CURSO: ECONOMÍA SOLIDARIA 120005

GUÍA DE ACTIVIDADES Y MATRIZ DE AUTOEVALUACIÓN

ETAPA 2 – Conceptualización
Estimado estudiante
A continuación, encuentra la guía de actividades del momento intermedio con su respectiva
matriz de autoevaluación.
Lo invitamos a leerla detenidamente para que pueda realizar cada una de las acciones solicitadas
y así cumplir a cabalidad con el proceso.
Recuerde que en la etapa de conceptualización corresponde a un cuestionario en el cual se
revisan conceptos, fundamentos del pensamiento económico solidario y principios de la
economía solidaria.
1. Resultado de aprendizaje de la Unidad 1
Al finalizar la etapa 2 el estudiante estará en capacidad de Diferenciar la economía solidaria
como una economía alternativa frente a la tradicional, estableciendo los principios y
fundamentos del pensamiento solidario.
2. Descripción de la actividad
Nombre de la actividad: Conceptualización. Para realizar esta actividad debe desarrollar las
siguientes acciones:
2.1 Lea completamente los documentos de apoyo que se han compartido para la etapa y vaya
identificando los elementos centrales que se formulan sobre Qué es la Economía Solidaria.
Razón de ser de la Economía Solidaria: La Otra Economía, Antecedentes Históricos de la
Economía Solidaria y Precursores del Pensamiento Solidario y Principios de la Economía
Solidaria.
Estos son los documentos de apoyo que se le proponen:
✓ Rojas Herrera, J. J. (2019). Aproximación sociológica al significado de los términos:
economía popular, economía social y economía solidaria en México. Áreas: Revista
Internacional de Ciencias Sociales, 39, 61–73.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/logi
n.aspx?direct=true&db=asn&AN=141428125&lang=es&site=ehost-live

✓ Mirabal González, Y. (2019). La Economía Social y Solidaria y los Objetivos de

Desarrollo Sostenible. Cooperativismo y Desarrollo (COODES), 7(3), 286–289.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/logi
n.aspx?direct=true&db=asn&AN=140228174&lang=es&site=ehost-live

OVI – Concepto y principios de la economía solidaria

✓ Acevedo, A. M. (2018). Generalidades de la Economía Solidaria.

[Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/18112
 OVA – Teoría económica

✓ Torres, M. (2022). La teoría económica y la economía solidaria.

[Objeto_virtual_de_aprendizaje_OVA]. Repositorio Institucional UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52325

2.2 Evalúe en primera instancia su proceso respondiendo el “Recurso educativo La teoría

económica y la economía solidaria”, recuerde que no tiene puntaje alguno y cuenta con intentos
ilimitados.
2.3 Evalúe posteriormente su proceso respondiendo a la Evaluación Unidad 1, siendo esta
actividad de carácter obligatorio con un puntaje de 100 puntos y cuenta con 2 intentos.
3. Tipo de actividad: Autónoma
Es autónoma porque el estudiante dirige su proceso de aprendizaje y busca en las fuentes
recomendadas la información necesaria que le ayude a resolver la pregunta planteada.

4. Actividad autoevaluativa
Matriz de autoevaluación de la Etapa 2 – Conceptualización
Escriba una X en la columna Si cumplí o No cumplí, según sea su caso

Descriptor de criterio Sí cumplí No cumplí

1. Identifiqué los temas centrales o variables para responder la
pregunta.
2. Diseñé una estrategia de búsqueda de información haciendo
uso de un organizador gráfico
3. Formulé preguntas secundarias adicionales para resolver la
pregunta inicial
4. Leí los contenidos de los Recursos educativos y escuché cada
uno de sus videos.
5. Leí completos los documentos de apoyo
6. Presenté la autoevaluación en línea planteada para la unidad

Instrucciones para interpretar los resultados de la autoevaluación:

Entre 5 y 6 ‘SI cumplí’: Excelente, ¡felicitaciones!
Entre 3 y 4 ‘Sí cumplí’: Muy bien, buen proceso
Entre 1 y 2 ‘Sí cumplí’: ¡Qué lástima! sabemos que puedes mejorar si te lo propones

5. Tiempo de duración
El tiempo de desarrollo planteada para resolver la actividad de la etapa es cinco semanas y se
espera que dedique un máximo de 45 horas para realizar las lecturas y la actividad completa. El
estudiante organiza su cronograma de acuerdo con sus actividades cotidianas.