2 Intermedio

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ACADEMIA “TORNER” I T 2019

CICLO VERANO INGENIERÍA INTERMEDIO
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BOLETÍN SEMANA Nº 2
CONECTORES LÓGICOS
CONECTORES LÓGICOS detiene o retrocede; ordenando la cadena
lingüística de tal manera que la información
entregada sea coherente y clara. A grandes
1. CONCEPTO: De manera general, los
rasgos, éstos se pueden clasificar en tres
conectores son partículas gramaticales que se
grupos:
emplean para unir frases u oraciones.
I. Conectores que indican avance o
El discurso, el texto y cualquier otro conjunto
proyección.
de palabras organizadas sintáctica y
II. Conectores que indican detención.
semánticamente, necesitan elementos de
III. Conectores que indican retroceso.
enlace que estructuren dichos conjuntos.
Estos enlaces se denominan conectores, que
I. CONECTORES QUE INDICAN AVANCE O
son nexos gramaticales que unen
PROYECCIÓN: Estos conectores dan
internamente frases u oraciones.
continuidad al pensamiento y son los más
comunes en el discurso o texto. Estos son
Ejemplo:
algunos ejemplos de los conectores de
ENUNCIADO
avance, agrupándolos según la equivalencia
Se preparó,….. fracasó,……. esto lo llevó a
de su significado.
retirarse del atletismo
Y, E, NI Estos conectores unen ideas a un
2. ESTRUCTURA: El ejercicio se presenta
mismo nivel de importancia O, U.
mediante una oración o más (enunciado)
cuyos nexos o conectores están en blanco;
Ejemplo:
seguido de cinco (5) opciones, cuatro (4)
distractores y la solución o respuesta.
2. Para lograr grandes objetivos se necesitan
pueblos ........ líderes fuertemente
Ejemplo:
cohesionados.
A) sin embargo, o DISTRACTOR
A) Con
B) pero y RESPUESTA
B) Pero
C) no obstante, pero DISTRACTOR
C) Como
D) y lo que DISTRACTOR
D) Y
E) luego pues DISTRACTOR
E) o
Dado el ejercicio, el alumno deberá escoger
TAMBIÉN Estos conectores unen ideas de
los conectores que completen la cadena
contenido similar agregando alguna nueva
lingüística presentada, otorgándole coherencia
ASIMISMO información.
sintáctica y semántica, o sea, la oración queda
dotada de corrección, tanto en el plano
Ejemplo:
gramatical como en su significado. En el caso
de nuestro ejemplo, para que la frase
3. Toda la familia irá a la feria y ......... al cine,
mantenga su coherencia semántica y
........ se espera que los amigos de la
sintáctica, la opción escogida debe ser la "b".
familia vayan a esos lugares.
A) también - asimismo
Ejemplo:
B) luego - no
Se preparó bien, PERO fracasó, Y esto lo
C) pero no - así
llevó a retirarse del atletismo.
D) asimismo - sin embargo
Antes de seguir en el análisis del aspecto
E) además - mas
práctico, es conveniente dar una visión más
amplia de la función de los conectores en un
ADEMÁS, AUN, INCLUSO, Estos conectores
discurso.
unen ideas, en las cuales la segunda agrega
información
3. FUNCIÓN DE LOS CONECTORES EN UN
DISCURSO O TEXTO: En un discurso o texto
ES MÁS, MÁS AÚN a la idea en desarrollo.
los conectores son los indicadores si el flujo y
la dirección del pensamiento avanza, se
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Ejemplo: ENTONCES, TAL QUE o situación concreta
4. El negar o desconocer la existencia de que se debe cumplir para que la idea
Dios, no solo es una actitud mental expuesta en la primera se cumpla.
equivocada; es, ......... , una disposición
anormal. El ateo parece ocultar, a veces Ejemplo:
en forma inconsciente y por ende
desconocida para él mismo, su verdadero 7. ..................... te asomas a una fuente
rostro. verás reflejada tu propia imagen.
A) por ejemplo A) Cuanto
B) por más B) No
C) por tanto C) Mientras
D) además D) Si
E) sin embargo E) Sí
DADO QUE, PUESTO QUE, ASÍ Estos
conectores unen ideas que están siguiendo un O SEA, ES DECIR, VALE DECIR, Estos
proceso lógico en el discurso. conectores unen ideas equivalentes, donde la
Ejemplo: segunda repite lo mismo de la primera en
forma diferente. ESTO ES
5. El oro se dilata en presencia del calor,
............ todos los metales son sensibles a Ejemplo:
este agente.
A) así 8. Con la coronación de Carlomagno como
B) puesto que emperador se introduce un nuevo
C) debido a "constantinismo", ............... , el poder civil
D) o sea protegiendo al poder religioso.
E) y A) finalmente
B) es decir
II. CONECTORES QUE INDICAN DETENCIÓN: C) por consiguiente
Estos conectores tienen una función D) en efecto
aclaratoria en el discurso o texto. No E) de aquí
desarrollan la idea principal, solo aportan
información a lo ya dado. Al igual que lo TAL COMO, COMO, ASÍ COMO, TANEstos
anterior, señalaremos los de uso más común, conectores, unen ideas donde la segunda
agrupándolos por equivalencia de significado. aporta información por comparación con
respecto a la primera.
PORQUE, YA QUE, PUESTO QUE, Estos
conectores unen ideas, donde la segunda Ejemplo:
indica la causa o
PUES, LUEGO, POR LO TANTO 9. En la comunicación oral ........... en la
motivación de la primera, sin alterar la mayoría de las actividades humanas, el
idea principal, solo agregando mayor éxito depende de la combinación de
información. muchos factores.
A) como
Ejemplo: B) y
C) o
6. Los estudiantes chinos aprenden a realizar D) por lo tanto
las operaciones aritméticas mejor que sus E) en consecuencia
compañeros occidentales, .......... para
ellos es más fácil memorizar los números III. CONECTORES QUE INDICAN
que los nombres. RETROCESO: Estos conectores representan
en el discurso o texto las oposiciones u
A) pero objeciones que le hacen a la idea central del
B) si discurso o texto. Ellos indican lo que el
C) porque narrador rechaza u objeta o los posibles
D) por lo tanto inconvenientes que se tratan de resolver o
E) en efecto anular.
SI, SUPUESTO QUE, SIEMPRE QUE, Estos POR EL CONTRARIO, AL CONTRARIO

conectores unen ideas, donde la segunda Estos conectores unen ideas, donde la
indica la condición segunda planteará una
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POR OPOSICIÓN oposición total a la primera. 13. La puntualidad es una gran virtud,
............... la impuntualidad es un indicio de
Ejemplo: negligencia.
10. En el mundo de lo inanimado, la materia A) sin embargo
domina sobre la forma............, en el B) puesto que
mundo orgánico, la forma domina sobre la C) hasta que
materia. D) por cuanto
A) y E) mientras que
B) mientras que
C) ; por el contrario IV. FUNCIONES CONECTIVAS
D) ; sin embargo TIPO DE RELACIÓN LÓGICA
E) por esto
COPULATIVA: Indica unión de elementos
PERO, SINO, MAS, AUNQUE Estos análogos o suma de proposiciones afirmativas o
conectores unen ideas, donde la segunda negativas:
plantea una objeción u oposición expresa o y , e , ni , que , hasta, aun, incluso, es más,
tácita a la primera. más
Ejemplo: DISYUNTIVA: Indica diferencia, separación o

alternativa.
11. La vida de un hombre sin fantasía ni o , u , ora , sea , ya , bien
sueños no tiene sentido, y no solo es un
desdichado, ......... un incapaz de vivir. ADVERSATIVA: Indica oposición entre los
elementos que une.
A) por lo tanto sino , pero , mas , aunque , empero , sin
B) en efecto embargo , no obstante , por el contrario ,
C) finalmente antes bien.
D) por ende
E) sino EQUIVALENTE: Indica unión de elementos
donde se reitera una idea con el fin de aclararla.
SIN EMBARGO, NO OBSTANTE Estos O sea, es decir, vale decir , mejor dicho ,
conectores unen ideas, donde la segunda esto es , o.
plantea objeción real o
CAUSAL: Indica unión de elementos que se
EMPERO, A PESAR DE TODO posible a la relacionan causalmente (causa - efecto).
primera. Su grado es menor a las dos porque , ya que , puesto que , pues , luego ,
anteriores. por consiguiente , por lo tanto.
Ejemplo: CONCESIVA: Indica intensificación en la idea de

condición en los elementos.
12. Los niños jugaban libremente en el patio aun cuando , si bien , siquiera, por más que ,
de la escuela.............. La lluvia y el barro. a pesar de que.
A) bajo COMPARATIVA: Indica elementos entre los

B) ante cuales se plantea relaciones de igualdad,
C) no obstante superioridad o inferioridad.
D) aun cuando como , tanto , más, menos , tan así , tal
E) aunque como , así mismo.
ANTES QUE, MÁS BIEN QUE, Estos

conectores unen ideas, donde la segunda CONDICIONAL: Indica unión de elementos
plantea una oposición análogos o suma de proposiciones afirmativas o
negativas.
EN VEZ DE, MIENTRAS QUE comparativa Entonces, si, dado que, ya que , tal que , en
con respecto a la primera. caso que.
Ejemplo: TEMPORAL: Indica regresión, detenciones o

proyecciones temporales
cuando, antes que , en cuanto , después que
, mientras
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Es importante aclarar que estas nueve funciones Ejemplo:
conectivas corresponden al funcionamiento del
conector dentro de una oración o conjunto de "Las coordenadas no se usan solo en
oraciones, y son las relaciones que éstas Geografía,............ también en Matemática.
contraen entre sí las que determinan la función Se trata de representar por medio de figuras
del conector. ciertas operaciones matemáticas,..................
Es conveniente también señalar que en los viceversa".
ejercicios de conectores, habitualmente se A) empero - o sea,
emplean oraciones subordinadas, ya que la B) sino -y
estructura y longitud del ítem así lo requiere. C) aunque - no obstante,
Como ya lo habíamos enunciado, el ítem presenta D) ya que -o
una o más oraciones con sus nexos (conectores) E) pues - es decir,
en blanco. Estos pueden ser uno, dos o tres
espacios en la cadena lingüística y el postulante Primer Paso: Análisis de los segmentos.
deberá escoger, entre las opciones dadas, la que
estime correcta. En una misma oración, si los En el primer segmento, se habla del uso de
espacios son dos o más, los conectores pueden las coordenadas en dos disciplinas distintas:
desempeñar las más diversas funciones, por lo Geografía y Matemáticas. Esta contraposición
tanto, no es necesario ni obligatorio que en una plantea una oposición que nos indica que la
oración todos los conectores desempeñen la función conectiva deberá ser adversativa.
misma función.
En el segundo segmento, se indica que
Ejemplo: mediante las coordenadas se pueden
Como se puede apreciar en el ejemplo, en representar figuras por medio de operaciones
una misma cadena lingüística tenemos tres matemáticas, y el mismo proceso se puede
funciones conectivas, causal, adversativa y emplear a la inversa.
copulativa.
Este significado está dado por la palabra
V. METODOLOGÍA DE RESOLUCIÓN: Hasta el "viceversa". Esto indica que la función
momento hemos señalado los objetivos y conectiva debe ser copulativa, pues está
características de los ejercicios de conectores, uniendo elementos de un mismo nivel.
también se ha analizado la importancia de los
conectores en un discurso, las partículas Segundo Paso: Análisis contextual de cada
gramaticales que se constituyen como una de la opciones.
conectores y las funciones conectivas en las
uniones interoracionales. Todos estos Opción a: El conector empero es adversativo
elementos nos permiten tener un marco de e indicaría la oposición planteada por
referencia para desarrollar una metodología Geografía y Matemática, sin embargo,
adecuada de resolución de los ejercicios de estilística y semánticamente la oración queda
conectores. Veamos a continuación cuáles incorrecta.
son los pasos a seguir: El conector del segundo segmento, o sea,
plantea una equivalencia, pero lo expresado
1º Se lee el ejercicio con los espacios en en el segundo segmento no es una
blanco con el fin de analizar el contenido equivalencia, sino un proceso invertido, por lo
de cada uno de los segmentos, y de esta tanto, semánticamente la oración queda
manera decidir cuál debiera ser la función incoherente.
conectiva más adecuada según el
contenido y estructura de cada segmento. Opción b: El conector sino es adversativo e
2º Después se leen las opciones y se indicaría la contraposición de Geografía -
integran sucesivamente en el enunciado Matemática, y gramatical, estilística y
incompleto hasta producir una ilación semánticamente la oración resulta coherente.
gramaticalmente correcta y El conectivo del segundo segmento y es
semánticamente válida. copulativo y une dos procesos que son
3º Volver a leer el ejercicio con la opción similares entre sí, quedando la oración con
escogida para comprobar si la cadena coherencia sintáctica y semántica.
lingüística cumple con el requisito de
coherencia sintáctica y semántica, es Opción c: El conector aunque también es
decir, que gramatical y estilísticamente adversativo, pero semánticamente la oración
esté correcta y que su significado sea queda incoherente. En el segundo segmento
lógico. el conector no obstante es adversativo e
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indica una posible objeción o restricción, no destruidas por una voladura, es decir que la
una similitud como plantea la oración por lo pólvora fuese encendida……….un rayo.
que se plantea una incoherencia semántica. A) de que – en
B) de que – por
Opción d: El conector ya que indica una
relación de causalidad no una oposición, por C) de qué – en
lo tanto, la oración queda semántica e incluso D) de qué – por
sintácticamente incoherente. El conector o E) qué – por
del segundo segmento es copulativo e indica
que el proceso se puede invertir y la oración 3. Horas……….tarde, guiado por Minerva, que
quedaría semántica y sintácticamente había tomado la figura de un hombre Ulises
coherente, pero como el conector del primer
llegaba………las puertas del palacio de
segmento no cumple con estos requisitos, la
opción queda descartada. Alcínoo, rey de los feacios.
A) mas – a
Opción e: El conector pues también es B) más – ha
causal y al igual que en la opción anterior, se C) más – a
produce una incoherencia semántica y D) más – ah
sintáctica. El conector es decir del segundo E) mas – ha
segmento es equivalente al conector o sea de
la opción a, y plantea la misma dificultad al 4. ……….eso de la salud no fuera una categoría
presentar una equivalencia cuando el abstracta (algo que en rigor, no se da),
segmento muestra un proceso similar pero podríamos decir que un hombre
invertido, por lo tanto se produce una perfectamente sería ya no un hombre…………
incoherencia semántica. un animal irracional.
A) Sí – sino
Tercer Paso: Comprobación de la B) Sí – si no
coherencia sintáctica y semántica C) Si – si no
"Las coordenadas no se usan solo en D) Si – pero
Geografía, SINO también en Matemática. Se E) Si – sino
trata de representar por medio de figuras
5. El día terminaba el aire de la noche invitaba a
ciertas operaciones matemáticas, Y
descansar…………sus fatigas a los seres
viceversa".
inanimados que existen………..la Tierra.
La relectura del ejercicio con la incorporación
A) de – sobre
de los conectores de la opción escogida, nos B) por – debajo
demuestra que la oración alcanzó coherencia
C) con – en
sintáctica y semántica. D) en – encima
Este proceso que aparentemente parece tan
E) de – bajo
largo, después de una adecuada y abundante
ejercitación, el alumno lo desarrolla en breve 6. Lo que……..se ha observado es una cierta
tiempo. coincidencia en la interpretación de varios
sueños a los que por repetirse
PRACTICANDO EN CLASE con…………idéntico contenido en un gran
número de personas, se ha calificado de
1. Mientras………..conversaban Menelao y “típicos”.
Telémaco en Lacedemonia, solazábanse los A) si – tan
pretendientes en el palacio de Ulises y entre B) sí – casi
ellos, Antonio y Eurímaco, que eran los más C) nunca – casi
distinguidos y prevalecían entre todos……... D) sí – ningún
su bravura E) jamás – casi
A) así - por
B) así – en 7. La grandeza del hombre radica en ser
C) así – por puente………no una meta; lo que ya en él
D) a sí - para digno de ser amado es que es un tránsito y un
E) así – para acaso. Yo amo a los que desprecian
mucho………..son flechas del deseo lanzadas
2. Confieso que no había tenido ninguna a la otra orilla.
idea……....mis municiones pudieron ser A) y – pues
B) y – empero
C) más – porque
-5-
D) más - pues 13. Como me había imaginado……….resultó; se
E) mas – porque me apareció un pequeño fondeadero……….el
que me sentía impelido por la fuerte corriente
8. La mayoría de hombres piensa………la de la marea, de manera de guie el centro de la
cabeza de in ingeniero pastor……..entiende a corriente.
quién le explica algún misterio del universo, de A) así – hasta
la vida, de la evolución o la posibilidad de B) así – hacia
perfeccionamiento humano en su continua C) hasta – hacia
adaptación a la naturaleza. D) así – hacía
A) en – ni E) a sí – hacia
B) con – no
C) con – ni 14. No tardé en descubrir un pequeño rincón
D) con – más protegido a la derecha de la ensenada hacia
E) por – no el que……..gran pena y dificultad, conduje mi
balsa y por último, con ella tan cerca que mi
9. Hablemos……….ese inmortal anhelo de reino alcanzaba la tierra……….pude dirigirla
inmortalidad………… los agnósticos o directamente a la orilla.
intelectuales puedan decir que es retórica lo A) con – pero
que sigue y no filosofía. B) con – más
A) por – aunque C) para – pero
B) de – aún que D) por – más
C) con – aún que E) porque – pero
D) de – aunque
E) por aunque 15. Todas creen en Dio; este dogma corresponde
a la conciencia, a la razón. Dios es………….
10. Acudió Sancho Panza……….socorrerle a todo la humanidad un hecho tan primitivo, una
el correr de su asno y cuando llegó halló que idea……….fatal un principio tan necesario
no se podía menear……….fue el golpe que como para nuestro entendimiento son ideas
dio con él Rocinante. como causa, sustancia, tiempo y espacio.
A) ha – cuál A) en – muy
B) a – pero B) por – aunque
C) a – tal C) para – tan
D) a – empero D) por – ya que
E) ha – cuán E) para – cuán
11. Los rutinarios desconfían………su 16. Mis pensamientos estaban todos ellos
imaginación, santiguándose cuando esta les dedicados a consolidar mi propia seguridad
atribula……….heréticas tentaciones. tanto………los salvajes, si apareciese alguno
Reniegan de la verdad y de la virtud si ellas como contra las bestias
demuestran el error de sus prejuicios; feroces………….existía alguna en la isla.
muestran grave inquietud cuando alguien los A) como – sí
perturba. B) contra – sí
A) con – con C) por – sí
B) de – para D) contra – si
C) en – con E) con – sí
D) de – por
17. ………los descubrimientos realizados en el
E) de – con
Renacimiento demostraban el error científico
de aquella época, la religión se
12. El palacio real no es un edificio………..un
oponía……….veía en peligro su doctrina.
conjunto de construcciones de unas siete
A) Ya que – porque
millas de contornos. Los aposentos principales
B) Aunque – porqué
tienen generalmente 240 pies de altura con
C) Aunque – pues
achura………. longitud proporcional.
D) Pero – pues
A) sino – y
E) Aún que – ya que
B) sino – pero
C) si no – y
18. ………la superficie de la mediocridad se
D) si no – pero
levantan los defectos humanos en su seno
E) pero – y
nacen los vicios y muere el anhelo de
romper………el cordón umbilical de la rutina.
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A) Sobre – con 25. El atleta había corrido veinte kilómetros,
B) En – por ................ no estaba cansado.
C) En – con A) sino más bien
D) Sobre – a B) y
E) De – con C) por más que
D) pero
19. Su mente vivía en el remolino de sus E) a pesar de que
fantasías; su alma estaba sujeta………..una
pasión donde su voluntad es ilota………..su 26. Acta es una relación escrita ............. se deja
razón una brújula cuyo norte es la fuerza de constancia............ las materias tratadas
su vida. .............. los acuerdos tomados en una
A) en – y reunión.
B) como – pero A) en la que - para - y también
C) por – empero B) en la cual - de - y de
D) ha – en C) mediante la que - sobre - con
E) a – y D) cuando - tanto de - como
E) allí - de - y de
20. Las condiciones ambientales……….se
desenvuelve el estudiante influye de manera 27. El espectáculo teatral tuvo una recepción
determinante en su rendimiento……….sirven exitosa,............ no estuvo al margen de las
de alicientes o de factores disuasivos. críticas negativas.
A) en que – si no A) sin embargo
B) donde – pues B) porque
C) adonde – porque C) es decir
D) que – pues D) más
E) en que – sino E) en efecto
21. "............mucho tiempo no puede darme 28. .......... terminaba de llegar ............. se
cuenta de lo que había ocurrido ............. ya presentó una nueva emergencia.
había recuperado el sentido". A) Cuando - entonces
A) Hasta - porque B) Por qué - así que
B) Desde - a pesar de que C) Apenas - como
C) En - ya que D) No bien - cuando
D) Por - pues E) Si bien – como
E) Durante – aunque
29. Se esforzó .............. nunca .............. logró su
22. "............... los escritores ............. el pretexto cometido.
de pedir un consejo buscan oyentes A) menos que - y
benevolentes". B) como - a pesar de que
A) Todos - con C) tanto como - , con todo,
B) Antes - para D) casi - , pero
C) Como - sin E) más que - , mas no
D) A veces - con
E) Aún – sobre 30. Te lo diré .......... guardas el secreto ........... es
muy importante.
23. "La nieve cubría la interminable estepa A) cuando - porque
................ una deslumbrante sábana". B) si - , pero
A) de C) aunque - , pues
B) ante D) siempre que - , pues
C) como E) si es que - , pues
D) en
E) a través 31. ..............se cree que el asno es un animal
estúpido,.................. no es cierto.
24. El historiador es el narrador ........ intérprete de
A) A veces - ya que
los hechos ............ pasado.
B) Generalmente - pero
A) y - del
C) Nunca - aunque
B) e - del
D) Casi siempre - pues
C) y también - sobre
E) Jamás – pues
D) y también - sobre
E) e – con
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32. Mónica es feliz, ........... no lo demuestra, 39. La contaminación ambiental es cada día
............... por naturaleza es introvertida. ................alarmante, ................. nada se hace
A) y - así ............. combatirla.
B) por lo que - más A) tan - y - para
C) es decir , - o B) menos - por eso - al
D) sin embargo , - ya que C) más - sin embargo, - en
E) mientras – sí D) más - pero - por
E) muy - ya que – al
33. Muchas son las cosas que, ............. por muy
comunes no apreciamos en su real medida. 40. ............. poco tiempo, el hombre habitará la
A) inclusive Luna ................ los planetas.
B) tal vez A) Dentro de - y
C) ni siquiera B) En - o
D) por eso C) Con - y
E) empero D) En - con
E) Dentro de – también
34. Las vacilaciones y las dudas frente a los
desafíosdiarios pueden provocar una gran 41. Las distancias astronómicas son tan inmensas
angustia, ...........se tomen con calma. ............. no se pueden medir en kilómetros
A) sino ............ en años luz.
B) no obstante A) que - sí
C) para que B) y - , además,
D) a menos que C) que - , sólo
E) al menos que D) y - o
E) que - , sino
35. Los artistas del Renacimiento dejaron para la
posteridad sus maravillosas obras;
42. Después de muchos años, "La amortajada"
.......................sentaron las bases de la ciencia
conserva el rostro intacto. ............. puede
actual.
releerse, ................. saborearse y oírse,
A) puesto que
........... una fiesta milagrosa.
B) de aquí
A) Ahora - y - en
C) en consecuencia
B) Y - o - como
D) porque
C) No sólo - sino - como
E) y además
D) Pero - o - dentro de
E) Aunque - sólo – hasta
36. El genial Ch. Chaplin se vestía imitando las
normas más elegantes, ................... haciendo 43. El escritor Pilles Perrault es un especialista
una parodia de la alta sociedad. ............ reportajes novelados ........ temas
A) sino ................. interésactual.
B) como A) de - en – con
C) ante B) en - sobre - de
D) para C) con - de - de
E) por cierto D) sobre - con - de
37. No había consenso respecto a Pascual : E) en - de – con
..................... algunos lo consideraban
44. .............. había entrenado duramente,
inteligente, .............. lo encontraban tonto.
................. llegó cuarto.
A) mientras que - otros
A) Porque - sólo
B) ya que - también
B) Si - por eso
C) si - todos
C) Aunque - entonces
D) porque - los mismos
D) Ya que - ni siquiera
E) o – o
E) Pese a que – apenas
38. ................ tener la piel negra, ................
45. El verdal es una maleza ............ crece
hombres han sido segregados ................. una
.................... la orilla de los caminos.
sociedad que se considera justa.
A) y - en
A) Al - los - en
B) pero - a
B) Sólo por - muchos - en
C) que - a
C) Al - algunos - de
D) que solo - entre
D) Por - todos los - desde
E) la que – por
E) Con - los – de
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46. El proverbio: "La procesión va por dentro" 49. En el amor, a menudo, el corazón conoce
indica que ............... una aparente tranquilidad razones ................ la razón no conoce,
se esconde una gran tensión. ................. dejarse llevar exclusivamente por
A) no obstante el sentimiento no es una buena medida.
B) por ejemplo A) que - pero
C) bajo B) cuando - sin embargo
D) a pesar de C) poco - y
E) además de D) finalmente - y
E) que – finalmente
47. ............ el esfuerzo puesto ............ alcanzar la
cumbre del Everest, la expedición no logró su 50. Las hábiles manos del cirujano hicieron
objetivo. milagros en el rostro afectado ........... las
A) Ni siquiera - por quemaduras, .................. permanecía siendo
B) A pesar de - y motivo de atención.
C) Empero - por A) a pesar de - ni siquiera
D) Además - para B) por - pero
E) No obstante – para C) de - aún
D) por - inclusive
48. ............ la razón se impuso .............. la lucha E) por - en consecuencia
fratricida de la guerra civil, acabó.
A) Sin embargo - luego
B) Ni siquiera - pero
C) Poco - y
D) Finalmente - y
E) Al fin – algo
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ACADEMIA “TORNER” D M2019
CICLO VERANO INGENIERÍA INTERMEDIO
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OPERADORES MATEMÁTICOS
OPERADORES MATEMÁTICOS.
Una operación matemática es una

correspondencia o relación mediante la cual, dado
uno o más números se hace corresponder otro
llamado resultado, con sujeción a ciertas reglas o
leyes perfectamente definidas. Las reglas pueden
ser descritas mediante palabras, pero por razones
de simplificación se las representa mediante
símbolos llamados operadores matemáticos.
Las operaciones matemáticas antes
mencionadas son conocidas universalmente, es
decir, que cualquier matemático del mundo al
observar la siguiente operación Log28, sabe que
el resultado es 3.
En la presente clase lo que haremos es
definir operaciones matemáticas con operadores
y reglas de definición elegidos de forma arbitraria.
El operador matemático puede ser cualquier
símbolo (incluso figuras geométricas). El objetivo de este capítulo es familiarizarnos en
el uso y manejo de los operadores matemáticos,
 ,  , # ,  , , , , ...
por lo tanto usaremos símbolos arbitrarios para
Las reglas de definición se basarán en las representar operaciones arbitrarias, las cuales
operaciones matemáticas ya definidas. Veamos definiremos en base a las operaciones conocidas.
los siguientes ejemplos:
OPERACIONES EN UNA TABLA DE DOBLE
ENTRADA
Indica los elementos que han sido operados y
resultados de dichas operaciones que son
presentados en una tabla de doble entrada.
Ejemplo: en el conjunto A = {1, 2, 3, 4}, se define

la operación (*) mediante la siguiente tabla:
 1 2 3 4
1 1 2 3 4
2 2 3 4 1
3 3 4 1 2
4 4 1 2 3
Hallar: 4  3
- 10 -
Resolución: 3. Asociativa
Ubicamos al elemento (4) en la columna de
entrada y al elemento (3) en la fila de entrada, el a,b y c  A  a  b  c   a  b   c
resultado de la operación la encontraremos en la
intersección de la columna y la fila del primero y el
segundo elemento respectivamente. 4. Elemento neutro
 e  A / a  A  a  e  e  a  a
Veamos: En la tabla:
 Se verifica que la operación sea
conmutativa.
 En el cuerpo de la tabla se busca una
columna igual a la columna de entrada y
una fila igual a la fila de entrada. Donde se
intersecten, será el elemento neutro ("e").
Es decir:
Propiedades
Se define en el conjunto "A" mediante el operador
(*) lo siguiente:
1. Clausura
a  b  A  a  b  A
En la tabla:
El elemento neutro es "1".
Si todos los elementos de la columna y fila de
entrada pertenecen al conjunto "A", así 5. Elemento inverso (a- 1)
también como los resultados al operar o  a1  A; e  A / a  A  a  a1  a1  a  e
cuerpo de la tabla. Entonces diremos que la
operación es clausura en "A".
Donde:
2. Conmutativa e = elemento neutro
a-1 = elemento inverso de a
En la tabla:
a,b  A  a  b  b  a
 Se busca el elemento neutro y se
considera todos iguales a él.
En la tabla:  Se traza una ele volteada (˩), es decir:
"Criterio de la diagonal"
Los pasos a seguir son: primero se traza la
diagonal que pasa por el operador; luego se
observa que los elementos que se encuentran
a ambos lados de la diagonal mantengan una
simetría (un lado es el reflejo del otro lado).
Entonces la operación es conmutativa, en Ejemplo:
caso contrario no lo será. Calcular: 1–1; 2–1; 3–1 en:
Es decir:
OPERACIONES MATEMÁTICAS II
- 11 -
Resolución: 3) Se define:
2a  3b; Sia  b
1.°Calcularemos el elemento neutro "e". 
a  b = 4a  b; Sia  b
a  b; Sia  b

Calcular:
E = [(4  2)  (3  10)]  [(6  2)  (2 2)]
A) 6 B) 4 C) 2
D) 8 E) N.A.
Encerremos todos los elementos neutros del
cuerpo. 4) Sabiendo que :
x2
f(x) = ; si x es impar
3
x2
f(x) = ; si x es par
2
f (...f(f(f(1))) ...)
Calcule R =
f (...f(f(f(2))) ...)
2.° Aplicamos el criterio de las eles volteadas 1 1

A) 1 B) C)
(˩). 2 4
1
D) 2 E)
5
5) Si F(n + 2) = n F(n) ; n  Z, además ; F(2) = 2;

calcular : E = F(8) – F(4)
A) 89 B) 90 C) 91
Es decir: D) 92 E) 96
6) Si : F(x + 3) = 4x + 17, además :

F(G(x)) = 8x – 15 ; Calcular : G(3)
A) 1 B) 2 C) 3
D) 0 E) 5
7) Si F es una función tal que:

 x  1  a  1
Del gráfico tenemos que: F  = 2x + 3 ; entonces F   es :
 2   4 
1–1 = 1
2–1 = 3
A) 4a + b B) 4(a + b) C) a – 1
3–1 = 2
D) a + 4 E) a – 4
EJERCICIOS PROPUESTOS
8) Si : F (2x+1) = x  3  3x  10
1) Se define: Calcular la raíz cuadrada de:
f(5x  3)  x  7  2x  7x  2 F(5)  13
Hallar: f(7)
A) 4 B) 12 C) 7
A) 3 B) 5 C) 9 D) 3 E) 5
D) 4 E) 6
9) Si: s(p) q(r), significa que p+ r – (s + q).
2) Se define: f(x – 7) = x + 12 . Hallar: f(x + 4) Calcular: 2 (1) 4 (3)
A) x + 11 B) x + 13 C) x + 9 A) 2 B) – 2 C) – 3
D) x – 13 E) x – 9 D) 4 E) N.A.
- 12 -
10) Sabiendo que: f(x,y,z) = x3 .y2.z a b

17) Si : = ad – bc , halle el mayor número
Calcular: f(– 2 , – 4, – 8) – f(2, 4, 8) c d
que satisfaga la ecuación :
A) – 5 B) – 1 C) 0
D) 3 E) 8
x 1
12 x 1 0
11) Sean las operaciones (%) y () definidas por:   2 4
a % b = a+ ab + b, 3 x 2 4
3 1
a  b = a 2 + ab – b 2
Calcular: (2 %3) % (3  4)
A) – 1 B) – 2 C) 0
A) 24 B) 86 C) 71 D) 1 E) 2
D) 96 E) N.A.
18) Si:
a b
12) Si:  a.d  b.c
c d a+1 = 3a - 2 ; a - 1 = 2a + 3
3 2
Encontrar el valor de x, si: 0
x 4
3a + 1 = 2a - 1
A) 3 B) 5 C) 0
D) 4 E) 6
13) Si 5 % 3 = 5 x 5 x 5. Calcular:
Calcular el valor de: 2 % (3 % 2)

10
A) 64 B) 81 C) 512
D) 8 E) 256
20 operadores
14) Si se define la operación (...), en los reales
como: A) 100 B) 12 C) 10
2 2
a ... b = a  b D) 25 E) 36
Calcula: (2...3) x (1...0) 19) Se define la operación en “W”
x + 1 = x2 - 6x + 9
A) 13 B) 8 C) 11
D) 6 E) N.A.
a Halle el valor de Z en :

15) Si P    P(a)  P(b) ,
b
P(4) 2z + 1 = 441
Calcula E 
P(2)
A) 0 B) 4 C) 1 A) 3 B) 1 B) 4
D) 2 E) 3 D) 2 E) 5
20) Se define:
1
16) Se define:  ba xm 1  (am  bm ) .
m m n = 2(n m) + m - n.
Halla n en:  n x  10

1
x2 Determine 9 6
10
A) 15 B) 33 C) 1
A) 25 B) 20 C) 26 D) 2 E) 3
D) 28 E) 45
- 13 -
21) Se define: 26) Se define la operación  mediante la siguiente
tabla:
x( y  x )  x y ; x  y > 0  5 6 8 11
4 21 24 30 39
Calcule : M = 8  8 + 16  2 6 22 25 31 40
10 24 27 33 42
A) 8 B) 16 C) 32
D) 64 E) 24 18 28 31 37 46
22) Determina el valor de: “b-a” Calcule: 32  15
64   25 = 13 A) 60 B) 61 C) 63
100   49 = 17 D) 65 E) 66
49   1 = 8
ab   4 = 8 27) Se define la operación (  ) mediante la
siguiente tabla.
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4  2 4 6 8
2 6 2 8 4
23) Si: 4 2 4 6 8
# 1 3
6 8 6 4 2
1 1 3
8 4 8 2 6
3 3 31
26  8 8  4 2
Calcula: K = 1331 # 3133 Calcule: M =
82  44
A) 13311 B) 31113 C) 13331
D) 31131 E) 11331 A) 2 B) 4 C) 1
D) 8 E) 6
24) En la tabla:
28) Se define la siguiente tabla:
* a b c
# 1 2 3 4
a a b c 1 2 3 1 4
b b a c 2 4 1 3 2
c c c a 3 3 4 2 1
4 1 2 4 3
Halla el valor de x para que se cumpla la
Reducir: igualdad (x#1) [(3#1) # (1#2)]=(1#4) #3.
E
a  b  c   a A) 3 B) 5 C) -3
a  b  c  D) 2 E) 4
A) a B) 0 C) b 29) Se define e A = { a, b, c, d } la operación ()
D) c E) 1 mediante la siguiente tabla.
25) Se tiene la siguiente tabla:
 a b c d
 1 2 3 4
a c d a b
1 2 5 10 17
b b c d a
2 5 8 13 20
c a b c d
3 10 13 18 25
d d a b a
4 17 20 25 32
Si : [(b  c)  x ]  a = d
Elabora la función del operador y calcula
10*20
Calcule: M = { (a  x )  ( c  d ) }  x
A) 1000 B) 620 C) 720
A) a B) b C) c
D) 1050 E) 500
D) d E) a ó b
- 14 -
30) Se define en A = { a, b, c, d } la operación (  ) 34) Si: m#n=3n-5m,
mediante la siguiente tabla.
Halle: (2#3)#(4#6)
 2 5 8
2 8 5 2 A) 0 B) -1 C) 1
D) 11 E) -11
5 5 2 8
8 2 8 5
35) Si:
(2  5)  (8  2)
Halle : E  p * q  (p  q) / 2, cuando p>q;
(8  5)  2  ( 5  2 )
p * q  (q  p) / 3, cuando p<q;
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 0 Halle: (11*7) * (5*8)
A) 0,5 B) 1 C) -1,5
31) Se define: x  3 = x – 3 D) 1,5 E) 3
36) Si: a  b=3a+2b+1,
Calcule M= 200 a#b=a2  ab  b2,

Halle: “n” en:
4 #n  2  n
A) – 100 B) 100 C) 50 A) -3 B) 3 C) 6
D) – 50 E) 150 D) 9 E) 4
32) Si se define la operación a  b según la regla 37) Si an & an1  0,5na

siguiente:
a  b = a + b + 2ab Halle: E   81& 27  &16
Hallar: 35 A) 16 B) 32 C) 25
D) 81 E) 12,5
A) 37 B) 38 C) 40
D) 32 E) 41 38) Se define: a  b  a  b  4
 
33) Para números enteros definimos las
siguientes operaciones: Calcule: 31  21  41
a * b = a2 – b ;
a1 es el elemento inverso de a
a  b = 3ª - b2; y
a  b = 2a +3b
A) 4 B) 5 C) 6
Si x * x = 12 ;
D) 7 E) 8
y  y = - 10 ;
Hallar el valor de x  y ; para x e y positivos
A) 27 B) 28 C) 24
D) 23 E) 21
- 15 -
G EBR A
ÁL
2
EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y POLINOMIOS
EXPRESIONES ALGEBRAICAS PROPIEDADES: para un polinomio P(x).
1. Suma de coeficientes = P(1).

NOTACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS
2. Término independiente = P(0).
Se utiliza para indicar las variables de una
expresión.
CAMBIO DE VARIABLE
Así como las variables pueden reemplazarse por
Ejemplos:
números, también pueden ser reemplazadas por
 P(x)  variable: "x".
otros polinomios, así tenemos:
"P " de x
 F(x; y)  variables: x, y. 1. Dado: P(x) = 2x+11. Obtener P(x+7)
Para obtener lo pedido, se reemplaza:
"F " de xy x por x  7 en P(x).
variables  x; y; z P(x)  2 x  11
 Q(x; y;z)  ax  by  cz   
constantes  a; b; c
" Q " de xyz
x 7 x 7
P(x  7)  2(x  7)  11
VALOR NUMÉRICO (V.N.)
P(x  7)  2x  25
Es el resultado que se obtiene al reemplazar las
variables de una expresión algebraica por valores
determinados. 2. Dado : P(x  3)  3x  4
Determinar : P(2x  5) .
Ejemplo: Se reemplaza (x + 3) por (2x - 5) previa
preparación del polinomio como :
1. Determinar el V.N. de la siguiente P(x+3) = 3(x + 3 - 3)+4
2
expresión : P(x; y;z)  x  3yz
para: x = 5; y = -2; z = 3 Ahora : P(2x-5) = 3(2x-5-3)+4
Luego : P(2x-5) = 6x - 20
Reemplazando:
P(5; -2; 3) = 52  3( 2)(3)  7 POLINOMIO
2. Determinar P (3) , si : Es toda expresión algebraica racional y entera.

Cuando tiene un término se denomina monomio,
con dos se denomina binomio, con tres trinomio,
P (x)  x3  2x  10 .
etc.
En este caso, se pide el V.N. de para: Recordemos que en una expresión Algebraica
x = 3. Racional entera:
P(3)  33  2(3)  10 Ninguna variable está afectada por algún
P(3) = 23 signo radical o exponente fraccionario.
Ninguna variable se encuentra en el

3. Determinar P(5), si :
denominador.
P(x  7)  2x3  5x  1 Ejemplo:

Para este caso, se resuelve la ecuación: P(x; y)  3x2  7y  5 polinomio (trinomio).
x + 7 = 5; de donde : x = -2.
P(x;y;z) = 2 x  2y  z no es polinomio.
Al reemplazar:
P(2  7)  2( 2)3  5( 2)  1  16  10  1 GRADO:
Es la categoría que se asigna a un polinomio; y
P(5)  27
depende de los exponentes de sus variables.
- 16 -
GRADOS DE UN MONOMIO: "x" tiene
exponente "1"
"x" tiene
Grado Absoluto: es la suma de los exponentes exponente cero
de sus variables. 3 2 4
P(x; y)  2x y  7x y  5y
Grado Relativo: es el exponente de la variable
completo con respecto a "x" .
en referencia.
Ejemplo: P(x; y)  2a3 x4 y5 Propiedad: para un polinomio completo P(x).
G. A. = 5 + 4 #términos  grado 1
G.R. (x) = 4
G.R. (y) = 5
GRADOS DE UN POLINOMIO DE DOS Ó MÁS 3. Polinomio Ordenado: es aquel cuyos
TÉRMINOS: exponentes de la variable en referencia
(ordenatriz) van aumentado (orden creciente)
Grado Absoluto: es el mayor grado absoluto de o disminuyendo (orden decreciente).
uno de sus monomios. Ejemplo:
aumenta
Grado Relativo: es el mayor exponente de la 4 3 7 9 20
variable en referencia. P(x; y)  4 x y  6x y  5xy
Ejemplo: ordenado ascendentemente respecto a "y".

mayor mayor
3 4 5 6 2 POLINOMIO IDÉNTICAMENTE NULO

P(x;y)  2x y  7x y  6x y Es aquel polinomio cuyos términos presentan
Grados 4 9 8 coeficientes iguales a cero, como por ejemplo:
P(x)  ax3  bx2  c
G.A. = 9
G.R. (x) = 6
G.R. (y) = 5 será idénticamente nulo, si :
a = 0; b = 0; c = 0.
POLINOMIOS IDÉNTICOS
Dos polinomios son idénticos si sus Propiedad: todo polinomio idénticamente nulo
términos semejantes tienen igual coeficiente, así tiene valor numérico igual a cero para cualquier
pues: sistema de valores asignados a sus variables.
P(x)  ax3  bx  c EJERCICIOS
3
Q(x)  mx  nx  p
son idénticos, si : a = m; b = n ; c = p. 1. Hallar: P[P(3)]. Si: P(x) = 2x - 5.
Propiedad: dos polinomios idénticos tienen el A) 1 B) 3 C) -3

D) -1 E) 5
mismo valor numérico para cada sistema de
valores asignados a sus variables.
2. Si se cumple : P(x)  P(x 1)  x
POLINOMIOS ESPECIALES Para algún polinomio no constante.
Calcular : P(4)  P(0) .
1. Polinomio Homogéneo: cuando sus términos
son de igual grado absoluto.
Ejemplo: A) 9 B) 10 C) 20
D) 0 E) 15
P(x; y)  2x 4 y3  x5 y2  5x 6 y
7 7 7 3. Sean los polinomios :
Homogéneo de grado 7. P(x)  ax  b  Q(x)  bx  a
2. Polinomio Completo: cuando tiene todos los siendo: (a  b) . Además: P(Q x )  Q(P )
( ) (x)
exponentes de la variable en referencia,
desde el mayor hasta el cero incluido. Hallar: P(Q ) .
(1)
Ejemplo:
A) b B) a C) 1
D) -b E) ab
- 17 -
4. Dado el polinomio : 11. Si :
n 2m 3n 5n m
P(x; y)  4m x y
Si: GA(P) = 10  GR(x) = 7. P(x)  (n  2) xn 9 y  (n  3) xn 8 y 2 
Calcular su coeficiente.
 (n  4) xn 7 y3  ......
A) 5 B) 64 C) 16
D) 8 E) 2 Es ordenado y completo. Hallar el número de
términos.
5. Dado el polinomio :
P(x,y)  7x2ym3  4x5 ym 4  3x 4 ym5  x6 ym2 A) 7 B)9 C) 11
D) 5 E) 13
Si: GR(x) + GR(y) + G.A. = 32.
Entonces el valor de "m" es:
12. Si :
P(x  2)  6x  1 P(F  12x  17
A) 4 B) 5 C) 6 (x) )
D) 7 E) 8
Obtener: F(10) .
6. Si el polinomio :
b a A) 23 B) 20 C) 22
R(x; y;z)  xa  x7 yb  x20 z12 D) 21 E) 19
Es homogéneo. Calcular: (a  b)2 .
13. Dada la expresión : P(x) , tal que :
A) 16 B) 9 C) 5 P(x)  P(x 1)  P(x 2) , además: P(1)  3 ;
D) 3 E) 1
P(2)  4 . Calcular: P(P(P(0))).
7. Determinar cuál es la suma de los coeficientes
"m" y "n", de modo que para cualquier valor de A) 7 B) 4 C) 3
"x", se cumple: D) 1 E) 14
7  x  m(x  1)  n(x  2)
14. Dado el polinomio :
A) -1 B) 1 C) -2 P(x)  xa 5  3xa 1  5x7 a  7
D) 0 E) 2
Hallar la suma de valores que puede asumir
8. Dado el polinomio : "a".
P(x; y)  (a  4)xy2  (20  b) x2 y  ax2 y
A) 6 B) 11 C) 13
Si: P(x; y)  0 . Calcular : a  b  ab D) 18 E) 21
A) 8 B) 18 C) 20 15. En el polinomio homogéneo :

D) 14 E) 28 b a a b
P(x, y,z)  (xy)3a  yb  2zc
9. Sea el polinomio :
Calcular: a + b + c.
P(x)  (2x  1)n  nx
Con "n" impar, si la suma de sus coeficientes A) 3 B) 5 C) 7
aumentado en el duplo de su término D) 9 E) 15
independiente resulta 16, entonces "n" es:
A) 15 B) 19 C) 17 16. Si se cumple :
D) 21 E) 13 P(x)  x2  3x  (x  2)q(x)
10. Dado el polinomio : R(x)  5x  2  P(x  1)
R(x)  (2x 4  3)m (mx5  1)5 (2xm  x  m)3
Indique el coeficiente principal, si el término Hallar la suma de coeficientes del polinomio
independiente es 72. R(x) .
A) 1024 B) 243 C) 624 A) 11 B) 9 C) -7

D) 512 E) 64 D) 13 E) -6
- 18 -
17. Si : F(x)  x3 (x18  125x15 )  2(x  5) 24. Si el polinomio :

P(x;y)  nxnmy  xr 1y  mym5 x3
F( 5)
Hallar: K  [F(1)  F(2)  F(3)  ...  F(99) ]
Es homogéneo y con grado relativo respecto a
A) 0 B) 243 C) 1024
"y" igual a 3. Hallar el grado relativo de "x".
D) 23 499 E) 1
A) 3 B) 5 C) 7
18. Hallar : m - n + p; si se sabe que el polinomio:
D) 9 E) 11
Q(x)  xm10  xmn 5  xp n 6
Es completo y ordenado en forma decreciente. 25. Sean los polinomios :
P(x)  ax3  bx2  cx  d ; Q(x)  ax2  d ;
A) 8 B) 2 C) 6
D) 10 E) 4 R(x)  ax  b .
19. Si la siguiente expresión matemática se

Si: P(0)  2; Q(1)  R(2)  1 .
reduce a un polinomio :
Hallar "x", tal que: R(x)  0 .
a b c
P(x, y,z)  a xb  b xc  c xa
A) -3 B) -1 C) 0
Hallar el valor de: a - 2c + b. D) 1 E) 3
A) -1 B) -2 C) 1 26. Determinar en cuanto difieren "p" y "q" para

D) 2 E) 0 que con cualquier valor de "x" se cumpla que :
27  8x  p(x  4)  q(2x  3)
20. Sea "f" una función definida en el conjunto de
los números reales tal que verifica las A) 7 B) 5 C) 1
siguientes propiedades : D) 3 E) 2
f(x  y)  f(x)  f(y) ; f (1)  2
27. Hallar: m . n, si el polinomio es homogéneo.
Calcular: f(1 2 ...10) .
P(x; y)  xn3 y7  (x2 y2 )4  xmy4
A) 220 B) 20 C) 40
D) 55 E) 110 A) 100 B) 124 C) 144
D) 140 E) 70
21. Si : H(x 1)  f(x)  g(x)
28. El grado de homogeneidad del polinomio :
Donde: f(x  2)  2x  4 P(x;y)  xa y2b c  xa b y2c  xa  2c ya 2b
Es 6. Calcular el valor de: E = a + b + c.
g(x  2)  3x2  6x  1
Hallar: H(5). A) 9 B) 7 C) 5
D) 3 E) 11
A) 62 B) 78 C) 87
D) 93 E) 99 29. Sea el polinomio :
P(2x)  a0 x  2a1x2  22 a2 x3  ...  25 a5 x6
22. Si :
Hallar la suma de coeficientes de P(x) , si su
P(x)  ax2  b y P(P(x))  8x 4  24x2  c
término independiente es a5  2 y además:
El valor de: a + b + c, es:
a0  a1  a2  a3  a4  8 ; a0  0
A) 28 B) 32 C) 30
A) 3 B) 5 C) 7
D) 31 E) 26
D) 2 E) 1
23. Indique el grado de :
a a
30. Dados los polinomios :
1 1 f(x)  a(x  1)(x  2)  b(x  2)(x  3)  c (x  1)(x  3)
a 5 2 a4 4
R(x; y)  x y x y  x11a
A) 7 B) 8 C) 4 g(x)  x2  2x  9
D) 6 E) 3 Si: f(x)  g(x) ;  x  R
- 19 -
Determine el valor de: a+b+c. 38. Sabiendo que el polinomio :
A) -1 B) 0 C) 1 A(x;y)  7xa  2yb 3  8xc yd1  5x2a 3 yb 1
D) 2 E) ½
Es homogéneo. Hallar "a".
A) 0 B) 2 C) 1
xc
31. Si : f(x)  x  1; c  1 . D) -3 E) -4
x 1
f(f(x)) será : 39. Si el polinomio :
R(x)  (a  b  2) x2  (a  c  3) x  (b  c  5)
c x
A) B) C) c Se anula para:
x 1 x 1
D) 1 E) x x = 2001; x = 2002; x = 2003; x = 2004.
Hallar: a-b+c.
A) -1 B) 2 C) 1
32. Si : f(x  2)  x2  1 y h(x 1)  3x  1, se tiene
D) 0 E) 2001
que h(f(0) )  h( 5) es :
40. Sea P(x) un polinomio mónico de grado 3;
A) 82 B) -17 C) 193 halle la suma de coeficientes del término
D) 28 E) -4 cuadrático y lineal, siendo su término
independiente igual a 5.
33. Hallar "n", si el grado de : Además:
P(x 1)  P(x)  nx  2
x xn
es 5 A) 1 B) 0 C) 2
3
x D) 3 E) 4
A) 5/3 B) 56 C) 56/3
D) 56/5 E) 5/6 41. Dado un polinomio lineal P(x) , que presenta
34. Dado el monomio : resultados mostrados en el cuadro :

x 1 2
M(x; y)  4ab x2a 3b y5b a
P(x) 4 6
Se tiene: GA(M) = 10; GR(x) = 7.
Señalar su coeficiente. Calcule: P(5)  P(0) .
A) 18 B) 16 C) 12
A) 2 B) 4 C) 8 D) 14 E) 8
D) 16 E) 64
35. Si la suma de coeficientes del polinomio P(x) 42. Si : f 2  x2  3 , entonces f(x  2) es:
(x  2x 1)
es 13.
A) x2  2x  2 B) x2  2 x  2
P(x)  a(2  x)10  b(3  2x)8  5
Hallar: a + b. C) x  2 x  2  4 D) (x  2)2  1
A) 4 B) 5 C) 6 E) x  2 x  2  4
D) 7 E) 8
43. ¿Para cuántos valores de "b" el polinomio :
36. Definimos un polinomio P(x) x e R.
P(x; y)  ab xa b ya b  b2 y 4
P(x)  (x  n  2)4  (x  n  3)3  2
En el cual el término independiente es 17. Es homogéneo?
A) 1 B) 2 C) 3
Calcular "n".
D) 4 E) más de 4
A) 1 B) 4 C) 2
44. Calcular : m - n, si el polinomio :
D) 5 E) 3
P(x; y)  3x 2m n  4 .ym n  2  7x2m n 3 ym n 1 
7x2m n  2 .ym n
37. Hallar : m - n + p; si se sabe que el polinomio:
Q(x)  xm10  xmn 5  xp n 6
Es de grado 10 y la diferencia entre los grados
Es completo y ordenado en forma decreciente. relativos a "x" e "y" es 4.
A) 8 B) 2 C) 6 A) 6 B) 9 C) 14
D) 10 E) 4 D) 15 E) 18
- 20 -
A II
I TMÉ TI C
ACADEMIA “TORNER” CICLO VERANO INGENIERÍA INTERMEDIO
AR 2019
2
NUMERACIÓN
NUMERACIÓN Conclusiones
 2  Base 
I. SISTEMA POSICIONAL DE NUMERACIÓN
Es un conjunto de principios que rigen la  0   Cifra   Base 
correcta representación y escritura de los  Cifras usadas en base n:
numerales. Básicamente son dos los
principios que necesitamos conocer.
A. Principio del orden

"Toda cifra en un numeral ocupa un lugar
y posee un respectivo orden". C. Cambio de base
Ejemplo: 1. De base 10 a otra base n ( n ≠ 10 )
Ejemplos:
B. Principio de la base
Todo sistema posicional de numeración  Pasando 25 a la base 7
tiene una determinada base, la cual es un
número entero que indica cuantas
unidades de cierto orden son necesarias
para formar una unidad en el orden
inmediato superior.
En forma práctica indica de cuanto en
 Pasando 25 a la base 4
cuanto se están agrupando las unidades
simples.
En base 10: diez unidades de un
determinado orden formarán una unidad
del orden siguiente (superior).
Ejemplo:
En el gráfico inicial, si el niño observa
catorce manzanas, vamos a
representarlas cada una por una bolita y  Pasando 153 a la base 6
luego por agrupación expresaremos en las
bases diez, ocho, cinco y tres.
2. De base m a base 10 (m ≠ 10 )
- 21 -
Ejemplos:  3m m  26 = 3026; 3136; 3246; 3356
 4 m  1m  3 7 =4407; 4517; 4627
Numeral capicúa
Son aquellos numerales cuyas cifras

equidistantes, del centro del numeral, son
iguales.
3. De base m a base n ( m≠ 10 ∧ n ≠ 10)
Ejemplo: En general:
Expresar 24135 en la base 8.
D. Algunos sistemas de numeración
Ejemplos:
4774; 2528; 19491
aba,abba;
mnppnm7 ,somos
III. DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
abc...pq  ank 1  bnk  2  cnk 3  ...  pn  q

n
k cifras
Ejemplos:
II. REPRESENTACIÓN LITERAL DE UN abcdn = a × n3 + b × n2 + c × n + d
NUMERAL aaa4 = a × 42 + a × 4 + a = 21ª
Cuando se desea denotar a un numeral en abba5 = a×53 + b×52 + b×5 + a = 126a + 30b
forma general, conociendo alguna información a03a5 = a × 53 + 3×5 + a = 126a + 15
sobre él (ya sea con respecto a las cifras o a
la base), se pueden emplear letras que A. Descomposición polinómica por
representen a las cifras. bloques
Ejemplos:
 ab representa a un numeral de 2 cifras,

por ejemplo:
10; 11; 12; 13; ...; 99.
 a25 puede estar representando a: 125;
225; 325; 425; ...; 925
 Numeral de 3 cifras consecutivas
crecientes:
a  a  1 a  2
123, 234, 345, 456, 567, 678, 789
 a5  a 
2
= 151; 254; 359.
- 22 -
Ejemplos:
C. Intervalo de un numeral
nk 1  abc...de  nk
n
"k " cifras
Ejemplos:
102  abc  103
73  abcd7  74
IV. PROPIEDADES
35  abcdef 3  36
A. Bases sucesivas ¿Cuántos numerales de tres cifras hay en
base 8?
1a k edc ba
1b
1c V. CAMBIO DE BASE ESPECIAL
1d
1e
k
A. De base n a base nk
Ejemplos:
Se forman bloques de k en k cifras de
derecha a izquierda, luego cada bloque se
descompone polinómicamente y el valor
que resulte será una cifra en la base nk.
Ejemplos:
2122113  213  223 113 9

  2  3  1 2  3  2 1 3  19
 7849
  9
121123  1 213 123
B. Numeral de cifras máximas
 1 2  3  11 3  29
n  1n  1n  1 ... n  1  nk  1
 1759
k cifras n
Ejemplos:  
2122113  2123 2113 27
 
 2  32  1 3  2 2  32  1 3  1 27
  23  22 27
- 23 -
B. De base nk a base n A) 30 B) 15 C) 25
D) 40 E) 35
Cada cifra de la base nk se lleva por
divisiones sucesivas la base "n" y cada 6. En qué sistema de numeración de base par se
una nos dará "k" cifras en la base n; a cumple que la cantidad de numerales pares
excepción de la primera cifra que podría de 4 cifras excede a la cantidad de numerales
generar menor número de cifras. impares de 3 cifras en (a  4)2(3  a)a0(9)
Ejemplo: A) 8 B) 10 C) 12
Expresar 7849 en base 3. D) 14 E) 16
7. Si se tiene que:
(a  1)(a  1)(a  1)(8)  npm5
en cuántos sistemas de numeración
(na  pn  m)a se representa con 3 cifras.
A) 8 B) 15 C) 19
EJERCICIOS PROPUESTOS D) 20 E) 30
8. Cuántos numerales capicuas de 3 cifras del

1. Si: aa....aa(a 1)  (n  1)a(a3 ) sistema heptanario son tales que al escribirlos
Halle: (a + n) en el sistema nonario también resultan
capicúas de 3 cifras, cuya cifra de menor
A) 6 B) 8 C) 10 orden es igual a la cifra central del anterior.
D) 12 E) 14
A) 1 B) 2 C) 3
2. Cuántos numerales del sistema decimal que D) 4 E) 5
terminan en 2 se representan con 4 cifras
tanto en el sistema quinario, como en el 9. Si: (n  1)(n  1)....(n  1)  nab5
cuaternario. n
k cifras
A) 11 B) 12 C) 13 Calcule: a + b + n + k.
D) 14 E) 15
A) 16 B) 22 C) 15
3. Sabiendo que: D) 18 E) 19
 9   6   15 
 k  k  k   24(k  3)(n) 10. Si un numeral de 130 cifras de la base 6
     (2k 1) donde todas sus cifras son 4 a excepción de
Calcule: (n – k) las dos últimas, en el sistema decimal termina
en la cifra 9. Calcule la cifra de menor orden
A) 2 B) 3 C) 4 que se obtiene al expresar dicho numeral en
D) 5 E) 6 la base 216, sabiendo que sus dos últimas
cifras en el sistema senario son diferentes.
4. Cuántos numerales de la forma
A) 157 B) 167 C) 171
N  abab.....(9) de 100 cifras existen tales que
D) 161 E) 151
al multiplicarlos por 23(9) el producto será
nueve veces el número que resulta de escribir 11. Si: abba(c)  1a8b(9) y dc  a18
las cifras de N en orden inverso, también en el Calcule: a + b + c + d
sistema nonario.
A) 13 B) 14 C) 15
A) 1 B) 2 C) 3 D) 16 E) 17
D) 4 E) 5
12. Si: (n  1)0(n  2)0(n  3)....0201n se expresa
5. Dada la adición:
1112  2223  3334  ...  (14)(14)(14)(15)  xyzn(12) en el sistema de base n2 , la suma de las
cifras es (2m)(2m)(2m) , en cuántos sistemas
Calcule: (x + y + z + n)
- 24 -
de numeración (n + m) se representa con 3 E=a+b+c
cifras. A) 29 B) 33 C) 41
A) 5 B) 10 C) 9 D) 34 E) 35
D) 4 E) 3
20. Calcule el valor de a  b si se cumple que:
13. Un numeral de tres cifras consecutivas (2a)(4a)b(2a b)  abb
crecientes, de una base par, al ser expresado
en la base par siguiente se expresa como A) 6 B) 8 C) 9
211(x) . Calcula la suma de ambas bases. D) 10 E) 12
A) 10 B) 14 C) 22
21. Sabiendo que a5a  2b5  ca8 .
D) 6 E) 18
Calcule (axc + b)
A) 15 B) 16 C) 17
14. Si:
D) 18 E) 19
14 = nmn
14 22. Si tenemos que:
m5n(7)  1n3(7)  5q2(7)
aa 14
numerales 3y Halle: (m + n + q)
A) 11 B) 12 C) 13
7 D) 14 E) 15
además: x1xx  bcc(y) 23. Calcule el valor de S donde:
x
 
2 S  abc(5)  bca(5)  cab(5)
Halle: a + b + c + x + y + n + m además a + b + c = 9
A) 15 B) 18 C) 10 A) 2102(5) B) 2104(5) C) 2202(5)
D) 20 E) 28
D) 2203(5) E) 2122(5)
15. Cuántos números de 3 cifras que terminan en
2 existen, tal que al expresarlos en el sistema
senario se representan con 4 cifras, donde la 24. En la sustracción abc2  2cba  4275 se sabe
cifra de mayor orden resulta ser par. que b + c = 10.
A) 36 B) 32 C) 42 Calcule el minuendo.
D) 30 E) 35 A) 7192 B) 7152 C) 7192
D) 7732 E) 7282
16. Calcule la suma de cifras del número
161616...... de 85 cifras del sistema octonario, 25. En el sistema heptanario la suma de los
al ser expresado en el sistema cuaternario. términos de una sustracción es 345(7) . Halle
A) 169 B) 269 C) 316 el valor del minuendo.
D) 400 E) 512 A) 153(7) B) 156(7) C) 162(7)
17. En qué sistema de numeración existen 1188 D) 223(7) E) 254(7)
numerales de tres cifras que tienen por lo
menos una cifra impar y por lo menos una
cifra no impar. 26. Si abc  cba  3yz
A) 10 B) 16 C) 12 Calcule (y.z)
D) 8 E) 14 A) 21 B) 32 C) 42
D) 54 E) 63
 k  k  k 
18. Siendo:       ab9c(k  2) 27. Si:
 m   m  2   m  4 (15)
abc  cba  2pm
Calcule: a + b + c + m + k
A) 20 B) 22 C) 23 abc  cba  84m
D) 24 E) 25 Calcule (a.b.c)
A) 20 B) 24 C) 45
D) 56 E) 72
19. Si: abcabc(7)  (ab)(ab)0(43)
Calcule la suma de los posibles valores de E 28. Si el complemento artimético del número abc
donde:
es 4a2c
- 25 -
Halle el valor de (a + b + c + d) 37. La suma de dos números es 351 si se divide
A) 10 B) 14 C) 15 el mayor entre el menor se obtiene 20 de
D) 19 E) 21 cociente y un residuo que es el mayor posible.
Halle la diferencia de los números.
29. Halle el menor número tal que restado de su A) 307 B) 310 C) 312
complemento aritmético se obtenga 268. D) 319 E) 323
A) 356 B) 366 C) 368
D) 372 E) 374 38. Los términos de una sustracción suman 1470.
Si el sustraendo excede a la diferencia en
30. Al efectuar la multiplicación indicada de 3402 113. Calcule el valor de la diferencia.
por abc se observa que la suma de los A) 300 B) 311 C) 322
productos parciales es 27 216. Calcule el valor D) 331 E) 345
de (a + b + c).
A) 8 B) 10 C) 12 39. Sabiendo que:
D) 13 E) 15 a3b(8)  5a(2b)(8)  mn11(8)
Halle el valor de (a + b + m + n)
31. Si al multiplicarse abcd por 37 se nota que las A) 10 B) 11 C) 12
cuatro últimas cifras del producto son 2431. D) 13 E) 14
Halle (a + b + c + d)
A) 13 B) 15 C) 19 40. Si tenemos que:
D) 23 E) 25 abc(8)  2xba(8)
Calcule (a.b.c)
32. Si se tiene que: mnp(8) x25(8)  .....307(8) A) 63 B) 64 C) 70
Calcule (m + n + p) D) 80 E) 84
A) 10 B) 11 C) 9
D) 8 E) 7 41. Si el complemento aritmético de abc(7) es
33. En una división el dividendo es un número de (b  1)(2b)(a  1)(7)

tres cifras, el divisor es 61 y el residuo es igual Halle el valor de (a + b + c)
al cociente, cuántos valores puede tomar el A) 8 B) 9 C) 6
dividendo. D) 10 E) 5
A) 13 B) 14 C) 15
D) 16 E) 17
42. Al dividir abc entre un cierto número se
obtuvo residuo mínimo, pero al hacer la
34. Calcule el mayor número de tres cifras tal que
división por exceso se obtiene residuo 34.
al ser dividido por defecto y por exceso se
Calcule el mayor dividendo par.
obtiene 8 y 5 de residuos respectivamente.
A) 936 B) 946 C) 956
A) 994 B) 995 C) 996
D) 966 E) 976
D) 997 E) 998
43. Determine dos números cuyo producto es 11
35. Sabiendo que: N.a = 630 N.b = 1260 N.c =
067 sabiendo que al sumar 15 unidades al
315 donde a, b y c son cifras de nuestro
multiplicador, el producto aumenta en 12 852.
sistema decimal. Halle la suma de cifras de
Dar como respuesta la suma de cifras del
N.abc.
multiplicador.
A) 23 B) 24 C) 25
A) 80 B) 81 C) 82
D) 26 E) 27
D) 93 E) 94
36. Cuántos números de tres cifras existen, tal
que el complemento aritmético sea igual al
producto de sus cifras.
A) 99 B) 1 C) 2
D) 3 E) 990
- 26 -
ENGUA J
ACADEMIA “TORNER” L
CICLO VERANO INGENIERÍA INTERMEDIO 2019E II
2
ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA Ahora bien, ¿cómo se produce la voz?, ¿qué

órganos intervienen en dicha emisión?, ¿cuáles
son los sonidos básicos que la conforman? Éstas
LA GRAMÁTICA ESPAÑOLA
y otras interrogantes las resolveremos a la luz de
Es la ciencia que estudia la estructura,
la Fonética articulatoria y de la Fonología.
componentes y funcionamiento de una lengua, es
decir las formas de construir expresiones
El aparato fonador está dividido en tres partes
comprensibles y las reglas que la rigen.
fundamentales:
PARTES DE LA GRAMÁTICA ESPAÑOLA
1. Órganos de respiración (cavidad
 Fonética. Estudia el sistema de los fonos, infraglótica). Formado por los pulmones,
como unidades articuladas (sonido real). bronquios, bronquiolos y tráquea.
Su unidad de estudio es el Fono. 2. Órganos de fonación (cavidad glótica).
 Fonología. Estudia el sistema de los
3.
Formado por la laringe y cuerdas vocales.
Órganos de articulación (cavidad
fonemas como unidades distintivas (sonido
ideal). Su unidad de estudio es el Fonema. supraglótica). Conformado por la faringe y los
órganos de la cavidad bucal y la cavidad
 Morfología. Estudia la forma, estructura nasal.
interna y variaciones de las palabras. Su
unidad de estudio es el Morfema. Órganos de articulación
 Sintaxis. Estudia las relaciones
sintagmáticas de las palabras y sus
funciones dentro de la oración gramatical. Órganos activos Órganos inactivos
Su unidad de estudio es el Sintagma.
 Semántica. Estudia el significado de los
Lengua (el ápice o
punta de la lengua,
Los incisivos.
Los alvéolos.
signos. Su unidad de estudio es el Sema.
el predorso, el Labio superior.
mediodorso y el El paladar (el
LA FONOLOGÍA postdorso). prepaladar, el
Es la disciplina que estudia los sonidos del El labio inferior. medio paladar y el
lenguaje, desde el punto de vista de su función en Maxilar inferior. postpaladar).
el sistema de comunicación lingüística. Su unidad
de estudio es el Fonema. Estudia el sistema de
los fonemas como unidades distintivas (sonido Realizan movimientos Se mantienen estáticos
ideal).
EL APARATO FONADOR Y LA VOZ HUMANA CUADRO COMPARATIVO

FONOLOGÍA FONÉTICA
 Estudia el sonido  Estudia el sonido
abstracto, ideal, concreto, real y
mental a nivel de la físico a nivel del
lengua. habla.
 Su unidad de estudio  Su unidad de
es el fonema. estudio es el fono.
 Le interesa el  Le interesa lo
fenómeno psíquico. fisiológico y físico.
 Su transcripción se  Su transcripción se
hace con barras hace con corchetes
oblicuas (/ /). ([ ]).
 Son de número  Son de número
limitado: 24. ilimitado.
- 27 -
CLASIFICACIÓN DE LOS FONEMAS
1. LOS FONEMAS SEGMENTALES
 No líquidos: /b/, /k/, /ĉ/, /d/, /f/, /g/, /x/,
/m/, /n/, /ñ/, /p/, /s/, /t/, /y/, /θ/
A. VOCALES
Nota: Los fonemas vocálicos son también orales,
a. Según el triángulo de Hellwag
pero no se consideran como líquidos ni como no
tenemos:
líquidos.
 Por el punto de articulación: anterior /i/,

/e/; central /a/ y posterior /u/, /o/. e. Por la vibración de las cuerdas vocales
 Por el modo de articulación: cerrada /i/,  Sordos: /k/, /ĉ/, /f/, /x/, /p/, /s/, /t/, /θ/
/u/; semiabierta /e/, /o/ y abierta /a/.
 Sonoros: /b/, /d/, /g/, /l/, /l/, /r/, /ř/, /m/,
/n/, /ñ/, /y/
i u Cerradas/altas
2. LOS FONEMAS SUPRASEGMENTALES
e o Semiabiertas A. ACENTO
 máquina/maquina
 Esta/está
Abiertas/bajas
a B. ENTONACIÓN
Anterior Central Posterior  Aprobó el estudiante.
 ¿Aprobó el estudiante?
CONSONANTES
LA SÍLABA
a. POR EL PUNTO DE ARTICULACIÓN
 Bilabiales: /p/, /b/, /m/ Es el fonema o conjunto de fonemas que se
pronuncian con cada una de las intermitencias de
 Labiodentales: /f/ la voz. Son también unidades fonológicas, ya que
 Interdentales: /θ/ no pronunciamos las palabras en forma
continuada, sino que cada sílaba es en sí misma.
 Dentales: /t/, /d/ Ej.:
 Alveolares: /s/, /r/, /ř/, /l/, /n/ ac - ti - tud
res - pon - sa - bi - li - zar
 Palatales: /y/, /ñ/, /l/,/ĉ/
 Velares: /k/, /x/, /g/ ESTRUCTURA
a. La cima: el núcleo silábico y la vocal

b. POR EL MODO DE ARTICULACIÓN
marginal.
 Oclusivas: /b/, /p/, /d/, /t/, /g/, /k/ b. Los márgenes silábicos: cabeza y coda.
 Fricativas: /f/, /θ/, /s/, /y/, /x/ CLASES
 Africadas: /ĉ/
 Vibrantes: /r/, /ř/ a. Por la presencia o ausencia de coda
 Laterales: /l/, /l/  Libre o abierta: No presentan coda.

ca-ri-ño man-da-ri-na
 Nasales: /m/, /n/, /ñ/
c. POR LA NAZALIZACIÓN  Trabada o cerrada: Presentan coda
cor-tar pe-lar
 Nasales: /m/, /n/, /ñ/
 Orales: /b/, /k/, /ĉ/, /d/, /f/, /g/, /x/, /l/, b. Por la ubicación del acento
/l/, /p/, /r/, /ř/, /s/, /t/, /y/, /θ/ y las  Tónica o dominante: Mayor
vocales intensidade de voz
eu-ca-lip-pto
d. POR LA LIQUIDEZ
 Líquidos: /l/, /l/, /r/, /ř/  Átona o diatónica: No presenta mayor
intensidade de pronunciación
- 28 -
a-mor-ci-to  A/Ć: pa-ís, ma-íz, Ra-úl, va-hí-do, re-hú-
so.
c. Por el número de letras
 monolítera  HIATO 
 
bilítera SIMPLE 
trilítera
tetralítera

Polilíteras
pentalítera
ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA
Según el número de fonemas
 Monofonemática. a, e, i, o, u.
 Polifonemática. Sol, cuan-ti-fi-car.
SILABEO Y CONCURRENCIA VOCÁLICA
REGLAS DE SILABEO
 La “x” entre dos vocales prefiere a la

segunda. Ej.: e-xa-men, é-xi-to, se-xual, é-
xo-do.
 Cuando la “x” está entre vocal y
consonante prefiere a la vocal. Ej.: ex-pri-
mir, ex-piar.
 La letra “h” no impide la formación del
diptongo, hiato o triptongo. Ej.: co-he-te,
al-co-hol, a-nhe-lo, a-nhi-dri-do.
CONCURRENCIA VOCÁLICA
1. Diptongo
 Creciente. (CA) pie-za, true-no, vi-cio.

 Decreciente. (AC) ai-re, pleu-nas-mo, pai-
la, reu-ma, hoy.
 Homogéneo. (CC) Piu-ra, rui-do, ciu-dad,
cuidado, ruido, huida.
Regla de silabeo para diptongos: A+C/C+A=U

CAU-di-llo, an-ti-GUO, MAU-lli-do,
2. Triptongo. Ex-piáis, a-mor-ti-güéis, U-ru-

guay, a-ve-ri-guáis, Huau-ra, a-li-viáis.
3. Hiato. Tenemos varios casos:
HIATO  PRÁCTICA
 
SIMPLE 
1. La fonología estudia los sonidos y la fonética
 A/A hé-ro-e, ja-le-o, a-é-re-o. los sonidos de la lengua.
 C/C iguales (uu, ii): o-dri-is-ta, du-un-vi-ro. A) mentales – concretos
B) materiales – mentales
 HIATO  C) articulados – inarticulados
  D) reales – abstractos
 ACENTUAL  E) vocálicos – consonánticos
 Ć/A a-ma-rí-ais, par-ti-rí-ais, bú-ho, cre-í-a. 2. Un grafema es

A) la representación gráfica de un sonido.
- 29 -
B) la segmentación que se ha materializado a D) acento y entonación.
través del aparato fonador. E) acento y sílaba.
C) el sonido que se ha materializado a través
del aparato fonador. 10. Uno de los siguientes fonemas presenta tres
D) la variante que sufre el sonido al ser grafemas:
pronunciado. A) / b /
E) cualquier unidad sonora. B) / k /
C) / d /
3. Señala la palabra con grafema dígrafo. D) / l /
A) verbo E) / r /
B) vehemencia
C) amistad 11. En la articulación del fonema / d / participan
D) águila A) los dientes y el paladar.
E) lingüística B) la lengua y los dientes.
C) la lengua y el paladar.
4. ¿Cuántos grafemas tiene la expresión el D) los dos labios.
pollito? (no tome en cuenta las reiteraciones) E) el paladar duro y el velo del paladar.
A) 5
B) 9 12. El número de fonemas de la palabra espinal
C) 8 es
D) 7 A) 5.
E) 6 B) 6.
C) 7.
5. Elige la palabra en que dos grafemas distintos D) 8.
representan el mismo fonema. E) 9.
A) exitoso
B) kilométrico 13. Señala la relación incorrecta.
C) agujero A) comba = / kómba /
D) jilguero B) situación = / situasión /
E) arrastra 
C) declarar = / dekla r ár /
6. Los fonemas y los grafemas de la lengua D) cerca = / sérca /
española: E) dequeísmo = / dekeísmo /
A) no crean problemas en la escritura.
B) tienen este orden: existen primero los 14. En La democracia es indiscutible, ¿cuántos
grafemas, luego los fonemas. fonemas distintos hay?
C) se correlacionan uno a uno exactamente. A) 9
D) no guardan correspondencia biunívoca o B) 10
perfecta. C) 11
E) presentan proporcionalidad numérica. D) 12
E) 13
7. ¿Cuántos fonemas distintos hay en la palabra F) 14
chiquitita?
A) uno 15. El español está constituido por fonemas y
B) dos grafemas.
C) tres A) 22 – 30
D) cuatro B) 23 – 29
E) cinco C) 24 – 27
D) 19 – 5
8. Señala la alternativa falsa. E) 24 – 29
A) El español tiene 24 fonemas siempre.
B) Los fonemas son abstractos. 16. Las consonantes fricativas presentan
C) Los grafemas no son concretos. A) una obstrucción del aire parcial en la boca.
D) Todas las vocales son sordas. B) una obstrucción del aire total en la boca.
E) Más de una es falsa. C) una salida del aire por los lados de la
lengua.
9. Los fonemas suprasegmentales son D) un deslizamiento del aire por el borde del
A) 24. paladar.
B) vocales. E) el sonido complementado en las fosas
C) consonantes. nasales.
- 30 -
17. Señala la alternativa que ilustra la función E) Los fonos se relacionan más con la lengua
distintiva de los fonemas vocálicos. que con el plano del habla.
A) queso / beso
B) lema / tema 24. Los fonemas y los grafemas, en cuanto al
C) rata / mata número:
D) mesa / misa A) Se corresponden uno a uno exactamente.
E) pepa / peca B) El número de los fonemas es mayor al de
los grafemas
18. La unidad mínima distintiva de la gramática de C) No guardan relación perfecta de
una lengua se concreta en la comunicación correspondencia.
visuográfica mediante D) Todos los grafemas corresponden a
A) el sonido. diferentes fonemas.
B) el alófono. E) Los grafemas son materializaciones orales
C) el grafema. de los fonemas.
D) las vocales.
E) la sílaba. 25. ‘‘La canción del adormido cielo dejó dulces
pesares; yo quisiera dar vida a esa canción
19. Solo contiene vocales abiertas. que tiene tanto de ti’’
A) ciudad linda ¿Cuántos diptongos presenta el texto?
B) pintura rupestre A) Cinco
C) chicha morada B) Seis
D) el gato negro C) Cuatro
E) niño inútil D) Tres
E) Dos
20. Solo contiene consonantes nasales.
A) Charo vio a Chayo. 26. ‘‘El beodo soñador ahora caminaba, ahogado
B) Gabriela beberá chicha. en su tristeza, entre púas de sueños y
C) Pepe, pide un poco de cocoa. pesadillas, tratando de hallar la raíz de su
D) Lolita te espera. desdicha’’. ¿Cuántos hiatos presenta el texto?
E) Mi mamá me mima. A) Cuatro
B) Tres
21. ¿Cuál de los siguientes conceptos define a la C) Cinco
fonología? D) Dos
A) Ciencia que estudia el significado de las E) Seis
palabras
B) Ciencia que estudia la estructura de las 27. “Llegáis a Uruguay y cambiáis rápidamente la
palabras maleta, para que luego os asociéis con
C) Ciencia que estudia la función que nuestro socio de Huaura”.
cumplen los sonidos de una lengua ¿Cuántos triptongos presenta el texto?
determinada A) Cinco
D) Ciencia que estudia la producción y B) Cuatro
descripción de los sonidos C) Tres
E) Ciencia que estudia el universo léxico D) Dos
E) Uno
22. Con respecto a la fonología es incorrecto:
A) El fonema es una unidad distintiva de la 28. Diptongo: Hiato ::
lengua A) Viuda - ciudad
B) Se representan entre barras oblicuas B) Lío - truhan
C) Son menos que las letras C) Causa - laúd
D) Un fonema es siempre una letra D) Averiguáis - ruin
 E) Óleo - duelo
E) El único fonema africado es la / C/
29. ¿Cuál es la palabra que presenta diptongo?
23. Señale la afirmación correcta : A) Caótico
A) Las vocales son sordas. B) Quid
B) Las consonantes son sólo sonoras. C) Guitarra
C) Las consonantes son sordas y sonoras. D) Paquete
D) Los fonemas son ilimitados en nuestra E) Ahumado
lengua.
- 31 -
30. ¿Cuál es la palabra que presenta hiato? 35. ‘‘Fue una auténtica osadía el demostrar así
A) Argüir ese desprecio. Más le hubiera valido no traer
B) Ungüento dichos libros’’. En este texto hay:
C) Casuística A) 3 diptongos y 1 hiato
D) Fluido B) 4 diptongos y 1 hiato
E) Tahona C) 3 diptongos y 3 hiatos
D) 4 diptongos y 2 hiatos
31. ¿Cuál es la información incorrecta? E) 5 diptongos y 1 hiato
A) Existen catorce combinaciones en la
formación del diptongo. 36. Blandear - heroísmos
B) El diptongo creciente combina una vocal En el par anterior observamos:
abierta con una cerrada. A) Diptongo - hiato
C) En la palabra Quid no existe diptongo. B) Adiptongo - hiato
D) Puede haber hiato entre dos vocales C) Hiato - diptongo
abiertas. D) Hiato - hiato
E) La combinación ui se considera diptongo. E) Hiato – adiptongo
32. ‘‘Es por medio del estudio de los vestigios 37. ¿Qué lista posee sólo hiatos?
arqueológicos que se empiezan a obtener A) Fluido - sensación - tiempo
testimonios y así se sabe que a partir del B) Grúa - armería - boato
periodo Eolítico y del Paleolítico Inferior C) Deuda -coima - birmanio
nuestros antepasados comienzan a D) Pueblo - causa - puntería
desarrollar una habilidad rudimentaria...’’ E) Diente - día - feudo
En el texto hallamos _______ diptongos y
hiatos. 38. Marque la información incorrecta:
A) 10 - 2 A) Dos vocales cerradas forman diptongo.
B) 9 - 3 B) El triptongo posee una vocal abierta como
C) 10 - 3 núcleo.
D) 9 - 2 C) El hiato es separación de vocales.
E) 7 - 3 D) En el diptongo la vocal cerrada (cuando
está con una vocal abierta) lleva la mayor
33. ¿Cuáles son las palabras que poseen fuerza de voz.
diptongo decreciente? E) En ‘‘instruido’’ hallamos diptongo
1. Encuentro
2. Condición 39. ¿Cuál es la palabra que no se relaciona con
3. Sauna las demás?
4. Europa A) Feudo
5. Traumatizado B) Murciélago
A) 1; 2 y 3 C) Acción
B) 2 y 4 D) Carestía
C) 3; 4 y 5 E) Muelle
D) 2; 4 y 5 40. Encontramos un diptongo creciente en:
E) 1 y 3 A) Sergio
B) Pauta
34. ‘‘Desde el inmenso portalón que clausuraba el C) Causa
patio de la hacienda, aquel silencio D) Veinte
acongojaba. Hasta los perros enmudecidos E) Boicot
olfateaban la muerte. En la casa colonial, las
grandes puertas claveteadas de plata 41. ¿Cuál(es) es(son) la(s) lista(s) en la que las
ostentaban ya crespones en forma de cruz’’. palabras están correctamente silabeadas?
El número de diptongos del texto anterior es 1. A-hi-ja-do; cohi-bir; de-sahu-ciar
de: 2. Bu-ho-ne-ro; pro-hí-be; ex-u-beran-te
A) Siete 3. Ca-í-do; e-xor-bi-tan-te; a-lha-ja
B) Ocho 4. Ahu-mar; pro-hí-be; ex-a-men
C) Nueve A) Solo 3
D) Diez B) 1 y 2
E) Seis C) 1 y 3
D) 1; 2 y 4
E) Todas son correctas
- 32 -
42. “Espero que avanzara la noche y cuando ya A) 7
no hubo luces y todo cayo en sombra y B) 8
silencio, avanzo hacia la casa y entro en ella” . C) 9
¿Cuántas tildes faltan? D) 10
A) 3 E) 11
B) 2
C) 1 48. ¿Cuál es la oración que requiere de mayor
D) 5 número de tildes?
E) 4 A) Karina pronto resolvio todos sus
problemas.
43. ¿En cuál de las siguientes series sólo hay B) El ejercito avanzo hacia el centro de la
palabras agudas? ciudad.
A) Caparazón - pasaron - arruinó C) Nuestra historia acontecio hace un par de
B) Venía - ya - pasión semanas.
C) Que - terrón - morían D) Cuando te vi, recorde el primer sabado
D) Acentuación - lector - construir que salimos juntos.
E) Más de una es correcta E) Aquella noche, Juanito aposto veintidos
veces al mismo caballo el cual salio,
44. “La espósa del cónsul se hallaba en cama finalmente, ganador y lo celebro todo el
súmamente grave” sabado.
¿Cuántos errores de tildación se han
cometido? 49. “Siempre recordare aquel veintiseis de abril en
A) 2 que te entregue mi corazon”
B) 4 ¿Cuántas tildes se ha omitido en la oración
C) 1 anterior?
D) 3 A) Tres B) Cuatro C) Cinco
E) 5 D) Seis E) Siete
45. Elija la(s) palabra(s) que deben llevar tilde: 50. ¿Cuál es la lista que sólo presenta palabras
1. Futil agudas?
2. Electrolisis A) Timonel - sutil - clamor - avaro
3. Oficial B) Almorzar - penal - latitud - arte
4. Docil C) Panal - vencedor - floral - fiambre
5. Origen D) Canal - plenitud - amar - mamut
A) 1; 2 y 3 E) Pisar - verdad - atardecer – oreja
B) Solo 4
C) 3 y 4 51. ¿Cuál es el par de términos que no debieron
D) 1; 2 y 4 tildarse?
E) Todas llevan tilde A) Exámenes - regímenes
B) Estéreo - fútil
46. “Muchisimos automoviles carecen de C) Aéreo - día
matricula” D) Záfiro - sútil
De la oración anterior es cierto que: E) Eléctrico - música
1. Se han omitido tres tildes
2. Hay tres palabras esdrújulas 52. De los siguientes términos: veintitres, claridad,
3. Sólo hay una palabra grave barbaro, oceano, tempano, biceps, deben
A) Solo 1 tildarse:
B) 1 y 2 A) Cuatro
C) 1 y 3 B) Tres
D) Solo 3 C) Dos
E) 1; 2 y 3 D) Cinco
E) Seis
47. “El capitan examino con sumo cuidado la
instalacion por donde paso el ejercito el último 53. “Al atardecer, mi abuelo reunió a todos los
sabado de este mes y encontro algunos nietos e hijos alrededor de la mesa y nos dijo
documentos oficiales, los tomo, los guardo y lo que todas esperaban que dijera¨
se marcho” En el texto encontramos ............ palabras
¿Cuántas tildes se han omitido en el texto agudas, ............ palabras graves
anterior? A) 4 - 8
B) 3 - 8
- 33 -
C) 3 - 9 61. Señale la proposición que presenta un caso
D) 3 - 10 de triptongo.
E) 4 - 9 A) Compré ese ungüento en la botica.
B) San Martín llegó a Huaura.
54. Carnaval : aguda:: C) Jugaremos en el parque Cahuide.
A) Viento : esdrújula D) Vosotros sentíais la poesía.
B) Paciencia : grave E) El uruguayo trabaja aquí.
C) Entrada : aguda
D) Rusia : monosílabo 62. ¿Qué serie de palabras está correctamente
E) Triunfo : aguda silabeada?
A) ex - a - men / si - lue - ta
55. ¿Cuál es la opción que presenta dos términos B) co - o - pe - rar / di - lu - i - do
los cuales deben tildarse? C) cri - an - za / pe - ón
A) Seleccion - virginidad D) trein - ta / po - e - sí - a
B) Ganar - tercera E) cuén - ta - le / hu - ir
C) Defensa - mediocampo
D) Panegirico - crater 63. Las palabras parihuela, huaico y realidad
E) Corea – Portal presentan, respectivamente,
56. ¿En qué término se han subrayado A) diptongo, triptongo y hiato.
incorrectamente la sílaba tónica? B) hiato, diptongo y triptongo.
A) Pescador C) triptongo, diptongo y hiato.
B) Cabra D) hiato, triptongo y diptongo.
C) Remedio E) diptongo, hiato y hiato.
D) Calidad
E) Luchadores 64. Relacione correctamente.
I. La lingüística es una disciplina.
57. Los pueblos bien organizados combaten no II. El huaino es una especie lírica.
solo los fenómenos meteorológicos, sino III. Raúl cocinó guiso de res.
también las acciones delincuenciales. IV. Ese dictador pronto caerá.
¿Cuántas secuencias vocálicas presenta la V. Cumplió veintiséis años.
proposición anterior? a. hiato acentual
A) cinco b. diptongo decreciente
B) seis c. hiato simple
C) siete d. triptongo
D) ocho e. diptongo creciente
E) nueve
A) Id, IIa, IIIc, IVb, Ve
58. Señale el enunciado que presenta más B) Ie, IId, IIIa, IVc, Vb
diptongos. C) Ib, IId, IIIe, IVc, Va
A) Raúl salió muy apurado del aula. D) Ie, IId, IIIa, IVb, Vc
B) Vieron que ella no podía ahorrar. E) Id, IIa, IIIb, IVc, Ve
C) Quienes leen más escriben mejor.
D) La huida del reo causó malestar. 65. Los cuestionarios de ortografía los resuelve
E) Ya no trabajará en el aeropuerto. todos los días en el aula contigua del local de
Iquique. Ahora mismo está coordinando con
59. Indique la serie que contiene solo diptongos otros alumnos. En el texto anterior,
decrecientes. encontramos .............. diptongos y ..............
A) averígualo, huida, muy, poetisa hiatos.
B) automóvil, peino, oigo, aceite A) seis - cinco
C) paisano, continúa, tenía, sueldo B) siete - cinco
D) ciencia, neutro, pauta, piola C) seis - cuatro
E) coima, baile, rey, puerto D) seis - seis
E) siete - tres
60. Reconozca el enunciado que presenta un
caso de hiato. 66. Indique la serie que contiene solo hiatos.
A) La gente salió rápido de sus casas. A) fluido, deshuesar, obstruí
B) En esa sala hay un exótico bonsái. B) cuídalo, oír, oyente
C) Se encontraron en el aeropuerto. C) leído, truhan, aéreo
D) Hoy no pienso salir de mi cuarto. D) véanlo, ahíto, caos
E) Tiene un trato fluido con sus alumnos. E) rehúsas, veo, boina
- 34 -
67. Señale el enunciado que presenta más casos 70. Señale la proposición que presenta más
de diptongo. secuencias vocálicas.
A) En nuestro país, el pueblo es muy A) Me dijo que hoy quiere comer guisos
luchador. huamanguinos en la feria.
B) Le gusta el guiso que prepara su suegra. B) El aguerrido soldado peruano realizó una
C) A nadie le agrada esta política económica. gran proeza heroica.
D) Hasta ahora no sabe qué hará en el C) El movimiento que promueve la ruptura
verano. con el pasado fue la vanguardista.
E) Raquel estudiará Geografía en la D) A Daniel siempre le gusta leer los textos
universidad. del Realismo europeo.
E) El equipo de vóley brinda más lauros al
68. Reconozca la oración que presenta un caso país.
de hiato simple.
A) Las ruinas las visitaremos próximamente. 71. Lei que la poesia de Dario tiene como raices
B) No sé si mañana traerá las copias que al Romanticismo, de ahi su referencia al
pedí. paisaje. ¿Cuántos casos de hiato acentual
C) Ese huaico arrasó con todos los sembríos. presenta el enunciado anterior? (se omitieron
D) Viéndose cansado, decidió salir temprano. tildes).
E) Fui con mis hermanos a ese gran A) tres
concierto. B) cuatro
C) cinco
69. Marque el enunciado que presenta un caso de D) seis
hiato acentual. E) siete
A) En el aeródromo, me encontré con Aurora.
B) La huida de ese reo causó mucha 72. Indique la serie que contiene solo diptongos.
zozobra. A) averígualo, cielo, doy, poetisa
C) Me regaló un bonsái y lo dejé en la sala. B) automóvil, peino, oigo, aceite
D) Reunió a todos los estudiantes en el aula. C) país, continúa, caos, duelo
E) Todos especulan de la caída del dólar. D) había, neutro, pauta, hielo
E) aguacero, baile, reo, airoso
- 35 -
QU ÍM ICA
2
ESTRUCTURA BÁSICA DEL ÁTOMO
ESTRUCTURA BÁSICA DEL ÁTOMO  A los protones, neutrones y electrones se les

denominan partículas subatómicas
fundamentales, debido a que en cualquier tipo
ESTRUCTURA ATÓMICA
de materia son los mismos e indistinguibles
unos de otros.
El átomo es la mínima porción de materia que
conserva las propiedades de un elemento
NÚCLIDO
químico. Hoy día, sabemos que los átomos no
El término núclido se usa para referirse a las
son, como creía Demócrito, indivisibles. De hecho
diferentes formas atómicas de un elemento
están formados por partículas subatómicas
químico formado por un solo núcleo. Esta
fundamentales. Estas partículas son:
representación brinda información de la
composición de un isótopo específico.
Electrón
A
Descubierto en 1897 por el físico inglés J. J.
Z E
Thomson (1856 - 1940). Los electrones son
partículas con carga eléctrica negativa que dan E : Símbolo del elemento químico
origen a la electricidad cuando fluyen en un Z : Número atómico
conductor. El electrón pertenece a la familia de A : Número de masa
los leptones.
NÚMERO ATÓMICO (Z). Denota la carga
Neutrón nuclear de los núclidos. Es decir, el número de
Se encuentra normalmente, como el protón, en protones contenidos en el núcleo atómico. Este
los núcleos atómicos. El neutrón no tiene carga número determina la identidad química de un
eléctrica, está hecho de tres quarks y no es una elemento y permite ubicar a los elementos en la
partícula estable en general. Cuando se tabla periódica .
encuentra libre, fuera del núcleo, ésta decae en Z = # p+
un protón, una partícula beta y un neutrino. Fue Si el átomo es eléctricamente neutro:
descubierto por el físico inglés James Chadwick # p+= # e-
en 1932. La masa del neutrón es ligeramente
mayor que la del protón. NÚMERO DE MASA (A). Determina el número de
Protón nucleones. Es decir, la suma del número de
Es una partícula de carga eléctrica igual a la del protones y el número de neutrones contenidos en
electrón pero positiva y con una masa 1836 veces el núcleo de un átomo.
mayor a la del electrón. Un protón está formado A = Z + #n°
por tres quarks y se encuentra normalmente #n° = A - Z
dentro de los núcleos atómicos. En ambientes de IÓN: Es toda especie química con carga eléctrica.
muy alta energía como en el Sol, los protones se Un catión monoatómico es un átomo cargado
encuentran libres. positivamente. Esta condición se da cuando un
átomo neutro pierde electrones (se oxida).
ZONA NUBE 23
NÚCLEO
ELECTRÓNICA Na1 : Catión monovalente
Partícula Protón (p+) Neutrón (n°) Electrón (e-) 11
Masa (g) 1,672 6.10
-24
1,674 9.10
-24
9,109 4.10
-28 # p+ = 11
Masa de uma 1,0073 1,0087 0,000 548 6 # e- = 11-1 = 10
-19 -19
# n°= 23-11 = 12
Carga absoluta (C) +1,602.10 0 -1,602.10
Carga relativa +1 0 -1 Un anión monoatómico es un átomo cargado

negativamente. Esta condición se da cuando un
Observaciones: átomo neutro gana electrones (se reduce).
35 1
Cl : Anión monovalente
 Respecto a las masas: mn° > mp+ >> me- 17
mn° ~mp+ # p+ = 17
#e- = 17 + 1 = 18
#n° = 35 - 17 = 18
- 36 -
INTERRELACIÓN DE ÁTOMOS 40 Ar 40 K 40 Ca
18 19 20
ISÓTOPOS O HÍLIDOS Z 18 19 20
Los átomos del mismo elemento pueden tener
diferente número de neutrones; los diferentes #n° 22 21 20
átomos de cada elemento son llamadas
isótopos. Por ejemplo, el isótopo más común del A 40 40 40
hidrógeno, el protio, no tiene ningún neutrón; ISÓTONOS
también hay un isótopo del hidrógeno llamado Son átomos de elementos diferentes con el
deuterio, con un neutrón, y otro, tritio, con dos mismo número de neutrones. Sus propiedades
neutrones. físicas y químicas son diferentes.
+ 55 Mn 56 Fe
25 26
+ +
Z 25 26
Protio Deuterio Tritio #n° 30 30
¿Puede un átomo tener cualquier cantidad de
neutrones?
A 55 56
No; hay combinaciones «preferidas» de
neutrones y protones, en las cuales las fuerzas ESPECIES ISOELECTRÓNICAS
que mantienen la cohesión del núcleo parecen Son especies con la misma configuración
balancearse mejor. Los elementos ligeros tienden electrónica y por consiguiente, con el mismo
a tener tantos neutrones como protones; los número de electrones.
elementos pesados aparentemente necesitan 1- -
más neutrones que protones para mantener la Cl : #e = 17 + 1
17
cohesión. Los átomos con algunos neutrones en 2+ -
exceso o no los suficientes, pueden existir 20
Ca : #e = 20 - 2
Ar : #e - = 18
durante algún tiempo; pero son inestables.
Los isótopos más comunes son los isótopos del 18
hidrógeno: ACERCA DE LAS PARTÍCULAS
ELEMENTALES
LAS IDEAS BASICAS SON:
radiactivo
3 H  T
3,01605
Partículas portadoras de fuerza: Cada tipo de

2
Tritio
3
1
1
fuerza fundamental es «transportada» por una

1
partícula portadora de fuerza (el fotón es un

ejemplo).
2 H  D
Deuterio
Partículas materiales: El Modelo Standard

0,015%
2,0140
establece que la mayoría de las partículas de las

2
1
1
1
cuales tenemos conocimiento están compuestas

1
en realidad de partículas más fundamentales

llamadas quarks. Hay otra clase de partículas
fundamentales llamadas leptones (el electrón es
1,007825
99,985%
un ejemplo).
1 H  H
Protio
Lo que hace que el Modelo Standard sea tan

0
1
1
amplio es el hecho que todas las partículas

1
observadas pueden ser explicadas con:

 6 tipos de leptones
Masa (en uma)
 6 tipos de quarks, y...

Abundancia
 4 partículas portadoras de fuerza

Nombre
#e -
#n°
Z
QUARKS LEPTONES
U (Up) Electrón
ISÓBAROS D (Down) Neutrino - electrón
Son átomos de elementos diferentes con el S (Strange) Muón
mismo número de masa. Sus propiedades físicas C (Charm) Neutrino - muón
y químicas son diferentes. B (Bottom) Tau
- 37 -
T (Top/Bottom) Neutrino – tau IV. Poseen igual número de electrones.
A) I y II B) III y IV C) II y III
FUERZA PARTÍCULA PORTADORA D) II y IV E) I y III
Electromagnética Fotón
Nuclear Fuerte Gluón 6. Con respecto a las siguientes especies:
Nuclear Débil Bozones: W, Z 27 3  19 1
13
Al 9
F
Gravedad Gravitón
I. El Al3+ posee 10 electrones y es
Los leptones pueden existir sin necesidad de la isoelectrónico con el F1-.
compañía de otras partículas. Los quarks, en II. El catión posee 14 neutrones.
cambio, solo se encuentran en grupos. Hasta este III. El anión posee 29 partículas subatómicas
momento; no hay evidencias de que los leptones fundamentales.
tengan alguna estructura interna o tamaño. Es correcto afirmar:
Las próximas partículas materiales que vamos a A) Solo I y II B) Solo I y III C) Solo II y III
discutir son los llamados quarks. D) Solo II E) I, II y III
EJERCICIOS 7. La suma de los números de masa de dos

1. La suma de los electrones de los iones J5- y isótopos es 72. Si en total poseen 38
L4+ es 51. Determine la suma de los neutrones, determine la carga nuclear de uno
de los isótopos.
electrones de los iones J1+ y L2+. A) 17 B) 18 C) 35
A) 17 B) 35 C) 47 D) 37 E) 20
D) 48 E) 51
8. Un anión monovalente con 118 partículas
2. Con respecto a las proposiciones: subatómicas fundamentales, posee 45
I. Los protones y neutrones son neutrones. Determine su número atómico.
denominados nucleones. A) 16 B) 18 C) 32
II. Los protones, neutrones y electrones se D) 34 E) 36
denominan partículas subatómicas
fundamentales. 9. La relación entre el número de masa y el
III. El neutrón es la partícula subatómica número atómico de un átomo neutro es de 16
fundamental mas pesada. a 7. Si posee 45 neutrones, ¿cuántos
Es correcto afirmar: electrones posee su catión divalente?
A) I y II B) I y III C) II y III A) 43 B) 45 C) 35
D) Solo II E) I, II y III D) 37 E) 33
3. Los números másicos de dos isótonos se 10. En un átomo neutro el número de protones es
encuentran en la relación numérica de 7 a 9. al número de neutrones como 3 es a 7. Si su
Si la diferencia entre sus cargas nucleares es número de masa es 80, determine su número
28. Determine el número de masa del átomo atómico.
más pesado. A) 24 B) 56 C) 32
A) 120 B) 122 C) 126 D) 48 E) 104
D) 160 E) 204
11. La diferencia de los números atómicos de dos
4. La suma de los números de masa de 3 isóbaros es 2 y la suma de sus neutrones es
isótopos es 120 y sus nucleones neutros 42. Determine el número de neutrones del
suman 63. Determine el número de electrones isóbaro con mayor carga nuclear.
de un ión de este átomo que al oxidarse se A) 18 B) 20 C) 22
transforma en una especie monovalente. D) 24 E) 26
A) 18 B) 19 C) 20
D) 21 E) 22 12. La diferencia de los números de masa de dos
isótonos es 1 y la suma de sus números
5. Con respecto a los átomos: 8X(A=17) y atómicos es 69. Determine el número atómico
8Y(A=18), se puede afirmar que: del átomo más ligero.
I. El neutrón de X es más pesado que el A) 35 B) 34 C) 33
neutrón de Y. D) 32 E) 31
II. X e Y son isótopos.
III. La relación de los protones de X a Y es 10 13. La suma de los electrones de las siguientes
a 9. especies isoelectrónicas: S2- y Ca2+ es 36. Si
- 38 -
el de mayor carga nuclear posee 22 19. Indicar cuántas proposiciones son correctas:
neutrones, determine su número de masa. ( ) 500 años antes de nuestra era Leucipo y
A) 16 B) 18 C) 20 Demoócrito sostienen que la división de la
D) 38 E) 42 materia era finita.
( ) La teoría atómica no logra desarrollarse
14. La suma de los números de masa de dos por el predominio en la época de los 4
isótopos es 42 y su diferencia es 2. Si, elementos aristotélicos.
además, el número atómico es la mitad del ( ) Según Dalton, la combinación química
menor número de masa. Determine cuántos depende del ordenamiento, agregación de
neutrones posee el isótopo más pesado. atomos en proporciones numéricas
A) 10 B) 12 C) 15 simples
D) 18 E) 30 ( ) Según Dalton la materia esta formada por
partículas indivisibles llamadas átomos
15. Determine el número de electrones de un A) 0 B) 1 C) 2
catión divalente, cuyo número de masa es 200 D) 3 E) 4
y en el cual la cantidad de protones es a la
cantidad de neutrones como 2 es a 3. 20. Respecto a la teoría atómica de Dalton
A) 78 B) 80 C) 82 indique verdadero (V) o Falso (F)
D) 118 E) 122 I. Propone que la materia es continua
II. Todos los átomos que son de un mismo
16. Para la especie química: 108
47
Ag , indique la elemento son idénticos
III. Los cuerpos materiales están formados
proposición incorrecta: por partículas diminutas e indivisibles
A) El número atómico de la plata es 47. llamadas átomos
B) En 10 átomos de plata, existen 610 IV. El átomo se puede dividir en las
neutrones. reacciones químicas violentas.
C) El catión plata contiene 48 electrones. A) FVVF B) VVFF C) FFVV
D) El número de nucleones de la plata es D) FVVV E) VVVF
108.
E) En 10 átomos de plata, existen 470 21. ¿Qué es lo que no plantea Thompson en su
protones. modelo atómico y experimentación con los
rayos catódicos?
17. Respecto a la idea filosófica del átomo y la I. El átomo es una esfera maciza y compacta
teoría atómica de Dalton, ¿Cuántas II. El átomo es de naturaleza positiva y
proposiciones son falsas? contiene incrustados a los electrones
I. Aristóteles plantea la continuidad de la
materia III. La carga del electrón es 1,6  1019 C
II. Democrito y Leucipo, sostienen la IV. Los rayos catódicos están constituidos por
existencia del átomo en forma electrones.
experimental. A) III y IV B) Solo III C) I y III
III. La materia esta constituida por 4 D) II y IV E) I y II
elementos como el aire, fuego, agua y
tierra, es lo que sostenía Dalton. 22. Determinó la carga del electrón
IV. La primera teoría atómica fue planteada A) Thompson B) Stoney
por Dalton. C) Goldstein D) Millikan
A) 0 B) 1 C) 2 E) Perrin
D) 3 E) 4
23. Acerca del modelo atómico de Thompson:
18. Indicar con (V) verdadero y (F) falso según I. El modelo de “Budín de pasas” posee
corresponda: electrones con traslación
I. Según Leucipo la materia esta formada por II. Su modelo se basa en la existencia de
partículas diminutas llamadas nucleos carga positiva
II. Todos los átomos de un mismo elemento III. La carga positiva se encuentra
son iguales según Dalton concentrada en la parte central del átomo
III. Para Thompson los electrones se IV. Señala la existencia de la nube
encuentran girando alrededor del núcleo electrónica.
atómico Es (son) correcta(s):
A) VVF B) VFV C) FVV A) II y III B) I y IV C) II y IV
D) FVF E) FFF D) III y IV E) Sólo II
- 39 -
24. De las proposiciones: 29. Relacione correctamente:
I. Los rayos catódicos en el tubo alcanzan la I. Rayos catódicos a. Rutherford
velocidad de la luz. II. Rayos Roentgen b. Goldstein
II. Roentgen determinó que los rayos “x” III. Rayos canales c. Plücker
tienen naturaleza electromagnética IV. Rayos alfa y beta d. Rayos “X”
III. Los rayos canales es una corriente de A) Ic IIb IIIa IVd B) Ia IIc IIIb IVd
partículas con carga positiva. C) Ia IIb IIIc IVd D) Ib IIc IIIa IVd
Son correctas: E) Ic IId IIIb IVa
A) I y II B) II y III C) I y III
D) Sólo I E) Sólo II 30. Indicar cuantas proposiciones son correctas:
( ) Según el experimento de Rutherford se
25. En el experimento de Rutherford, ¿qué concluye que el átomo tiene una parte
proporcion(es) no se cumple(n)? central muy pequeña que es el núcleo
I. La mayoría de partículas alfa atraviesan la donde radica casi toda la masa del átomo
lámina de oro ( ) Según Dalton, los átomos no se destruyen
II. Sólo algunas partículas alfa son desviadas por muy violenta que sea la reacción
siempre con ángulos mayores de 90° química
III. El átomo esta constituido de un núcleo ( ) Según Thompson, los electrones tienen
positivo de muy baja densidad movimiento de traslación
A) II y III B) I y II C) Sólo III ( ) Rutherford descubrió el núcleo atómico y
D) Sólo I E) I y III plantea que su volumen es muy pequeño y
su densidad es alta.
26. Según el modelo atómico “nuclear” de A) 0 B) 1 C) 2
Rutherford no es correcto D) 3 E) 4
A) El electrón orbita circularmente el núcleo
B) El nucleo es de carga positiva y alta 31. Indicar cuántas proposiciones son no
densidad por ser muy pesado correctas
C) Su modelo supera al modelo de Thompson ( ) En el experimento de Rutherford las
explicando la naturaleza del núcleo partículas “” colisionan con el núcleo
D) Su modelo se denomino “Sistema desviandose con angulos de O° y 180°
planetario en miniatura” ( ) Según Dalton, en las reacciones químicas
E) Aproximadamente el diámetro del núcleo ocurre un cambio en las posiciones
es 10000 veces el diámetro del átomo relativas de los átomos
( ) El número de masa indica la masa del
27. No es un postulado de Rutherford átomo actualmente
I. Los electrones giran alrededor del núcleo ( ) Andrew Millikan en su experimento de “la
atómico en niveles estacionarios de gota de aceite” determinó la carga del
energía electrón.
II. Los átomos son escencialmente huecos o A) 0 B) 1 C) 2
vacíos D) 3 E) 4
III. Los neutrones son partículas sin carga
cuya masa es ligeramente superior al 32. Señale lo que no corresponde a cada modelo
protón atómico que se indica:
IV. Los átomos no pueden ser creados, I. Thompson: Electrones en el centro de
destruidos o convertidos en átomos de otro una esfera compacta, cuya “corteza” esta
elemento cubierta de cargas positivas.
A) I y II B) II y III C) I; III y IV II. Rutherford: Descubrio la existencia del
D) Sólo II E) II, III y IV núcleo atómico, el cual era muy pequeño
(comparativamente con el tamaño del
28. Indicar con (V) verdadero y (F) falso según átomo) cargando positivamente
corresponda: III. Rutherford: Los electrones giran
I. Las propiedades de los rayos catódicos no alrededor del núcleo a una distancia
 
dependen del metal del cátodo 
constante igual a 0,53n2 A
II. La masa del protón es similar a la masa
del neutrón A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III
III. Los rayos alfa posee naturaleza D) I y II E) I y III
electromagnética
A) VVV B) VVF C) VFF 33. Indique el valor de verdad (V) o falsedad (F)
D) FVF E) FFV de las proposiciones siguientes:
- 40 -
I. Thompson en base al estudio de los rayos A) 2,4  107 cm/s B) 2,5  104 cm/s
catódicos propuso su modelo del “Budín
de pasas” C) 3,6  109 cm/s D) 12,34  107 cm/s
II. Rutherford planteó el modelo atómico E) 1,8  108 cm/s
como un sistema planetario en miniatura
III. Rutherford con su modelo atómico 38. Si un electrón se mueve con velocidades de
desecho la teoría de Thompson de que el
átomo es materia contínua. giro entre 3  109 cm/s y 3,36 10 9cm/s .
A) VVV B) FFV C) VFV ¿Cuál será la mínima distancia de giro del
D) FVV E) FFF electrón alrededor del núleo atómico, en

Angstrom  A 
34. Relacione correctamente:  
 
I. Thales de Mileto a. aire
II. Anaxímedes b. fuego
III. Heráclito c. mezcla de agua, A) 0,32 B) 4,32 C) 0,78
aire, D) 2,45 E) 10,25
fuego y tierra
IV. Empedocles d. agua 39. Marque la conclusión a la que llegarón
A) Id IIa IIIb IVc B) Ia IIc IIId IVb Rutherford y sus colaboradores sobre el
C) Ib IIa IIIc IVd D) Ib IIc IIIa IVd modelo atómico, despues de su comentado
E) Ib IId IIIc IVa experimento de bombardeo de una lámina de
oro con partículas alfa ()
35. Son postulados de Jhon Dalton (1808): A) Los electrones son partículas de gran
I. El átomo es la mínima parte de la división masa.
de la materia y se caracteriza por ser B) Las partes cargadas positivamente de los
indestructible (actualmente falso) átomos se mueven con una velocidad
II. Un elemento está formado por átomos cercana a la luz
similares, especialmente de igual masa, C) Las partes de los átomos cargadas
tamaño y otra cualidad, pero difieren de los positivamente, son extremadamente
átomos de otros elementos (actualmente pequeñas y pesadas
falso) D) El diámetro del electrón es
III. Pos más violenta que sea la reacción aproximadamente igual a la parte cargada
química el átomo permanece positivamente (núcleo)
indestructible, indivisible e impenetrable E) La masa del electrón es aproximadamente
(actualmente falso) igual al del núcleo atómico
IV. Una combinación química es un
reordenamiento de átomos en 40. Indique la proposición falsa en los hechos de
proporciones numéricas simples la teoría de Jhon Dalton:
(actualmente válido)
A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III A) En un elemento, sus átomos son
D) I, II y IV E) Todas diferentes
B) Hay tantas clases químicamente distintas
36. Relacione correctamente según la mecánica de átomos, como elementos existen
cuántica. C) Los elementos químicos consisten de
I. Principio de Dualidad del electrón partículas muy pequeñas llamadas
II. Principio de Incertidumbre del electrón átomos, porción hasta la cual el elemento
III. Ecuación de onda estacionaria conserva sus propiedades partículares
a. Schrödinger (1927) D) Los compuestos están formados por la
b. De Broglie (1924) combinación de átomos de elementos
c. Heisemberg (1926) diferentes
E) Los átomos permanecen indivisibles en las
A) Ib IIc IIIa B) Ia IIb IIIc reacciones químicas, en las cuales sólo
C) Ib IIa IIIc D) Ia IIc IIIb intervienen números enteros de átomos.
E) Ic IIb IIIa
37. Según De Broglie ¿Cuál debe ser la

velocidad del electrón, si su movimiento
presenta una longitud de onda de
4  10–8 cm?
- 41 -
ACADEMIA “TORNER” SICA
CICLO VERANO INGENIERÍA INTERMEDIOFÍ2019 II
2
CINEMÁTICA
CINEMÁTICA Por regla, con el cuerpo de referencia se enlazan

tres rectas mutuamente perpendiculares, es decir,
los ejes de coordenadas, de tal forma que la
INTRODUCCIÓN
posición de un punto M en el espacio se define
Todos los cuerpos que nos rodean, desde las
por sus coordenadas x, y, z.
estrellas, los planetas y hasta los átomos, se
Se denomina Sistema de Referencia a un
encuentran en constante movimiento.
sistema de coordenadas que se encuentra
En este capítulo estudiaremos el movimiento que
asociado a un cuerpo de referencia y el conjunto
describen los cuerpos prescindiendo de su masa
de relojes sincronizados ubicados en diferentes
y de la interacción con otros cuerpos.
puntos del sistema de coordenadas.
Puesto que las ecuaciones de la cinemática
El concepto de sistema de referencia se
describen el movimiento de los objetos
utiliza fundamentalmente para describir el
materiales, la cinemática es un tema de la
fenómeno de movimiento mecánico.
matemática descriptiva. El desplazamiento, la
velocidad y la aceleración son las características
MOVIMIENTO MECÁNICO
del movimiento que interesan a la mecánica; cada
Se dice que un cuerpo se encuentra en
uno de estos términos se emplea en el lenguaje
movimiento, respecto de un sistema de
común, esencialmente en el sentido en que
referencia, cuando su posición cambia
nosotros la usaremos. La cinemática es, en si
continuamente en el tiempo.
misma, una introducción al estudio de la física del
A manera de ejemplo, consideremos el caso que
movimiento: la dinámica.
una persona observa un avión que vuela
El análisis de esta sección se reducirá al
horizontalmente y que de pronto deja caer un
movimiento de traslación y no se tendrá en cuenta
proyectil. En el sistema de referencia asociado
ningún efecto de rotación. El movimiento de un
con el observador, el proyectil se encuentra en
objeto finito se puede describir entonces por el
movimiento ya que este cambia de posición
movimiento respectivo en el objeto; por esta razón
continuamente al transcurrir el tiempo.
hablamos del movimiento de una “masa puntual”.
Y Avión
La palabra “partícula” se usa también, aunque con
un significado diferente al utilizado en la física
atómica.
SISTEMA DE REFERENCIA d
r0
Siempre es posible determinar la posición de un
cuerpo con relación a otro. Por ejemplo, la
posición de una lámpara en la habitación se rf
determina por su distancia al suelo y por las
distancias desde dos paredes perpendiculares 11 12 1
X
Observador 10
9
2
3 Reloj
entre sí. Con ayuda de estos tres números (x; y; 8
76 5
4
z) podemos definir la posición de cualquier cuerpo

en el espacio.
Llamamos cuerpo de referencia al cuerpo con
relación al cual se define la posición de todos los La posición del proyectil en este sistema de
demás cuerpos. 
Z referencia se define por el vector posición r ,
que es un vector que parte del origen de
M
coordenadas y se dirige al cuerpo.
r Se denomina móvil al cuerpo que se encuentra
en movimiento.
z Se denomina desplazamiento a la magnitud
Y vectorial que expresa el cambio de posición neto
que experimenta el móvil durante su movimiento.
y
Se comprueba que el desplazamiento es:
x
X
- 42 -
    PROBLEMA
d  r  r  r Un móvil se mueve sobre el eje X con la
f 0 siguiente ley:
x  t3  2t 2  t  1
Notar que el desplazamiento es un vector que une
la posición inicial con la posición final del móvil. donde x(m) y t(s). Determinar el módulo del
Se denomina trayectoria a la línea que describe desplazamiento experimentado por el móvil entre
un móvil durante su movimiento. los instantes t=2s y t=3s
Se denomina recorrido a la longitud de la Resolución
trayectoria descrita por un móvil durante un cierto Evaluamos esta ecuación para t=2s y para t=3s.
intervalo de tiempo.
t t3  2t 2  t  1  x
Es importante señalar el carácter relativo del
concepto de movimiento, ya que este depende del 2 23  2(2)2  2  1  1
sistema de referencia elegido.
RELATIVIDAD DEL MOVIMIENTO MECÁNICO 3 33  2(3)2  3  1  11s
El estado de movimiento y de reposo de
un cuerpo depende del sistema de referencia t=2s t=3s
d
elegido. Debido a esto se dice que “el movimiento
mecánico es relativo”. Según esto, un cuerpo
puede estar en movimiento respecto a un sistema x=1m x=11m
de referencia y al mismo tiempo encontrarse en
reposo respecto de otro. De esta ecuación deducimos que en los
instantes t=2s y t=3s el móvil se encuentra en los
Veamos un ejemplo: puntos x=1 y x=11. Por tanto, el valor del
Consideremos el caso de un observador A desplazamiento experimentado por el móvil, en
que se encuentra en una vagoneta que está en este intervalo de tiempo será:

movimiento a una velocidad constante V, y un
d  10m
observador B que se encuentra en reposo sobre
la tierra.
B VELOCIDAD
A 
V La velocidad V es una magnitud vectorial
cuyo módulo mide la rapidez de movimiento de un
móvil, entendiéndose por esto, la rapidez con que
este cambia de posición respecto de cierto
sistema de referencia. Si un cuerpo se encuentra
B en reposo en cierto sistema de referencia su
A
velocidad es nula. Por otro lado, si el cuerpo se
V encuentra en movimiento, en este sistema de
referencia, el cuerpo tiene velocidad. Cuando más
rápido se mueva un cuerpo, en ese sistema de
referencia, mayor será el valor de su velocidad.
El observador A, al dejar caer una piedra, La dirección de la velocidad del móvil
verá que este describe un movimiento vertical. siempre es tangente a su trayectoria en cada uno
El observador B verá que inicialmente la de sus puntos.
piedra posee una velocidad inicial V de dirección Y
horizontal y, debido a esto describirá un
movimiento curvilíneo.
¿Quién tiene la razón? pues ambos. V3
En conclusión, todas las características del
movimiento (trayectoria, desplazamiento, V1
velocidad, etc.) dependen del sistema de V2
referencia elegido. X
En general debemos elegir un sistema de
referencia tal que el movimiento parezca lo más
En el sistema internacional de unidades la
simple posible.
velocidad se mide en metros por segundo (m/s),
aunque usualmente también se mide en
- 43 -
kilómetros por hora (km/h) y en centímetros por Como, en este caso, la distancia es
segundo (cm/s). proporcional al tiempo transcurrido, podemos
ACELERACIÓN construir la siguiente tabla:
Es una magnitud vectorial que mide la
t(s) d(m)
rapidez con que cambia la velocidad de un móvil.
Si un cuerpo se mueve rectilíneamente la 1 3
aceleración tendrá la misma dirección que su 2 6
velocidad si el módulo de esta se encuentra 3 9
aumentando y tendrá dirección opuesta si se . .
encuentra disminuyendo. . .
a . .
V: aumenta t 3t
V
a De esta tabla concluimos que d=3t:
V: disminuye d Vt
V
Si el cuerpo se mueve curvilíneamente la y por tanto:
aceleración siempre apunta hacia la parte d d
cóncava de la trayectoria en cada punto y formará V t
un ángulo agudo con la velocidad si el módulo de t V
esta se encuentra aumentando y formará un
ángulo obstuso si se encuentra disminuyendo. TIEMPO DE ALCANCE Y TIEMPO DE
X ENCUENTRO
V1 Supongamos que dos móviles se mueven en la
(1)
(2) misma dirección con velocidades constantes
:Obtuso V2
 
:Agudo V1 y V2 .
a1
a2
d
Y
En el sistema internacional de unidades la V1 V2

aceleración se mide en metros por segundo
2
cuadrado (m/s ), aunque usualmente también se
mide en centímetros por segundo cuadrado  
• Si V1 y V2 es decir, si ambos se mueven en la
(cm/s2).
misma dirección con la misma rapidez, la
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU) distancia de separación d no cambiará en el
tiempo.
Se denomina así a aquel movimiento que
 
se caracteriza porque su velocidad V permanece • Si V1 y V2 es decir, si el móvil que se
constante en el tiempo. Esto implica que el móvil
se mueve en línea recta y su rapidez de encuentra adelante se mueve más rápido que
movimiento no cambia en el tiempo. el que se encuentra atrás, la distancia de
En este tipo de movimiento el separación d aumentará en el tiempo.
desplazamiento experimentado por el móvil es  
proporcional al tiempo transcurrido, lo que • Si V1 y V2 , es decir el móvil que se encuentra
equivale a decir que el móvil recorre distancias atrás se mueve más rápido que el que se
iguales en tiempos iguales. encuentra adelante, la distancia de separación
Veamos un ejemplo: d disminuirá en el tiempo. En este caso,
t=0 t=1s t=2s t=3s despúes de un cierto tiempo el móvil que se
V V V V mueve más rápido alcanzará al otro (esto
sucede cuando d=0). Este tiempo se denomina
tiempo de alcance.
d=3m d=3m d=3m Si consideramos que las velocidades constantes
Tomemos el caso de un móvil que se 
mueve horizontalmente describiendo un MRU con que se mueven los móviles, son V1  5 m / s
recorriendo una distancia de 3 metros en cada

segundo. Debido a esto, la rapidez constante con y V2  2 m / s , ¿Con qué velocidad un observador
que se mueve el móvil es de 3 metros por
segundo. situado sobre el móvil “2” verá que se mueve el
móvil “1”?
V  3m / s
- 44 -
Observador d
talc 
Vrel=V1–V2 V1  V2
y el tiempo de encuentro a partir de:

No es difícil concluir que el observador verá que
el móvil “1”, se acerca a él con una velocidad de
d
módulo 3m/s, es decir que en cada segundo se t enc 
acerca 3m. A esta velocidad se denomina V1  V2
velocidad relativa (en este caso, del móvil “1”
respecto del móvil “2”). MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE
Supongamos ahora que los móviles se mueven VARIANO
en direcciones opuestas también con velocidades Se denomina así a aquel movimiento rectilíneo
  
constantes V1 y V2 . que se caracteriza porque su aceleración a
permanece constante en el tiempo (en módulo y
Si los móviles se mueven uno al encuentro del dirección).
otro, la distancia de separación d disminuirá en el En este tipo de movimiento el valor de la
tiempo. velocidad aumenta o disminuye uniformente al
En este caso, después de un cierto tiempo los transcurrir el tiempo, esto quiere decir que los
móviles se encontrarán uno al lado del otro (esto cambios de velocidad son proporcionales al
es cuando d=0). Este tiempo se denomina tiempo tiempo transcurrido, o, lo que es equivalmente, en
de encuentro. tiempos iguales la velocidad del móvil aumenta o
Si consideramos que los valores de las disminuye en una misma cantidad.
velocidades constantes con que se mueven los
móviles son V1=4m/s y V2=3m/s, ¿con qué Veamos un ejemplo:
velocidad un observador sentado sobre el móvil En este caso tenemos un móvil que se mueve
“2” verá que se mueve el móvil “1”? horizontalmente describiendo un MRUV en donde
Observador en cada segundo el valor de su velocidad
aumenta en 2 m/s.
Vrel=V1–V2 Debido a esto, el valor de la aceleración
constante con que se mueve el móvil es 2 metros
por segundo al cuadrado.
a  2 m / s2
No es difícil concluir que el observador verá que
el móvil “1”, se acerca a él con una velocidad de
módulo 7m/s, es decir que en cada segundo se Como en este caso los cambios de velocidad son
acerca 7m. proporcionales al tiempo transcurrido, podemos
construir la siguiente tabla:
Conclusión: si dos móviles se mueven en la
misma dirección el módulo de su velocidad t(s) V(m/s)
relativa se obtiene restando los módulos de sus
velocidades. 1 2
Vrel  V1  V2 2 4
3 6
Y si se mueven en direcciones opuestas el
módulo de su velocidad relativa se obtiene . .
sumando los módulos de sus velocidades. . .
Vrel  V1  V2 . .
t 2t
Por otro lado, el desplazamiento relativo, es decir
el desplazamiento de un móvil respecto del otro,
se obtiene de: De esta tabla concluimos que el cambio de
drel  Vrel  t velocidad DV es igual al producto de la
aceleración por el tiempo transucrrido.
A partir de estos razonamientos se concluye que
el tiempo de alcance se obtiene a partir de la V  at
siguiente relación: de donde:
Vf  V0  at
- 45 -
En el ejemplo vemos que el móvil se mueve cada ECUACIONES DEL MRUV
vez más rápido y por tanto las distancias t
recorridas por el móvil en cada segundo serán Vi Vf
diferentes. En el ejemplo:
d1  d2  d3
A d B
Como el valor de la velocidad aumenta o
disminuye de manera uniforme, el valor medio de N FÓRMULA
la velocidad, en un cierto intervalo de tiempo, es
1 Vf  V0  a  t
igual al promedio de la velocidad inicial y final en
este tramo, es decir la velocidad media será: 1
2 d  V0  t  a  t2
  2
 V0  V f 3 Vf2  V02  2a  d
Vm 
2  V  Vf 
4 d 0 t
 2 
y la distancia recorrida se puede determinar
multiplicando su velocidad media por el tiempo
Se usa el signo:
transcurrido, es decir:
En movimiento acelerado
d  Vm  t
En movimiento desacelerado
Según esto, la distancia recorrida por el móvil en Leyenda:

el 1er segundo se obtiene multiplicando el valor • V0 : Rapidez inicial (m/s)
de la velocidad media en este intervalo de tiempo • Vf : Rapidez Final (m/s)
(Vm=1 m/s) por el tiempo de 1s. evaluando: •a : Módulo de la Aceleración (m/s2)
d1  1m •t : Intervalo de Tiempo (s)
•d : Distancia (m)
Del mismo modo, la distancia recorrida en el 2do PROBLEMA
segundo se obtiene multiplicando el valor de la
velocidad media en este tramo (Vm=3m/s) por el En el instante que el automóvil comienza a
tiempo de 1s. Evaluando: moverse hacia la derecha con una aceleración
d2  3m constante a=8m/s2, en la forma que se indica, en
el punto P explota una bomba.
Determina después de qué tiempo el conductor
De manera análoga se demuestra que:
del automóvil escucha la explosión
d3  5m (Vsonido=340m/s).
Auto a
En general, si un móvil parte del reposo y se P
mueve con MRUV, las distancias recorridas en
cada segundo aumenta en la forma que se indica 1600 m
en la figura: Resolución
t=0 t=1s t=2s t=3s Sea t el tiempo que tarda el sonido, que se mueve
con una velocidad constante de 340 m/s, en
V=0 V=2m/s V=4m/s V=6m/s
alcanzar el auto.
d Sonido
d1 d2 d3
y si la velocidad inicial V0 es diferente de cero:

V0 =0 1600 m dAuto
1s 2s 3s Como el sonido se mueve con MRU:
dsonido  340 t
Como el auto parte del reposo y se mueve con
d1  a d2  3a d3  5a MRUV:
2 2 2
1
dauto  (8) t 2  dauto  4 t 2
2
- 46 -
Pero de la figura: distancia que se encuentran separadas sus
dsonido  1600  dauto sombras proyectadas en el piso luego de 2 s.
 340 t  1600  4 t 2
t2 –85t+ 400 =0
(t–5)(t–80)=0
Según esto, hay dos instantes de tiempo para el
cual el frente de onda del sonido y el auto se
encuentra en un mismo punto.
Después de 5 segundos de la explosión el sonido
alcanzó al auto y su conductor escucha la
explosión. Pero como el sonido, en ese instante
se propaga con una mayor rapidez que la del auto
(Vauto=40m/s), el frente de onda del sonido se
A) 24 m B) 32 m C) 48 m
adelanta al auto. D) 50 m E) 64 m
Como la rapidez del auto aumenta con el tiempo, 4. El automóvil con M.R.U, hace sonar su bocina
llegará en momento que su rapidez superará la en A y deja de hacerlo en B. En la pista, en
rapidez del sonido y a partir de ese instante el dirección contraria, corren algunos soldados,
auto se acercará al frente de ondas y a fin de cada uno con una rapidez constante de 6m/s.
cuentas la alcanzará después de 80 s de ¿Durante qué intervalo de tiempo, percibe el
realizada la explosión. sonido el último soldado? (Vsonido= 354m/s).
EJERCICIOS PROPUESTOS PARA CLASES
MRU – MRUV
1. Un joven que se encuentra en A, desea llevar

agua del rio a la posición B. Determinar el A) 0,4s B) 2/3 s C) 4/9 s
menor tiempo empleado por el joven si D) 1s E) 1/3 s
mantiene una rapidez constante de 5m/s.
(Desprecie el tiempo en que recoge el agua). 5. La figura muestra una partícula que parte en
O el instante t=0s con una velocidad
V1  4i  3j (en m/s), en el instante t=2s
cambia su velocidad a V2  5i , en el instante
t=4s cambia a V3  8i  6j (en m/s), de
manera que llega al punto “C” en el instante
t=6s, determine la velocidad (en m/s) media
de todo el recorrido.
A) 20s B) 25s C) 15s
D) 16s E) 10s
2. tres estaciones receptoras de sonido están

alineados y separados 680m. la estación
central registra una señal que un segundo
después es registrado simultáneamente por
las otras dos estaciones. Determinar a qué 15 17 18
A)  2j B)  3j C)  4j
distancia de la estación central se produjo el 2 3 7
sonido ( Vs = 340m/s ) 25 25
D)  10j E)  10j
3 3
A) 270m B) 320m C) 510m
D) 620m E) 720m 6. Una pelota de tenis rebota en el piso de
manera que su velocidad antes del impacto es
3. En el instante mostrado por debajo de un foco VA y un instante después es VB como se
pasan dos moscas experimentando M.R.U. tal muestra en la figura si transcurrió 0.2s entre
como se muestra, si la rapidez de la mosca VA y VB. Determine su aceleración media en
“A” es 2 m/s y la de “B” es 8 m/s. Determine la (m/s).
- 47 -
12. Un auto desacelera con 8m / s2 . Calcule la

distancia que avanza en el último segundo de
su movimiento.
A) 9 m B) 8 m C) 4 m
D) 2 m E) 1 m
13. Un cuerpo partiendo del reposo recorre en el

A) –50(i + j) B) –50(2i + 3j) cuarto segundo 10 m menos que en el noveno
C) –50(i – 2j) segundo. Calcular el módulo de su
D) –50j E) 10(-4i + 9j) aceleración (en m/s²)
A) 1 B) 2 C) 4
7. Para clasificar para la final, un auto de D) 6 E) 8
carreras debe alcanzar una rapidez media de
250Km/h en una pista cuya longitud total es 14. Al aplicar los frenos a un automóvil, este
de 1600m si un determinado auto recorre la desacelera uniformemente y recorre 20 m.
primera mitad de la pista con una rapidez hasta detenerse. Si los últimos 5 m. los
media de 230Km/h, que rapidez media mínima recorre en 1 s. ¿qué rapidez tenia luego de
aproximadamente (en km/h) debe tener en la recorrer 2 m. desacelerando? (en m/s)
segunda mitad del evento para clasificar. A) 20 B) 102 C) 3 2 2
A) 270 B) 272 C) 274 D) 6 10 E) 10 6
D) 276 E) 278
15. Una partícula realiza un movimiento rectilíneo
8. Una partícula tiene una velocidad de 3j m/s
con una aceleración de 1 m/s2 . primero
durante 3s. luego en los siguientes 4s su
recorre un tramo en 1 s. y a continuación otro
desplazamiento es de –2j m. determine la
tramo de 1 m. de longitud si la velocidad
velocidad media (en m/s) durante todo el
media en el primer tramo es de 1 m/s, la
movimiento de la partícula.
velocidad media del tramo completo, en m/s
A) 0 B) j C) –j
es:
D) 4j E) -4j
A) 20 B) 10 2 C) 3 2
9. Los móviles “A” y “B” se están moviendo sobre D) 6 10 E) 10 6
la misma recta con velocidades constantes
uno al encuentro del otro. Si en t = 0s se 16. En el instante t = 0 s un móvil parte del origen
encuentran en los puntos (2, 10)m y (62, 90)m de un sistema coordenado xy, con una
respectivamente, siendo la rapidez de A 4m/s,
determine la rapidez en m/s de B, si tardan  
velocidad Vo  6i  8j m/s. Si en el intervalo
10s en encontrarse.  0 ; 2 s el móvil desarrolla una velocidad
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7 media de 8i  9j m / s determinar la
aceleración constante (en m/s2 ) del móvil.
     
10. Un tren, después de 2h de recorrido, se
detiene 15min y vuelve a ponerse en marcha A) i  j B) i  2j C) i  2j
D)  2i  j E)  2i  j 
con una velocidad igual a 3/4 de la velocidad
anterior llegando a su destino con un atraso
de 33min. Si se hubiera detenido 7Km más
adelante, el atraso hubiera sido de 31min. 17. Un tren parte del reposo de una estación y
Que distancia en Km/h recorrió el tren? acelera a razón de 4 m/s2 durante 10 s, a
A) 100Km B) 183 C) 203 continuación avanza con una velocidad
D) 253 E) 187 constante durante 30s y luego desacelera a
5m/s2, hasta que se detiene en la siguiente
11. Para que una partícula desarrolle un MRUV es estación. Hallar el recorrido del tren entre el
suficiente que: intervalo de tiempo t = 5s y t = 44s.
a. solo tenga una aceleración constante. A) 1.27 Km. B) 81.4 Km. C) 1.25 Km.
b. tenga una velocidad que varía D) 1.47 Km. E) 1.15 Km.
uniformemente.
c. tenga una aceleración constante colineal 18. Un coche partio del reposo y acelera con de
con su velocidad. a = a0 i m/s2 , entonces:
A) solo a B) solo b C) solo c
D) a y b E) b y c
- 48 -
I. En el primer segundo de su movimiento con 10 m/s, demorándose en este tramo 4 s.
recorre a0 / 2 m. ¿qué rapidez tendrá 2s después de haber
II. Al finalizar el primer segundo su pasado por C?
velocidad posee un módulo de a0 m/s.
III. En el segundo segundo de su
movimiento. El modulo de su
desplazamiento es a0 / 2 m. A) 8 m/s B) 10 m/s C) 11 m/s
son correctas: D) 12 m/s E) 14 m/s
A) solo I B) solo II C) solo III
D) I y II E) II y III 25. Cerca de un poste pasa un tren observándose
que junto al poste la velocidad de la trompa es
19. En el instante t = 0 s un móvil parte desde el 16 m/s y luego de 7s pasa la cola del tren con
origen del sistema coordenado xy, con una una velocidad de 22 m/s halle la longitud del
velocidad V = ( 6i + 8 j ) m/s. si entre t = 0 s y tren.
A) 123 m B) 163 m C) 143 m
t = 2 s el móvil desarrolla una velocidad media D) 153 m E) 133 m
de ( 8i + 9j ) m/s. determinar la aceleración
constante (en m/s2) del móvil. EJERCICIOS PROPUESTOS
A) i + j B) i + 2j C) i – 2j MRU
D) 2i + j E) 2i – j Bloque I
26. Un móvil tiene una velocidad de 12m/s y se
20. Un auto que describe MRUV desacelerado desplaza durante 8 s. ¿Qué distancia logra
recorre 3m en el ultimo segundo de su recorrer?
movimiento. Calcular que distancia se A) 48 m B) 72 C) 96
mueve en el penúltimo segundo de su D) 80 E) 88
movimiento.
A) 5m B) 6 m C) 7 m 27. Un automóvil tiene una rapidez de 12,5 m/s
D) 8 m E) 9 m durante 4 s. ¿Qué distancia recorre en ese
tiempo?
21. Un auto inicia su movimiento y realiza un
MRUV acelerando a razón de 2 m/s2 durante A) 30 m B) 45 C) 48
10 s y a partir de ese instante desacelera a D) 50 E) 60
razón de 2 m/s2 hasta detenerse calcular el
recorrido total que recorrió el auto. 28. Un niño recorre 200 m en 25 s. Determine la
A) 50 m B) 120 m C) 150 m rapidez del niño.
D) 200 m E) 250 m.
A) 12 m/s B) 10 C) 8
22. El tiempo de salida de un tren eléctrico es a D) 6 E) 4
las 12:00h, su reloj muestra las 12 h, pero
ante usted ya empieza a pasar el penúltimo 29. Un móvil se desplaza en línea recta una
vagón, este tardo en pasar 10 s en tanto que distancia de 1800 m durante 36 s. Calcular su
el último vagón paso ante usted en 8 s. Si el velocidad en m/s.
tren partió a tiempo y posee MRUV ¿En A) 20 B) 30 C) 40
cuántos segundos esta atrasado su reloj? D) 50 E) 80
A) 30 s B) 31 s C) 28 s
D) 25 s E) 27 s 30. Un avión se mueve a razón de 50 m/s
logrando recorrer 800 m. ¿En qué tiempo
23. En la gráfica se muestra 3 posiciones para un logra recorrer dicha distancia?
mismo móvil que experimenta un M.R.U.V. A) 10 s B) 18 C) 17
Determine la rapidez del móvil al pasar por D) 16 E) 15
“C”.
31. Si la velocidad de un "chita" es de 120 m/s.
¿En cuánto tiempo logra recorrer 600 m?
A) 4 s B) 6 C) 10
D) 5 E) 8
A) 11 m/s B) 12 m/s C) 13 m/s
D) 14 m/s E) 15 m/s 32. Un auto viaja a razón de 54 km/h. ¿Qué
velocidad tendrá en m/s?
24. La particular mostrada presenta un M.R.U.V. A) 10 m/s B) 20 C) 25
Pasa por el punto B con 6 m/s y por el punto C D) 30 E) 15
- 49 -
33. Un tren moderno logra moverse a razón de 15 MRUV
m/s. ¿Qué distancia logra recorrer en 4 Bloque I
minutos? 41. Un móvil parte con una velocidad de 15m/s y
A) 3 200 m B) 4 800 C) 480 una aceleración constante de 3m/s2, hallar su
D) 360 E) 3 600 velocidad luego de 6s.
34. Un motociclista recorrió una distancia de A) 16m/s B) 22 C) 33

5,4 km durante 3 minutos. Calcule su rapidez D) 45 E) 67
en m/s.
A) 16 m/s B) 24 C) 28 42. Un móvil parte con una velocidad de 2m/s y
D) 30 E) 36
una aceleración de 4m/s2. Calcular el tiempo
necesario para que su velocidad sea 14m/s.
35. Un auto recorre 2,4 km en 80 s. Calcule su
A) 1s B) 2 C) 3
rapidez en m/s.
D) 4 E) 5
A) 24 m/s B) 26 C) 28
D) 30 E) 36
43. Un móvil con M.R.U.V. aumenta su velocidad
de 40m/s a 80m/s en 4s. Hallar el espacio
Bloque II
recorrido.
36. Un tren viaja de una ciudad "A" a otra "B" en 4
A) 200m B) 240 C) 100
horas a la velocidad de 60 km/h. Si al regresar
D) 120 E) 140
lo hace con rapidez de 80 km/h, ¿qué tiempo
demora en regresar?
44. Un móvil parte del reposo con M.R.U.V.
A) 2 h B) 2,5 C) 3
Calcular su velocidad cuando recorre los
D) 4 E) 6
primeros 20m en 5s.
A) 8m/s B) 10 C) 6
37. Dos atletas parten juntos en la misma
D) 4 E) 14
dirección con velocidades de 4 m/s y 6 m/s.
¿Qué distancia los separará luego de 1 minuto
45. Un móvil parte del reposo con una aceleración
de estar corriendo?
A) 30 m B) 60 C) 120 de 4m/s2. ¿Qué distancia recorre en los 6
D) 180 E) 240 primeros segundos?
A) 42m B) 52 C) 62
38. Dos móviles con velocidades constantes de D) 72 E) 82
40 m/s y 25 m/s parten de un mismo punto y
se mueven en la misma recta alejándose el 46. Calcular la distancia recorrida por un móvil en
uno del otro. ¿Después de cuánto tiempo 5s con una aceleración de 4m/s2, si partió con
estarán separados 13 km? una velocidad de 2m/s.
A) 50 s B) 100 C) 150 A) 40m B) 60 C) 30
D) 200 E) 300 D) 24 E) 20
39. Dos móviles parten de un punto "A" en 47. Un móvil que parte del reposo recorre 72m,
direcciones perpendiculares con velocidades con una aceleración constante de 4m/s2,
constantes de 6 m/s y 8 m/s hallar el tiempo empleado.
respectivamente. Determinar al cabo de que A) 2s B) 4 C) 6
tiempo se encontrarán separados 100 m. D) 8 E) 10
A) 5 s B) 6 C) 8
D) 10 E) N.A. 48. Un auto recorre un tramo de 100m con una
aceleración constante de 3m/s2, hallar su
40. Una moto y un auto se encuentran a una velocidad al finalizar dicho tramo si lo inició
distancia de 1000 m. Si parten con 5m/s.
simultáneamente en direcciones contrarias y A) 15m/s B) 10 C) 20
con velocidades de 25 m/s y 15 m/s D) 25 E) 30
respectivamente. ¿En qué tiempo se produce
el encuentro? 49. Un avión parte del reposo y recorre 600m en
A) 20 s B) 30 C) 40 15s para despegar. Calcular su aceleración.
D) 50 E) 25
A) 5,3m/s2 B) 5,8 C) 6,1
D) 6,4 E) 6,9
- 50 -
50. Un móvil que viaja con una velocidad de MOVIMIENTO VERTICAL DE CAIDA LIBRE
40m/s frena a razón constante de 8m/s2,
¿luego de qué tiempo se detiene? Se denomina así a aquel movimiento
A) 1s B) 2 C) 3 vertical que describen los cuerpos al ser dejados
D) 4 E) 5 caer o al ser lanzados verticalmente cerca de la
superficie terrestre y sin considerar los efectos del
Bloque II rozamiento del aire.
51. Un avión parte del reposo y recorre 900m en Se comprueba experimentalmente que en
15s para despegar. Calcular su aceleración. el vacío todos los cuerpos, sin importar su masa,
A) 5 m/s2 B) 8 C) 10 tamaño o forma, se mueven con una aceleración
D) 6 E) 9 constante denominada aceleración de la
gravedad (g).
52. Un móvil parte con una velocidad de 36km/h y
una aceleración de 6m/s2. ¿Qué velocidad en
m/s tendrá luego de 5s? esfera pluma
A) 20m/s B) 30 C) 40
D) 50 E) 60
53. Un móvil logra quintuplicar su velocidad en

20s. ¿Cuál es su aceleración en m/s2, si en Vacío
ese tiempo logró recorrer 1,2km?
A) 2 B) 4 C) 5
D) 8 E) 10 Se verifica que si el cuerpo se encuentra
cerca a la superficie de la tierra (alturas pequeñas
54. Un móvil aumenta su velocidad de 36km/h comparadas con el radio de la tierra: Rt=6400 km)
a 144km/h en 5s uniformemente. ¿Cuál es su la aceleración de la gravedad se puede
aceleración en m/s2? considerar constante y su valor aproximado es:
A) 8m/s2 B) 6 C) 4 g  9,8m / s2
D) 5 E) 2 Este movimiento se puede considerar un
caso particular del MRUV donde la aceleración
55. Un automóvil reduce su velocidad de 108km/h constante (la aceleración de la gravedad) es
a 72km/h en un recorrido de 20m con un conocida de antemano.
movimiento rectilíneo uniformemente
retardado. ¿Cuál fue su desaceleración? Frecuentemente, el valor de la aceleración
A) 6m/s2 B) 7,5 C) 5 
D) 12,5 E) 10 de la gravedad g se aproxima a:
56. Una partícula con M.R.U.V. recorre 15m en g  10m / s2

1s. ¿Qué distancia recorrerá la partícula en el Analicemos el caso de un cuerpo que es
segundo siguiente, si la aceleración es de dejado caer considerando g=10m/s2.
4m/s2? V0 =0
A) 16m B) 19 C) 21
D) 23 E) 25 h1 1s
57. Un automóvil parte del reposo y acelera a
razón de 4m/s2, halle la distancia que recorre
durante el quinto segundo de movimiento.
h2 V1 1s
A) 18m B) 50 C) 32
D) 25 E) 100
V2
58. Un móvil que parte del reposo avanza 4m h3 1s
durante el primer segundo de su trayectoria,
entonces la distancia recorrida en los 3s
siguientes es:
A) 20m B) 40 C) 50
D) 60 E) N.A.
V3
- 51 -
Cuando un cuerpo cae describiendo un En este caso, la altura se mide siempre
MVCL en cada segundo la velocidad aumenta en respecto del nivel de lanzamiento. La velocidad
un valor de 10 m/s (ó 9,8 m/s). Según estos: del cuerpo en cada segundo será:
t(s) V(m/s)
t(s) V(m/s) 1 V1 = 10 ()
2 V2 = 0
1 V1=10 ()
3 V3 = 10 ()
2 V2=20 () 4 V4 = 20 ()
5 V5 = 30 ()
3 V3=30 ()
Según esto, después de 2s el valor de la

Para determinar la altura que desciende el velocidad del cuerpo es 0. En ese instante el
cuerpo en cada segundo (h1, h2 y h3) se cuerpo alcanza su altura máxima.
determina el valor de la velocidad media y se Los valores de las velocidades en los instantes de
multiplica por el tiempo transcurrido (en este caso t=1 y t=3, y en los instantes t=0 y t=4, son iguales.
1 segundo). Según estos: Para determinar la altura a la cual se encuentra
el cuerpo, respecto del nivel de lanzamiento, se
 0  10  procede de manera similar que en el caso
h1     1  h1  5m anterior.
 2 
 20  10 
 10  20  h1     1  h1  15m
h2     1  h2  15m  2 
 2 
 20  0 
 20  30  h2     2  h2  20m
h3    1  h3  25 m  2 
 2 
 20  10 
h3     3  h3  15 m
Ahora analicemos el caso de que un  2 
cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba desde  20  ( 20) 
h4     4  h4  0
la parte alta de un acantilado con una velocidad  2 
V0=20m/s, considerando g=10m/s2.  20  ( 30) 
V2 h5     5  h5  25m
 2 
1s No obstante hay algunas diferencias
V1 1s fundamentales.
En este caso el valor de la velocidad inicial se
h2 considera positiva, sin embargo el valor de la
V3 velocidad final será negativa cuando tenga una
h1 V0 dirección vertical y hacia abajo.
1s h3
1s Por otro lado la altura será positiva si el cuerpo se
encuentra arriba del nivel de lanzamiento y será
Nivel de negativa cuando se encuentre debajo.
V4 Lanzamiento
ECUACIONES DEL MVCL
N Fórmula Observ.
h5 1s
1 Vf  V0  g  t No hay h
1
2 h  V0  t  g  t 2 No hay Vf
2
1
V5 3 h  Vf  t  g  t 2 No hay V0
2
Cuando un cuerpo se lanza verticalmente 4 V 2f  V02  2g  d No hay t
hacia arriba, el cuerpo primeramente sube y el
 V  Vf 
valor de su velocidad disminuye en 10m/s en 5 h 0 t No hay g
cada segundo, y posteriormente baja y el valor de  2 
su velocidad aumenta en 10m/s en cada segundo. Si el cuerpo se deja caer o se lanza verticalmente
hacia abajo, se utilizará el signo superior del
- 52 -
doble signo y todas las magnitudes que de donde deducimos que después de un tiempo
intervienen en estas fórmulas siempre serán t=7s la piedra llega a la tierra.
positivas. En este tiempo el globo se habrá elevado una
distancia.
Si el cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba, d  Vglobo  t d=30(7)
se utilizará el signo inferior del doble signo y la
velocidad y la velocidad final Vf, así como la altura d  210m
h respecto del nivel de lanzamiento pueden ser De donde se deduce que el globo se encuentra
positivos o negativos. en ese instante a una altura de 245 m de la tierra.
PROBLEMA MOVIMIENTO PARABÓLICO DE CAIDA

LIBRE
Una persona que se encuentra en un globo Notamos que todo cuerpo que es lanzado al aire
aerostático que se encuentra elevándose con una velocidad cuya dirección no sea vertical
verticalmente con una rapidez de 30m/s suelta describe como trayectoria una curva, tal como se
una piedra. Si en el instante que suelta la piedra muestra.
el globo se encuentra a 35 m de la tierra,
determinar a qué altura se encontrará en el
instante que la piedra llega a la tierra. (g=10 m/s2) (a)
V
Globo
(b)
35 m
Ahora, si despreciamos la resistencia del aire,

dicha curva es una parábola (fig. a) o una
Resolución: En el instante que la persona del semiparábola (fig b). Este movimiento libre de la
globo suelta la piedra, esta posee, respecto de la oposición del aire y gobernado solo por la fuerza
tierra, exactamente la misma velocidad del globo de gravedad, se denomina. Movimiento
en módulo y dirección. Parabólico de Caída Libre: M.P.C.L.
Al analizar el movimiento parabólico de caída
Debido a esto,
libre, debemos tener en cuenta:
un observador si-
VC
tuado sobre la tierra
VB C
verá que la piedra Nivel de
sube un poco, al- Lanzamiento
B
can za s u altura h VA D VD
máxima y luego
A
desciende descri-
biendo un MVCL.

Sea t el tiempo que tarda la piedra en 1. La velocidad V en cualquier posición: A; B;
llegar al suelo. Utilizamos la fórmula en donde no C; .... siempre es tangente a la parábola.
interviene la velocidad final (2da fórmula):
1 2. El móvil avanza verticalmente dy y
h  V0 t  gt 2 – 35=30t–5t 2 horizontalmente dx simultáneamente
2
t2 – 6t–7=0 (t–7) (t+1)=0
- 53 -
Y EJERCICIOS PROPUESTOS
t BC=1s 1. Un objeto es lanzado verticalmente hacia
Vy=0
X arriba, observándose que luego de 6 s su
Vy=10m/s VC=Vx=15m/s
rapidez se triplica. Determine su recorrido
C 1s hasta el instante que logra al triplicar su
g Vx=15 m/s
B rapidez. (g = 10 m/s²)
Vx=15 m/s D
dy A) 720 m B) 480 m C) 360 m
Vy=20m/s 1s
D) 180 m E) 520 m
53° Vx=15 m/s
A Vx=15m/s E 2. Durante una prueba, un comando se deja caer
dx V y=20 m/s
de un helicóptero que se mantiene en el aire a
2 800 m del nivel de la pista de prueba, si
Vx=15 m/s
llegó consigo un retro propulsor que le permite
Vy=0 C 1s Vy=0 variar su rapidez a razón de 4 m/s². Determine
la mínima altura, en la cual debe activarse el
D retro propulsor de tal manera que el comando
Vy=10m/s no sufra ninguno daño. (g = 10 m/s²)
1s
A) 200 m B) 300 m C) 400 m
D) 500 m E) 800 m
15m/s 15m/s E Vx=15m/s
3. Un observador situado a 60 m de altura, ve

Vy=20m/s pasar un objeto verticalmente hacia arriba y 4
Vy=20m/s
segundos después lo ve pasar hacia abajo.
dx dx Determine la rapidez con la que se lanzó el
objeto desde el piso. Desprecie la resistencia

3. Al descomponer la
velocidad V , sus del aire. (g = 10 m/s²)
 
componentes Vx y Vy se analizan A) 24 m/s B) 30 m/s C) 40 m/s
D) 32 m/s E) 50 m/s
independientemente.
3.1. Verticalmente: En esta dirección solo 4. Desde el borde de un pozo profundo se suelta
existe aceleración de la gravedad, una piedra impactando 3 s más tarde en una
 saliente situada a 35 m del fondo. Si no
entonces Vy cambia, analizandose estuviera el saliente, se escucharía el impacto
como un M.V.C.L.; por tanto usaremos: en el fondo, luego de 4,25 s de haber sido
Vy  Vo  g t soltada. Determine la rapidez del sonido.
y (g = 10 m/s²)
1
dy  Vo t  g t 2 ; .... A) 340 m/s B) 345 m/s C) 320 m/s
y 2
D) 360 m/s E) 324 m/s
3.2. Horizontalmente: En esta dirección no 5. Cuando una piedra cae verticalmente; en 2s,
 su rapidez se triplica mientras baja 80m, si
existe aceleración, entonces V x  CTE ; esta piedra está bajando cerca de la superficie
analizandose como un M.R.U., por tanto: de un planeta¿será este planeta la tierra?.
dx  Vx t dx: alcance horizontal
A) Si B) No
C) No se puede afirmar
4. Finalmente, el movimiento parabólico es D) F.D E) NA
compuesto:
Movimiento Parabólico Movimiento Horizontal

6. En cierto
Movimiento Vertical
instante se lanza un cuerpo
= + verticalmente hacia arriba desde un punto A,
de Caída Libre (M.R.U.) (M.V.C.L.)
pasando el cuerpo por los puntos B, C y D.
(D: altura máxima), si tBC=2s y CD=45m,
rizontal Movimiento Vertical determine AB. (g=10m/s2).
+
(M.V.C.L.)
A) 175m B) 185m C) 195m
D) 205m E) 215m
- 54 -
7. Un globo desciende verticalmente con una 13. Desde que altura debe dejarse caer cuerpo
aceleración de 2,8m/s2, si desde el se deja y lanzarse otro hacia abajo, de tal manera
caer un cuerpo. ¿Qué separación existirá que el que el que se arroja legue al piso un
entre el cuerpo y el globo al cabo de 2s?. segundo antes del que se deja caer
(g=10m/s2).
A) 10m B) 11m C) 12m
A) 10m B) 11,25 m C) 12 m
D) 15m E) 14m
D) 11,75 m E) 15 m
8. Un muchacho deja caer dos piedras con un
14. De al azotea de un edificio de 240m de
intervalo de dos segundos y desde una altura
altura se lanza un hueso verticalmente
de 230m. Dos segundos después de haber
hacia arriba con una rapidez de 40m/s. A
dejado caer la segunda piedra otro muchacho
12m de labase del edificio se encuentra un
lanza desde el suelo y verticalmente hacia
perro que corre con velocidad constante
arriba una tercera piedra que al alcanzar la
para recoger el hueso antes de caiga suelo.
máxima altura equidista de los primeros. Halle
Si ambos movimientos inician al mismo
la rapidez (en m/s) de lanzamiento de la última
tiempo.¿con que rapidez corre el perro
piedra.(g=10m/s2).
para recoger el hueso? (g=10m/s2).
A) 40 B) 30 C) 35 A) 1m/s B) 2 m/s C) 3 m/s
D) 43 E) 50 D) 1,5 m/s E) NA
9. Martín se acerca a tierra con ayuda de un 15. Una piedra es lanzada desde el suelo
globo aerostático que presenta una rapidez verticalmente hacia arriba, si demora 0.2s en
constante de 5m/s. En t=0, desde el globo, pasar por una ventana de 1.8m de altura.
Martín lanza hacia arriba un objeto con una ¿Con qué rapidez fue lanzada la piedra, si el
rapidez de 35m/s observándolo nuevamente borde inferior de la ventana esta a 4m del
luego de un tiempo t con una velocidad de suelo? (g=10m/s2).
45m/s(-i). ¿Cuánto se desplazó el globo en el
intervalo <0; t/2> para un amigo de Martín que A) 10m/s B) 12 m/s C) 14 m/s
se encuentra en tierra? (g=10m/s2). D) 16 m/s E) 18 m/s
A) 16m B) 20m C) 24m 16. Un observador que mira a través de una

D) 26m E) 40m rendija muy angosta ve pasar un cuerpo
verticalmente hacia arrib a y 8s después lo ve
10. se lanza una esfera verticalmente hacia arriba pasar hacia abajo. Si dicho cuerpo fue
recorriendo 25m en el primer segundo de su impulñsado desde el piso con una rapidez de
movimiento. Calcular la altura máxima que 60m/s. ¿A qué altura del piso se encuentran
alcanza (g=10m/s). los ojos del observador?. (g=10m/s2).
A) 60m B) 55m C) 50m A) 100 m B) 120 m C) 130 m

D) 45m E) 40m. D) 140 m E) 150 m
11. Desde un edificio de 60m de altura se lanza 17. Dos partículas se lanzan, desde un mismo
una esfera verticalmente hacia arriba con punto verticalmente hacia abajo.
una rapidez de 20m/s. Calcular con que simultáneamente con rapideces de 2m/s y
rapidez impacta la esferita con el piso (en 5m/s empleando 4s en llegar al piso la
m/s) (g=10m/s2). segunda. En dicho instante. ¿A que altura se
encuentra la otra?(g=10m/s2).
A) 40 B) 35 C) 30
D) 25 E) 20 A) 100m B) 88m C) 20m
D) 22m E) 12m
12. desde una altura de 45m. Se suelta una
esferita mientras que desde la misma vertical 18. Se lanza un objeto verticalmente hacia arriba
pero y desde el suelo se lanza otra esfera con una rapidez V0  20 2 m/s. ¿Con qué
con una rapidez de 20m/s. Calcular la
rapidez pasará por el punto medio de su
distancia que están separadas luego de 2s
máxima altura? ( g = 10 m/s2 )
(g=10m/s2).
A) 10 m/s B) 20 m/s C) 15 m/s
A) 10m B) 5 m C) 4m
D) 3 m E) 0m D) 5 m/s E) 10 2 m/s
- 55 -
19. ¿Qué altura total (en m) debe tener un 24. Se lanza desde “A” un proyectil con una
edificio? para que dos objetos A y B lanzados rapidez de 10m/s. Determine el tiempo que
simultáneamente como se muestra en la éste emplea en llegar a “B”. (g=10m/s2)
figura lleguen al piso en el mismo instante de
tiempo. A)  3  1 s
B)  3  2 s
C)  3  1 s
D)  2 3  1 s
E)  2 3  1 s
25. Del gráfico mostrado, determine la medida del
ángulo que forman el vector velocidad de
impacto y la superficie horizontal. (g = 10
m/s2) 30m/s
A) 70 B) 150 C) 90 A) 30º
D) 100 E) 175 B) 37º/2
C) 53º 45m
20. Un cuerpo es soltado desde cierta altura, si la D) 45º Horizontal
segunda mitad de aquella altura es recorrida E) 60º
por el cuerpo en 10 segundos. Halle el tiempo
total de caída. 26. Qué rapidez debe tener el collarín en “B” para
que se ensarte en el alambre liso por “A”. A y
A) 14,1 s B) 18,1 s C) 24,1 s B se encuentran a la misma altura.
D) 31,1 s E) 34, 1 s (g=aceleración de la gravedad).
A) Rgcos 
21. Un avión que se desplaza horizontalmente a
razón de 45m/s deja caer una piedra desde B) Rgtg
una altura de 180m. ¿Con qué velocidad llega
la piedra a tierra si se desprecia el efecto de C) Rgsec 
rozamiento del aire? (g=10m/s2). D) Rgcsc 
A) 60m/s B) 70m/s C) 75m/s E) Rgc tg
D) 80m/s E) 85m/s
27. Se muestran las velocidades de un cuerpo en
22. Desde un acantilado de gran altura se lanza el punto de lanzamiento “A” y cuando alcanza
una piedra con una rapidez de 3 2 m/s. su altura máxima (punto “B”). Calcule su
Siendo 45° el ángulo de lanzamiento. ¿Qué tiempo de vuelo (g = 10m/s2).
desplazamiento horizontal logra la piedra A) 6,4s
12m/s
desde que se lanzó, hasta el instante en que B) 2,4s
presenta una rapidez de 5m/s? (g=10m/s2) C) 1,6s B
D) 0,8s 53º
A) 2m B) 2,1m C) 2,2m E) 3,2s
A
D) 2,3m E) 2,4m
28. Si el choque de ambas pelotas que fueron
23. Para medir la altura de un árbol, se lanza una lanzadas simultáneamente, se produce en “P”.
piedra desde una distancia horizontal de 45m. Hallar la medida del ángulo “  ”. (g = 10m/s2)
si se determina que el tiempo transcurrido P
entre el disparo y la llegada es de 3s. 50m/s V
Determine la altura del árbol. (Considere que A) 45º
53° es el ángulo de lanzamiento) . B) 60º
C) 37º 37º
A) 7m B) 9m C) 11m D) 30º
D) 9,6m E) 15m E) 53º 80m 60m
- 56 -
29. Se muestran dos esferas que serán lanzadas 32. Un automóvil se desplaza horizontalmente con
de la siguiente manera: rapidez constante de 15m/s. ¿Qué rapidez
respecto del automóvil se le dará a un
 Primero A con una rapidez V proyectil disparado verticalmente desde el
horizontalmente. automóvil, para que después de 90m de
 Segundo B con el doble de rapidez y recorrido del automóvil, regrese sobre él?
también de forma horizontal. (g=10m/s2)
 A) 15m/s B) 20m/s C) 30m/s
Determine el intervalo de tiempo entre los D) 40m/s E) 50m/s
lanzamientos si las esferas logran chocar.
33. La esfera es lanzada tal como se muestra
impactando en P luego de 2s. ¿Con qué
rapidez impacta? (g=10m/s2)
A) 2s B) 3s C) 2s
D) 6 / 2s E) 5s
30. Determine la velocidad con qué debe ser

lanzado un proyectil de tal modo que pase por A) 4m/s B) 5m/s C) 8m/s
los dos aros en 1s. D) 10 10 m / s E) 6 3 m / s
34. Una esfera es lanzada tal como se muestra. Si

la esfera tal como se muestra. Si la esfera
choca en P luego de 1s, con el aro de 25m de
radio; determine el ángulo . El aro se
encuentra en el mismo plano vertical que
contiene a la trayectoria de la esfera.
(g=10m/s2; V0=25m/s )
   
A) V  10i  40j m / s B) V  12i  16j m / s
   
C) V  15i  20j m / s D) V  30i  40j m / s
E) V   30i  30j  m / s
31. La gráfica muestra el instante en que se lanza A) 16° B) 30° C) 37°

una esfera desde el piso con una rapidez de D) 45° E) 53°
50m/s, y otra en su altura máxima. Si en dicho
35. Las esferas son lanzadas simultáneamente tal
instante están separadas 10 2 m. Determine
como se muestra. Determine la mínima
la distancia mínima que logran estar distancia que separa a las esferas en el
separados.
momento que se cruzan. (g=10m/s2)
A) 11,2 m B) 15,2 m C) 13 m
D) 5,4 m E) 5,8 m
A) 1m B) 2m C) 3m
D) 5 m / s E) 2 5 m / s
- 57 -
G 2019Í AII E OM ETR
ACADEMIA “TORNER” CICLO VERANO INGENIERÍA INTERMEDIO
2
LÍNEAS NOTABLES
LÍNEAS NOTABLES En el ABC: Rectángulo B
AB : Altura relativa a BC
CEVIANA: Es aquel segmento que une un vértice
con un punto cualquiera del lado opuesto o de su
prolongación. A C
En el ABC: B
Obtusángulo
(>90°)
BH : Altura relativa a
AC

En el ABC: CQ : Altura relativa
H C
a AB A
* BD : Ceviana interior relativo a AC
* BE : Ceviana exterior relativo a AC Q
MEDIANA: Es el segmento que une un vértice BISECTRIZ: Es aquella ceviana interior o exterior
con el punto medio del lado opuesto. que biseca a un ángulo interior o exterior
respectivamente.
* Bisectriz Interior:
En el ABC:
BD : Bisectriz interior
En el ABC: relativa a AC
 BM : Mediana relativa a AC
MEDIATRIZ: Es la recta perpendicular a un lado y * Bisectriz Exterior:

que contiene al punto medio de dicho lado. En el ABC:
BE : Bisectriz exterior
relativa a AC
PROPIEDADES DE ÁNGULOS
En el ABC: DETERMINADOS POR BISECTRICES:
L = Mediatriz de AC
Angulo determinado por las bisectrices de un
ángulo interior y un ángulo exterior:
ALTURA: Es una ceviana perpendicular al lado al
cual es relativa; la posición de una altura respecto En el ABC:
al triángulo depende del tipo de triángulo.
B β
x=
En el ABC: Acutángulo 2
BH : Altura relativa a AC
A H C
Ángulo determinado por las bisectrices de dos
ángulos interiores:
- 58 -
B PROBLEMAS PROPUESTOS
 En el ABC:
1. En la figura mostrada. Calcular x.
φ
x = 90° +
2 B N
 x  +  x
 
A C
Ángulo determinado por las bisectrices de dos

ángulos exteriores:  
En el ABC: 4 4
 E F  C
θ A
x = 90° –
2
A) 165° B) 105° C) 100°
D) 120° E) 150°
2. En la figura mostrada. Calcular x.

PROPIEDADES ADICIONALES
E
B
x
40°
x  45 
a  
2 N

 3
A 
C
A) 5° B) 10° C) 15°
D) 20° E) 25°
ab
x 3. En un triángulo ABC ambligonio en A, AB = 4,
2
m A  3m C . Calcular el mayor valor
entero de BC.
A) 9 B) 11 C) 8
D) 7 E) 6
4. En la figura, calcule el valor de "x".
ab
x 90+x
2
2x 602x
A) 37 B) 14 C) 20
D) 30 E) 15
- 59 -
5. En la figura mostrada. Calcular x. 11. En un ABC la bisectriz interior del A y la
B bisectriz exterior del C se intersecan en E,
las bisectrices de los ángulos ABC y AEC se
F intersecan en Q e intersecan a AC en P y R
respectivamente. Entonces el  PQR es
30° .................
E
20° A) escaleno
x 30° B) rectángulo isósceles
40° 10°
A C C) isósceles
N D) equilátero
E) rectángulo
A) 80° B) 75° C) 70°
D) 85° E) 65°
12. En un triángulo ABC obtuso en B, AB = 2 y AC
= 10. Calcular BC si es un número entero.
6. En un triángulo ABC se traza la ceviana
interior BF de manera que AB = 4, A) 9 B) 10 C) 11
m A  2m C , m FBC  3m C . Calcular D) 12 E) 13
BF si es un número entero.
13. En un triángulo ABC se traza la bisectriz
A) 5 B) 6 C) 7 interior BD , de manera que AB = 12, BC = 18
D) 8 E) 3
y m A  2m C . Calcular AD.
7. Los ángulos internos de un  A BC miden:
A) 2 B) 4 C) 6
m BAC  x  y , m ABC  x  y y D) 8 E) 10
m BC A  2y  x . ¿Cuál es el mínimo valor
entero de y? 14. En un  A BC equilátero se ubica L exterior al
triángulo tal que BL interseca a AC si
A) 44° B) 46° C) 47° m AL C  90 , AL = 2 y CL = 13. Calcular el
D) 50° E) 48°
menor perímetro entero del tirángulo ABC.
8. En un triángulo ABC ( m B  90 ) en BC se A) 38 B) 40 C) 42

ubica un punto P y en AC se ubica el punto Q D) 45 E) 48
tal que BP = 1u, AP = PQ y
m APB  3m QCP . Halle el valor entero 15. En un  A BC se traza la ceviana interior BD
de PC, cuando QC tenga longitud mínima. tal que BD = AC, m B A C  100 y
m BC A  30 , entonces la m ABD es:
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6 A) 20° B) 25° C) 30°
D) 35° E) 40°
9. En un triángulo ABC se traza la mediana BM ,
si AC < 2BM y la medida del ángulo ABC es el 16. En un triángulo ABC se ubican los puntos E y
mayor valor entero posible. Calcule dicha F en A B y BC de manera que m A  60 ,
medida.
m B  40 , m E AF  10 y AE = FC.
A) 55° B) 60° C) 69° Calcular m EF A
D) 75° E) 89°
A) 15° B) 18° C) 22,5°
10. En un ABC , D es un punto exterior al D) 30° E) 37°
triángulo tal que el segmento AD interseca a 17. En un  A BC se ubica el punto P exterior al
BC , si AB = BC = BD y m ABC  70 .
triángulo tal que PC interseca a AB , si
Calcular: m ADC
AC + BC = 11, AP = 5 y PB = 4. Calcular PC
sabiendo que es el mayor número entero.
A) 32° B) 33° C) 34°
D) 35° E) 36°
A) 8 B) 9 C) 7
D) 10 E) 5
- 60 -
18. En un triángulo ABC se trazan las cevianas 24. En un triángulo ABC se traza la bisectriz
interiores BD y BE tal que BE es bisectriz interior BM. Hallar: m BMC , si:
del DBC y m BC A  m ABD  m DBC m BAC  m BCA  30 .
si AD = EC, calcular la m DBE
A) 80º B) 60º C) 75º
D) 25º E) 45º
A) 18° B) 36° C) 15°
D) 24° E) 16°
25. Calcular "x°", si: mA - mC = 64°.
19. En un triángulo ABC isósceles (AB = BC) la B
bisectriz exterior del C y la bisectriz interior
del A concurren en E, si AB = 10. Calcular  
el mayor valor entero que puede tomar AE.
A) 18 B) 19 C) 20
D) 17 E) 16
x°
A D C
20. En un  A BC se traza la ceviana interior BD , A) 32º B) 43º C) 24º
tal que AB = AD y BC = AC. Calcular la D) 28º E) 56º
m DBC si es el mayor valor entero.
26. En un triángulo rectángulo ABC (recto en "B")
A) 40° B) 42° C) 44° se traza la altura BH. Hallar la medida del
D) 48° E) 45° ángulo formado por las bisectrices de los
ángulos BAC y HBC.
21. Del gráfico mostrado. Calcular: “x”
A) 60º B) 105º C) 75º
D) 90º E) 45º
27. Las bisectrices interiores de un triángulo ABC

se intersecan en el punto "I". Por "I" se trazan
dos rectas paralelas a AC y BC
respectivamente que intersecan a AB en los
puntos "P" y "Q". Si:
AB = 10 u, calcular el perímetro del
triángulo PQI.
A) 30° B) 45° C) 53°
D) 60° E) 37° A) 5 B) 15 C) 20
D) 12 E) 10
22. En un triángulo ABC (AB  BC) se trazan las
28. Del gráfico mostrado. Calcular: “x”
bisectrices interiores AD y CE. Luego por "D"
se traza una paralela a AC que corta a AB
en "H" y a la prolongación de CE en "F".
Calcular "FH", si: AH = 5 cm y CD = 8 cm.
A) 6 B) 6,5 C) 3
D) 2 E) 5
23. En un triángulo ABC, se traza la ceviana AD,
tal que la medida del ángulo ADC es igual a la
semisuma de los ángulos interiores de "A" y
"B". Calcular "BD", si además AC=12 cm y
BC=16 cm.
A) 14 B) 7 C) 8
D) 6 E) 4 A) 10° B) 30° C) 45°
D) 85° E) 75°
- 61 -
ONOME
ACADEMIA “TORNER” RI
G
CICLO VERANO INGENIERÍA INTERMEDIO T
2019 II
RÍ
T
A
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS AGUDOS
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE Cateto Opuesto a  a

Sen  
ÁNGULOS AGUDOS Hipotenusa c
TRIÁNGULOS RECTÁNGULO Cateto Adyacente a  b
Cos  
Se denomina así a todo triángulo en el cual uno Hipotenusa c
de sus ángulos es recto; los lados determinan el Cateto Opuesto a  a
ángulo recto son los catetos del triángulo, el lado Tan  
mayor es la hipotenusa y se opone al ángulo Cateto Adyacente a  b
recto. Cateto Adyacente a  b
Cot  
A Cateto Opuesto a  a
Hipotenusa c
Sec  
 Cateto Adyacente a  b
c Hipotenusa c
b Csc  
Cateto Opuesto a  a

C OBSERVACIÓN: Para todo ángulo agudo “” se
a B cumplirá:
Catetos: CA y CB  CA = b  CB =a 0 < Sen < 1 Tan > 0 Sec > 1

Hipotenusa: AB  AB = c
0 < Cos < 1 Cot > 0 Csc > 1
Ángulos agudos:
CAB y CBA  mCAB    mCBA  
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS RECIPROCAS:
TEOREMA DE PITÁGORAS
Se denomina así a las siguientes razones
2 2 2 2 2 2
AB  CA  CB  c  a  b trigonométricas:
ÁNGULOS AGUDOS COMPLEMENTARIOS
Seno – Cosecante
mCAB  mCBA  90º      90º Coseno – Secante
CÁLCULO DE LAS RAZONES Tangente – Cotangente
TRIGONOMETRICAS
El valor de las razones trigonométricas de PROPIEDADES DE LAS RECIPROCAS: El
ángulos agudos, se determinan en un triángulo producto de dos razones recíprocas referidas al
rectángulo, estableciendo la división entre las mismo ángulo, es igual a la unidad.
longitudes de sus lados tomados de dos en dos y 1
Sen.Csc  1  Csc 
con respecto a uno de sus ángulos agudos. Sen
B 1
Cos.Sec  1  Sec 
Hipotenusa Cos
1
Tan.Cot  1  Cot 
Tan
c a NOTA:
Sen . Csc = 1
Cateto opuesto Si: Cos . Sec = 1 =
 al ángulo “” Tan . Cot = 1
A C
b
Cateto adyacente al RAZONES TRIGONOMETRICAS DE ÁNGULOS
ángulo “” COMPLEMENTARIOS:
- 62 -
Llamadas también Co - Razones trigonométricas,

son las siguientes: H x
x  sen  x  H.sen
H
Seno – Coseno
Tangente – Cotangente 
y
Secante – Cosecante y  cos  y  H.cos
PROPIEDADES DE LAS CO-RAZONES: Las H
razones trigonométricas de todo ángulo agudo,
son respectivamente iguales a las co-razones
trigonométricas de su complemento. 2do CASO: (Conocido un ángulo agudo y su
cateto adyacente)
Sen = Cos(90º - )
RT() = CO-RT(90º - ) x
Tan = Cot(90º - ) y  tan   x  b.tan 
Sec = Csc(90º - ) x b
y
 sec  y  b.sec
NOTA:  b
Si: RT() = CO-RT()   +  = 90º
b
TRIANGULOS RECTANGULOS NOTABLES
3er CASO: (Conocido un ángulo agudo y su cateto
opuesto)
k 2 5k 53º
2k 60º
k k 3k y x
a  cot  x  a.cot
30º
n 45º 37º a
4k y
k 3 k   csc  y  a.csc
a
x
RAZONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS
NOTABLES
AREA DE REGIONES TRIANGULARES
30º 60º 45º 37º 53º
PARA TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
Sen 1/2 3/2 2/2 3/5 4/5
Cos 3/2 1/2 2/2 4/5 3/5
ab
Tan 3 /3 3 1 3/4 4/3 A 
c a 2
Cot 3 3 /3 1 4/3 3/4
Sec 2 3 /3 2 2 5/4 5/3 c2
 A  .sen.cos
Csc 2 2 3 /3 2 5/3 5/4 b
2
RESOLUCION DE TRIÁNGULOS PARA TODO TRIÁNGULO

RECTANGULOS
Si en un triángulo rectángulo, se conoce un lado y

ab
uno de los ángulos agudos, se podrá calcular los
a A  .sen
lados restantes, del modo siguiente: 2
Se divide el lado que se quiere calcular (incógnita)
entre el lado que se conoce (dato), determinando 
así una razón trigonométrica del ángulo dado b
despejando de esta igualdad el lado que se quiere
calcular.
1er CASO: (Conocido un ángulo agudo y la

hipotenusa)
- 63 -
EJERCICIOS PROPUESTOS A) 1/3 B) 1/2 C) 2/2
1. El perímetro de un triángulo rectángulo es 338 D) 2 E) 2 2
m, si la tangente de uno de los ángulos
agudos es 2,4. ¿Cuánto mide el cateto 6. Del gráfico mostrado calcular: tan  . tan 
menor?

A) 13 m B) 33,8 m C) 50 m
D) 55 m E) 56,33 m
2. Siendo: 0     / 2; 0     / 2
0/2
Veririfican la igualdad:

cos2   cos2   cos2  A) 1/3 B) 1/2 C) 1
Además: D) 2 E) 3
x 1 x x 1
sen   ; sen   ;sen   7. Siendo ABCD un cuadrado y "O" centro.
2 2 2
Hallar tan 
  
Calcular: tan  2 tan  3 tan C
2 2 2 B
A) 1 B) 2 C) 2 2
D) 2 3 E) 4
O
3. Se tiene dos circunferencias tangentes 
exteriormente con radios "R" y "r" (R > r).
Calcular el cuadrado de la cotangente del A D
ángulo formado por la recta tangente a ambas
circunferencias y la recta que une los centros.
1 3 1
A) B) C)
4R r 4R r 2R r 2 4 3
A) B) C)
(R  r)2 (R+r)2 (R  r)2 4 3
D) E)
2R r Rr 3 3
D) E)
(R+r)2 (R  r)2
8. Si:
 ab   ab 
4. En un triángulo rectángulo ABC recto en B sen    cos   ............. (I)
cuya hipotenusa mide 7 m y la mediana  4   4 
relativa el cateto mayor mide 5 m y con el a  sen3 sen3...... (II)
forma un ángulo agudo "  " . Calcular cos  1
 cos 3 cos 3....... (III)
b
17 5 2 2  sen(   )
A) B) C) Hallar el valor de:
5 7 5 (   )
2 17 3
D) E)
17 5 A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
5. Siendo "O" y " O1 " centros. Hallar tan 
A 9. Calcular: tan x tan(x  y) tan(30  y)
Si se cumple que:

tan(60  y) tan(30  z)

tan(60  z) tan(x  30)
O1 A) 1 B) 2 C) 3
D) 2 E) 2 2
O B
- 64 -
10. Si: sen(x  2y)  cos(2x  y) A B
Evaluar: 
2 2
[tan3x  tan3y]  [tan3x  tan3y]
tan(x  y)
F
4 3 2 3 3
A) B) C)
3 3 3
D) 2 3 E) 4 3
11. Sabiendo ABC es un triángulo equilátero D C

donde CD = 2(AB). Hallar: tan  . E
B A) 3/4 B) 4/3 C) 3
D) 3 /3 E) 1
14. Siendo "O" centro y GC = 3(AG).

Hallar: tan 
A C
 A
3 3 3 
A) B) C)
6 4 3 E O F C
3
D) E) 3
2 A) 1/3 B) 1/2 C) 3/4
D) 3 /3 E) 3/4
12. Del gráfico mostrado calcular: tan x.
15. Del gráfico mostrado calcular tan  . Siendo
"O" centro, además: BM = 1 y MD = 2.
C
B
37° 60°
x M
45° 
A D
O
A) 1 B) 3/4 C) 4/3
3 3 3
A) B) C) D) 3 /3 E) 3
4 2 4
4 16. Del gráfica mostrado calcular: cot  . Siendo M
D) E) 2 3
3
y N puntos medios de OA y OB
13. Del gráfico se sabe que: respectivamente además "O" es centro.
DE = EC = EF = 2. Hallar tan 
- 65 -
A
P
20. Una semicircunferencia de radio ( 3  1) se
divide en treinta arcos iguales. Calcular la
 proyección del arco comprendido, entre la
quinta y décima división sobre el diámetro
M
horizontal.
A) 1/4 B) 1/2 C) 1
D) 5/4 E) 2
O B
N
21. Del gráfico mostrado. Calcular tan  . Si
AM = MC  BN = NC.
3 1 3 1 3 1
A) B) C)
2 2 4 B
D) 3 1 E) 2 3  1
17. Hallar tan  sabiendo que: N

AD = 2(BC) y BM = MC.
B M C P
A 
C
M
 A) 1/3 B) 1/2 C) 2/2

45° D) 2 E) 2
A D
A) 1/10 B) 1/5 C) 1/3 22. Hallar tan x, sabiendo que:

D) 1/2 E) 3/4 AD = 8, DC = 2 y BM = MC.
18. Del gráfico mostrado calcular tan  B
Si: A P  8 2 y BC = 3.
P M
x
F
45° 
B A C
E D
A) 1/3 B) 1/2 C) 1
D) 2 E) 3
A 37°/2
C
H
23. Del gráfico mostrado. Calcular el área de la
A) 1/5 B) 1/4 C) 1/3 región sombreada, si se sabe que: BC = 9,
D) 1/2 E) 1/6 DE = 4, AE = 20 y m ADC  45
B
19. Calcular tan  , Si: CD  2(A B) y AM = MD.
C
C

D
B
45°
A E
A D
M A) 18 B) 36 C) 72
D) 80 E) 90
A) 1/3 B) 1/2 C) 3 /3
D) 3/4 E) 3
- 66 -
24. Del gráfico mostrado. Hallar DC en términos 27. Siendo L1 / /L2 además AB = 1; BC = 4;
de "d" y "  " siendo AD = d.
CD = 3. Hallar el máximo valor de EF.
D
L1 A
B
E
C O F C
L2 
D

A) sen   tan  B) sen   2tan 
 B
A C) 3sen   tan 
D) 4sen   tan  E) sen   5 tan 
A) dsen  B) dcos  C) dtan 
D) dcot  E) dsec  28. Siendo ABCD un cuadrado, además AD = DP
y tan   1/ 2 . Hallar tan x.
25. Hallar AB en términos de  si CD = 1 y "O" es
centro. B C
x P
C
F
O D

A D

B
A E A) 1/3 B) 2/3 C) 3/4
D) 3/2 E) 4/3
A) sen   cos  B) sen   tan 
C) sen   cot  29. Del gráfico mostrado se sabe que:
D) sec   tan  E) cos   cot  CD = 2(AB) y AE = EM. Hallar cos 
C
26. Siendo ABCD un cuadrado y BF BF AE
AE .
Hallar cot  en términos de "x":
B C
M
B

E
 A D
E
F
A x D A)
1
B)
3
C)
1
10 10 5
A) 1  tan x B) 1  tan x C) tan x  1 2 3
D) E)
D) tan2 x  1 E) 1  tan2 x 5 5
- 67 -
30. Del gráfico mostrado AOB es un cuadrante. 33. Del gráfico mostrado se sabe que:
Calcular tan  si OD = 4(DE). AD = CD = a y AB = b
A Hallar en términos de a y b
 F
B
E
D D
 C
O B A
41  1 41  3 41  5
A) B) C) a b b
4 4 4 A) B) C)
1 1 2b a 2a
D) E)
4 2 2b a
D) E)
a b
31. Hallar tan  siendo ABCD cuadrado y
BE = EC. 34. Calcular el área de la región sombreada si
E BF AE
PD = 1  PD AC .
B C
F
B C P


A D
sen  cos  cot 
A D A)
2
B)
2
C)
2
sec  tan 
A) 2/3 B) 3/2 C) 7/9 D) E)
D) 9/7 E) 1/3 2 2
32. Hallar sec  si las áreas de las figuras AEF, 35. El triángulo rectángulo ABC es isósceles.
BFED y EDC tienen el mismo valor. Hallar BP si AM = 2; CN = 1; tan   3 / 2 .
A
B
L
M
E
P
 N
F

A C
A) 1/4 B) 1/2 C) 2/3

D) 1 E) 3/2
B C
D
2 1 3 1 5 1
A) B) C)
2 2 2
D) 2 1 E) 3 1
- 68 -
2
DERECHOS HUMANOS II
DERECHOS HUMANOS II Ninguno de los 56 miembros de las Naciones

Unidas votó en contra del texto, aunque
Sudáfrica, Arabia Saudita y la Unión Soviética se
Declaración Universal de Derechos Humanos
abstuvieron.
Acerca de la Declaración
“En medio de la Guerra Fría, y frente a una
En 1948, la Asamblea General de las Naciones
oposición creciente al colonialismo, tomó dos
Unidas adoptó la Declaración Universal de
décadas para que las Naciones Unidas se pusiera
Derechos Humanos, la cual representa “un
de acuerdo sobre cómo hacer [la Declaración]
estándar común a ser alcanzado por todos los
legalmente vinculante”.
pueblos y naciones”.
Contenido de la Declaración Universal de
¿Qué son los derechos humanos?
Derechos Humanos
Los derechos humanos son “el reconocimiento de
La Declaración Universal de Derechos
la dignidad inalienable de los seres humanos”.
Humanos es el “estándar común a ser alcanzado
Libre de discriminación, desigualdad o
por todos los pueblos y naciones”.
distinciones de cualquier índole, la dignidad
humana es universal, igual e inalienable.
Humanos establece que “la maternidad y la
“Todos los seres humanos nacen libres e iguales
infancia tienen derechos a cuidados especiales y
en dignidad y derechos”.
asistencia” y describe la familia como “la unidad
grupal natural y fundamental de la sociedad”.
Más allá del concepto mismo, los derechos
Aunque los niños son rara vez mencionados en
humanos son expresados y definidos en textos
este texto, es de todas maneras un documento
legales, lo cuales buscan garantizar la dignidad
significativo y su impacto en todos los seres
de los seres humanos y hacerla realidad.
humanos, incluyendo los niños, es lo que hace a
esta Declaración tan importante. De hecho, los
El origen de la Declaración Universal de
derechos del niño se basan en los derechos
Derechos Humanos
humanos.
La filosofía de los derechos humanos comenzó
La Declaración de los Derechos del Niño de 1959
con la Ilustración. En El Contrato Social (I,4),
remarcó esta naturaleza única de la infancia y,
Rousseau buscaba “una forma de asociación …
por lo tanto, de la aplicación de los derechos
en la cual cada uno, uniéndose a todos, no
concernientes específicamente a la infancia.
obedezca sino a sí mismo y permanezca tan libre
como antes”.
La Corte Internacional de la Haya
El texto de la Declaración Universal de Derechos
La Corte Internacional de Justicia (CIJ, también
Humanos de 1948 está inspirado en el texto de la
llamada Tribunal Internacional de Justicia) es el
Declaración de Derechos del Hombre y del
principal órgano judicial de las Naciones Unidas.
Ciudadano de 1789.
Fue establecida en 1945 en La Haya (Países
Luego de los horrores de la Segunda Guerra
Bajos), siendo la continuadora, a partir de 1946,
Mundial, la comunidad internacional decidió
de la Corte Permanente de Justicia Internacional.
bosquejar una carta de derechos que afirmara los
Sus funciones principales son resolver por medio
valores defendidos en la lucha contra el fascismo
de sentencias las disputas que le sometan los
y el nazismo.
Estados (procedimiento contencioso) y emitir
El armado de dicha carta fue confiado a un comité
dictámenes u opiniones consultivas para dar
presidido por Eleanor Roosvelt y compuesto por
respuesta a cualquier cuestión jurídica que le sea
miembros de 18 países. La Carta fue redactada
planteada por la Asamblea General o el Consejo
por el canadiense John Peters Humphrey y
de Seguridad, o por las agencias especializadas
revisada luego por el francés René Cassin.
que hayan sido autorizadas por la Asamblea
El texto final es pragmático, resultado de
General de acuerdo con la Carta de las Naciones
numerosos consensos políticos, de manera tal
Unidas (procedimiento consultivo). El Estatuto de
que pudiera ganar una amplia aprobación.
la Corte Internacional de Justicia forma parte
integral de dicha Carta, situada en su capítulo
XXV. En virtud del artículo 30 del Estatuto, la
Humanos fue adoptada por la tercera Asamblea
Corte adoptó el 14 de abril de 1978 un reglamento
General de las Naciones Unidas, el 10 de
mediante el cual se determinó la manera de
diciembre de 1948 en París.
- 69 -
ejercer sus funciones y, en particular, sus reglas 1989. Es el primer instrumento internacional
de procedimiento. jurídicamente vinculado que incorpora toda la
Los idiomas oficiales de la corte son el francés y gama de derechos humanos: civiles, económicos,
el inglés. políticos, culturales y sociales. La Convención
está destinada a niños y niñas, mostrando que
El pacto de San José son los que precisan de cuidado y protección
La Convención Americana sobre Derechos especial y el reconocimiento de sus derechos
Humanos (también llamada Pacto de San José humanos.
de Costa Rica) fue suscrita, tras la Conferencia
Especializada Interamericana de Derechos Esta Convención se basa en los instrumentos
Humanos, el 22 de noviembre de 1969 en la internacionales anteriores, como la Declaración
ciudad de San José en Costa Rica y entró en de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño
vigencia el 18 de julio de 1978. Es una de las y la Declaración de los Derechos del Niño
bases del sistema interamericano de promoción y aprobada por la Asamblea General el 20 de
protección de los derechos humanos. noviembre de 1959, y reconocida en la
Si el ejercicio de tales derechos y libertades no Declaración Universal de Derechos Humanos, en
estuviese ya garantizado por disposiciones el Pacto Internacional de Derechos Civiles y
legislativas o de otro carácter, los Estados partes Políticos (en particular, en los artículos 23 y 24),
están obligados a adoptar medidas legislativas o en el Pacto Internacional de Derechos
de otro carácter que fueren necesarias para Económicos, Sociales y Culturales (en particular,
hacerlos efectivos. en el artículo 10) y en los estatutos e instrumentos
Además, establece la obligación, para los Estados pertinentes de los organismos especializados y de
partes, del desarrollo progresivo de los derechos las organizaciones internacionales que se
económicos, sociales y culturales contenidos en interesan en el bienestar del niño.
la Carta de la Organización de los Estados
Americanos, como medios de protección de los La Convención consiste de 54 artículos y dos
derechos y libertades, establece dos órganos Protocolos Facultativos. Define los derechos
para conocer de los asuntos relacionados con el humanos básicos que disfrutan los niños y niñas
cumplimiento de la Convención: la Comisión en todas partes menores de 18 años: la no
Interamericana de Derechos Humanos y la Corte discriminación; el derecho a la supervivencia; al
Interamericana de Derechos Humanos. desarrollo pleno; a la protección contra influencias
A la fecha, veinticinco naciones se han adherido a peligrosas, los malos tratos y la explotación; y a la
la plena participación en la vida familiar, cultural y
convención: Argentina, Barbados, Bolivia, Brasil, social. Los cuatro principios fundamentales de la
Colombia, Costa Convención son la no discriminación; la
Rica, Chile, Dominica, Ecuador, El Salvador, dedicación al interés superior del niño; el derecho
Granada, Guatemala, Haití, Honduras, Jamaica, a la vida, la supervivencia y desarrollo; y el
México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, respeto por los puntos de vista del niño. Todos los
Perú, República Dominicana, Surinam, Trinidad y derechos que se definen en la Convención son
Tobago, Uruguay y Venezuela. inherentes a la dignidad humana y el desarrollo
Trinidad y Tobago denunciaron a la Convención armonioso de todos los niños y niñas. La
Americana sobre Derechos Humanos por medio Convención protege los derechos de la niñez al
de un comunicado dirigido al Secretario General estipular pautas en materia de atención de la
de la OEA el 26 de mayo de 1998. Igualmente lo salud, la educación y la prestación de servicios
hizo Venezuela en el 2012. jurídicos, civiles y sociales.
Entre otros instrumentos, ha sido complementada
con: El documento también establece las obligaciones
 Protocolo Adicional a la Convención los gobiernos nacionales deben asumir al ratificar
Americana sobre Derechos Humanos o adherir la Convención. Las principales
(Protocolo de San Salvador), de 1988 obligaciones son proteger y asegurar los
 Protocolo a la Convención Americana sobre derechos de la infancia, y estipular y llevar a cabo
Derechos Humanos relativo a la abolición de todas las medidas y políticas necesarias para
la pena de muerte, de 1990 proteger el interés superior del niño.
Estos protocolos cuentan con diversos grados de
ratificación por parte de los Estados.
La Convención de los Derechos del Niño y del

Adolescente
La Convención sobre los Derechos del Niño fue
aprobada por la Asamblea General en el año
- 70 -
EJERCICIOS PROPUESTOS 7. Único tipo de aborto que es considerado legal
1. Señale un derecho económico: en el Perú:
A) a elegir y ser elegido. A) Aborto No consentido
B) a la libertad de opinión. B) Aborto Terapéutico
C) a la libertad de tránsito. C) Aborto Preterintencional
D) a la vida. D) Aborto Consentido
E) a un trabajo digno. E) Aborto Eugenésico
2. Es un derecho social y en consecuencia 8. Indique aquel derecho que no tiene relación

también es un derecho de segunda con los derechos de tercera generación.
generación: A) Derechos de los pueblos
A) derecho de desarrollo B) Derechos a la paz
B) derecho a las garantías constitucionales C) Derechos a la educación
C) derecho a elegir y ser elegido D) Derechos a la protección al medio
D) derecho a la sindicalización ambiente
E) derecho a la libertad de opinión y E) Derechos de solidaridad
expresión
9. El derecho a participar en los asuntos políticos
3. La Educación Cívica, se ocupa de: y públicos, es un derecho de…….generación.
A) Los seres humanos. A) primera
B) La sociología. B) segunda
C) La formación integral de los seres C) tercera
humanos en relación a sus valores D) cuarta
morales y éticos. E) quinta
D) La moral.
E) La conducta económica. 10. Es la legislación supranacional más
importante, en materia de Derechos
4. Estos derechos están relacionados con la Humanos.
capacidad de ejercicio individual, es decir la A) Constitución Política del Perú.
persona humana considerada básicamente B) Código civil del Perú.
como ser individual. Se encuentran en la C) Código penal del Perú.
Declaración Universal de Derechos humanos. D) “Declaración Universal de los Derechos
A) Derechos humanos de segunda Humanos”.
generación. E) Declaración de los Derechos del Hombre y
B) Derechos de los pueblos. del Ciudadano.
C) Derechos civiles y políticos.
D) Derechos de solidaridad. 11. Las Garantías Constitucionales permiten que
E) Derechos económicos, sociales y toda persona.
culturales. A) Reclame sus derechos.
B) Conserve sus derechos.
5. Una de las siguientes afirmaciones no es C) Interponga cuando sus derechos son
verdadera. amenazados o violados.
A) La Educación Cívica no es una necesidad. D) Conozcan sus derechos.
B) EL Civismo no es virtud social. E) Afirmen su ciudadanía.
C) El deber es una obligación que cumplir.
D) El Derecho es exigir el cumplimiento. 12. Respecto a las normas jurídicas señale la
E) Los deberes y derechos constituyen algo alternativa incorrecta:
muy importante. A) emanan del Estado
B) se encuentran jerarquizadas
6. Ser humano antes de nacer, que pese a que C) no son obligatorias
depende de la madre para su subsistencia, D) su incumplimiento conlleva una sanción
está genéticamente individualizado frente al efectiva
ordenamiento jurídico y, como tal se convierte E) son respaldadas por la fuerza del Estado
en un centro de imputación de derechos y
deberes que lo favorecen: 13. Son aquellos que poseen incapacidad relativa
A) Persona natural para ejercer ciertos derechos:
B) Organización de persona no inscritas A) los menores de 16 años de edad
C) Asociación B) los que se encuentren privados de
D) Concebido discernimiento
E) Persona jurídica C) los reos
- 71 -
D) los sordos mudos que no pueden expresar mediante autorización judicial,
su voluntad debidamente publicada e inscrita
E) los ebrios habituales A) V–V–F–V
B) F–V–F–F
14. Respeto al concebido señale lo correcto: C) V-V–F–F
A) tiene derecho a nombre propio D) V–F–V–V
B) se inicia con el enamoramiento de la E) V–V–V–V
pareja
C) jurídicamente, es parte del cuerpo de la 19. La muerte de una persona natural tiene
madre efectos legales, entre ellos:
D) posee derechos patrimoniales, siempre A) disuelve la persona jurídica
que nazca vivo B) da origen a sucesiones
E) el aborto es legal si la vida del concebido C) disuelve el parentesco civil
está en peligro D) finaliza la capacidad de goce
E) da origen al concebido
15. La persona humana consideraba, por nuestras
leyes, como individuo es denominado: 20. Persona jurídica constituida para realizar
A) concebido colectas públicas sin fines de lucro:
B) persona jurídica A) Asociación
C) persona natural B) Comité
D) sociedad colectiva C) Fundación
E) ser humano D) Sociedad mercantil
E) Sociedad anónima
16. La igualdad ante la ley o la libertad del hombre
son considerados derechos:
A) de segunda generación
B) políticos
C) de primera generación
D) Patrimoniales
E) socioeconómicos
17. De las siguientes proposiciones, marque la

relación incorrecta
I. El Derechos a la vida, es un Derecho de
tercera generación.
II. La inviolabilidad del domicilio, procede
cuando existe Estado de emergencia.
III. El Sr. Luís será candidato en las próximas
elecciones. Entonces está ejerciendo un
derecho político.
IV. Las detenciones por caso de terrorismo,
es de 24 horas.
A) I – III y IV
B) I y III
C) II – III y IV
D) I y IV
E) I y IV
18. Señale si los enunciados verdaderos (V) o

falsos (F)
I. El varón y la mujer tienen igual capacidad
de goce y ejercicio de los derechos civiles.
II. Toda persona tiene el derecho y el deber
HUÁNUCO, 10 DE ENERO 2019
de llevar un nombre. Este incluye los
apellidos.
III. El expósito debe ser inscrito con el nombre DEPARTAMENTO DE EDICIONES Y
adecuado que le asigne el registrador del PUBLICACIONES
estado civil.
IV. Nadie puede cambiar su nombre ni hacerle
adiciones, salvo por motivos justificados y
ACADEMIA TORNER
- 72 -

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UD VE

ACADEMIA “TORNER” I T 2019

SI, SUPUESTO QUE, SIEMPRE QUE, Estos POR EL CONTRARIO, AL CONTRARIO

Ejemplo: DISYUNTIVA: Indica diferencia, separación o

Ejemplo: CONCESIVA: Indica intensificación en la idea de

A) bajo COMPARATIVA: Indica elementos entre los

ANTES QUE, MÁS BIEN QUE, Estos

Ejemplo: TEMPORAL: Indica regresión, detenciones o

Una operación matemática es una

Ejemplo: en el conjunto A = {1, 2, 3, 4}, se define

2.° Aplicamos el criterio de las eles volteadas 1 1

5) Si F(n + 2) = n F(n) ; n  Z, además ; F(2) = 2;

6) Si : F(x + 3) = 4x + 17, además :

7) Si F es una función tal que:

10) Sabiendo que: f(x,y,z) = x3 .y2.z a b

Calcular el valor de: 2 % (3 % 2)

Calcula: (2...3) x (1...0) 19) Se define la operación en “W”

a Halle el valor de Z en :

Halla n en:  n x  10

22) Determina el valor de: “b-a” Calcule: 32  15

36) Si: a  b=3a+2b+1,

Calcule M= 200 a#b=a2  ab  b2,

32) Si se define la operación a  b según la regla 37) Si an & an1  0,5na

Hallar el valor de x  y ; para x e y positivos

EXPRESIONES ALGEBRAICAS PROPIEDADES: para un polinomio P(x).

1. Suma de coeficientes = P(1).

2. Determinar P (3) , si : Es toda expresión algebraica racional y entera.

Ninguna variable se encuentra en el

P(x  7)  2x3  5x  1 Ejemplo:

Ejemplo: ordenado ascendentemente respecto a "y".

3 4 5 6 2 POLINOMIO IDÉNTICAMENTE NULO

Propiedad: dos polinomios idénticos tienen el A) 1 B) 3 C) -3

A) 8 B) 18 C) 20 15. En el polinomio homogéneo :

A) 1024 B) 243 C) 624 A) 11 B) 9 C) -7

17. Si : F(x)  x3 (x18  125x15 )  2(x  5) 24. Si el polinomio :

19. Si la siguiente expresión matemática se

A) -1 B) -2 C) 1 26. Determinar en cuanto difieren "p" y "q" para

34. Dado el monomio : resultados mostrados en el cuadro :

A. Principio del orden

Ejemplo: 1. De base 10 a otra base n ( n ≠ 10 )

 4 m  1m  3 7 =4407; 4517; 4627

Son aquellos numerales cuyas cifras

D. Algunos sistemas de numeración

III. DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA

abc...pq  ank 1  bnk  2  cnk 3  ...  pn  q

 ab representa a un numeral de 2 cifras,

2122113  213  223 113 9

8. Cuántos numerales capicuas de 3 cifras del

33. En una división el dividendo es un número de (b  1)(2b)(a  1)(7)

ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA Ahora bien, ¿cómo se produce la voz?, ¿qué

EL APARATO FONADOR Y LA VOZ HUMANA CUADRO COMPARATIVO

 Por el punto de articulación: anterior /i/,

a. La cima: el núcleo silábico y la vocal

 Laterales: /l/, /l/  Libre o abierta: No presentan coda.

 La “x” entre dos vocales prefiere a la

 Creciente. (CA) pie-za, true-no, vi-cio.

Regla de silabeo para diptongos: A+C/C+A=U

2. Triptongo. Ex-piáis, a-mor-ti-güéis, U-ru-

3. Hiato. Tenemos varios casos:

 Ć/A a-ma-rí-ais, par-ti-rí-ais, bú-ho, cre-í-a. 2. Un grafema es

ESTRUCTURA BÁSICA DEL ÁTOMO  A los protones, neutrones y electrones se les

Carga relativa +1 0 -1 Un anión monoatómico es un átomo cargado

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