Reto 2 apropiación unadista

Monica Julieth Monroy Martinez

UNAD universidad nacional abierta y a distancia

Catedra unadista
Tutora: Lina Johana Palacios Cuaces

Sogamoso Boyacá 15/Mayo/2021

 Encuentro Sincrónico

Formato de relatoría

I. ENCABEZADO
Nombre del relator (a) Zona y Sede Fecha
Monica Julieth Monroy Centro Boyacá –
Martinez Sogamoso 13/Mayo/2021
Espacio de
Hora de Inicio Hora de finalización encuentro
4:33 p.m. 5:48 p.m. Meet
II. INFORMACIÓN GENERAL
Tema por abordar en el encuentro
Proyecto académico pedagógico solidario- PAPS
Participantes

TUTORA: Lina Johana Palacios Cuaces

PARTICIPANTES: Michell Andrea Londoño Jutinico; Alejandro Vásquez
Santafé; Cristian Andrés Hoyos Pantoja; Lisbeth Daniela Pantoja
lozano; Yesica Mejía Tabares; Jesly Nathalia Torres Iles; Jennifer
Alexandra Gelpud; Nancy Milena Gonzales Palacios; Leidy Yasmin
Apraez torres; Camila Alejandra Meneses Burbano; Carlos Fernando
Araujo Martinez; Alexandra armero estrada; (MONICA JULIETH
MONROY MARTINEZ).

Agenda

1. Bienvenida (saludo y presentación por parte de la tutora).

2. Presentación de la actividad.
3. Presentación, explicación y componentes del proyecto académico
pedagógico solidario-PAPS.
4. Socialización de la Pregunta orientadora.
5. explicación del formato y desarrollo de la actividad.
6. resolución de dudas e inquietudes.

Resumen general del encuentro

Se hace inicio del encuentro siendo las 4:33 p.m. dirigido por la tutora
Lina Johana Palacios Cuaces, con la afluencia de 15 participantes
incluyéndome.se inicia explicando que es el proyecto académico
pedagógico solidario y sus componentes los cuales son expuestos de
forma consistente y coherente, enfocándolos hacia el proyecto de vida
como líderes transformadores con amplia visión, misión y valores.
Proporcionando un amplio enfoque y las múltiples formas de liderazgo
y aplicación del mismo. Finalmente se socializan las respuestas de la
pregunta formulada en la guía, motivando así a los participantes del
encuentro a ampliar su respuesta basados en lo antes conversado
acerca de los componentes del PAPS.

Interpreta

A través de estudio y participación activa durante el desarrollo del reto

2 apropiación unadista, puedo comprender las múltiples herramientas
que la UNAD como universidad me ofrece a mí como estudiante
unadista y futura profesional para el amplio desarrollo de mis
proyecciones y expectativas según mi carrera.
Gracias a este encuentro mis expectativas y anhelos se elevan ya que
puedo apoyarme de los componentes del PAPS para adquirir las
herramientas pedagógicas necesarias, de la misma manera puede
descubrir que este tipo de encuentros permiten disipar las dificultades
que en el proceso encontré, perdiendo el miedo al manejo tecnológico
o interactuar a través de él, me resulta muy beneficioso este tipo de
experiencias para el avance adecuado en los procesos académicos.
Finalmente pude percibir con mucho agrado que mi miedo a
interactuar con personas que o conozco y hablar de mí y exponer mis
puntos de vista e ideas se fue disipando al entender la actividad y
escuchar los aportes de mis compañeros.

Conclusiones

1. Conocer y entender en que consiste y que significa el proyecto

académico pedagógico solidario.

2. Expandir mis proyecciones a través de un proyecto de vida bien

fundamentado con una amplia visión, misión y valores unadistas.

3. Reconocerme como líder transformador de a UNAD.

• Enlace de Goconqr

https://www.goconqr.com/es-MX/flowchart/31096664/Sin-t-tulo
Impronta UNADISTA Actividad 2

1. ¿Cuál es tu comunidad o región y qué cosas necesitan

cambiarse o mejorarse?

Respuesta: soy de Sogamoso Boyacá, consonantizar a la comunidad

acerca de la población en discapacidad y sus múltiples necesidades
sociales que requieren para vivir en comunidad.

2. ¿Cómo, al ser tu un líder transformador, provocaría cambios

en tu comunidad o región de acuerdo con la profesión que has
elegido estudiar?

Respuesta: mostrando las múltiples inteligencias y habilidades que

poseen los niños en cualquiera de sus discapacidades o condiciones,
humanizarlos si es el caso o proporcionando cultura de aprendizaje a la
sociedad.

3. ¿Cuál es tu misión a fin de propiciar el desarrollo económico,

social y humano sostenible de tu comunidad o región con
calidad, eficiencia y equidad social?

Respuesta: mi misión es promover la igualdad como herramienta

fundamental para el desarrollo sostenible ya que esto mejoraría muchos
aspectos de la comunidad

4. ¿Tienes una idea de emprendimiento orientado a mejorar la

calidad de vida de tu comunidad o región?

Respuesta: sí. Crear un lugar educativo que promueva una verdadera

inclusión según las habilidades de cada discapacidad a la cual se
enfrenten los niños.
 Conclusiones
 Construir un conocimiento a través de un análisis completo del
proyecto académico pedagógico solidario para así reconocerlo
como la carta de navegación de la UNAD.
 Identificar herramientas tecnologicas para la comunicación y
elaboración de trabajos.
 Reconocer los seis componentes que constituyen el (PAPS) para
una adecuada apropiación como estudiante unadista.