REPÙBLICA BOLIVARIANO DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÒN RODRÌGUEZ
NÙCLEO LOS TEQUES

UNIDAD CURRICULAR: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE PERIODO: 2024-1

FECHA: MARZO – JUNIO FACILITADOR: Lic. INÈS LÒPEZ DE RIVERO

ACUERDO DE APRENDIZAJE
OBJETIVO GENERAL: EL PARTICIPANTE ESTARA EN LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR, DESCRIBIR Y ANALIZAR UNA SITUACIÒN DE APORENDIZAJE, DESDE EL,
PUNTO DE VISTA PSICOSOCIAL, ESPECIFICANDO LAS TEORÌAS QUE EXPLICAN LOS PROCESOS PROPIOS DEL APRENDIZAJE.

UNIDAD OBJETIVO DEL APRENDIZAJE Y CONTENIDO DE LA UNIDAD ACITIVIDADES PONDERACION ENCUENTRO

Presentación personal y discusión de control de aprendizaje Discusión grupal 1-2
PRIMERA Conocer las variables y factores que inciden en el Proceso Los alumnos 1.00 3-4
(1) de Aprendizaje; reunidos en grupo
Personalidad, inteligencia, percepción, madurez, buscaran información
motivación y memoria. documental y
Concepto de Aprendizaje bibliográfica..
Definición de psicología del Aprendizaje En equipo de
aprendizaje realizan
exposición grupal
acerca de los
diferentes temas
SEGUNDA Conocer las teorías conductistas del aprendizaje Taller escrito 0-50 5
(2) Condicionamiento clásico y condicionamiento operante de
Skinner..
Definición de refuerzo positivo y refuerzo negativo..
Definición de castigo y extinción y su proceso
TERCERA Identificar los principales conceptos de la Teoría Los participantes 0-50 6
(3) conductual de Albert Bandura reunidos en grupo
Concepto de modelo y modelaje harán una exposición
Aprendizaje Social y su importancia y el resto hará un
trabajo escrito
CUARTA IDENTIFICAR la teoría del aprendizaje de Ausubel.. Revisión bibliográfica 0-50 7-8
(4) El rol del docente como orientador. Discusión grupal
El rol del docente y el alumno
Aprendizaje significativo
QUINTA Conocer los principios que rige la Teoría Constructivistas Los participantes 0-50 9-10
(5) de Bruner, concepto fundamentales: Aprendizaje icono. deberán realizar una
Enactivo, y por descubrimiento discusión grupal …
La teoría socio Cultural de Vigostky…
SEXTA Definir la relación entre Aprendizaje y didáctica Los participantes 1.00 11-12
(6) Elaboración de los recursos didácticos, especificación de reunidos en grupo
los objetivos y las estrategias didácticas harán un taller
Relación entre aprendizaje y didáctica escrito
La planificación en el aula
SEPTIMA Conocer las principales Teorías de la inteligencia: Luego de realizar 1.00 13-14
(7) Stemberg.. investigación
Inteligencias Múltiples y sus aplicaciones en el aula. documental y
Gardner- Antunes bibliográfica los
participantes
deberán hacer una
exposición
 Recuperación 14

 Discusión y entrega de notas 15-16