Escritura 2 año de primaria

Indicaciones a evaluar si No observaciones

Realiza adecuadamente la presión del lápiz
Realiza una presión adecuada al escribir
Sigue la direccionalidad correcta de cada grafema
Separa correctamente palabras de una oración
Escribe oraciones a partir de una palabra
Ordena palabras para formar oraciones
Utiliza letra mayúscula al inicio de una oración
Utiliza letra mayúscula después de punto
Utiliza letra mayúscula en los nombres propios
Utiliza letra mayúscula de forma aleatoria (en medio de palabras, oraciones…)
Omite o añade letras, sílabas o palabras (omisiones y adiciones9
Confunde letras simétricas en “espejo” (rotaciones)
Comete un numero elevado de faltas de ortografía
La misma palabra puede estar escrita de diferente forma en el mismo trabajo
escrito, por ejemplo, ‘haser’, ‘acer’, ‘hacr’, etc.
Acentuación y puntuación inexistente o deficiente.
Una caligrafía laboriosa en la que se puede apreciar un esfuerzo considerable.
Dificultad para escribir los números.
Parece conocer las reglas de ortografía pero no las aplica.
Fluidez, legibilidad, personalización y limpieza en la escritura.
Superposiciones: una letra es trazada total o parcialmente encima de la otra.
Dominio del trazo y acomodación a pautas horizontales o inclinación personal.
Letra vibrante
Temblorosa
distinta inclinación vertical de letra con cambios frecuentes
las líneas escritas experimentan disposiciones irregulares
Presenta letras desproporcionadas, oscilaciones ilógicas del tamaño relativo de
algunas letras
deforma o coloca mal algunas letras
se invierte el orden de las letras (gol/glo; al/la; flores/folres)
deja de escribir una letra en medio o al final de una palabra cuando se le dicta o
copia (por ejemplo, capo/campo; sata/saltar
separa las sílabas de una palabra como si fueran varias ("des pués del baile").
 Matemáticas 2 y 3 grado de primaria

Indicaciones a evaluar si N observaciones

o
Sumar y restar números hasta el 100 para resolver problemas matemáticos de
lógica de uno o dos pasos.
Sumar y restar números hasta el 20, utilizando estrategias para contar
mentalmente (en vez de hacer los cálculos en papel)
Entender la posición de las unidades, las decenas y las centenas en un numero de
tres dígitos; comenzar a sumar y a restar números de tres digitos
Leer y escribir números hasta 100
Pasan de usar métodos manuales a usar lápiz y papel para resolver problemas
matemáticos
Entienden el valor de la posición de un número lo suficiente como para resolver
problemas con decimales
Saben multiplicar y dividir con la ayuda de familias de datos (colección de datos
matemáticos relacionados, como 3 x 4 = 12 y 4 x 3 = 12)
Utiliza adecuadamente los signos gráficos ( x : )
Coloca correctamente las cantidades para operar.
Ordena de tres a cinco elementos de forma manipulativa y gráfica, según tamaño,
longitud y grosor
Conocimiento de figuras geométricas
Conocimiento de cuerpos geométricos
Refleja seguridad al realizar los ejercicios
Coloca y ordena adecuadamente los números y signos.
Respeta el orden para realizar la operación numérica.
Lectura 2 y 3 grado de primaria

Indicaciones a evaluar si N observaciones

o