PLANIFICADOR I BIMESTRE

ÁREA : PERSONAL SOCIAL SUB ÀREA: PERSONAL SOCIAL

AÑO : 4TO GRADO PRIMARIA DOCENTE: LEIDY C. ABAD RIMAC

SEMANA FECHA TEMA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS

La Historia Construye interpretaciones Interpreta críticamente fuentes diversas Narra hechos o procesos históricos, incorporando más de Socialización mediante
11-15 históricas un aspecto. Explica la importancia que tiene en su vida los dinámicas de
1 hechos de la historia de su comunidad o región.
MARZO presentación,
elaboración de gráficos.
Los primeros americanos: Gestiona responsablemente el Maneja fuentes de información para Expresa interés al conocer la manera de vivir de otros Elaboración de
18-22 ¿Cómo vivían los primeros espacio y el ambiente comprender el espacio geográfico pueblos, de su comunidad o región. esquemas y/o gráficos
2
MARZO peruanos? de contextualización de
los aprendizajes.
De cazadores recolectores Construye interpretaciones Interpreta críticamente fuentes diversas Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus
a domesticadores de históricas compañeros de aula y expresa su desacuerdo con Desarrollo de guía de
25
3 situaciones de maltrato que se dan entre niños de su trabajo, cuestionarios e
MARZO plantas y animales
escuela. intervenciones activas

De horticultores – Convive y participa Delibera sobre asuntos públicos Participa en la elaboración de acuerdos y normas de
seminómadas a democráticamente convivencia en el aula, escuchando las propuestas de sus Desarrollo de guía de
01-05
4 compañeros; explica la importancia de la participación de trabajo, cuestionarios e
ABRIL agricultores sedentarios
todos en su elaboración. intervenciones activas.

Chavín: excelentes Convive y participa Delibera sobre asuntos públicos Describe sus emociones en situaciones cotidianas, Elaboración de
08-12 escultores democráticamente reconociendo sus causas y consecuencias y las regula esquemas y/o gráficos
5
ABRIL haciendo uso de diversas estrategias al leer tectos sobre sobre las actividades
los hombres de Chavín. económicas de Chavín.
Paracas: expertos Construye su identidad Reflexiona y argumenta éticamente Distingue los elementos naturales y sociales de su
localidad, asociando recursos naturales con actividades Elaboración de galeria
15-19 tejedores Nazca: los de elementos culturales
6 económicas de las culturas pre incas y las relaciona con la
ABRIL ingenieros del pasado que desarrollaron los
actualidad.
Paracas.
Tiahuanaco: los dueños Convive y participa Interactúa con las personas reconociendo Usa de manera responsable los recursos dado que estos Elaboración de colage de
del Titicaca democráticamente que todos tenemos derechos se agotan y realiza acciones cotidianas de ahorro del uso los recursos elementales
7 22-26 de bienes y servicios que se consumen en su hogar y su
para las necesidades
ABRIL escuela, señalando ejemplos en donde la publicidad busca
humanas.
influir en dichos consumos.
Wari: un estado Construye interpretaciones Interpreta críticamente fuentes diversas Obtiene información sobre el pasado en textos cortos, así
históricas como en edificios antiguos y conjuntos arqueológicos de la Desarrollo de guía de
29-03 colonizador
8 localidad, valorando su importancia e identificando al autor trabajo, cuestionarios e
MAYO
o colectivo humano que los produjeron. intervenciones activas.
Chimú: magníficos Construye interpretaciones Interpreta críticamente fuentes diversas Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus
históricas compañeros de aula y expresa su desacuerdo con Desarrollo de guía de
06-10 orfebres y constructores
9 situaciones de maltrato que se dan entre niños de su trabajo, cuestionarios e
MAYO
escuela. intervenciones activas.