MF1445_3: Evaluación del proceso de enseñanza-

aprendizaje en formación profesional para el

empleo
EVALUACIÓN 4: EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO DEL PROCESO FORMATIVO
CONFORME A LA FORMACIÓN PRESENCIAL Y
EN LÍNEA

Actividad de la teoría asociada: CE4.1 a CE4.6, CES.1 y CES.2.

1) lEn qué consiste el paradigma cuantitativo de la evaluación?:

O a) Constituye el factor de subjetividad.

O b) En proporcionar objetividad al proceso de evaluación.
O c) En dar un peso específico, sobre el 100% de la calificación final, a cada uno de los elementos u
objetivos formativos que componen una acción formativa.
O d) En validar la información necesaria para alcanzar los objetivos de evaluación.

2) lEn qué consiste la función diagnóstica de la evaluación?:

O a) En obtener una idea aproximada de lo que se puede esperar de cada persona y anticipar necesidades
futuras de cara a su propio aprendizaje.
O b)En determinar las orientaciones básicas que guiarán el desarrollo de los programas de formación, y
que en los siguientes niveles se irán concretando y especificando.
O c)En conocer el estado del aprendizaje de cada persona y que docentes y alumnado tomen las
decisiones más convenientes.
O d)En conocer, por un lado, las posibilidades de cada persona, es decir, los niveles de logro alcanzados y,
por otro lado, el estado de aprendizaje de un programa y los problemas que puedan surgir durante su
puesta en marcha y funcionamiento.

3) lCuál es la primera fase del paradigma cuantitativo según Castillo Arredondo y Cabrerizo?:

O a) Selección de la técnica y los instrumentos de evaluación.

O b) Recogida y tratamiento de datos.
O c) Codificación o reorganización de la información existente.
O d) Elaboración del informe cuantitativo ..

4) lCuál es la primera fase del paradigma cualitativo según Castillo Arredondo y Cabrerizo:

O a) Observación generalizada: participante, no participante, etc.

O b) Recopilación de datos.
O c) Intercambio de impresiones.
O d) Elaboración del informe cualitativo.
5) lCuál de los siguientes es un instrumento para aplicar técnicas de evaluación cualitativas?:

O a) La rúbrica.
O b) El estudio de casos.
O c) La entrevista en grupo.
Ü d) El debate.

6) lCuál de las siguientes es una característica de la entrevista en grupo como técnica de

evaluación cualitativa?:

O a) Es un instrumento de recogida de información que puede ser más o menos sistematizado.

O b) Tiene la finalidad de ofrecer al alumnado la posibilidad de compartir sus opiniones relacionadas con la
formación y añadir algunas observaciones.
O c) Sirve para recoger de forma episódica los hechos más sobresalientes que se producen en el
desarrollo de una determinada acción relativa al campo de las aptitudes, de las actitudes, de los
intereses, de reacciones temperamentales.
O d) Suele incluir valoraciones, pensamientos, emociones, etc. sobre las actividades, las interacciones,
etc. que se producen en el desarrollo de la acción formativa.

7) lCuál de las siguientes es una característica de los diarios como técnica de evaluación
cualitativa?:

O a) Tienen la finalidad de ofrecer al alumnado la posibilidad de compartir sus opiniones relacionadas con
la formación y añadir algunas observaciones.
O b) Constituyen unos instrumentos de recogida de información que pueden ser más o menos
sistematizados.
O c) Suele incluir valoraciones, pensamientos, emociones, etc. sobre las actividades, las interacciones,
etc. que se producen en el desarrollo de la acción formativa.
O d) Son correctas b) y c).

8) lCuál de las siguientes es una característica de los anecdotarios como técnica de evaluación
cualitativa?:

O a) Constituyen unos instrumentos de recogida de información que pueden ser más o menos
sistematizados.
O b) Sirven para recoger de forma episódica los hechos más sobresalientes que se producen en el
desarrollo de una determinada acción relativa al campo de las aptitudes, de las actitudes, de los
intereses, de reacciones temperamentales, etc.
O c) Tienela finalidad de ofrecer al alumnado la posibilidad de compartir sus opiniones relacionadas con la
formación y añadir algunas observaciones.
O d) Suele incluir valoraciones, pensamientos, emociones, etc. sobre las actividades, las interacciones,
etc. que se producen en el desarrollo de la acción formativa.

9) lCuál de los siguientes NO es un instrumento para aplicar técnicas de evaluación cuantitativas?:

O a) Los ejercicios de respuesta corta.

O b) Las preguntas de verdadero/falso.
O c) Los ejercicios de completar huecos.
O d) La entrevista en grupo.
 10) Si tenemos en cuenta un enfoque cuantitativo en el proceso de evaluación, lqué es lo que
interesa conocer?:

O a) La calidad.
O b) La cantidad.
O c) La satisfacción del alumnado.
O d) Los resultados de aprendizaje obtenidos.

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