PLANIFICACIÓN ANUAL 2024

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN
CEGNE SANTA ANITA UGEL: N° O6
EDUCATIVA:

DIRECTORA: Hna. Luzmila Amaya La Madrid DOCENTES: Rafael Gustavo Miranda Zacarias

ÁREA: Informática – EPT ENFOQUE DE ÁREA: BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

GRADO Y
Primer Grado A-B-C-D NIVEL: Primaria FECHA: 20-02-2024
SECCIÓN:

II. FUNDAMENTACIÓN

La enseñanza de informática en el primer grado de primaria es crucial para preparar a los niños para el mundo digital en el que viven, desarrollar habilidades
cognitivas importantes, fomentar la alfabetización digital, estimular el aprendizaje activo y práctico, y promover la inclusión y equidad en la educación. Es una
inversión en el futuro de los niños y en la sociedad en su conjunto.

Los docentes del área tienen como misión fomentar un pensamiento computacional creativo y un carácter emprendedor que favorezcan el desarrollo de sus
habilidades y destrezas, combinando la formación técnica específica, en especial aquellas que estén relacionadas a las tecnologías de la información.

Ante estos avances, y frente a las amplias posibilidades que nos abren estas constantes novedades, porque «la ciencia y la tecnología son un maravilloso
producto de la creatividad humana donada por Dios». El área involucra a los estudiantes en vivenciar las virtudes de LyV y el carisma dominico.
III. CALENDARIZACIÓN

CALENDARIZACIÓN
BIMESTRES SITUACION
DURACIÓN TÍTULO DE LA UNIDAD/Eda/Proyecto N° DE SEMANAS N° DE HORAS
SIGNIFICATIVA

“Construyamos una convivencia fraterna

Del 01 de marzo al 05 de
Convivencia fraterna y nuestra autonomía siendo portadores 5 semanas 5
abril
de Luz y Verdad”
I BIMESTRE
“Nos preparamos con responsabilidad y
Del 08 de abril al 10 de Rendimiento
perseverancia para mejorar nuestro 5 semanas 5
mayo académico
rendimiento académico”.

“Conocemos nuestras raíces familiares y

Del 20 de mayo al 14 de
Familia – Costumbres difundimos nuestras costumbres como 4 semanas 4
junio
regalo de Dios”
II BIMESTRE
“Promovamos nuestra identidad nacional
Realidad e Identidad
Del 17 de junio al 26 de julio difundiendo la cultura legada por 6 semanas 6
nacional
nuestros ancestros”

Del 12 de agosto al 13 de Cuidado del Medio “Cuidamos nuestra casa común siendo
5 semanas 5
setiembre Ambiente conscientes de nuestras acciones

III BIMESTRE “Difundimos la espiritualidad y el carisma

Espiritualidad y
Del 16 de setiembre al 11 de de nuestra Congregación y respetamos
carisma Derechos 4 semanas 4
octubre los derechos universales del ser humano
Universales
como verdaderos hijos de Dios”

IV BIMESTRE Del 21 de octubre al 22 de Demostramos “Nos preparamos con disciplina y 5 semanas 5

noviembre nuestros logros tenacidad para demostrar nuestros
logros”
 Del 25 de noviembre al 20 “Compartimos solidariamente con
Bien común 4 semanas 4
de diciembre nuestros hermanos necesitados”

TOTAL 38 38

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES Y VIRTUDES

Enfoques Virtud Virtud

Bimestre Campaña Actitudes
transversales general específica

CAMPAÑA Inclusivo o  Respeta y valora las opiniones de los demás.

CONVIVENCIA atención a la JUSTICIA Respeto  Utiliza buenos modales para saludar y dirigirse a las personas.
diversidad  Trata con delicadeza, usando un tono amable a sus pares y maestros.
FRATERNA
I BIMESTRE
Responsable:
 Se mantiene motivado para finalizar sus actividades.
Gestión Búsqueda de
FORTALEZA Perseverancia  Muestra constancia en resolver retos en diferentes momentos.
académica la Excelencia
 Muestra seguridad y constancia en el desarrollo de sus tareas.

 Acepta las opiniones de los demás sin criticar.

Intercultural PRUDENCIA Tolerancia
 Debate con respeto y altura.

II  Valora el bien como el único. camino para alcanzar la felicidad.

BIMESTRE  Se preocupa por el bien de todos.
Bien Común JUSTICIA Bien Común  Cuida y valora los bienes de su entorno.
 Reconoce los valores necesarios para una buena convivencia escolar
(respeto, solidaridad, amistad, generosidad, sinceridad, lealtad, prudencia).

III SANTO  Acoge con amor al hermano que lo necesita.

BIMESTRE DOMINGO DE Ambiental CARIDAD Fraternidad  Propicia un ambiente positivo en su aula y fuera de ella.
GUZMAN:  Muestra gestos de acogida con sus compañeros.
DISCÍUPULO
DE LA VERDAD Derechos FORTALEZA Responsabilidad  Cuida los materiales que utiliza.
  Cumple con sus obligaciones en el tiempo establecido.
 Pone cuidado y atención en lo que hace o dice.
 Propone alternativas de solución frente a un determinado problema
Responsable:  Asume con valentía las consecuencias de sus acciones.
Gestión
Apostolado
 Es perseverante y metódico en el estudio.
CAMPAÑA DE Búsqueda de
TEMPLANZA Estudio  Asume con responsabilidad una autonomía intelectual.
LA INCLUSIÓN la Excelencia
 Planifica su tiempo de estudio en base a un cronograma de tareas.
IV Responsable:
BIMESTRE
Bienestar del Inclusivo o  Se involucra activamente ante el dolor y necesidades de los demás.
Misericordia/
Educando atención a la CARIDAD  ➢Ayuda desinteresadamente al hermano sin luz.
Compasión
diversidad  ➢Se involucra activamente ante el dolor y necesidades de los demás.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS
ESTÁNDAR CAPACIDADES DESEMPEÑO
TRANSVERSALES

Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las
TICS.
Se desenvuelve en los  Personaliza entornos virtuales.  Modifica un entorno virtual personalizado cuando
entornos virtuales cuando  Gestiona información del organiza información y materiales digitales que utiliza
analiza y ejecuta entorno virtual. frecuentemente según las necesidades, el contexto y
procedimientos para  Interactúa en entornos las actividades en las que participa. Ejemplo: El
elaborar o modificar virtuales. estudiante cambia el nombre de un archivo.
objetos virtuales que  Crea objetos virtuales en  Organiza información, según su propósito de estudio,
representan y comunican diversos formatos. de diversas fuentes y materiales digitales. Ejemplo: El
vivencias en espacios estudiante organiza información en carpetas u otros
virtuales adecuados a su medios digitales.
edad, realizando intentos  Aplica normas de comportamiento y seguridad en
sucesivos hasta concretar actividades colaborativas en espacios virtuales
su propósito. compartidos, con respeto hacia los aportes de sus
pares. Ejemplo: El estudiante utiliza los códigos de

Gestiona su aprendizaje de Gestiona su aprendizaje al 
manera autónoma darse cuenta de lo que 
debe aprender al precisar
lo más importante en la
realización de una tarea y 
la define como meta
personal. Comprende que
debe organizarse lo más
específicamente posible y
que lo planteado incluya
más de una estrategia y
procedimientos que le
permitan realizar la tarea,
considerando su
experiencia previa al
Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.
netiqueta
 Participa en entornos virtuales con aplicaciones que
representen objetos reales como virtuales simulando
comportamientos y sus características. Ejemplo: El
estudiante utiliza un aplicativo de realidad aumentada,
así puede observar el proceso de traslación de la Tierra
e interactuar con el objeto simulado.
 Elabora documentos, presentaciones, hojas de cálculo
u organizadores gráficos para explicar ideas, proyectos
y tareas, con base en información de diversas fuentes,
y los comparte con sus pares.
 Realiza programaciones simples que simulan procesos
o comportamientos de objetos construidos de su
propio entorno, para para resolver determinados
problemas o retos.
 Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a
sus necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos
disponibles, que le permitan lograr la tarea.
 Organiza estrategias y procedimientos que se propone
en función del tiempo y los recursos necesarios para
alcanzar la meta.
 Revisa la aplicación de las estrategias, los
procedimientos y los recursos utilizados, en función del
nivel de avance, para producir los resultados
esperados.
 Explica el proceso, los procedimientos, los recursos
movilizados, las dificultades, los ajustes y cambios que
realizó y los resultados obtenidos para llegar a la meta.
 respecto. Monitorea de
manera permanente sus
avances respecto a las
metas de aprendizaje
previamente establecidas
al evaluar sus procesos de
realización en más de un
momento, a partir de esto
y de los consejos o
comentarios de un
compañero de clase
realiza los ajustes
necesarios mostrando
disposición a los posibles
cambios.

VI PROPÒSITO DE APRENDIZAJE

Los estudiantes estarán capacitados para liderar proyectos de emprendimiento económico o social, Creando propuestas de valor a
ESTÁNDAR través de la creatividad y el uso efectivo de herramientas informáticas. Aplicarán habilidades técnicas para implementar estas
propuestas.

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CN) IB II B III B IV B

1 2 3 4 5 6 7 8
 Identifican situaciones en las que la tecnología puede ser útil, como la
necesidad de organizar archivos o la creación de presentaciones simples.
Crea propuestas de
Explorarán las posibles soluciones tecnológicas a estos problemas, como el X X X X X X X X
GESTIONA valor.
PROYECTOS DE uso de programas de procesamiento de texto o herramientas de
EMPRENDIMIEN presentación.
TO ECONÓMICO Utilizan herramientas digitales básicas, como editores de texto o
O SOCIAL
Aplica habilidades herramientas de dibujo, para crear y editar documentos simples.
X X X X X X X X
técnicas. Aprenden a navegar de manera segura por internet y a utilizar recursos
digitales de manera responsable.
VII. ORGANIZADOR DE SESIONES DE LUZ Y VERDAD

COMPETENCIA DESEMPEÑO CAMPO CAMPO TEMÁTICO

UNIDAD CAPACIDAD LyV VIRTUD
LyV LyV TEMÁTICO LyV DE ÁREA

II

III

IV

VI

VII

VIII
VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS
PPT, Imágenes, Videos, Internet, Plataformas, Herramientas Online de AI, Proyectos, computadoras, Software de acuerdo a la necesidad.

FECHA: 19 de febrero de 2024

FIRMA DEL DOCENTE VºBº SUBDIRECCIÓN