Tomamos decisiones a partir de las medidas estadísticas para una convivencia armónica

Te presentamos la siguiente situación:

La entrenadora de natación conversa con su asistente acerca de elegir, entre dos nadadoras, a
la deportista que represente a la academia en un campeonato de natación distrital.
Entrenadora. En las pruebas de las dos nadadoras, ¿quién tiene menor promedio de tiempo en
50 metros libres?

Asistente. Ambas tienen igual promedio.

Entrenadora. Y ahora, ¿por cuál nos decidimos?

Asistente. Como ambas tienen el mismo tiempo promedio en sus pruebas, podemos elegir a
Julia, que es más alta. Creo que su rendimiento será mejor.

Entrenadora. Veamos sus pruebas de 50 metros libres en la tabla de puntuaciones.

Tiempo (s)
1 2 3 4 5 6 7
Elena 75 64 72 78 82 77 70
Julia 52 51 97 95 95 60 68

Según la situación y la tabla mostrada, respondemos:

1. ¿Cómo es el tiempo de cada deportista respecto al valor promedio?

2. ¿Cuál deportista debe ser elegida? Justifica tu respuesta.

Nos preguntamos

1. ¿Cómo podemos elegir a la deportista que representará a la academia?

Primero mediante el promedio y si no fuera el caso optamos por las medidas de dispersión.

2. ¿Qué medidas estadísticas nos ayudarán a resolver la situación?

La media aritmética (promedio), el rango, la varianza y la desviación estándar.

3. ¿Será correcto que elijamos a Julia por sus características físicas, como la estatura?

No es correcto, tomar dicha decisión por la estatura de Julia

Comprendemos la situación completando la información requerida.

1. ¿Qué datos se presentan en la situación?

El tiempo de los registros de Elena y Julia en 7 intentos

2. ¿Qué nos piden hallar las preguntas de la situación?

El tiempo promedio de Elena y Julia, así como también el deportista a elegir

3. ¿Tenemos información suficiente para responder las preguntas de la situación?

Información suficiente para responder ambas preguntas

Diseñamos una estrategia o plan

Redacta los procedimientos que nos ayudarán a responder las preguntas de la situación.

Primero vamos a obtener el promedio de cada deportista, luego vamos a emplear el rango, la
varianza y por último la desviación estándar para tomar la decisión correcta de quien va a
representar a la academia.

Tomemos en cuenta que

La media aritmética, también conocida como promedio ( x ), es el valor obtenido al sumar

todos los datos ( x 1 , x 2 , x 3 , x 4 … , x n) y dividir el resultado entre el número total de datos (n).

x 1+ x 2 + x 3+ x 4 +…+ x n
x=
n

Ejecutamos la estrategia o plan

Verificamos si el promedio es el mismo en ambas deportistas.

Elena

75+64+ 72+ 78+82+77+70 518

x= = =74
7 7
Julia

5 2+ 51+ 9 7+95+ 95+60+68 518

x= = =74
7 7

1. ¿Cómo es el promedio de sus tiempos en ambas deportistas? ¿Son iguales o diferentes?

Los tiempos de Elena y Julia son iguales

2. ¿Será posible determinar a la deportista que represente a la academia conociendo solo el

promedio de sus tiempos? Justifica tu respuesta.

Aun no es posible dado que los promedios de ambos deportistas son iguales

Tomemos en cuenta que

Las medidas de dispersión indican si los valores de una variable se alejan poco o mucho de las
medidas de centralización, en especial de la media aritmética. Estas medidas se utilizan para
tomar decisiones y constituyen importantes fuentes para el análisis de datos y variables.

3. Primero, calculamos el rango. Para ello, identificamos el valor máximo y mínimo de los
tiempos de cada deportista. Interpreta los resultados.

Rango = Valor máximo — Valor mínimo

Elena 82 – 64 = 18

Julia 97 – 51 = 46

Bueno hasta se puede notar que la que tiene los datos más homogéneos es Elena

Vamos a trabajar con otras medidas de dispersión

4. Luego, calculamos la varianza

n

∑ ( x i−x )2
V = i=1
n
• Para Elena utilizaremos como estrategia un diagrama tabular (tabla) para organizar los datos
y calcular la varianza.

Tiempo (s)
1 2 3 4 5 6 7
Elena 75 64 72 78 82 77 70
x i−x 75-74=1 64-74= 10 2 4 8 3 4
( x i−x )
2
1 100 4 16 64 9 16

Ahora, calculamos la varianza sumando los valores obtenidos en la tabla.

n

∑ ( x i−x )2 1+100+4 +16+64 +9+1 6 21 0

V = i=1 = = =3 0
n 7 7
• Ahora para Julia.

Tiempo (s)
1 2 3 4 5 6 7
Julia 52 51 97 95 95 60 68
x i−x 52 -74=-22 51-74= -23 23 21 21 -14 -6
( x i−x )
2
484 529 529 441 441 196 36

∑ ( x i−x )2 484 +529+529+ 44 1+4 41+1 9 6+36 2 656

V = i=1 = = =3 79 , 43
n 7 7
Hasta se puede notar que la elegida es Elena, pero veamos otra medida de dispersión

5. Calculamos la desviación estándar para cada deportista e interpretamos los resultados.

S= √ V
Elena

S= √ V =√ 30=5 , 48
Julia
 S= √ V =√ 379 , 43=19 , 48

Tomemos en cuenta que

Al comparar dos o más conjuntos de datos, mientras menor es la desviación estándar o la

varianza de un conjunto, se dice que su comportamiento es más homogéneo (o regular) que
los otros. Del mismo modo, mientras mayor es su desviación estándar o la varianza, se dice
que es más heterogéneo (o irregular).

Ahora podemos responder las preguntas de la situación.

1. ¿Cómo es el tiempo de cada deportista respecto al valor promedio?

El tiempo promedio de ambos deportistas son iguales, ambos tienen un promedio de 74

segundos.

2. ¿Cuál deportista debe ser elegida? Justifica tu respuesta.

Debe ser elegida Elena porque sus puntuaciones son más regulares, es decir son más
homogéneas, eso quiere decir que sus datos

Reflexionamos sobre el desarrollo

1. ¿Qué piensas que es mejor, que haya homogeneidad o heterogeneidad en un conjunto de

datos?, ¿por qué?

La homogeneidad, porque sus datos son mas regulares

2. ¿Qué se puede decir de un conjunto de datos si solo sabemos que su media es 67 y que
tanto su rango como su varianza son 0?

Quiere decir que hay un solo dato que se viene repitiendo en este caso es el 67

3. ¿En qué otras situaciones puedes aplicar tus aprendizajes? Revisa y resuelve la situación que
se encuentra en la ficha 9, páginas 117-120 del Cuaderno de trabajo de Matemática
“Resolvamos problemas 5”.

4. ¿De qué manera ayudaron las medidas estadísticas a tomar decisiones?

Para buscar la mejor decisión tomando en cuenta sus datos, y así buscar a la mejor deportista
que represente a la academia

5. ¿Hubiera sido correcto elegir a la deportista por sus características físicas, como la estatura?
Justifica tu respuesta.

Seria incorrecta, porque no se están tomando los datos con respecto a su estatura, sino al
tiempo

6. ¿Qué derechos se hubieran vulnerado al elegir a la deportista por sus características físicas?

Se hubiera estado discriminando, a una deportistas por su estatura