Fase 3 – Análisis

Tutor/a:

Claudia Lucia Mantilla

Estudiante:

Carlos Arturo Correa Vanegas

Código: 1095795880

Grupo: 150001_564

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Tecnologia en Gestion de Obras Civiles y Construccion

Rio de oro 2022

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 Matriz 2 - Análisis Fase 3

Tabla 1. Articulo 1

2. Componentes de la pregunta de
1. Tema de Investigación Articulo 1
investigación

Título del articulo: Docencia universitaria 2.0. Efectos de la Web

2.0 en la docencia universitaria como objeto de estudio de las Pregunta base: ¿Cuáles son?

revistas españolas de comunicación

URL o enlace del Artículo: https://www.proquest.com/scholarly-

journals/docencia-universitaria-2-0-efectos-de-la-web-en/docview/
Unidad de análisis: Docentes universitarios
1968019983/se-2?accountid=48797

Pertinencia del Tema: en la actualidad el auge las nuevas Variables de estudio: Las revistas españolas de

comunicaciones, ha permitido que se avance en la educación comunicación

remota, puesto que garantiza una interrelación en tiempo real de

2
profesores y estudiantes, lo que significa un reto para los profesores

de la educación presencial, por eso es indispensable que se evalué

los impactos que trae consigo especialmente cuando se imparte la

docencia universitaria en el ámbito de comunicación.

Objetivo de la Investigación: Ofrecer una revisión de los artículos

Dimensión temporal: Período 2010-2015
académicos publicados en el último lustro (2010-2015), en revistas

científicas españolas del área de la Comunicación indexadas en

Scopus y que aborden alguna de las aristas de la utilización de la Dimensión espacial: indexadas en Scopus

Web 2.0 en la docencia universitaria. (Costa-Sánchez, 2017).

3. Pregunta de investigación completa:

¿Cuáles son los efectos de la Web 2.0 en la docencia universitaria como objeto de estudio de las revistas

españolas de comunicación indexadas en Scopus en el período 2010-2015?

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Tabla 2. Articulo 2

2. Componentes de la pregunta de
1. Tema de Investigación Articulo 2
investigación

Título del articulo: Tecnologías Web 2.0 en el proceso de

formación universitaria: programa de capacitación para favorecer el Pregunta base: ¿Cuál es?

conocimiento y habilidades de los docentes

URL o enlace del Artículo: https://www.scielo.cl/scielo.php? Unidad de análisis: Los profesores de la

pid=S0718-50062022000100127&script=sci_arttext&tlng=pt Universidad Técnica de Manabí (UTM)

Pertinencia del Tema: Con el confinamiento por la pandemia vivida Variables de estudio: Conocimientos y

por COVID-19, se enfocó a la utilización de la educación de habilidades de tecnologías Web 2.0, y su uso en el

manera remota, logrando así la utilización de las tecnologías de la proceso formativo universitario

web 2.0, y siendo un reto para los profesores que impartían la

educación de manera presencial, siendo un desafío nuevo los

docentes necesitan que se les suministre una capacitación

adecuada para garantizar que la educación sea la mejor, por lo

anterior es indispensable que se evalué como la implementación de

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 la estrategia ha optimizado esta nueva forma de educar.

Objetivo de la Investigación: Examinar la efectividad de una

Dimensión temporal: 2022
estrategia de capacitación ejecutada con los profesores de la

Universidad Técnica de Manabí (UTM) en Ecuador sobre sus

conocimientos y habilidades de tecnologías Web 2.0, así como su Dimensión espacial: en Ecuador

uso en el proceso formativo universitario. (Andrés, 2018)

3. Pregunta de investigación completa:

¿Cuál es la efectividad de la estrategia de capacitación ejecutada con los profesores de la Universidad Técnica de

Manabí (UTM) en Ecuador sobre sus conocimientos y habilidades de tecnologías Web 2.0, así como su uso en el

proceso formativo universitario? (Andrés, 2018)

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Referencias

Andrés, E. M. (2018). Tecnologías Web 2.0 en el proceso de formación universitaria: programa de capacitación para

favorecer el conocimiento y habilidades de los docentes. Formación universitaria, 132.

Costa-Sánchez, C. R.-V.-R. (2017). Docencia universitaria 2.0. efectos de la web 2.0 en la docencia universitaria

como objeto de estudio de las revistas españolas de comunicación. . Revista Latina De Comunicación Social,

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