MAESTRIA EN EDUCACION

Mto. Juan Gilberto Márquez Cano.

Materia: Calidad y productividad en

instituciones educativas.

Trabajo: Cuadro Comparativo

Alumna: María Kassandra Largo Fernández.

Fecha: 20 de mayo del 2023.

Autor Schmelkes Latapi Unesco PEC INEE
Año 1995 1996 2007 2009 2018
Concepto Plantea que la La calidad es la Una Contribuir al El estado
calidad educativa concurrencia de educación mejoramiento garantizara la
debe entenderse los cuatro de calidad, de los calidad en la
como la criterios que es resultados educación
capacidad de debieran normar entendida educativos, a obligatoria de
proporcionar a el desarrollo como partir de la manera que los
los alumnos el educativo: derecho transformación materiales y
dominio de los eficacia, fundamenta de las formas métodos
códigos eficiencia, l de todas de gestión de educativos, la
culturales relevancia y las las escuelas, organización
básicos, las equidad, como personas. promoviendo la escolar, la
capacidades para paradigma de UNESCO y implementación infraestructura
la participación macro OEI de un modelo educativa y la
democrática, el planeación. En el integran a de gestión idoneidad de los
desarrollo de la plano micro, la la definición educativa docentes y los
capacidad para calidad arranca de calidad estrategia directivos
resolver en la interacción educativa basada en la garanticen el
problemas y personal aspectos capacidad para máximo logro de
seguir maestro-alumno, esenciales la toma de aprendizaje de los
aprendiendo, y el en la actitud de como por decisiones de educandos.
desarrollo de este ante el ejemplo el manera Principios básicos
valores y aprendizaje. Al derecho a corresponsable, de la calidad
actitudes acordes respecto, se la en un liderazgo educativa:
con una sociedad consideran la educación y compartido que  Principio de
que prevea una gestión escolar y la equidad. impulse el universidad.
mejor calidad de la gestión políticas trabajo  Principio de
vida para sus pedagógica como que colaborativo, en equidad.
habitantes. Esta elementos relacionan una
 conceptualizació interrelacionados. la calidad participación  Principio de
n sitúa como con la social logro.
centro de la equidad responsable  Principio de
calidad educativa educativa. con prácticas suficiencia
al aprendizaje de innovadoras y calidad de
los alumnos y la que atienda a la oferta.
formación de la diversidad de  Principio de
ciudadanos ante los alumnos y mejora
el desarrollo de la la evaluación constante.
sociedad. para la mejora
continua a
través de un
enfoque
estratégico.
Similitudes Una de las principales similitudes de estos conceptos es que cada uno de los autores
busca mejorar el proceso de la educación, formar personas con cualidades para el mundo
y
en el que vivirán. Anteriormente lo que se pretendía era que los educandos llenaran un
diferencias
perfil, lo que ahora se volvió obsoleto. Es decir, se busca la excelencia en la educación y
en el proceso de enseñanza aprendizaje, se basa en el como el alumno adquiere el
conocimiento y que hace con él. Uno de los autores habla sobre el desarrollo que se
tendrá dentro de la cultura y el que el alumno debe formarse para la sociedad en la que
vivirá, Otro autor menciona la necesidad de tener encuentra distintos elementos que
formaran parte de la calidad educativa. Del mismo modo la UNESCO por ejemplo, plantea
que la educación esta regida por el Estado, es decir, que la sociedad debe poseer
cualidades que aprenda en la escuela.

Referencias
Principios de la calidad educativa. (s/f). INEE. Recuperado el 20 de mayo de 2023, de
https://www.inee.edu.mx/directrices-para-mejorar/principios-de-la-calidad-educativa/

ISO 9001-2000: certificación a la calidad educativa, ¿un proyecto para mejorar la

educación en Zacatecas? (2016, marzo 2). INEE. https://historico.mejoredu.gob.mx/iso-
9001-2000-certificacion-a-la-calidad-educativa-un-proyecto-para-mejorar-la-educacion-en-
zacatecas/