Malla Ciencias Sociales 2022 - Socioemocional

COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”

MALLA CURRICULAR DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CIENCIAS SOCIALES 2022
MALLA CURRICULAR DE COMPETENCIAS Y

DESEMPEÑOS 2022, D.B.A Y
SOCIOEMOCIONAL:
CIENCIAS SOCIALES (1° A 9°),
CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS (10° Y 11°)
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO
Reconocimiento de su existir como ser único, identificando la importancia de su individualidad, como un aspecto indispensable para el trabajo
en equipo y el logro de metas comunes.
META ANUAL
Reconocer características físicas, sociales y culturales, deberes y derechos respecto a sí mismo y a las organizaciones a las que pertenece
(familia, curso, colegio, barrio, etc.)
Comprender la importancia de las formas de participación para construcción de acuerdos y normas de convivencia familiar y escolar, desde el
LOGRO reconocimiento y el respeto de sí mismo y de los demás.
Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su contexto cercano (compañeros y familia) y
DBA se compromete con su cumplimiento
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Manejo del estrés

GENERAL
COMPETENCIA (ICFES) Cognitiva Actitudinal Comunicativa e integradora

COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES) NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Conocimiento de sus deberes y derechos en la INTERPRETATIVO Identifica aspectos fundamentales del colegio, así como también formas de participación estudiantil y
Institución. Argumentación-Necesidad de normas familiares y escolares.
pertenecer a una comunidad
ARGUMENTATIVO Explica la importancia de las instancias de participación estudiantil y las normas familiares y escolares
1. Mi Colegio. en la consecución de una convivencia armoniosa y constructiva.
a. Símbolos institucionales
b. Lugares de mi Colegio. PROPOSITIVO Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales.
c. Personas que laboran en mi Colegio. Plantea propuestas frente a situaciones conflictivas en el entorno familiar y escolar que afectan una sana
convivencia, haciendo uso de diferentes formas de participación escolar.
2. Gobierno Escolar.
a. Formas e Instancias de participación ACTITUDINAL Participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes en su
estudiantil. contexto cercano (compañeros y familia) y se compromete con su cumplimiento.
b. El voto Presenta sus ideas, opiniones e intereses frente a sus compañeros de forma respetuosa y con una actitud
de escucha activa.
3. Decálogo Gonzalista
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a. Normas en la familia
Normas en el colegio.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Acude a su imaginación para realizar acuerdos básicos de convivencia que le permitan sentirse relajado y a
ESPECÍFICA gusto en su familia y colegio.
Uso de la imaginación para
relajarme
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO
META ANUAL (familia, curso, colegio, barrio, etc.)
Identificar y reconocer características socioculturales de su grupo familiar, así como y la importancia de la de vivienda en dicho entorno.
LOGRO
Comprende cambios en las formas de habitar de los grupos humanos, desde el reconocimiento de los tipos de vivienda que se encuentran en el
DBA contexto de su barrio, vereda o lugar donde vive.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Identificación de emociones

GENERAL

Conocimiento de los deberes y derechos en el INTERPRETATIVO Diferencia cada uno de los miembros, roles y clases de familias, así como los tipos de viviendas que las
grupo familiar. comunidades familiares habitan.
Multiperspectividad roles y grupos familiares. ARGUMENTATIVO Relaciona las clases de vivienda existentes con las necesidades y condiciones socioambientales de las
familias que las habitan.
1. La familia.
a. Los roles familiares PROPOSITIVO Plantea la importancia de la vivienda en la consolidación de las familias, teniendo en cuenta sus
b. Clases de familia necesidades y condiciones socio ambientales particulares.
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ACTITUDINAL
2. La vivienda Asume una actitud de respeto y compromiso frente a las actividades planteadas en clase.
a. Clases de vivienda
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL El estudiante identifica sus sentimientos y emociones que surgen al pertenecer a una familia.
ESPECÍFICA
Darme cuenta cómo me siento
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO
Identifica diferentes características de su barrio, su localidad y su ciudad.

LOGRO
Describe las características del paisaje geográfico del barrio, vereda o lugar donde vive, sus componentes y formas.
DBA
Manejo del estrés
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL

Conocimiento barrio, localidad y ciudad. INTERPRETATIVO Identifica las diferentes características físicas, sociales y culturales del barrio, la localidad y la ciudad en la
que vive.
Multiperspectividad de su barrio, localidad y
ciudad. ARGUMENTATIVO Reflexiona sobre la importancia de los diferentes lugares e instituciones del barrio, localidad y ciudad en
su desarrollo social y cultural.
1. El barrio
a. Lugares que lo conforman. PROPOSITIVO Plantea posibles soluciones frente a situaciones problema que se establecen en la vida cotidiana del
barrio, la localidad y la ciudad.
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b. Instituciones y grupos. ACTITUDINAL Expresa aquello que lo hace igual a los demás en la institución, desde el conocimiento y el respeto a los
deberes y derechos establecidos en el Manual de Convivencia.
c. Normas de convivencia Mantiene actitud positiva y participativa durante el desarrollo de las actividades planteadas en clase.
d. Problemáticas que lo afectan
2. La ciudad
1.1 Características de mi ciudad.
1.2 Espacios e instituciones de la ciudad.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Imagina y juega a desempeñar distintos roles en su barrio y ciudad que le permitan relajarse y al tiempo
ESPECÍFICA comprender las dinámicas de estos espacios de participación.
Uso mi imaginación para
relajarme
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO
Reconoce su identidad y pertenencia a una nación.

LOGRO
Reconoce su individualidad y su pertenencia a los diferentes grupos sociales.
DBA
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Manejo del estrés

Conocimiento de nuestro país Colombia INTERPRETATIVO Reconoce los símbolos y emblemas nacionales que identifican a los colombianos.
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Multiperspectividad de símbolos y emblemas ARGUMENTATIVO Explica la importancia de los símbolos y emblemas nacionales del país, como elementos constitutivos en la
nacionales. identidad nacional
PROPOSITIVO Asume una posición crítica de su rol como ciudadano colombiano.
1. Nuestro País
1.1 Ubicación y posición geográfica ACTITUDINAL Tiene una actitud permanente de respeto a los símbolos patrios en las actividades culturales de la
institución.
2. Símbolos Nacionales (Bandera, escudo, COMPETENCIA Emplea su imaginación para elaborar modelos de los emblemas nacionales en diferentes materiales como
himno) SOCIOEMOCIONAL actividad que lo relaja y recrea.
ESPECÍFICA
Emblemas Nacionales (Palma de cera,
orquídea, café y Cóndor)
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: PRIMERO
META ANUAL Comprender la interacción entre el ser humano, la cultura y el paisaje en diferentes contextos favoreciendo el reconocimiento de la diversidad
sociocultural y la identidad nacional
Reconoce al ser humano como miembro de una comunidad con derechos y responsabilidades que permiten el desarrollo personal y
LOGRO
comunitario
Indaga por los lugares de origen y las razones de los desplazamientos de la población en su comunidad.
DERECHOS BASICOS DEL APRENDIZAJE
Reconoce y rechaza situaciones de exclusión y discriminación en su familia, entre sus amigos y en los compañeros del salón de clase.
(DBA)
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL Toma de perspectiva
COMPONENTES Y CONTENIDOS(ICFES) NIVEL DE COMPETENCIA Emocional Comunicativa e integradora
COMPONENTES Y CONTENIDOS(ICFES) NIVEL DE COMPETENCIA
INTERPRETATIVO DESEMPEÑOS
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1. Participación INTERPRETATIVO Identifica sus derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenece
1.1 Derechos de los niños Identifica características socioculturales de la comunidad a la que pertenece y otras diferentes a la
1.2 Gobierno escolar suya
2. La comunidad
2.1 Clases de comunidad
ARGUMENTATIVO Establece diferencias entre las diferentes comunidades identificando prácticas que favorecen la
2.2 Organización sociocultural de las
Comunidades participación y la sana convivencia
PROPOSITIVO Participa en actividades que favorecen la organización de la comunidad (acuerdos de aula, pacto de
convivencia, gobierno escolar, familia..)
ACTITUDINAL Valora los beneficios del cumplimiento de acuerdos y pactos de convivencia en los diferentes espacios en los
cuales se desenvuelve.
COMPETENCIA Participa del trabajo en equipo como muestra del reconocimiento de sus derechos y los de sus semejantes.
SOCIOEMOCIONAL
ESPECÍFICA
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: SEGUNDO
META ANUAL Comprender la interacción entre el ser humano, la cultura y el paisaje en diferentes contextos favoreciendo el reconocimiento de la diversidad
Compara actividades socioculturales y económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos o contextos
LOGRO
● Compara las características de las viviendas de su municipio, vereda o lugar donde vive con las de otros lugares.
● Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto de éstas en la comunidad.
(DBA)
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL Toma de perspectiva
COMPONENTES Y CONTENIDOS(ICFES) NIVEL DE COMPETENCIA Emocional Comunicativa e integradora
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COMPONENTES Y CONTENIDOS(ICFES) NIVEL DE COMPETENCIA

INTERPRETATIVO DESEMPEÑOS
1. Entorno rural y urbano INTERPRETATIVO - Reconoce los trabajos u oficios que las personas de su comunidad realizan para obtener su sustento y el de
2.Actividades económicas del entorno rural y la familia
urbano (oficios, profesiones, bienes y servicios) - Identifica las características principales del entorno rural y urbano, los oficios y profesiones de cada uno de
los entornos y sus implicaciones en la economía
3. Problemáticas del entorno rural y urbano
ARGUMENTATIVO Describe las características principales del entorno rural y urbano, los oficios y profesiones de cada uno de
(servicios públicos, medios de transporte,
los entornos y sus implicaciones en la economía
explotación de recursos
PROPOSITIVO Plantea soluciones a los problemas que se presentan dentro de los entornos rural y urbano
ACTITUDINAL Reconoce la importancia que tiene cada uno de los oficios y profesiones que desempeñan las personas en
las comunidades
COMPETENCIA Valora el trabajo que realizan las personas en su comunidad.

SOCIOEMOCIONAL
ESPECÍFICA
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: TERCERO
Comprende la interacción entre el ser humano, la cultura y el paisaje en diferentes contextos favoreciendo el reconocimiento de la diversidad
META ANUAL
Reconoce y rechaza situaciones de exclusión o discriminación en su familia, entre sus amigos y en los compañeros del salón de clase.
Comprende y se ubica en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales.
LOGRO
-Comprende que el paisaje que vemos es el resultado de las acciones humanas que se realizan en un espacio geográfico y que por esta razón el
DERECHOS BASICOS DEL APRENDIZAJE paisaje cambia.
(DBA)
-Reconoce la organización territorial en su municipio, desde: comunas, corregimientos, veredas, localidades y territorios indígenas.
Toma de perspectiva
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL
COMPETENCIA(ICFES) Cognitiva Emocional Comunicativa e integradora
COMPONENTES Y CONTENIDOS(ICFES) NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS
1. Las representaciones gráficas INTERPRETATIVO Identifica características del paisaje y el relieve de Colombia y reconoce las diferentes formas de
1.1 Los Mapas y su utilidad. orientarse en el espacio
1.2 Los Planos y su utilidad.
2. Instrumentos de orientación ARGUMENTATIVO Diferencia las características del paisaje y el relieve de Colombia y las diferentes formas de
2.1 Puntos Cardinales
orientarse en el espacio
3. El paisaje y el relieve
3.1 Accidentes geográficos (Montaña, llanura,
PROPOSITIVO Comprende y se ubica en el entorno físico y de representación ( en mapas y planos) utilizando referentes
valle Volcán, Cordillera...)
espaciales
ACTITUDINAL Reconoce la organización territorial en su municipio, desde: comunas, corregimientos, veredas,
localidades y Valora la diversidad del paisaje y reconoce su importancia el desarrollo del país
COMPETENCIA Respeta la diversidad cultural de sus compañeros.

SOCIOEMOCIONAL
ESPECÍFICA
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEGUNDO PERIODO: CUARTO
Comprende la interacción entre el ser humano, la cultura y el paisaje en diferentes contextos favoreciendo el reconocimiento de la diversidad
META ANUAL sociocultural y la identidad nacional
Describe personajes y acontecimientos significativos de la historia de Colombia que favorecen la construcción de la memoria individual y
LOGRO colectiva.
Comprende la importancia de las fuentes históricas para la construcción de la memoria individual y colectiva.
(DBA)
Toma de perspectiva
COMPETENCIA(ICFES) Cognitiva Emocional Comunicativa e integradora
COMPONENTES Y CONTENIDOS(ICFES) NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS
INTERPRETATIVO identifica los personajes representativos de las fiestas patrias y sus aportes en la independencia de
Colombia
1. Símbolos y emblemas
2. Las fiestas patrias en Colombia (9 de
ARGUMENTATIVO Relaciona personajes de la historia con los acontecimientos que se desarrollaron en las fiestas patrias.
abril, 20 de julio, 7 de agosto, 11 de
noviembre)
PROPOSITIVO Reconstruye los acontecimientos históricos que permitieron la independencia de Colombia
3. Personajes significativos de las fiestas
patrias
ACTITUDINAL Valora y respeta los símbolos y emblemas nacionales
4. COMPETENCIA Valora el papel que desempeñamos como ciudadanos Colombianos.
SOCIOEMOCIONAL
ESPECÍFICA
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO PERIODO: PRIMERO
Reconocerse como ser social e histórico, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas, comprendiendo la importancia de las normas en
META ANUAL la consecución de una convivencia pacífica, en un país culturalmente diverso, que comprende la interacción entre el ser humano y el paisaje e
identifica las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
Comprender y analizar las diferentes dinámicas que se desarrollan en torno a la participación democrática (escolar, nacional) además de la
LOGRO
organización política y administrativa del país favoreciendo el sentido crítico y la participación
Comprende la importancia de participar en las decisiones de su comunidad cercana (institución educativa) mediante la elección del gobierno
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJES
escolar.
DBA
Comprende la estructura y el funcionamiento democrático a nivel del departamento como entidad política, administrativa y jurídica
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Empatía
COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVAS EMOCIONALES COMUNICATIVAS

1. Organización y formas de participación en una INTERPRETATIVO Reconoce características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de su entorno, de las
comunidad educativa normas en una comunidad y del Gobierno escolar.
1.1 Características de la comunidad educativa
1.2 Roles en la comunidad educativa ARGUMENTATIVO Explica la importancia de las organizaciones sociales y políticas de su entorno, la participación comunitaria, las
1.3 Gobierno escolar (Mecanismos de normas para la vida en sociedad, y la organización político administrativa de Colombia.
participación, órganos y funciones del gobierno
escolar) PROPOSITIVO Propone la solución a problemáticas de su entorno, a partir del conocimiento de las normas de su comunidad
2. Las normas y las formas de participación escolar.
2.1 Las normas en una comunidad.
2.3 Relación entre las normas de la comunidad ACTITUDINAL Participa en la construcción de normas para la convivencia y acuerdos en la comunidad educativa, desde una
educativa y su comunidad actitud de respeto y compromiso por su proceso formativo.
3. Organización política y administrativa de Participa activamente en las actividades institucionales sobre elección gobierno escolar.
Colombia (visión general)
3.1 Formas de participación
3.2 Organización territorial COMPETENCIA Comprende que entender y sentir las emociones de los demás facilita llegar a acuerdos para la sana
SOCIOEMOCIONAL ESPECÍFICA: convivencia.
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO PERIODO: SEGUNDO
la consecución de una convivencia pacífica, en un país culturalmente diverso, que comprende la interacción entre el ser humano y el paisaje e
META ANUAL
Reconocer algunas características físicas y culturales de Colombia y la interacción entre ellas

LOGRO
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJES Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con las actividades económicas que en
DBA ellos se realizan.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Comportamiento pro social

1. El paisaje INTERPRETATIVO Identifica y describe las características de un paisaje natural y cultural, así como las características climáticas y
1.1 Paisaje natural (Elementos y paisajes los accidentes geográficos de nuestro país.
naturales de Colombia)
1.2 Paisaje cultural (Elementos y clases de ARGUMENTATIVO Comprende la influencia del clima y el relieve en la variedad de paisajes que existen en Colombia y la influencia
paisajes culturales) del hombre en la modificación del paisaje.
2. El clima en Colombia
2.1 Pisos térmicos de Colombia PROPOSITIVO Plantea problemáticas y posibles soluciones que presentan respecto a el cambio climático y las modificación
2.2 Formas de vida de las persona en relación
del relieve en el paisaje de Colombia.
con el clima colombiano
3. El relieve ACTITUDINAL Reflexiona sobre la interacción del ser humano con el clima, el relieve y el paisaje colombiano y su influencia
3.1 Accidentes Geográficos en el medio, realiza acciones que promueven la valoración y el cuidado desde su entorno.
3.2 Generalidades del Relieve Colombiano
COMPETENCIA Es empático frente a situaciones que pasan algunas personas con relación al clima en nuestro país.
SOCIOEMOCIONAL ESPECÍFICA
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO PERIODO: TERCERO
META ANUAL
Reconocer las diversas regiones naturales de Colombia y establecer las relaciones entre los recursos que tiene el país y la calidad de vida de sus
LOGRO habitantes.
● Relaciona las características biogeográficas de su departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive, con las actividades económicas
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJES
DBA que en ellos se realizan.

Pensamiento social INTERPRETATIVO Identifica características físicas y humanas de las regiones naturales de Colombia y los recursos naturales con
los que cuenta cada una.
1. Regiones naturales de Colombia
1.1 Generalidades de cada región (ubicación, ARGUMENTATIVO Describe y explica las características físicas y humanas de las regiones naturales de Colombia y los recursos
formas del relieve, hidrografía)
naturales con los que cuenta cada una de ellas.
1.2 Población y cultura de cada región.
PROPOSITIVO Contrasta las características físicas y humanas de las regiones naturales de Colombia con el uso que cada una
de ellas da a los recursos naturales con los que cuenta.
2. Recursos naturales
2.1 Recursos naturales en Colombia.
ACTITUDINAL Asume una actitud de compromiso frente a sus responsabilidades escolares y a la construcción de una
2.2 Actividades económicas y uso de los recursos
2.3 Acciones de preservación de los recursos convivencia armónica.
naturales en Colombia.
COMPETENCIA Trabaja cooperativamente con sus compañeros en reflexiones sobre la preservación de los recursos naturales.
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: TERCERO PERIODO: CUARTO
META ANUAL
Explicar cómo ocurrió el poblamiento de América, de Colombia y cómo se organizaron las culturas indígenas precolombinas.
LOGRO
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJES ● Comprende el legado de los grupos humanos en la gastronomía, la música y el paisaje de la región, municipio, resguardo o lugar donde vive.
DBA

Pensamiento social INTERPRETATIVO Reconoce a forma como se pobló el continente americano e identifica aspectos característicos de las principales
culturas indígenas precolombinas que existieron Colombia.
1. Nuestro pasado indígena
1.1 Poblamiento de América ARGUMENTATIVO Describe características y aportes de las principales culturas indígenas precolombinas explicando el arraigo
1.2 Poblamiento de Colombia cultural dejado por cada una de ellas.
2. Principales culturas indígenas de Colombia PROPOSITIVO Formula explicaciones sobre la importancia de los aportes y saberes de las principales culturas indígenas
2.1 Muiscas
precolombinas de nuestro país en relación al arraigo cultural dejado por cada una de ellas
2.2 Taironas
2.3 Otras culturas indígenas ACTITUDINAL Valora las opiniones de sus compañeros y docentes, demostrando una actitud de respeto por los derechos de
los demás y un alto sentido responsabilidad con sus deberes académicos.
COMPETENCIA Reflexiona y es empático sobre la situación actual de algunas comunidades indígenas en Colombia.
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO: PRIMERO
Comprender y analizar aspectos geográficos, históricos, culturales y sociopolíticos de Colombia, que permita el proceso de apropiación del
META ANUAL territorio
Relaciona el gobierno escolar con las características de la estructura del Estado colombiano, las ramas del poder público, las personas y las
LOGRO instituciones que hacen posible la participación y el cumplimiento de los derechos y deberes.
Comprende la importancia de la división de poderes en una democracia y la forma como funciona en Colombia.
Derechos Básicos de Aprendizaje
(DBA) Evalúa la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el bienestar individual, familiar y colectivo
COMPETENCIA (ICFES) Cognitivo Emocional Comunicativas e Integradoras

COMPETENCIA SOCIOEMOCINAL GENERAL Escucha activa.

1. Democracia y participación INTERPRETATIVO Reconoce e identifica de su contexto los elementos que componen la economía familiar, los diversos estamentos
1.1 Características generales de la democracia que conforman el gobierno escolar y nacional, mediante la comprensión de textos, consultas bibliográficas y
1.2 Democracia en las Instituciones Educativas elaboración de esquemas gráficos y/o escritos.
(Mecanismos de participación y gobierno
escolar) ARGUMENTATIVO Compara y explica las características de la economía familiar en el país, la importancia de la democracia en el
gobierno escolar y nacional, a través de la exposición oral, escrita y gráfica de sus planteamientos.
2. Democracia en Colombia
2.1 Mecanismos de participación en Colombia PROPOSITIVO Formula explicaciones referentes a las dinámicas de la economía familiar en el país y el funcionamiento de la
2.2 Ramas del poder público democracia en los ciudadanos colombianos a partir de la construcción de ejemplos, problemas y soluciones,
2.3 Órganos de control (procuraduría, relacionados la temática vista
contraloría y defensoría del pueblo para el ACTITUDINAL Participa de forma activa y responsable en las actividades propuestas en clase y respecto a la organización del
funcionamiento de la democracia y equilibrio de gobierno escolar, acudiendo a diversos mecanismos democráticos como el diálogo y la comunicación asertiva
poderes
COMPETENCIA SOCIOEMOCINAL Escucha con atención, describe y explica de manera crítica los conceptos de autoridad ,poder, sistema democrático escolar,
ESPECÍFICA(DEMOCRACIA) nacional, participando con responsabilidad en las elecciones del gobierno escolar.
3. El mercado
3.1 Componentes del mercado
3.2 Canasta familiar
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO
Comprender y analizar aspectos geográficos, históricos, culturales y sociopolíticos de Colombia, que permita el proceso de
META ANUAL apropiación del territorio
Explicar conceptos sobre la ubicación de la Tierra en relación con el universo, junto con las partes internas y externas que forman
LOGRO nuestro planeta y el manejo de las coordenadas geográficas favoreciendo la comprensión de las dinámicas de la tierra en relación
con vida
Derechos Básicos de Aprendizaje Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización del territorio
(DBA)
COMPETENCIA SOCIOEMOCINAL GENERAL Escucha activa
COMPETENCIA (ICFES) Cognitivo Emocional Comunicativas e integradoras
COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

(ICFES)
1. La tierra INTERPRETATIVO Identifica y describe algunos aspectos de la Tierra como su ubicación y formas de representación, su
1. La tierra en el universo constitución interna y externa, movimientos que realiza y coordenadas geográficas a partir de
2. Capas externas e esquemas
internas de la tierra gráficos, consultas bibliográficas y cuadros comparativos
3. Movimientos de la ARGUMENTATIVO Analiza y explica las consecuencias de los movimientos del planeta, las formas de representación de la
tierra tierra, la relación existente entre paralelos, meridianos mediante la exposición oral, cuadros
comparativos,
2. Formas de representación de la organizadores gráficos y esquemas gráficos.
PROPOSITIVO Utiliza formas de representación de la tierra para explicar su ubicación en el universo, constitución
tierra
1. Globo terráqueo y interna y externa, además de coordenadas geográficas, a partir del diseño y exposición de modelos y
organizadores
mapas
gráficos
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2. Coordenadas ACTITUDINAL Demuestra responsabilidad y compromiso en el desarrollo de actividades individuales y en grupo

geográficas (paralelos y relacionadas con los temas vistos y evidenciando actitudes de respeto y tolerancia.
meridianos, latitud y
longitud)
3. Usos horarios
COMPETENCIA Escucha activamente las consecuencias de los movimientos del planeta, su ubicación en el universo
SOCIOEMOCINAL Demostrando responsabilidad y compromiso en el desarrollo de actividades.
(la tierra)
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO: TERCERO
Comprender y analizar aspectos geográficos, históricos, culturales y sociopolíticos de Colombia, que permita el proceso de
META ANUAL apropiación del territorio
Identificar, relacionar y aplicar conceptos sobre el clima, sus elementos, factores y variedad y las relaciona con las características de
LOGRO las regiones naturales de Colombia, manejando esquemas gráficos y cartografía.
Derechos Básicos de Comprende la importancia de los límites geográficos y el establecimiento de las fronteras en la organización del territorio
Aprendizaje
(DBA)
COMPETENCIA Escucha activa
SOCIOEMOCINAL GENERAL
COMPETENCIA (ICFES) Cognitivo Emocional Comunicativas integradoras
COMPONENTES Y NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CONTENIDOS (ICFES)
1. El clima INTERPRETATIVO Describe el clima de un lugar de acuerdo a los elementos y factores que lo modifican y reconoce la
1. Elementos y organización territorial y cultural de Colombia a partir de consultas bibliográficas, elaboración de
factores del clima esquemas
gráficos y escritos y ubicación en mapas cartográficos.
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2. Zonas climáticas ARGUMENTATIVO Analiza y explica la variedad climática de Colombia según los elementos y factores que lo definen y
terrestres modifican. Caracteriza aspectos políticos y culturales de Colombia según su organización territorial
3. Pisos térmicos mediante la exposición oral de sus consultas y planteamientos, elaboración de cuadros comparativos,
4. diversidad de análisis de mapas
relieve cartográficos y esquemas gráficos
colombiano PROPOSITIVO Diseña y expone modelos y organizadores gráficos que dan cuenta de la organización territorial de
Colombia y
2. Organización geográfica a la diversidad geográfica del país
ACTITUDINAL Demuestra compromiso y responsabilidad con las actividades de clase y participa en la construcción de
de Colombia
1. Ubicación de acuerdos que promueven la defensa de los recursos naturales, el respeto a la diferencia y la
construcción de identidad nacional.
Colombia en el
Continente
2. Limites terrestres
y marítimos de
Colombia
3. División política
de Colombia
(departamentos,
municipios y
distritos)
4. Regiones
Naturales de
Colombia
(aspectos físicos y
culturales)
COMPETENCIA Escucha activamente la organización territorial y cultural de Colombia, y explicando la variedad
SOCIOEMOCINAL climática de Colombia según los elementos y factores que lo definen y modifican.
(el clima)
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: CUARTO PERIODO: CUARTO
META ANUAL Comprender y analizar aspectos geográficos, históricos, culturales y sociopolíticos de Colombia, que permita el proceso de apropiación del
territorio
Comprender y analizar la evolución de las primeras organizaciones humanas, representados por nuestras culturas indígenas con sus
LOGRO principales características y el efecto producido con el descubrimiento favoreciendo el sentido crítico en torno al desarrollo sociocultural y su
importancia en la historia del país
Derechos Básicos de Aprendizaje Analiza las características de las culturas ancestrales que a la llegada de los españoles habitaban el territorio nacional
(DBA)
COMPETENCIA SOCIOEMOCINAL GENERAL Escucha activa
COMPETENCIA (ICFES) Cognitivo Emocional Comunicativas integradoras

COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES) NIVEL DE DESEMPEÑOS
COMPETENCIA
1. Primeros pobladores de América INTERPRETATIVO Reconoce e identifica las características de las primeras organizaciones humanas, así como principales causas
para el
1. Teorías del poblamiento de descubrimiento de América mediante la comprensión de textos y videos, consultas bibliográficas y elaboración de
América esquemas
2. Bandas y clanes; tribus y estado gráficos y/o escritos
ARGUMENTATIVO Compara, relaciona y explica las diferencias entre las distintas organizaciones humanas a lo largo de la historia y
2. Primeros pobladores de Colombia sus implicaciones en el encuentro del continente americano y europeo, a través de la exposición oral, y gráfica de
1. Familias lingüísticas de sus planteamientos y análisis de
Colombia situaciones problema.
PROPOSITIVO Propone explicaciones e hipótesis referentes a las implicaciones que tuvieron los distintos ritmos de evolución de
3. Descubrimiento de América las
1. Principales culturas indígenas organizaciones humanas frente al descubrimiento de América a partir de la construcción de ejemplos, problemas y
soluciones relacionadas al tema.
de América
ACTITUDINAL Demuestra compromiso con las actividades propuestas. Valora y respeta las costumbres y creencias de los seres
2. Descubrimiento de América
humanos con admiración reconoce el avance cultural de estos pueblos y otros grupos étnicos.
3. Circunstanciasquefavorecierone
l descubrimiento de América
4. Consecuencias del
descubrimiento de América
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(Económicas, políticas, sociales

y culturales)
COMPETENCIA Escucha activamente comparando las diferencias de las distintas organizaciones humanas a lo largo de la historia
SOCIOEMOCIONAL a partir de la construcción de ejemplos, problemas y soluciones relacionadas al tema.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO PERIODO: PRIMERO
Comprender y analizar aspectos históricos, geográficos y sociopolíticos generales de Colombia, confrontándolos con su contexto inmediato y otros
META ANUAL contextos dados, identificándose cultural, social y políticamente con el país.
Reconocer, analizar y proponer situaciones cotidianas que evidencian la importancia de los órganos de participación y la protección de los
LOGRO derechos fundamentales, sociales y del medio ambiente en la vida comunitaria dentro de un sistema democrático.
Comprende que en la sociedad colombiana existen derechos, deberes, principios y acciones para orientar y regular la convivencia de las personas.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE Analiza el papel de las organizaciones sociales en la preservación y el reconocimiento de los Derechos Humanos.
(DBA) Brindar posibilidades para que los estudiantes comprendan diferentes contextos y desarrollen habilidades que les permitan entender diferentes
perspectivas de un mismo hecho.
Asertividad
COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVA EMOCIONAL COMUNICATIVAS E INTEGRADORAS
1. La democracia. INTERPRETATIVO Reconoce los órganos que conforman el gobierno escolar e identifica los derechos fundamentales de la
1.1 La democracia y otras formas de gobierno. Constitución Política de Colombia.
1.2 La democracia en el colegio: Gobierno escolar.
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2. Constitución política de Colombia. ARGUMENTATIVO Relaciona y explica la importancia que tiene el gobierno escolar y los derechos fundamentales, sociales y
2.1 Derechos fundamentales colectivos, contemplados en la Constitución, en su vida cotidiana.
2.2 Derechos sociales, económicos y culturales.
2.3 Derechos colectivos y del medio ambiente. PROPOSITIVO Formula explicaciones y analiza críticamente la importancia del ejercicio de los derechos fundamentales,
2.4 Instituciones y/o mecanismos para protección de sociales y colectivos, dentro de la vivencia de la democracia en el colegio y país, reconociéndose como sujeto
los derechos. de derechos, a partir de la construcción de ejemplos, problemas y soluciones relacionadas al tema.
ACTITUDINAL Participa en la construcción y ejecución de normas de convivencia y en las elecciones de sus representantes al
gobierno escolar, acudiendo a diversos mecanismos democráticos, a su compromiso y a una comunicación
asertiva.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL El estudiante estará en la capacidad de reconocer y respetar los derechos fundamentales de todos aquellos
ESPECÍFICA que lo rodean, y los propios; evidenciando de esta manera una mirada asertiva a su contexto y los retos que
en él se plantean.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO PERIODO: SEGUNDO
Comprender y analizar aspectos históricos, geográficos y sociopolíticos generales de Colombia, confrontándolos con su contexto
inmediato y otros contextos dados, identificándose cultural, social y políticamente con el país.
META ANUAL
Reconocer, analizar y asumir posturas críticas frente a las causas y consecuencias de los acontecimientos históricos ocurridos durante
LOGRO el descubrimiento, la conquista y la colonia en América y especialmente en Colombia.
Analiza el período colonial en la Nueva Granada a partir de sus organizaciones políticas, económicas y sociales.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
(DBA)
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL Afectividad

Multiperspectividad INTERPRETATIVO Reconoce las principales aspectos sociales, políticos y económicos del periodo de Descubrimiento,
Conquista y Colonia en América y Colombia.
1. Descubrimiento y conquista de América
21
1.1 Causas del descubrimiento de América. ARGUMENTATIVO Describe y explica las principales causas y consecuencias de los acontecimientos históricos ocurridos
1.2 Fases de la conquista en Colombia y América. en el periodo del Descubrimiento, Conquista y Colonia de América y Colombia.
2. La colonia. PROPOSITIVO Asume una posición crítica frente a las incidencias históricas y culturales generadas por el
2.1 Instituciones económicas. descubrimiento, la conquista y la colonia en los países americanos y en especial en la construcción
2.2 Instituciones política-administrativas. de identidad de los colombianos, a partir de la elaboración de ejemplos, problemas y soluciones
2.3 Sociedad colonial relacionadas al tema.
ACTITUDINAL Adopta posturas críticas frente a situaciones de discriminación o intolerancia política y/o social en
nuestra sociedad y las demuestra en sus relaciones interpersonales en la institución.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Genera hipótesis en relación a emociones y sentimientos que se pudieron haber dado entre las
ESPECIFICA comunidades durante los acontecimientos históricos ocurridos en el periodo del Descubrimiento,
Conquista y Colonia de América y Colombia. Reconoce sentimientos y emociones en su historia
personal y su influencia en las relaciones con los demás.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO PERIODO: TERCERO
Comprender y analizar aspectos históricos, geográficos y sociopolíticos generales de Colombia, confrontándolos con su contexto inmediato y
META ANUAL otros contextos dados, identificándose cultural, social y políticamente con el país.
Conocer la importancia de los principales acontecimientos históricos que posibilitaron el proceso de la Independencia y configuración de la
LOGRO República de Colombia en los siglos XVIII y XIX, en relación a aspectos del contexto actual.
Analiza el origen y consolidación de Colombia como república y sus cambios políticos, económicos y sociales.
Analiza los cambios ocurridos en la sociedad colombiana en la primera mitad del siglo XX, asociados a la expansión de la industria y el
(DBA)
establecimiento de nuevas redes de comunicación.
22

Argumentación INTERPRETATIVO Identifica los acontecimientos que antecedieron y precedieron al proceso independista de Colombia,
1.Colombia en el siglo XIX mediante la interpretación de lecturas, líneas del tiempo y organizadores gráficos.
1.1 Antecedentes externos de la independencia
(Ilustración, Revolución francesa, Independencia
de Estados Unidos) ARGUMENTATIVO Analiza la importancia del proceso de independencia de nuestro país, sus principales causas y
1.2 Antecedentes internos de la independencia consecuencias para la conformación de la actual república.
(Movimiento comunero, Expedición Botánica,
Memorial de agravios). PROPOSITIVO Propone explicaciones claras y coherentes sobre el impacto producido por los hechos históricos del siglo
1.3 Grito de independencia, Patria Boba y XVIII, XIX y primera mitad del siglo XX ocurridos en Colombia y su relación en el establecimiento del actual
reconquista española. sistema democrático en nuestro país.
1.4 La Gran Colombia.
1.5 Gobierno radicales. ACTITUDINAL
1.6 Constitución de 1886. Propone y realiza acciones para vivir en una sociedad pacífica y constructora de una cultura de paz.
2. Colombia en la primera mitad del siglo XX
2.1 Guerra de los mil días y Masacre de las COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Identifica las relaciones conflictivas que se dieron en diversos acontecimientos históricos del país y
bananeras. ESPECIFICA establece relaciones en torno al gestionamiento del mundo emocional (conocimiento y comprensión de
2.2 Violencia bipartidista las emociones, la autorregulación el autocontrol) elemento esencial para la dignificación de la persona, la
reconciliación y la paz
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: QUINTO PERIODO: CUARTO
Comprender y analizar aspectos históricos, geográficos y sociopolíticos generales de Colombia, confrontándolos con su contexto inmediato y
otros contextos dados, identificándose cultural, social y políticamente con el país.
META ANUAL
Establecer relaciones entre los aspectos geográficos, económicos y sociales de Colombia, a partir de situaciones cotidianas del contexto
LOGRO nacional.
Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas de las regiones.
Comprende las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica en relación con la economía.
(DBA)
Explica las formas de división territorial en Colombia: corregimiento, municipio, área metropolitana, departamento, región y territorio indígena
23

Pensamiento Sistémico INTERPRETATIVO Reconoce los principales aspectos geográficos de Colombia (ubicación, relieve, hidrografía, clima), de
organización territorial y aspectos económicos del país (sectores de la economía), a partir de la lectura de
1. Situación geográfica de Colombia. mapas cartográficos, textos y mapas conceptuales.
1.1 Posición geográfica de Colombia y sus
implicaciones. ARGUMENTATIVO Explica la relación entre aspectos geográficos y territoriales del país con aspectos económicos y culturales
1.3 Relieve colombiano. del mismo, mediante la elaboración de maquetas, gráficos, construcción y análisis y organizadores
1.4 Hidrografía colombiana. gráficos.
2. Organización territorial de Colombia PROPOSITIVO Plantea posibles soluciones frente a situaciones problema que se establecen en relación con el territorio
colombiano, su economía y multiculturalidad especialmente en el respeto por las diferencias, a partir de la
3. Actividades económicas. elaboración de textos gráficos y/o escritos.
3.1 Sector primario
3.2 Sector secundario. ACTITUDINAL Valora el trabajo realizado en el área, asumiendo una actitud de responsabilidad frente a sus
3.3 Sector terciario compromisos personales y de respeto a la diversidad con sus pares.
3.4 Sector Cuaternario en Colombia COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Conoce situaciones conflictivas que se han dado en relación a la organización territorial de Colombia y a
ESPECIFICA los sectores económicos: los intereses y emociones en torno a las desigualdades y oportunidades de la
población colombiana.
Reconoce emociones como la confianza en sí mismo, la empatía, la compasión, el cuidado, la solidaridad,
elementos importantes para la construcción de un país equitativo.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO PERIODO: PRIMERO
Conocer los principales aspectos relacionados con Gobierno Escolar, la Constitución Política de Colombia y la Tierra; así como el papel de las
diferentes civilizaciones de la antigüedad que se desarrollaron en los continentes de Europa, Asia, África y América en el desarrollo político,
META ANUAL
económico, social, cultural y religioso de la humanidad y su relación con el mundo que nos rodea.
24
Conocer los diferentes procesos, temáticas y órganos de Gobierno Escolar. Identificar y explicar los principales conceptos y características
geográficas e históricas de Colombia y el lugar de la tierra y el hombre en el universo a través de cuadros comparativos, análisis de textos, mapas
LOGRO
conceptuales, y ejercicios cartográficos.
- Analiza cómo las sociedades organizan colectivamente formas de gobierno en el que como individuos participan en la conformación de
un Estado social de Derecho que promueva la protección de los derechos fundamentales de los ciudadanos.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE - Comprende el lugar que los seres humanos ocupan en el universo y en la tierra, desde las dimensiones espacial y temporal y por tanto
(DBA) analiza el papel que debe cumplir para preservar la los recursos del lugar en el que viven.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL - Autoconcepto
COMPETENCIA (ICFES) Cognitiva Emocional Comunicativas e Integradoras

Pensamiento Social (Conocimiento): Gobierno INTERPRETATIVO Identifica y define cada uno de los órganos del Gobierno Escolar. Identifica y explica los principales
Escolar, El Esta-Pensamiento social conceptos y características geográficas e históricas de Colombia y el lugar de la tierra y el hombre en el
universo a través de cuadros comparativos, análisis de textos, mapas conceptuales, y ejercicios
GOBIERNO Escolar, Conceptos de nación, país, cartográficos.
Estado, Territorio, Formas de Gobierno,
Constitución Política de Colombia, Derechos del ARGUMENTATIVO Explica los diferentes procesos, temáticas y órganos de Gobierno Escolar. Explica las principales
Niño, deberes y derechos características geográficas e históricas de Colombia y el lugar de la tierra y el hombre en el universo a través
de cuadros comparativos, análisis de textos, mapas conceptuales, y ejercicios cartográficos.
La tierra: evolución, teoría de la deriva
continental, movimientos tectónicos, eras PROPOSITIVO Confronta creativamente los diferentes procesos, temáticas y órganos de Gobierno Escolar. Elabora
geológicas creativamente sobre los conceptos y características geográficas e históricas de Colombia y el lugar de la
tierra y el hombre en el universo a través de cuadros comparativos, análisis de textos, mapas conceptuales,
continentes
y ejercicios cartográficos.
25
-Interpretación y análisis de perspectivas: Los ACTITUDINAL Reconoce la importancia de aprender a manejar sus sentimientos y las formas de reaccionar frente a sus
sismos compañeros y docentes. Asume una posición crítica sobre los sentimientos propios y ajenos en su
contexto y en la sociedad en general.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL - El estudiante reconoce el lugar que ocupa en el universo, el planeta tierra y su país desde los
ESPECÍFICA aspectos espacial, temporal y sociopolítico y por tanto tiene conciencia del papel que debe
cumplir para preservar los recursos del lugar en el que viven.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO PERIODO: SEGUNDO
Conocer los principales aspectos relacionados con Gobierno Escolar, la Constitución Política de Colombia y la Tierra; así como el papel de
las diferentes civilizaciones de la antigüedad que se desarrollaron en los continentes de Europa, Asia, África y América en el desarrollo
META ANUAL
político, económico, social, cultural y religioso de la humanidad y su relación con el mundo que nos rodea.
Identificar, explicar e inferir las principales características geográficas, históricas, políticas, sociales, económicas, religiosas y culturales de la
prehistoria y las civilizaciones antiguas de África y Asia. El estudiante elabora cuadros comparativos, análisis de textos, mapas conceptuales,
LOGRO
y ejercicios cartográficos.
- Comprende los antecedentes históricos en los que se desarrollaron las civilizaciones antiguas fluviales y reconoce el legado
cultural que dejaron a las generaciones futuras.
DERECHOS BASICOS DE
APRENDIZAJE
(DBA) - Analiza los antecedentes sociales, políticos, económicos y culturales de las primeras civilizaciones y los compara con el contexto en
el que vive justificando las diferencias

Pensamiento social INTERPRETATIVO Identifica y compara las principales características geográficas, históricas, políticas, sociales,
económicas, religiosas y culturales de la prehistoria y las civilizaciones antiguas de África y Asia a
La prehistoria: origen y evolución del hombre. través de trabajos cartográficos, esquemas y escritos.
26
civilizaciones fluviales ubicación geográfica, (Mesopotamia, ARGUMENTATIVO Explica y analiza las principales características geográficas, históricas, políticas, sociales, económicas,
Egipto, china, india) religiosas y culturales de la prehistoria y las civilizaciones antiguas de África y Asia a partir de lecturas
de textos, gráficos y esquemas.
-Interpretación y análisis de perspectivas: Características
del hombre prehistórico, grandes aportes de las PROPOSITIVO Infiere y tiene nociones aprendidas sobre las principales características geográficas, históricas,
civilizaciones a la humanidad políticas, sociales, económicas, religiosas y culturales de la prehistoria y las civilizaciones antiguas de
África y Asia, mediante cuadros comparativos y otras formas creativas.
-Pensamiento sistémico y reflexivo ACTITUDINAL Reconoce la importancia de aprender a manejar sus sentimientos y las formas de reaccionar frente
a sus compañeros y docentes. Asume una posición crítica sobre los sentimientos propios y ajenos
en su contexto y en la sociedad en general.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Comprende como a partir de los procesos de desarrollo de los primeros seres humanos y luego de la
ESPECÍFICA consecución de las primeras civilizaciones, el apoyo mutuo y la capacidad de observar al otro de
manera articulada, produjo el avance orgánico de la especie.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO PERIODO: TERCERO
Conocer los principales aspectos relacionados con Gobierno Escolar, la Constitución Política de Colombia y la Tierra; así como el papel de
las diferentes civilizaciones de la antigüedad que se desarrollaron en los continentes de Europa, Asia, África y América en el desarrollo
META ANUAL
político, económico, social, cultural y religioso de la humanidad y su relación con el mundo que nos rodea.
Diferenciar, clasificar, explicar, construir y componer las características geográficas, históricas, políticas, sociales, religiosas y culturales de
las civilizaciones griega y romana, motivando la responsabilidad y el trabajo individual y colectivo. Demuestra interés, participa en clase,
LOGRO interactúa con sus compañeros de manera positiva desarrollando las actividades asignadas en un ambiente de respeto por sí mismo y los
demás.
- Analiza los contextos espaciales y temporales en los que se desarrollaron las civilizaciones griega y romana y reconoce la
importancia fundamental de estas como cimiento de la cultura de todo el mundo occidental.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE
(DBA) - Reconoce elementos de las antiguas culturas griega y romanas presentes en la cultura en la que actualmente y compara y analiza
los cambios en dichos elementos, teniendo en cuenta los respectivos contextos históricos.
27

Pensamiento social INTERPRETATIVO Diferencia y clasifica las características geográficas, políticas, sociales, económicas de las civilizaciones
griega y romana a través de esquemas, escritos.
Civilizaciones antiguas de Europa (Grecia, Roma)
ARGUMENTATIVO Explica y analiza las características geográficas, políticas, sociales, económicas de las civilizaciones
Colombianidad: Estudio de los aspectos físicos, económicos,
griega y romana a partir de lecturas de textos, gráficos, esquemas, mesas redondas, etc.
culturales…de las Regiones de Colombia y temática de
acuerdo con seleccionado en el área PROPOSITIVO Construye y compone nociones aprendidas sobre las características geográficas, políticas, sociales,
económicas de las civilizaciones griega y romana mediante cuadros comparativos y otras formas
-Interpretación y análisis de perspectivas: Grandes aportes
creativas.
de las civilizaciones antiguas a la humanidad
ACTITUDINAL Reconoce la importancia de aprender a manejar sus sentimientos y las formas de reaccionar frente
-Pensamiento sistémico y reflexivo: Relación con la a sus compañeros y docentes. Asume una posición crítica sobre los sentimientos propios y ajenos
actualidad en su contexto y en la sociedad en general.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Reflexiona como a partir de los procesos de colonización en América, se produjo un impacto cultural
ESPECÍFICA que dividió drásticamente las condiciones de vida de los habitantes del territorio, impidiendo ver la
horizontalidad del ser humano.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO PERIODO: CUARTO
Conocer los principales aspectos relacionados con Gobierno Escolar, la Constitución Política de Colombia y la Tierra; así como el papel de las
diferentes civilizaciones de la antigüedad que se desarrollaron en los continentes de Europa, Asia, África y América en el desarrollo político,
META ANUAL
económico, social, cultural y religioso de la humanidad y su relación con el mundo que nos rodea.
Diferenciar, clasificar, explicar, construir y componer las características geográficas, históricas, políticas, sociales, religiosas y culturales de las
LOGRO civilizaciones antiguas de América y de Colombia. Motivando la responsabilidad Del trabajo individual y colectivo.
- Analiza los contextos espacial y temporal en los que se desarrollaron las culturas precolombinas de América y reconoce el legado
cultural que dejaron a las generaciones futuras y de las que somos parte.
(DBA)
28
- Compara de manera crítica aspectos sociales, políticos, económicos y culturales de las culturas precolombinas de América con la
sociedad, la política, la economía y la cultura del presente.

Pensamiento social INTERPRETATIVO Diferencia y clasifica las características geográficas, políticas, sociales, económicas de las civilizaciones de
América precolombina a través de esquemas, escritos y gráficos.
Civilizaciones y culturas antiguas de américa y de
Colombia. ARGUMENTATIVO Explica y analiza las características geográficas, políticas, sociales, económicas de las civilizaciones de
América precolombina a partir de lecturas de textos, gráficos, esquemas, video-foros. etc.
África, continente escondido y grupos culturales
PROPOSITIVO Construye y compone nociones aprendidas sobre las características geográficas, políticas, sociales,
Interpretación y análisis de perspectivas:
económicas de las civilizaciones de América precolombina mediante cuadros comparativos y otras formas
Grandes aportes de las civilizaciones antiguas a
creativas.
la humanidad
ACTITUDINAL Reconoce la importancia de aprender a manejar sus sentimientos y las formas de reaccionar frente a sus
-Pensamiento sistémico y reflexivo: Relación con compañeros y docentes. Asume una posición crítica sobre los sentimientos propios y ajenos en su
la actualidad contexto y en la sociedad en general.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Compara de forma positiva, como a través del desarrollo de las sociedades antiguas, los seres humanos
ESPECÍFICA han podido apropiarse de elementos culturales que mejoran las condiciones sociales de las personas.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO PERIODO: PRIMERO
Que al finalizar el año lectivo el estudiante de grado séptimo comprenda los procesos sociales, económicos, políticos y culturales que se
desarrollaron en la edad media, su tránsito a la edad moderna y su importancia en la consolidación del mundo occidental tal como lo
META ANUAL
conocemos y del cual hacemos parte. El estudiante conoce las generalidades de los continentes.
29
Interpretar, analizar y diseñar diversas formas de representación geográfica del mundo a través de mapas, planos y gráficos
LOGRO
identifica el sistema de participación democrática en la institución, a partir del manual de convivencia y nuestra Constitución Política
1. Comprende que las representaciones del mundo han cambiado a partir de las visiones de quienes las elaboran y de los avances de la
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE tecnología.
(DBA)
2. Interpreta las relaciones entre el crecimiento de la población, el desarrollo de los centros urbanos y las problemáticas sociales.
Autonomía
Conocimiento INTERPRETATIVO Comprende la importancia del Gobierno Escolar, la organización política del país representa los aspectos
físicos y políticos más importantes de los continentes, a través de mapas, planos y esquemas.
Gobierno Escolar, el Estado, Estructura del
Estado, el Voto, los tipos de votos, sistemas
ARGUMENTATIVO Analiza y concluye sobre las principales características físicas, políticas y humanas de los diferentes
políticos
continentes y de la tierra en general, a partir de las diferentes formas de representación geográfica
Conoce los aspectos más relevantes de las
PROPOSITIVO Diseña y crea diversas formas de representación geográfica de Colombia y del mundo mediante la
principales características físicas, políticas y
humanas de los diferentes continentes elaboración de gráficos y otros modelos creativos
Multiperspectividad ACTITUDINAL Comprende y valora la diferencia de los compañeros de clase de acuerdo a su origen étnico, social y/o
regional de cada uno.
Comprende que los problemas y sus soluciones
involucran distintas dimensiones y reconoce COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL El estudiante estará en capacidad de reconocer las principales responsabilidades del Estado, del
relaciones entre estas. ESPECÍFICA Gobierno Escolar y las que tienen los ciudadanos como sujetos políticos, para mejorar la eficiencia y
autoeficiencia de manera más autónoma
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO PERIODO: SEGUNDO
META ANUAL desarrollaron en la edad media y su importancia en la consolidación del mundo occidental tal como lo conocemos y del cual hacemos parte.
30
comprender los aspectos político, económico y social de las culturas clásicas europeas y su transición a la edad media
LOGRO
● Analiza la influencia del imperio romano en la cultura de occidente y los aportes en diversos campos como la literatura, las leyes, la
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE ingeniería y la vida cotidiana.
(DBA) ● Analiza la Edad Media como un periodo histórico que dio origen a instituciones sociales, económicas y políticas en relación con el mismo
período de las sociedades precolombinas.
Conocimiento INTERPRETATIVO Identifica los aspectos que contribuyeron a la caída del imperio romano de occidente y sus consecuencias;
los principales aspectos geográficos, políticos, culturales de los imperios medievales y los orígenes del
● Caída del Imperio Romano
feudalismo a través de gráficos, esquemas, lecturas de textos.
● Edad Media, Imperios Medievales:
Imperio Carolingio, Imperio Islámico,
ARGUMENTATIVO Analiza y concluye sobre aspectos que contribuyeron a la caída del imperio romano de occidente y sus
Imperio Bizantino, orígenes del
feudalismo consecuencias; los principales aspectos geográficos, políticos, culturales de los imperios medievales y los
orígenes del feudalismo a partir de la lectura de textos, gráficos y esquemas.
Argumentación: Analiza y evalúa la pertinencia y
solidez de enunciados o discursos PROPOSITIVO Diseña y crea diversas formas de comprender los acontecimientos más importantes que se dieron desde
la caída del imperio Romano de Occidente hasta la aparición del feudalismo mediante la elaboración de
Multiperspectividad: Reconoce la existencia de
gráficos y otros modelos creativos de simbolización.
diferentes perspectivas en situaciones en las que
interactúan diferentes partes
ACTITUDINAL Reconoce la importancia de los derechos y los deberes asumiéndolos para sí mismo y para los demás
Pensamiento sistémico: Comprende que los
problemas y sus soluciones involucran distintas
dimensiones y reconoce relaciones
31
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO PERIODO: TERCERO
Reconoce los acontecimientos políticos, económicos, sociales y culturales más importantes de la edad media y su contexto geográfico, compara
LOGRO hechos del pasado y del presente, teniendo en cuenta su entorno
● Analiza la Edad Media como un periodo histórico que dio origen a instituciones sociales, económicas y políticas en relación con el mismo
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE período de las sociedades precolombinas.
(DBA) ● Describe los principales eventos que identificaron las sociedades europeas en la Edad Media (lucha entre imperios, modelo económico
feudal, poder económico y político de la iglesia, desigualdad social).
Conocimiento INTERPRETATIVO Interpreta y representa los conceptos de la Edad Media y el feudalismo, el papel de la Iglesia católica en la
sociedad feudal, los aspectos económicos y sociales que constituyeron el fundamento del feudalismo y las
El feudalismo: orígenes del feudalismo, principales características del arte medieval
características del feudalismo, Instituciones del
feudalismo, aspectos sociales, económicos y
políticos del feudalismo
La Iglesia en el feudalismo
La cultura en la Edad Media
Argumentación
Analiza y evalúa la pertinencia y solidez de ARGUMENTATIVO Analiza y concluye sobre los conceptos de la Edad Media y el feudalismo, el papel de la Iglesia católica en
enunciados o discursos la sociedad feudal, los aspectos económicos y sociales que constituyeron el fundamento del feudalismo y
las principales características del arte medieval a partir de la lectura de textos, gráficos y esquemas.
32
Multiperspectividad PROPOSITIVO Diseña y crea gráficos, mapas conceptuales, mentales, esquemas sobre los conceptos de la Edad Media
y el feudalismo, el papel de la Iglesia católica en la sociedad feudal, los aspectos económicos y sociales
Reconoce la existencia de diferentes perspectivas que constituyeron el fundamento del feudalismo y las principales características del arte medieval
en situaciones en las que interactúan diferentes
partes. ACTITUDINAL Comprende, valora y respeta las diferencias étnicas y culturales de compañeros, vecinos y personas con
las cuales interactúa en la vida cotidiana.
Analiza las diferentes perspectivas presentes en
situaciones en las que interactúan diferentes Muestra interés y trabaja adecuadamente de manera individual según la estrategia aprende en casa.
partes
Pensamiento sistémico
Comprende que los problemas y sus soluciones

involucran distintas dimensiones y reconoce
relaciones entre estas.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SÉPTIMO PERIODO: CUARTO
Capacidad para interpretar, analizar, comprender y diseñar formas de representación del encuentro entre las culturas de oriente y occidente y
LOGRO su incidencia cultural, política y económica a nivel mundial.
33
● Analiza el Renacimiento como una época que dio paso en Europa a una nueva configuración cultural en campos como las ciencias, la
política, las artes y la literatura.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE ● Evalúa las causas y consecuencias de los procesos de Conquista y colonización europea dados en América.
(DBA) Comprende la responsabilidad que tiene una sociedad democrática para evitar la violación de los derechos fundamentales de sus ciudadanos.
Aplica procesos y técnicas de mediación de conflictos en pro del establecimiento de una cultura de la paz.
✔ Pensamiento Social (Conocimiento): INTERPRETATIVO Reconoce e interpreta características políticas, sociales, económicas y culturales del renacimiento, el
✔ Conoce los aspectos más relevantes de las descubrimiento y la dominación europea en América, por medio de escritos y esquemas explicativos.
transformaciones políticas, económicas,
sociales y culturales que ocasionaron el fin de ARGUMENTATIVO Capacidad para interpretar, analizar, comprender y diseñar formas de representación del encuentro entre
la edad Media, el surgimiento del las culturas de oriente y occidente y su incidencia cultural, política y económica a nivel mundial
renacimiento y el encuentro con America:
exploraciones y colonización PROPOSITIVO Diseña y crea diversas formas de representación del encuentro entre las culturas de oriente y occidente y
✔ El Estado, Estructura del Estado, la su incidencia cultural, política y económica a nivel mundial mediante la elaboración de gráficos y otros
democracia, el voto, La Constitución Política, modelos creativos de simbolización.
Los Derechos Humanos
✔ Integración y análisis de perspectiva ACTITUDINAL Comprende, valora y respeta las diferencias étnicas y culturales de compañeros, vecinos y personas con
(Multiperspectivismo): Antecedentes, las cuales interactúa en la vida cotidiana.
Causas, Desarrollo y Consecuencias del
Renacimiento.
✔ Pensamiento reflexivo y sistémico: Influencia
del Renacimiento.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: PRIMERO
Comprender los aspectos importantes de la historia universal en los siglos XII y XVI que culminan con la conquista de América y el inicio de la
META ANUAL modernidad.
Reconocer los elementos más importantes de los periodos históricos ocurridos entre la Edad Media, el Renacimiento y el inicio de la modernidad
LOGRO con el descubrimiento y la conquista de América.
34
● Describe las características más relevantes de la Edad Media, el renacimiento y el inicio de la modernidad.
● Reconoce los aportes del renacimiento y la modernidad en los aspectos más relevantes de las sociedades actuales.
(DBA)
Comunicación positiva. Demuestra interés por su bienestar y el de los demás por medio del reconocimiento del otro como ser sentí
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL pensante ante su contexto.

Conocimiento INTERPRETATIVO Identifica y compara las características más relevantes de la Edad Media, el renacimiento y el inicio de la
modernidad.
Conoce los aspectos más relevantes de las
transformaciones políticas, económicas, sociales ARGUMENTATIVO Analiza y discute sobre los aspectos más relevantes de la Edad Media, el renacimiento y el inicio de la
y culturales ocurridas entre la edad media y el
modernidad.
renacimiento europeo
Argumentación: Analiza y evalúa la pertinencia y PROPOSITIVO Compara y analiza las características más importantes de la Edad Media, el renacimiento y el inicio de la
solidez de enunciados o discursos modernidad.
Multiperspectividad: Reconoce la existencia de ACTITUDINAL Reconoce y cumple con sus responsabilidades como estudiante frente a los compromisos adquiridos en
diferentes perspectivas en situaciones en las que época de la virtualidad.
interactúan diferentes partes.
Analiza las diferentes perspectivas presentes en COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Reconoce que las sociedades son dinámicas y que los cambios pueden ser positivos, por lo tanto, los seres
situaciones en las que interactúan diferentes ESPECÍFICA humanos deben poder interactuar y desarrollar capacidades y habilidades que le permitan actuar de la mejor
partes
manera posible, siendo asertivos en cada una de las situaciones que se le presenten
Pensamiento sistémico: Comprende que los
problemas y sus soluciones involucran distintas
dimensiones y reconoce relaciones entre estas.
35
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: SEGUNDO
Comprender los aspectos importantes de Colombia y Europa en los siglos XVIII y XIX, confrontándolo con su realidad actual a partir del análisis
META ANUAL de hechos que han trascendido en la historia de la humanidad
Reconocer los acontecimientos más importantes políticos, económicos (liberalismo y Revolución Industrial), sociales de Colombia y el mundo en
LOGRO el siglo XVIII y comienzos del siglo XIX que dieron origen a las repúblicas actuales.
● Describe la influencia política y económica de las revoluciones francesa e Industrial en los procesos de independencia de las colonias
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE americanas.
(DBA) ● Describe las transformaciones que se produjeron en Europa a finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX a partir del desarrollo del comercio y
la industria dando paso al surgimiento y consolidación del capitalismo.
Comunicación positiva. Demuestra interés por su bienestar y el de los demás por medio del reconocimiento del otro como ser sentí pensante
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL ante su contexto.

✔ Pensamiento Social (Conocimiento): INTERPRETATIVO Interpreta y organiza las características más importantes de la Revolución Francesa, la Revolución Industrial
Revolución industrial. y el impacto de estas revoluciones en Europa y en América.
La restauración y el orden social, los
ARGUMENTATIVO Analiza y concluye sobre las características más importantes de la Revolución Francesa, la Revolución
movimientos liberales, las reformas
Industrial y el impacto de estas revoluciones en Europa y en América.
borbónicas, la independencia de las colonias
americanas PROPOSITIVO Confronta y crea sobre las características más importantes de la Revolución Francesa, la Revolución
✔ Integración y análisis de perspectiva Industrial y el impacto de estas revoluciones en Europa y en América.
(Multiperspectivismo): Antecedentes,
Causas, Desarrollo, Consecuencias de La ACTITUDINAL Involucra en su vida cotidiana estrategias para el desarrollo intrapersonal, interpersonal, favoreciendo el
Revolución Industrial, las reformas dialogo y la solución de conflictos.
borbónicas y los procesos de Independencia
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Reconoce la importancia de los derechos y los deberes del ciudadano, al reconocerlas como resultado de
en América
ESPECÍFICA las luchas sociales de la modernidad y asumiéndolos para sí mismo y para los demás. Se interesa por las
✔ Pensamiento reflexivo y sistémico: Impacto
actividades del área, valora el proceso democrático y construye conciencia para ser un buen ciudadano,
de las revoluciones en Europa y América
cumpliendo con todas las normas del colegio y la sociedad.
36
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: TERCERO
Comprender los aspectos importantes de Colombia y Europa en los siglos XVIII y XIX, confrontándolo con su realidad actual a partir del análisis
META ANUAL de hechos que han trascendido en la historia de la humanidad
Reconocer los procesos políticos, económicos y sociales más importantes de América y Colombia durante el siglo XIX, que dieron origen a las
LOGRO repúblicas actuales e identifica las características regionales de Colombia y su consolidación como nación.
● Relaciona los procesos de industrialización dados en el país con los cambios sociales como el crecimiento de las ciudades y la diversificación
de la economía
● Explica las características del sistema económico capitalista (propiedad privada, libre competencia, capital, consumo,) y las ventajas o
(DBA)
desventajas que trae para las sociedades que lo han asumido.
Comunicación positiva . Demuestra interés por su bienestar y el de los demás por medio del reconocimiento del otro como ser sentí pensante
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL ante su contexto.
✔ Pensamiento Social (Conocimiento): INTERPRETATIVO Interpreta y organiza las características más importantes políticas, sociales, económicas y culturales de
Colombia en el siglo xix, los estamentos Colombia durante el siglo XIX a través de escritos, guías, trabajos…
sociales en el siglo xix, la formación de los
ARGUMENTATIVO Analiza y concluye sobre las características más importantes políticas, sociales, económicas y culturales de
partidos políticos, las reformas liberales de
Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX a partir de conversatorios, mesas redondas, dramatizados…
medio siglo, la regeneración, la guerra de los
mil días, la economía cafetera PROPOSITIVO Confronta y crea acerca de las características políticas, sociales, económicas y culturales más importantes
✔ Integración y análisis de perspectiva de Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX, mediante gráficos, cuadros comparativos. etc.
(Multiperspectivismo): El papel de los
esclavos y de los grupos étnicos ACTITUDINAL Promueve prácticas individuales y sociales entorno al respeto, el conocimiento y preservación de nuestra
(afrodescendientes, indígenas, mestizos, etc.) identidad.
en el proceso de la independencia.
37
✔ COLOMBIANIDAD: Profundizar temas de

acuerdo a la temática.
✔ Pensamiento reflexivo y sistémico: Establece
relaciones entre el conocimiento y los
problemas sociales en nuestro país
✔ COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Comprende la importancia de la escucha activa, como parte fundamental para la interacción de las
ESPECÍFICA personas y para la construcción de nuevos conocimientos que les permita entender la realidad
colombiana y mundial
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: OCTAVO PERIODO: CUARTO
Comprender los aspectos importantes de Colombia y Europa en los siglos XVIII y XIX, confrontándolo con su realidad actual a partir del
META ANUAL análisis de hechos que han trascendido en la historia de la humanidad
Reconocer las principales características del capitalismo, socialismo, anarquismo, imperialismo y sus repercusiones en la formación de
LOGRO partidos políticos
● Explica la influencia actual de países como Estados Unidos en la dinámica económica, social y política de Colombia (Tratado del Libre Comercio,
lucha contra las drogas, éxodo de colombianos,....).
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE ● Argumenta acerca de las consecuencias que trae para los pueblos, en la actualidad, la intervención de algunos Estados más desarrollados en
(DBA) países con economías en desarrollo.
● Compara los sistemas económicos actuales (capitalista, socialista y el de economía mixta) desde ámbitos como: la propiedad, el consumo de
los recursos, la planificación y el control del Estado.
Comunicación positiva. Demuestra interés por su bienestar y el de los demás por medio del reconocimiento del otro como ser sentí pensante
ante su contexto.
✔ Pensamiento Social (Conocimiento): INTERPRETATIVO Interpreta y organiza las características más importantes del capitalismo, el socialismo, anarquismo, el
NEOCOLONIALISMO, NEOIMPERIALISMO imperialismo y sus repercusiones a través de escritos, esquemas, gráficos…
38
Panorama geopolítico del mundo en el siglo ARGUMENTATIVO Analiza y concluye sobre las características más importantes del capitalismo, socialismo, anarquismo, el
xix, África-Asia y el crecimiento del imperialismo y sus repercusiones. a partir de conversatorios, mesas redondas, exposiciones
capitalismo, estados unidos en el siglo XIX
PROPOSITIVO Confronta y crea sobre las características más importantes del capitalismo, socialismo, anarquismo, el
✔ Integración y análisis de perspectiva
imperialismo y sus repercusiones, mediante gráficos, cuadros comparativos. Plegables, exposición
(Multiperspectivismo): El papel de los
esclavos y de los grupos étnicos ACTITUDINAL Involucra en su vida cotidiana estrategias para fortalecer la participación en actividades que promueven el
(afrodescendientes, indígenas, mestizos, etc.) rescate por los valores culturales, fortaleciendo nuestra identidad
en el proceso de la independencia.
✔ Pensamiento reflexivo y sistémico: Reconoce
y asume una posición crítica frente a los
efectos de Neocolonialismo e Imperialismo
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Reconoce y asume una posición crítica frente a los efectos del neocolonialismo e imperialismo, las guerras
ESPECÍFICA y conflictos que vivió el país en el siglo XIX, reflexionando sobre la necesidad del manejo de los conflictos
interpersonales, para buscar alternativas más asertivas que permitan un mejor entendimiento de las
personas en diferentes contextos.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO
Comprender los principales aspectos económicos, políticos, sociales y culturales de la historia mundial del siglo XX e inicios del XXI
META ANUAL relacionándolo con la realidad que se vive en el contexto local, nacional y mundial.
Reconocer los aspectos más importantes de la organización del Estado Colombiano, la Constitución Política, los mecanismos de
LOGRO participación ciudadana, los valores democráticos, los acontecimientos históricos y el contexto geográfico y cultural en el que se vive.
Evalúa cómo las sociedades democráticas en un Estado social de Derecho tienen el deber de proteger y promover los derechos
fundamentales de los ciudadanos.
(DBA) Analiza la situación ambiental de los geosistemas más biodiversos de Colombia (selvas, páramos, arrecifes coralinos) y las problemáticas
que enfrentan actualmente debido a la explotación a que han sido sometidos.
39
Determinación

Pensamiento social INTERPRETATIVO Interpreta y los aspectos más importantes de la organización del Estado Colombiano, la Constitución
Política, los mecanismos de participación ciudadana y los valores democráticos a través de escritos,
Gobierno Escolar: El territorio colombiano, Constitución esquemas, ejercicios cartográficos
Política de Colombia, territorio colombiano, estructura del
Estado, mecanismos de participación, la Tutela. ARGUMENTATIVO Explica y confronta los aspectos más importantes de la organización del Estado Colombiano, la
Constitución Política, los mecanismos de participación ciudadana y los valores democráticos a partir
Geografía física y política de Colombia. Relaciones
de la lectura de textos, gráficos y esquemas, ejercicios cartográficos.
económicas y culturales de las colectividades con el medio
en el que viven. PROPOSITIVO Infiere y propone a partir de los aspectos más importantes de la organización del Estado Colombiano,
la Constitución Política, los mecanismos de participación ciudadana y los valores democráticos a
Colombia en la primera mitad del siglo XX:
● Hegemonía Liberal y Conservadora. través de la elaboración de esquemas comparativos, trabajos cartográficos.
● La guerra de los mil días.
● La separación de Panamá. ACTITUDINAL Se interesa por las actividades del área, valora el proceso democrático y construye conciencia para
● La vieja lucha por la tierra. ser un buen ciudadano, cumpliendo con todas las normas del colegio y la sociedad
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Asume de manera crítica y empática el papel que ha desempeñado y sigue desempeñando la política
ESPECÍFICA colombiana en la definición de nuestra nación, teniendo en cuenta que también es resultado de
decisiones democráticas
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO
META ANUAL relacionándolo con la realidad que se vive en el contexto local, nacional y mundial
Reconocer y analizar los acontecimientos más importantes de Colombia y el mundo en la primera mitad del siglo XX desde los aspectos político,
LOGRO económico y social comprendiendo en contexto los procesos históricos de Colombia nacionales e internacionales
40
Analiza los conflictos bélicos presentes en las sociedades contemporáneas, sus causas y consecuencias, así como su incidencia en la vida
cotidiana de los pueblos.
Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su incidencia en los ámbitos social, político,
(DBA)
económico y cultural
Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país.
Determinación
✔ Pensamiento social INTERPRETATIVO Interpreta y organiza los acontecimientos más importantes de Colombia y el mundo en la primera mitad
✔ El mundo a comienzos del siglo XX del siglo XX desde los aspectos político, económico y social a través de escritos y esquemas.
(imperialismo, neocolonialismo,
ARGUMENTATIVO Explica y confronta los acontecimientos más importantes de Colombia y el mundo en la primera mitad del
nacionalismo, la primera guerra mundial, la siglo XX desde los aspectos político, económico y social a partir de la lectura de textos, gráficos y esquemas.
revolución rusa, el fascismo, el nazismo, la
crisis de 1929) PROPOSITIVO Infiere y propone posibles medidas de solución a problemas de Colombia y el mundo hoy a partir de las
dificultades que se presentaron en la primera mitad del siglo XX, a través de la elaboración de esquemas
✔ Colombia en la primera mitad del siglo XX: comparativos.
✔ LA VIOLENCIA.
ACTITUDINAL Involucra en su vida cotidiana estrategias para el desarrollo personal e interpersonal, valora y respeta las
✔ La guerra civil no declarada. distintas formas de pensamiento y conocimiento de cada individuo del grupo social al que pertenece y que
✔ El Bogotazo. le rodea
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Comprende como a partir del entendimiento de lo que ocurre con los otros, desde su contextos social,
ESPECÍFICA económico, político y cultural, se podrían atenuar y evitar conflictos como los ocurridos en la época de la
violencia en Colombia.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO
41
Comprender los acontecimientos más importantes del mundo durante la segunda mitad del siglo XX y comienzos del XXI desde los aspectos
político, económico y social, como determinados hechos mundiales afecta de manera directa o indirecta la forma de vivir de las personas en
LOGRO
cualquier parte del planeta.
cotidiana de los pueblos.
(DBA) Comprende las implicaciones sociales, económicas y políticas que tuvo la Guerra Fría en el mundo y las relaciona con las vividas en América
Latina.
Determinación
Pensamiento Social INTERPRETATIVO Interpreta y organiza los acontecimientos más importantes de Colombia y del mundo durante la segunda
mitad del siglo XX y comienzos del XXI desde aspectos políticos, económicos y sociales a través de escritos
Segunda Guerra Mundial y esquemas.
El mundo después de la Segundo Guerra
ARGUMENTATIVO Explica y confronta los acontecimientos más importantes de Colombia y del mundo durante la segunda
Mundial, la Guerra Fría, problemáticas actuales
mitad del siglo XX y comienzos del XXI desde aspectos políticos, económicos y sociales a partir de la lectura
Colombia en la segunda mitad del siglo XX: de textos, gráficos y esquemas.
● El Frente Nacional.
● La Doctrina de Seguridad Nacional en PROPOSITIVO Infiere y propone posibles soluciones a problemáticas nacionales y mundiales vigentes a partir de la
Colombia. comprensión de la historia mundial del último medio siglo en aspectos políticos, económicos y sociales a
● La nueva violencia. través de la elaboración de ensayos y esquemas comparativos.
ACTITUDINAL Comprende, valora y respeta las distintas formas de pensamiento y conocimiento tanto de tipo
generacional, cultural o social de los individuos del entorno en el que vive.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Relaciona y comprende que dinámicas las dinámicas internacionales inciden en las realidades sociopolíticas
ESPECÍFICA nacionales que nos afectan a todos y toma decisiones asertivas de acuerdo con la situación en la que vive
su contexto.
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO
Comprender los acontecimientos más importantes de Colombia durante la segunda mitad los últimos años del siglo XX hasta nuestros días
LOGRO desde los aspectos políticos, económicos y sociales y como los hechos históricos afecta directa o indirectamente las propias condiciones de vida.
Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su incidencia en los ámbitos social, político,
económico y cultural
(DBA) Analiza los cambios sociales, políticos, económicos y culturales en Colombia en el siglo XX y su impacto en la vida de los habitantes del país.
Analiza las crisis económicas dadas en la Colombia contemporánea y sus repercusiones en la vida cotidiana de las personas.
Determinación
INTERPRETATIVO Interpreta y organiza los acontecimientos más importantes de Colombia durante los últimos años la
segunda mitad del siglo XX hasta nuestros días desde los aspectos políticos, económicos y sociales a través
Colombia en la segunda mitad del siglo XX: de escritos y esquemas.
Gobiernos después del Frente Nacional hasta
nuestros días, procesos de paz en Colombia, la ARGUMENTATIVO Explica y confronta los acontecimientos más importantes de Colombia durante los últimos años la segunda
Narcocracia, antecedentes de la Constitución de mitad del siglo XX hasta nuestros días desde los aspectos políticos, económicos y sociales a partir de la
1991 lectura de textos, gráficos y esquemas.
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PROPOSITIVO Infiere y propone posibles soluciones a problemáticas colombianas vigentes a partir de la comprensión de
la historia de Colombia del último medio siglo en aspectos políticos, económicos y sociales a través de la
elaboración de ensayos y esquemas comparativos.
ACTITUDINAL Asume una actitud positiva en clase, muestra interés, responsabilidad y valora y respeta las diferencias de
sus compañeros y se interesa por saber sobre las culturas de origen de sus compañeros.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Actúa en coherencia con la realidad económica, política y social en la que vive y es asertivo con el manejo
ESPECÍFICA de las emociones que le genera dicha realidad en el contexto específico en el que vive.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS GRADO: DÉCIMO PERIODO: PRIMERO
Analizar y comparar conceptos de tipo político y social que le permita leer comprensivamente su realidad y la interrelación que hay entre
esta y el resto del mundo; e interpretar, analizar, comprender e inferir sobre las diferentes formas de producción, distribución y consumo;
META ANUAL
y como los agentes económicos intervienen en los diferentes procesos económicos.
Reconocer qué es la política, su importancia y aplicación en la vida cotidiana, identificar los principales conceptos económicos y su
LOGRO aplicabilidad en el uso adecuado de los recursos
Analiza conflictos que se presentan en el territorio colombiano originados por la degradación ambiental, el escaso desarrollo económico y
(DBA) la inestabilidad política
Conciencia social
Cognitiva Emocional Comunicativas e integradoras
COMPETENCIA (ICFES)

44
Pensamiento social: INTERPRETATIVO Reconoce los acontecimientos más importantes ocurridos en el mundo y en Colombia durante el
siglo XX y la importancia de la participación política de los ciudadanos como parte de la toma de
Gobierno escolar decisiones y empoderamiento del mundo en que vive
Generalidades del Mundo y de Colombia en el siglo XX
ARGUMENTATIVO Argumenta sobre los acontecimientos más importantes ocurridos en el mundo y en Colombia
La política y las formas de Gobierno, durante el siglo XX y la importancia de la participación política de los ciudadanos como parte de
la toma de decisiones y empoderamiento del mundo en que vive
PROPOSITIVO Construye visiones críticas en torno a los acontecimientos más importantes ocurridos en el
mundo y en Colombia durante el siglo XX y la importancia de la participación política de los
ciudadanos como parte de la toma de decisiones y empoderamiento del mundo en que vive
ACTITUDINAL Demuestra buen comportamiento durante las clases virtuales, respetando las normas acordadas
Establece buenas relaciones interpersonales con sus compañeros utilizando el dialogo como
herramienta fundamental en la construcción de una sana convivencia.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL El estudiante estará en capacidad de identificar acontecimientos del mundo y de Colombia que
ESPECÍFICA (Teniendo en cuenta un causaron grandes daños a la humanidad. ocurridos en el siglo XX y aportará su punto de vista
contenido) desde una postura crítica y empática para que no vuelvan a ocurrir
45
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS GRADO: DÉCIMO PERIODO: SEGUNDO
META ANUAL
Reconocer las diversas formas de participación democrática, así como las instituciones que ejercen control político en el Estado
LOGRO colombiano.
Evalúa las causas y consecuencias de la violencia en la segunda mitad del siglo XX en Colombia y su incidencia en los ámbitos social,
(DBA) político, económico y cultural
Conciencia social
COMPETENCIA (ICFES)
Pensamiento Social INTERPRETATIVO Describe la organización política del Estado Colombiano y comprende la importancia de participar
como ciudadano en la vida pública y toma de decisiones de su comunidad reconociendo su papel
democracia, participación y Constitución Política,
como agente de transformación social, mediante la lectura de diferentes fuentes bibliográficas
Regímenes políticos, el Estado, Estructura del Estado
ARGUMENTATIVO Analiza la organización política del Estado Colombiano y las diferentes formas de participación
La participación en la vida política, el control político.
ciudadana y su incidencia en la promoción de los deberes y derechos de los seres humanos como
integrantes de la sociedad civil, realizando diferentes producciones textuales, orales, expositivas
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Los derechos Humanos y el Derecho Internacional PROPOSITIVO Propone conceptos sobre la organización política del Estado Colombiano y el ejercicio de la política,
Humanitario el poder y la autoridad y la manera como se definen en la práctica de la democracia en una sociedad,
a través de la lectura y la producción textual
ACTITUDINAL Demuestra interés, participa en las clases, interactúa con sus compañeros de manera positiva
desarrollando las actividades asignadas en un ambiente de respeto por sí mismo y los demás.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL El estudiante, desde una perspectiva empática, comprenderá como a partir de historia de la
ESPECÍFICA humanidad, se han desarrollado normativas para mejorar las condiciones de los seres humanos que
participan en la guerra.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS GRADO: DÉCIMO PERIODO: TERCERO
META ANUAL
Identificar y comparar los elementos fundamentales de la economía, su importancia en el bienestar material de la sociedad, la relación con
LOGRO los aspectos políticos particulares de la realidad colombiana
Comprende que existen multitud de culturas y una sola humanidad en el mundo y que entre ellas se presenta la discriminación y exclusión
(DBA) de algunos grupos, lo cual dificulta el bienestar de todos.
Conciencia social
COMPETENCIA (ICFES)
47
Pensamiento Social INTERPRETATIVO Identifica y compara los elementos fundamentales de la economía, su importancia en el bienestar
material de la sociedad y la relación con los aspectos políticos específicos de la realidad colombiana
El concepto de nación, el territorio y los planes de
desarrollo, las relaciones obrero-patronales y los
ARGUMENTATIVO Comprende las dinámicas fundamentales de la economía, su importancia en el bienestar material de la
sindicatos
sociedad y la relación con los aspectos políticos específicos de la realidad colombiana mediante la
Organizaciones sociales y políticas lectura de diferentes fuentes bibliográficas y la producción textual u oral
Grupos étnicos: indígenas y afrocolombianos. PROPOSITIVO Propone explicaciones sobre aspectos positivos y negativos de la economía colombiana, su importancia
en el bienestar material de la sociedad y la relación con los aspectos políticos específicos de la realidad
Conceptos básicos de economía. colombiana a través de mesas redondas, conversatorios y la producción textual
La economía una ciencia social. ACTITUDINAL Asume una actitud positiva en clase, muestra interés, responsabilidad y respeto por sus compañeros,
Modos de producción. propiciando un ambiente de aprendizaje armónico, dándole importancia al dialogo.
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS GRADO: DÉCIMO PERIODO: CUARTO
META ANUAL
Reconocer el papel de los agentes económicos, los mecanismos de control económico y las dinámicas del mercado en la distribución y
LOGRO producción de la riqueza en una sociedad.
(DBA) cotidiana de los pueblos
Conciencia social
48

COMPETENCIA (ICFES)
Pensamiento Social INTERPRETATIVO Identifica y compara el papel de los agentes económicos, los mecanismos de control económico y las
dinámicas del mercado en el crecimiento de una sociedad, en el contexto nacional, a través de
Microeconomía, la participación en la vida económica, el
control económico, ¿cómo funciona la economía?, el
diferentes fuentes bibliográficas y la producción textual
dinero y el sistema financiero, la inflación y sus
ARGUMENTATIVO Explica el funcionamiento de los agentes económicos, los mecanismos de control económico y las
consecuencias
dinámicas del mercado en el crecimiento de una sociedad, comparándola con la realidad colombiana,
mediante lecturas, análisis de gráficos, producción textual
PROPOSITIVO Construye situaciones de la vida cotidiana en las que se aplican el funcionamiento de los agentes
económicos, los mecanismos de control económico y las dinámicas del mercado en el crecimiento de
una sociedad, aplicándola a la realidad nacional, mediante el análisis de textos, gráficos, esquemas,
conversatorios
ACTITUDINAL Acude a la negociación pacífica, el diálogo respetuoso y la escucha activa en el desarrollo de

actividades que implican trabajo cooperativo, evidenciando buenas relaciones interpersonales y
empatía frente a sus compañeros y docentes
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: PRIMERO
Analizar y comprender las principales problemáticas económicas, políticas y sociales de orden local, nacional y mundial para entender las
META ANUAL realidades socioeconómicas que viven las diferentes culturas alrededor del mundo.
Comprender el papel que desempeñan los sistemas políticos estatales en el bienestar económico y social de cada una de las naciones.
LOGRO
Evalúa cómo las sociedades democráticas en un Estado social de Derecho tienen el deber de proteger y promover los derechos
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE Fundamentales de los ciudadanos.
49
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL Toma responsable de decisiones.

-Pensamiento social INTERPRETATIVO Identifica los sistemas políticos presentes a lo largo de la historia y destaca el papel que cumple el Estado
como interventor en el bienestar de las personas, mediante el análisis de diferentes fuentes
Gobierno escolar bibliográficas
La actividad política, sistemas y regímenes
ARGUMENTATIVO Analiza y compara el papel que cumplen los diferentes sistemas políticos en el mejoramiento de las
políticos, regímenes y partidos políticos en
condiciones de vida de sus gobernados, a través de la lectura de textos y la producción escrita y oral
Colombia, el Estado de bienestar
PROPOSITIVO Propone alternativas de solución a los problemas que tiene el régimen político colombiano, para que sea
-Interpretación y análisis de perspectivas:
más efectivo en la solución de los problemas económicos y sociales de los colombianos, mediante escritos,
problemas del régimen político colombiano.
esquemas, mesas redondas, conversatorios
-Pensamiento sistémico y reflexivo: reconoce el
ACTITUDINAL Reconoce la importancia de los derechos y deberes propios y ajenos mediante la participación en los
papel de la política en el bienestar de las
sociedades procesos democráticos de la institución.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Valora y participa responsablemente en la toma de decisiones que los afecta directa e indirectamente,
ESPECÍFICA reconociendo las diferencias en una Colombia pluriétnica y multicultural.
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ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: SEGUNDO
Comprender los procesos de mundialización de la política y la economía y el papel de los adelantos tecnológicos en su dinámica, mediante la
LOGRO
realización de gráficos y textos expositivos
Analiza la globalización como un proceso que redefine el concepto de territorio, las dinámicas de los mercados, las gobernanzas
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE Nacionales y las identidades locales.
(DBA)
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL Toma responsable de decisiones.

-Pensamiento social INTERPRETATIVO Reconoce el impacto de los procesos de mundialización de la política y la economía en la constitución de
las nuevas doctrinas políticas, utilizando diferentes fuentes bibliográficas y desarrollando producciones
El Neoliberalismo, Subdesarrollo y dependencia textuales
en América latina, mundialización de la política,
el Estado y el control de la población. ARGUMENTATIVO Explica el impacto de los procesos de mundialización de la política y la economía en la constitución de las
nuevas doctrinas políticas, mediante lecturas, esquemas, gráficos
causas y consecuencias del neoliberalismo PROPOSITIVO Analiza y adopta posturas críticas frente a la influencia de los medios masivos de comunicación en la
configuración de los nuevos patrones culturales, mediante escritos, mesas redondas, exposiciones
-Pensamiento sistémico y reflexivo: Situaciones
generados por el neoliberalismo. ACTITUDINAL Comprende, valora y defiende que todos los seres humanos son nacidos iguales, que nadie es más digno
ni menos que otro, reconociéndose como un sujeto en potencia.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Reconoce el papel que desempeña a nivel local, nacional y global, con los aspectos positivos y negativos
ESPECÍFICA que implica y actúa de manera asertiva y en consecuencia con su situación.
51
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: TERCERO
Reconocer los tipos de sistemas económicos y las formas en que han intentado resolver los interrogantes sobre qué producir, cuanto producir y
LOGRO a cómo producir para el buen funcionamiento de la economía mundial.
Comprende las implicaciones sociales, económicas y políticas que tuvo la Guerra Fría en el mundo y las relaciona con las vividas
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE en América Latina.
(DBA)
Toma responsable de decisiones.


-Pensamiento social INTERPRETATIVO Diferencia los diversos sistemas económicos a nivel mundial y los compara con el sistema económico
colombiano, mediante lecturas, esquemas, paralelos
La actividad económica, ¿Cómo se maneja la
economía?, el crecimiento económico, ARGUMENTATIVO Explica los efectos positivos y negativos de los sistemas económicos vigentes en la actualidad alrededor
desarrollo y subdesarrollo, economía capitalista del orbe, a través de la lectura de diferentes fuentes bibliográficas y la producción textual
Una mirada desde América hacia Colombia PROPOSITIVO Propone alternativas de desarrollo económico frente a la desigual distribución de la riqueza en el actual
sistema económico mundial, a través de escritos, mesas redondas, debates, exposiciones
-Interpretación y análisis de perspectivas: el
contexto económico colombiano ACTITUDINAL Comprende las intenciones, motivaciones y deseos de otras personas a fin de mejorar sus relaciones
interpersonales con sus semejantes.
-Pensamiento sistémico y reflexivo: los
problemas generados por el capitalismo COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Comprende y toma decisiones en consecuencia con el contexto socioeconómico local, nacional y mundial
ESPECÍFICA en el que vive, manejando adecuadamente las reacciones emocionales negativas que generan los
problemas económicos
52
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: CUARTO
Reconocer los efectos de globalización, el papel de los organismos internacionales de crédito, el mercado de bienes y divisas del nuevo orden
LOGRO económico mundial y las consecuencias para los ciudadanos.
Analiza la globalización como un proceso que redefine el concepto de territorio, las dinámicas de los mercados, las gobernanzas
Nacionales y las identidades locales.
(DBA)
Toma responsable de decisiones.
Pensamiento social INTERPRETATIVO Identifica los efectos de globalización, el papel de los organismos internacionales de crédito, el mercado
de bienes y divisas del nuevo orden económico mundial y las consecuencias para los ciudadanos, a través
El Orden económico mundial, La globalización de la lectura, gráficos, esquemas, la producción textual
económica, población y recursos naturales
ARGUMENTATIVO Analiza los efectos de globalización, el papel de los organismos internacionales de crédito, el mercado de
bienes y divisas del nuevo orden económico mundial y las consecuencias para los ciudadanos, mediante
aspectos positivos y negativos de los tratados de
conversatorios, mesas redondas, guías
libre comercio para Colombia
PROPOSITIVO Propone posibles alternativas de solución a los efectos negativos de la globalización y del nuevo orden
-Pensamiento sistémico y reflexivo:
económico mundial para los ciudadanos más desfavorecidos, mediante exposiciones, debates, mesas
Los efectos de la globalización alrededor del
mundo redondas
ACTITUDINAL Comprende la importancia de los deberes humanos como prerrogativas y esfuerzos de los seres humanos
para vivir en condiciones de justicia e igualdad para todas las personas.
COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Establece buenas relaciones interpersonales con sus compañeros utilizando el dialogo como herramienta
ESPECÍFICA fundamental en la construcción de una sana convivencia. Reconoce la importancia de los derechos y
deberes propios y ajenos mediante la participación en los procesos democráticos de la institución.
53
54

Malla Ciencias Sociales 2022 - Socioemocional

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COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED

“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”

MALLA CURRICULAR DE COMPETENCIAS Y

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Manejo del estrés

COMPETENCIA (ICFES) Cognitiva Actitudinal Comunicativa e integradora

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Identificación de emociones

COMPETENCIA (ICFES) Cognitiva Actitudinal Comunicativa e integradora

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

Identifica diferentes características de su barrio, su localidad y su ciudad.

COMPETENCIA (ICFES) Cognitiva Actitudinal Comunicativa e integradora

1.1 Características de mi ciudad.

1.2 Espacios e instituciones de la ciudad.

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: PRIMERO PERIODO: CUARTO

Reconoce su identidad y pertenencia a una nación.

COMPETENCIA (ICFES) Cognitiva Actitudinal Comunicativa e integradora

COMPONENTES Y CONTENIDOS(ICFES) NIVEL DE COMPETENCIA

COMPETENCIA Valora el trabajo que realizan las personas en su comunidad.

COMPETENCIA Respeta la diversidad cultural de sus compañeros.

COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVAS EMOCIONALES COMUNICATIVAS

Reconocer algunas características físicas y culturales de Colombia y la interacción entre ellas

COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVAS EMOCIONALES COMUNICATIVAS

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL Comportamiento pro social

COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVAS EMOCIONALES COMUNICATIVAS

COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVAS EMOCIONALES COMUNICATIVAS

COMPETENCIA (ICFES) Cognitivo Emocional Comunicativas e Integradoras

COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES) NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

COMPETENCIA (ICFES) Cognitivo Emocional Comunicativas e integradoras

COMPONENTES Y CONTENIDOS NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

2. Coordenadas ACTITUDINAL Demuestra responsabilidad y compromiso en el desarrollo de actividades individuales y en grupo

COMPETENCIA (ICFES) Cognitivo Emocional Comunicativas integradoras

(Económicas, políticas, sociales

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL Afectividad

COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVA EMOCIONAL COMUNICATIVAS E INTEGRADORAS

COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES) NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL Afectividad

COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVA EMOCIONAL COMUNICATIVAS E INTEGRADORAS

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL - Autoconcepto

COMPETENCIA (ICFES) Cognitiva Emocional Comunicativas e Integradoras

COMPETENCIA (ICFES) Cognitiva Emocional Comunicativas e Integradoras

COMPETENCIA (ICFES) Cognitiva Emocional Comunicativas e Integradoras

COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES) NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

COMPETENCIA (ICFES) Cognitiva Emocional Comunicativas e Integradoras

La cultura en la Edad Media

Comprende que los problemas y sus soluciones

COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVA EMOCIONAL COMUNICATIVAS E INTEGRADORAS

COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVA EMOCIONAL COMUNICATIVAS E INTEGRADORAS

✔ COLOMBIANIDAD: Profundizar temas de

COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVA EMOCIONAL COMUNICATIVAS E INTEGRADORAS

COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES) NIVEL DE COMPETENCIA DESEMPEÑOS

Cognitiva Emocional Comunicativas e integradoras

ACTITUDINAL Acude a la negociación pacífica, el diálogo respetuoso y la escucha activa en el desarrollo de

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL Toma responsable de decisiones.

COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVA EMOCIONAL COMUNICATIVAS E INTEGRADORAS

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL GENERAL Toma responsable de decisiones.

COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVA EMOCIONAL COMUNICATIVAS E INTEGRADORAS

Toma responsable de decisiones.

COMPETENCIA (ICFES) COGNITIVA EMOCIONAL COMUNICATIVAS E INTEGRADORAS

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