lo que la herramienta digital permitirá que se potencie la comunicabilidad de la revista. reflexionar y alcanzar un mejor conocimiento de la realidad. pero creemos que un site propio permitiría un salto importante en la reflexión y la participación de la comunidad educativa. creemos interesante la elaboración de una propuesta que nos permita aprovechar dicho potencial en función de la creación de una revista digital.ipem136. de Córdoba. creación. integrando a los mismos la revalorización y atención a las problemáticas de su entorno y al tratamiento de las circunstancias propias del proceso adolescente. Los textos de la misma formarán parte de la página web del colegio. sino que pretendemos que se transformen en instrumentos para pensar. políticas. Trabajo Social. se trata de adquirir estrategias vinculadas con la lectura y escritura. Creemos que es posible realizar el producto porque alumnos y docentes producen una revista escolar en papel desde hace 6 años.blogspot. Sumario En los tiempos que corren. procedimentales y actitudinales provenientes de diferentes áreas del conocimiento. La misma está pensada a partir del trabajo conjunto y cooperativo de diferentes profesores y asignaturas (Lengua Castellana. laborales. En este sentido. la cual intentará transformarse en un espacio de investigación. Silvana del Valle Carranza (lisari04@hotmail. permitiéndoles la integración de aspectos conceptuales. Comunicación Social. las TIC no se reducirán a material didáctico. al conocimiento de las herramientas informáticas o de comunicación.ar).com. Patricia Susana López (lopezpsu@yahoo. donde ya los alumnos han tenido oportunidad de trabajar y difundir información vinculada con su realidad.es) y el profesor Pablo Ariel Natta (pablonatta@yahoo.com). Existe un blog: www. Taller de la Comunicación I y II).com. De esta manera.Creación de una revista digital Esta propuesta fue diseñada por las profesoras Fernanda del Valle González (ferluc16@hotmail. En este sentido.

como espacio de lo público. porque significa la creación de un espacio interactivo. en ciertos sectores no sólo no es posible. tanto nacionales como provinciales. siendo ésta una posibilidad para lograrlo. construir un espacio escolar y social de intercambio. La escuela. al mismo tiempo.está experimentando cambios radicales en todos los ámbitos del quehacer humano. utilizando además. familias integradas por un alto número de integrantes convivientes. Finalmente. además de transmitir saberes y ofrecer una formación de calidad para todos. Entre las características más sobresalientes del contexto sociocultural de procedencia de la población estudiantil podemos mencionar: elevados índices de desocupación o subocupación. cooperativo. el gabinete de computación de la institución. Se trata. formas de convivencia y estímulos afectivos a través del trabajo compartido (Filmus. además. como la nuestra. el conocimiento y el acceso a las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación no se dan de manera homogénea ni equitativa. escasa o deficiente presencia de servicios públicos. para el encuentro entre docentes y alumnos. donde los alumnos pueden desarrollar competencias valoradas socialmente y. de que la presente propuesta contribuya a crear un escenario de oportunidades para aquellos alumnos y alumnas que sienten restringidas sus posibilidades de contacto con estas nuevas tecnologías. en el ámbito externo (establecer mayores lazos de comunicación con toda la comunidad del barrio y aledaños). Sin embargo. por lo cual el ideal de la comunicación globalizada. La nueva tecnología está cambiando radicalmente las formas de trabajo. La escuela debe generar mejores condiciones. Su incidencia en los medios de comunicación plantea la posibilidad de transformar a los sujetos desde pasivos consumidores y espectadores a partícipes activos de este proceso. la importancia del proyecto radica en lograr ubicar a los alumnos en sujetos de enunciado con su revista digital en el ámbito interno (docentes y demás alumnos) y. y los mecanismos con que acceden a los servicios que les ofrecen sus comunidades. no dejamos de reconocer que en sociedades altamente polarizadas. como en este caso. En este sentido se hace necesario aclarar que los destinatarios de la presente propuesta son alumnos y alumnas que asisten a una escuela urbano-periférica de la zona sur de la ciudad de Córdoba. tanto materiales como culturales. Creemos. sino que confirma la desigualdad educativa. el principal medio de subsistencia. . los medios a través de los cuales las personas acceden al conocimiento. intertextual. Daniel). y son los planes sociales. debe formar a las nuevas generaciones transmitiendo valores. entonces. que sin embargo forman parte de su vida cotidiana y que posibilitarían a los alumnos romper esquemas tradicionales de aprendizaje y acercarse a los distintos objetos de conocimiento de una manera innovadora. se comunican y aprenden. que la creación de una revista digital escolar supera ampliamente las posibilidades de expresión de aquellas cuyo soporte tradicionalmente ha sido el papel.

 Interactuar con alumnos pertenecientes a otras escuelas de la zona.  Desarrollar estrategias de escritura de diversas tipologías textuales.  Articular diversos software en el trabajo de composición. en su distribución y difusión consideramos.  Valorar los aportes provenientes de la utilización de las TIC en la construcción del conocimiento. también.  Incorporar vivencias. crítica y reflexiva.  Intercambiar experiencias y conocimientos en el campo tecnológico.  Reflexionar críticamente acerca de la realidad social y cultural más próxima.  Generar un ámbito de trabajo cooperativo y solidario entre alumnos. sino más bien un ir y venir permanente en la construcción de la revista. Objetivos Generales:  Elaborar una revista escolar digital. procedimentales y actitudinales de diferentes áreas del conocimiento. destinatarios indirectos constituidos por todos aquellos que participen de la experiencia interactiva de una revista escolar. edición y distribución de la revista. El primer nivel incluye aspectos de investigación e indagación: . Específicos:  Interpretar nuevos lenguajes comunicativos. acerca de los conceptos y metodologías trabajados. Actividades Hemos considerado las actividades en varios niveles interrelacionados y cuya ejecución no necesariamente debe ser lineal.  Integrar aspectos conceptuales.  Desarrollar estrategias de lectura vinculados con contextos virtuales e intertextuales.  Profundizar los nuevos circuitos de comunicación social.  Desarrollo de actitudes críticas frente a la realidad social y a los problemas de la convivencia humana.  Transmitir y compartir las producciones con los demás miembros de la comunidad educativa. experiencias y apreciaciones sobre la realidad personal y escolar.  Reconocer las transformaciones y producciones colectivas de los cambios y prácticas culturales.Destinatarios Resultan destinatarios directos del presente proyecto los alumnos de 3er año del Nivel Polimodal.  Asumir una postura personal. Pero además.  Revalorizar y autoevaluar el trayecto formativo alcanzado.

argumentativos). videos. Áreas involucradas Las áreas involucradas son: Lengua Castellana.  Open Office: Calc.  Al comienzo de clases presentación a los alumnos y del rol que en él desempeñarán.  Grabación de videos.  Grabación de sonidos. explicativos.  Reproductor y Grabador DVD.  Creación de hipervínculos (introducción de sonidos.  Aula multimedia ROYCAN. Comunicación Social. imágenes).  Diferenciación entre circuitos de comunicación tradicionales y virtuales.  Investigación en Internet. Cronograma y explicitación del tiempo previsto para su desarrollo El proyecto está pensado para ser desarrollado durante un año escolar. Impress.  Diseño (creación de CD).  Teleproyector.  Indagación social de problemáticas del entorno (trabajo de campo).  Creación de distintas tipologías textuales (textos informativos.  Elaboración de actividades interactivas. Writer.  Equipamiento (PC.  Trabajo desde las diferentes asignaturas (Lengua Castellana. Detallamos a continuación las actividades por desarrollar para la ejecución del proyecto:  Primera reunión institucional en febrero con la dirección y con los coordinadores del proyecto para delimitar responsabilidades y estimar los tiempos de cada actividad para el monitoreo anual. Recursos humanos Docentes y alumnos. Comunicación Social.  Introducción teórica a las TIC (búsqueda y análisis bibliográfico). cámara de fotos digital. Flash MX. CD. El segundo nivel consiste en las actividades de edición de la revista. Taller de la Comunicación I y II y Trabajo Social. Recursos materiales Bibliográficos (bibliografía actualizada sobre diseño y armado de páginas web. Taller de la . trabajo con sonido e imágenes). grabador mp3). Antropología Cultural. Antropología Cultural y Trabajo Social. Dreamwever.

permiten usar distintos soportes (libros.  Presentación de la revista digital en la Feria de Ciencias. .  División del grupo de alumnos participantes del proyecto para establecer roles y realizar las correcciones. el pensamiento en profundidad y para la integración. además. 1997). computadora. videos) en la formación y no de forma aislada. Comunicación Social) para la elaboración de contenidos. preparar material. sino combinándolos para lograr una mejor comprensión de la materia (Solé y Mirabet.  Armado de todo el material. a los fines de darles a conocer la existencia de la revista y la posibilidad de presentar aportes desde sus asignaturas.  Reunión informativa para el resto de los docentes de la institución mediante cartillas.  Monitoreo y evaluación del proceso a partir de reuniones mensuales del equipo coordinador del proyecto a lo largo de todo el año lectivo. Comunicación I y II. imágenes y diseño. Apreciaciones finales Los nuevos medios proporcionan grandes oportunidades para la revisión.