5° Ciencias Naturales Guia 4-P1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL NURQUI
MUNICIPIO DE SANTA FE DE ANTIOQUIA

Aprobada mediante resoluciones: S129313 del 2014 y S201500096812 del 2015
Dirección Sede principal: VEREDA NURQUI. DANE: 205042000281
Nit: 811029924-9 tel: 8513786
GUIA DE APRENDIZAJE EN FAMILIA # 4

Nombre de la guía: Indaguemos acerca de la organización interna de los Seres Vivos
Docente: Sede: Periodo 1
ÁREA: Ciencias Naturales Grado: Quinto Semana: 8,9
Tema o aprendizaje por mejorar: La reproducción en las plantas: La flor, tallo y hojas
Estándar: Identifico las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.

DBA: Comprende que los sistemas del cuerpo humano están formados por órganos, tejidos y
células y que la estructura de cada tipo de célula está relacionada con la función del tejido que
forman.
Desempeño: Reconoce los diferentes tipos de reproducción presentes en un ser vivo teniendo en
cuenta el tipo de célula que lo conforman.
Objetivo de aprendizaje: Identifica diferentes tipos de reproducción presentes en los seres vivos.
Materiales: Cuaderno, lapiceros, colores, marcadores, hojas y material reciclable

Criterios de evaluación: Desarrolla las actividades propuestas en la guía de aprendizaje.
Bienvenidos a una nueva guía de aprendizaje que te ayudará a seguir recordando y aprendiendo
cosas nuevas al lado de tu familia, es un gusto seguir aprendiendo contigo desde casa. En esta
oportunidad vamos a aprender acerca de La reproducción en las plantas: La flor, tallo y hojas, para
lo cual es importante que sigas cada una de las instrucciones y realices las actividades propuestas,
por ello te invito a que nos aventuremos a conocer, indagar y preguntar.
Desde esta guía vamos acercarnos a conocer un poco más sobre La reproducción en las plantas: La
flor, tallo y hojas, por eso lee atento cada una de las indicaciones y cuando tengas dudas no dudes
en escribirme para ayudarte a resolverlas.
Exploración de saberes previos:
Nit: 811029924-9 tel: 8513786
Vamos a explorar un poco sobre los saberes previos que tienes acerca de La reproducción en las
plantas: La flor, tallo y hojas, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno y comparte con un
familiar las respuestas, cuéntales lo que conoces, ellos estarán encantados de escucharte.
1. ¿Cómo crees que es la reproducción de las plantas?
2. ¿Cómo crees que se clasifican las plantas?
Actividad de motivación al aprendizaje:
Es hora de divertirnos, los invito a observar el siguiente rompecabezas, luego recorta y arma.
Cuando esté listo, escribe un texto corto de lo que ves en la imagen. Sé que lo harás muy bien.
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Actividad 1: A continuación, te invito a conocer un poco más sobre la reproducción en las plantas:
La flor, tallo y hojas, lee con mucha atención el siguiente texto y comenta con tu familia.
Texto 1
¿Qué son las plantas?
Las plantas son seres vivos que producen su propio alimento mediante el proceso de la fotosíntesis.
Ellas captan la energía de la luz del sol a través de la clorofila y convierten el dióxido de carbono y el
agua en azúcares que utilizan como fuente de energía.
Partes de una planta:
Raíz: su función es fijar a la planta. Mediante ella las plantas obtienen nutrientes del suelo.
Tallo: es el que le da soporte a la planta; algunos tallos son delgados y flexibles, otros, como los de
los árboles, son leñosos y duros.
Hoja: es la estructura donde se realiza la fotosíntesis y la respiración.
Flor: es el órgano reproductor. En su interior posee todos los órganos que necesita para fabricar el
fruto y la semilla.
Clasificación de las plantas:
La clasificación de las plantas se realiza de acuerdo con la presencia, ausencia y forma de órganos
fundamentales, como raíces, tallos, hojas, flores y frutos, o de acuerdo con la presencia de uno o dos
cotiledones en la germinación de la semilla. Esta clasificación basada en las estructuras morfológicas
y características particulares de cada planta permite identificarlas hasta el nivel de especie.
Las plantas se clasifican en: plantas sin flor y plantas con flor.
Plantas sin flor: son aquéllas que no producen flor, por ejemplo, helechos, colas de caballo,
musgos, pinos, abetos y cipreses (se dividen en briofitas, pteridofitas y gimnospermas).
Plantas con flor: son aquéllas con flores complejas que suelen ser llamativas, las semillas están
recubiertas por un fruto que las protege. De ellas se obtiene un gran número de materias primas y
productos naturales. Por ejemplo, encinos, manzanos, orquídeas (se llaman angiospermas).
Importancia de las plantas:
Desde tiempos remotos hasta la actualidad la humanidad ha dependido de las plantas. De ellas se
obtienen productos para satisfacer necesidades de alimento, vivienda, energía, salud, vestido y
estética. El interés por las plantas ha permitido observar mejor sus características y hacer un mayor
uso de ellas. Las plantas tienen un notable valor económico, estético y recreativo, pero sobre todo
ecológico:
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• El valor económico de las plantas proviene de los productos que se extraen de ellas, como madera,
materias primas, sustancias orgánicas y medicinales.
• El valor estético y recreativo de las plantas mejora nuestra calidad de vida, brindándonos espacios
para descansar o estimular los sentidos.
• El valor ecológico de las plantas es fundamental, pues además de proporcionarnos oxígeno, actúan
como filtros de los contaminantes del aire y el agua, protegen y fertilizan el suelo, regulan la
temperatura, aminoran el calentamiento del planeta y son la base de la cadena alimenticia.
La reproducción sexual
La reproducción sexual es aquella en la que intervienen las flores. Las flores son los órganos
reproductores de las plantas. La mayoría de las flores están compuestas de las siguientes partes:
 El órgano reproductor masculino son los estambres. Los estambres son unos filamentos con
unas bolsitas en su extremo en las que se produce el polen.
 El órgano reproductor femenino es el pistilo. El pistilo es un filamento más grueso, en forma
de botella. En su interior están los óvulos.
 Envolviendo el pistilo y los estambres, hay unas hojas modificadas y coloreadas,
los pétalos. El conjunto de pétalos forman la corola.
 Debajo de la corola hay otras hojas más pequeñas, llamadas sépalos, que suelen ser de
color verde. El conjunto de sépalos forman el cáliz
Algunas flores, como las rosas, contienen tanto el órgano reproductor masculino como el femenino.
Sin embargo, existen otras, como las de los pinos, que contienen únicamente uno de los órganos
reproductores.
La reproducción asexual
Muchas plantas con flores pueden reproducirse sin necesidad de que intervengan las flores ni as
semillas. Se trata de la reproducción asexual. En este tipo de reproducción intervienen: partes de la
planta distintas de las flores:
 Estolones. Son tallos que se disponen horizontalmente. Cuando entran en contacto con el
suelo, forman raíces y dan lugar a una nueva planta. Lo encontramos, por ejemplo, en los
fresales.
 Rizomas. Son tallos, al igual que los estolones, pero subterráneos. Se encuentran, por
ejemplo, en algunos céspedes.
 Tubérculos. Son tallos subterráneos engrosados que almacenan muchas sustancias
nutritivas. A partir de ellos se pueden formar nuevas plantas. Un ejemplo es la patata.
Las plantas se reproducen mediante reproducción sexual y mediante reproducción asexual. En la
reproducción sexual intervienen las flores y las semillas; en la reproducción asexual intervienen otras
partes, como los tallos.
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Actividad 2: Una vez hallas terminado de leer y observado las imágenes, te invito a que pegues palo
seco en la raíz, pega papel de color verde oscuro en el tallo y las hojas delineas de color verde claro
y colorea el fruto y la flor y ponle el nombre a cada parte de la planta. En la siguiente imagen.
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Actividad 1. Realiza el siguiente mapa conceptual teniendo en cuenta la lectura anterior, en los
recuadros de color verde realiza la planta correspondiente al nombre.
Actividad 2: Realiza una entrevista a tus familiares (papá, mamá, abuelos), que te ayude a conocer
las plantas silvestres, sus usos y la importancia que tienen para ellos.
Las preguntas son:
¿Cuáles son las plantas locales que prefiere para adornar el patio de su casa?
¿Qué plantas locales usa como medicamentos? Mencione al menos cinco plantas y para qué se
utilizan en su casa.
¿Qué plantas silvestres usa como alimento?
¿Con qué plantas se elaboran artesanías o viviendas en su localidad?
¿Qué plantas considera tu abuelo raras o extintas en su localidad?
¿Ha sembrado alguna vez un árbol en su casa o localidad?
¿Qué árbol es?
¿Cuál es el lugar más bonito con árboles en su localidad? ¿Por qué le gusta?
En su localidad ¿existe alguna planta con relevancia histórica o cultural? Mencione para qué la
utilizan o utilizaban anteriormente.
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Actividad 3: En esta actividad te invito realices una cartelera sobre la reproducción sexual y asexual
de las plantas, con materiales del medio y después haz un pequeño video explicando el tema
apoyándote de la cartelera.
Te dejare un ejemplo
Evaluemos mi aprendizaje
Actividad 1. Para finalizar te propongo que realices un matero con material reutilizable, cuando ya
tengas el matero, te invito a que siembres una mata o un árbol de frutos y cuando este pegado lo
lleves a la escuela y lo trasplantes en un lugar específico dado por el docente.
Te dejare algunas imágenes de ejemplo.

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GLOSARIO
La fotosíntesis: es el proceso metabólico por el que las plantas verdes convierten sustancias
inorgánicas (dióxido de carbono y agua) en sustancias orgánicas (hidratos de carbono)
desprendiendo oxígeno, y lo hacen aprovechando la energía de la luz solar. Además, es el principal
proceso de nutrición de las plantas y de otros organismos dotados de clorofila.
BIBLIOGRAFIA O WEDGRAFIA
http://chuegos.ftp.catedu.es/kono/quinto/t2/rep.html
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/
cien_8_b3_p3_est.pdf

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